一年级语文作业讲评教案

一年级语文作业讲评教案篇一

2015年秋一年级语文第二次月考试卷讲评教案

2015年秋一年级语文第二次月考试卷讲评教案

教学目标：

1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、能力目标：

（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。

3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯

教学重点：看拼音写词语、填量词、阅读

教学难点：阅读

教学方法：讲解法、讨论法

课 型：试卷分析课

教学过程：

一、 试卷分析，简介全班考的总体情况

自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。

二、订正过程：

（一）学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，

比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。

（二）讲评试卷，查疑释疑

1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。

（1）发现一下你错在哪儿？为什么错？

（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好方法吗？

（3）老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判断，填好后再读一读，可以检查自己的对错。

（4）用上这些方法再来选择一下

过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们一起去看阅读理解的第一篇短文。

3、课件出示第十题短文

（1）我们拿到一篇文章，要先干什么？（同桌讨论）

（2）老师总结归纳做题步骤：

一读。再想想短文讲了一件什么事。

二读。读文后题目，提高速度，以防漏做。

三读。带着问题再读短文。想想要做的题目在短文的哪一段内容中，然后完成短文练习，每完成1小题，就在序号上打上小√。

四读。要求不出声，再静静地默读短文，检查做得是否正确，有没有漏做了。

（3）交流分析，订正错题

过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。

三、总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答）

是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。

一年级语文作业讲评教案篇二

一年级语文第一单元讲评材料

讲评目标：

1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、能力目标：

（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。 （2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。

3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯 讲评重点：单韵母、声母、拼读音节识字 讲评难点：拼读音节识字 讲评方法：讲解法、讨论法 课 型：讲评课

教具学具：实物投影 讲评过程：

一、 总体分析：

1、 本次考试的内容分为十二项内容，内容符合低年级学生的特点。

2、从学生的总体成绩来看，本次考试共36人，及格36人，良好2人，优秀35人。及格率100%，，优秀率为94.4%。 二、 错例讲解与分析：

1、第四题照样子，在（）里填上声母或韵母：学生能较好地完成，有六个学生a和o没有加声调。

2、第六题照样子，拼一拼，写一写：有五名同学ü没有去点。

3、第七题读一读，连一连：有部分同学没有连对。

4、第十题读拼音识字，连一连。失分最多，失分原因：学生不认识字。 三、学生改错及订正过程： （一）学生自由翻看试卷，看看哪些是不该答错而答错了，找找自己做错的原因，同时订正一些自己现在能改正的错题。 （二）讲评试卷，查疑释疑

1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。 2、生提出问题一：投影出示第四题：照样子，在（）里填上声母或韵母： （1）发现一下你错在哪儿？为什么错？

（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好方法吗？

3、生提出问题二：投影出示第十题 （1）同桌讨论。

（2）交流分析，订正错题 四、巩固训练：

让学生做二次过关试题，进行相应的巩固练习。 五、总结：今天你学会了什么？今后准备怎么做？

讲评目标：

1、复习23个声母。

2、复习巩固平舌音、翘舌音。 3、学会补充音节。

讲评重点： 出错较多的题目。 讲评难点：补充音节

讲评方法：讲解法、讨论法 课 型：讲评课

教具学具：实物投影 讲评过程：

一、总体分析：

本次考试共36人，及格36人，良好4人，优秀32人。及格率100%，，优秀率为88.9%。比第一单元成绩有所下降。

小结本次语文第二单元过关练习的情况：做得比较好的同学有：王学焱、范学霖、王浩等，需要努力的同学有：王贵平、郭龙姣等。今天这节课，我们就来讲评单元测评卷。（板书） 二、错例讲解与学习改错： （一）讲评第五题。 1、大屏幕出示题目。

2、齐读题目。指名说题意。

3、齐读音节。在读时要注意指导读音正确。

4、指名按顺序说它应该和哪个图片连一连。上台板演。

5、方法指导：做连线题目，要按顺序一个一个连，不要东连一个西连一个，容易漏掉，这样就不会少连了或漏连了。

6、打开试卷，检查你这道题做对了吗？做对了的请举手，做错的订正，师巡视。 （二）讲评第七题。 1、指名读题。

2、指名读图片上的音节。

3、全班用手势判断对错。指名说原因。老师大屏幕出示。

4、学生打开试卷订正。错了的，在括号里写正确答案。师巡视。表扬及时订正的学生。

（三）讲评第九题。

1、小老师带同学们读题。 2、齐读声母。

3、说说你怎样区分bdpq。

4、看图，应该补充什么韵母。请学生上台写。注意在四线三格的位置，注意加上声调。

5、区分韵母ie ei iu ui。 6、学生交流并改错。 四、巩固训练：

让学生做二次过关试题，进行相应的巩固练习。 五、小结：

通过本节课的试卷讲评，希望同学们能够把自己出错的题目真正弄懂，以后再做同样的题目时，不要再出现同样的错误。相信同学们只要平时学习努力些，做题时细心些，一定能交上令人满意的答卷的！

一年级上册语文第三单元试卷讲评

讲评目标：

1.复习整体认读音节。 2.复习笔画及名称。

3.学会选择字的正确音节。 讲评重点： 出错较多的题目。 讲评难点：笔画的书写

讲评方法：讲解法、讨论法 课 型：讲评课

教具学具：实物投影 讲评过程：

一、总体分析：

本次考试共36人，及格36人，良好4人，优秀32人。及格率100%，，优秀率为88.9%。

小结本次语文第三单元过关练习的情况：做得比较好的同学有：范学霖、王怡霖、王学焱等，需要努力的同学有：范彦麟、段佳君等。今天这节课，我们就来讲评单元测评卷。（板书） 二、错例讲评与学生改错：

（一）讲评第一题：找出整体认读音节，然后打上对。 1、大屏幕出示题目。

2、齐读题目。指名说题意。

3、齐读音节。在读时要注意指导读音正确。 4、指名说哪个音节是整体认读音节。

5、打开试卷，检查你这道题做对了吗？做对了的请举手，做错的订正，师巡视。 （二）讲评第四题：给下列字选择正确的读音，在括号里打上对。 1、指名读题目要求。 2、指名读音节。

3、全班用手势判断对错。指名说原因。老师大屏幕出示。

4、学生打开试卷订正。错了的，在括号里写正确答案。师巡视。表扬及时订正的学生。

（三）讲评第六题：读拼音，在括号里写出笔画。 1、小老师带同学们读题。 2、齐读笔画名称。

3、说说你怎样记住这些笔画的。 4、请学生上讲台写。 5、学生评是否正确。

6、学生改正错误。教师巡视指导。

（四）讲评第十题：照样子加上一笔变成新字。 1、大屏幕出示题目。

2、齐读题目。指名说题意。

3、指名说答案，其他学生订正。 4、同伴之间检查是否修改正确。 四、巩固训练：

让学生做二次过关试题，进行相应的巩固练习。 五、小结

通过本节课的试卷讲评，希望同学们回去以后多加练习，以后尽量少出错。

一年级语文作业讲评教案篇三

一年级下册语文第六单元试卷讲评课教案

一年级下册语文第六单元试卷讲评课教案

教学目标：

1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、能力目标：

（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。

3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯{一年级语文作业讲评教案}.

教学重点：字母表、选词、阅读

教学难点：阅读

教学方法：讲解法、讨论法

课 型：试卷分析课

教 具：投影

教学过程：

一、 试卷分析，简介全班考的总体情况

1、 本次考试的内容分为七项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及音序查字法，始终紧扣本单元教材与生活的实际。

2、从学生的总体成绩来看，比上单元有所进步。本次考试共47人，最高分100分3人，最低分77分，90—99分39人，80—89分4人，70—79分1人。平均分94.6分，及格率100%，，优秀率为89%。

3、自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。

二、 题型存在问题及试题分析：

1、第一题看拼音写词语：学生能较好地完成，有2个学生把“草原”写成“草园”。

2、第二题连线：只有田莹莹同学连错。

3、第四题查字典：有部分同学字母的大小写没正确掌握，失分较多。

4、第五题选词填空：失分也较多。

5、第七题失分最多，失分原因：学生不认真读短文，不懂题意。

三、订正过程：

（一）学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。

（二）讲评试卷，查疑释疑

1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。

2、生提出问题一：投影出示第四题：我会查字典和第五题：选词填空

（1）发现一下你错在哪儿？为什么错？

（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好方法吗？

（3）老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判断，填好后再读

一读，可以检查自己的对错。

（4）用上这些方法再来选择一下

过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们一起去看阅读理解的第一篇短文。

3、生提出问题二：投影出示第七题短文：三只白鹤

（1）我们拿到一篇文章，要先干什么？（同桌讨论）

（2）老师总结归纳做题步骤：

一读。边读边标上小节号，不能标落了，再想想短文讲了一件什么事。 二读。读文后题目，提高速度，以防漏做。

三读。带着问题再读短文。想想要做的题目在短文的哪一段内容中，然后完成短文练习，每完成1小题，就在序号上打上小√。

四读。要求不出声，再静静地默读短文，检查做得是否正确，有没有漏做了。

（3）交流分析，订正错题

过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。

四、总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答） 是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我们是最棒的！

五、反思：

1、 继续加强对基础知识的巩固和音序查字法，特别是大小字母表的掌握。

2、 要加强同音字的区别。

3、加强阅读训练。

4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。

一年级语文作业讲评教案篇四

一年级语文《第二单元》试卷讲评教学设计讲评课

《第二单元》试卷讲评教学设计

教学内容：多音字、乱词重组 课型：讲评课 课时：1课时

教学目标：

知识与能力：

1、熟练的给多音字选择正确的读音。

2、可以把混乱的词语组成一句通顺的话。

过程与方法：

在相互交流、订正、评价的基础上，培养学生解决问题的能力。

情感态度价值观：

培养自学能力，激发学生乐于合作探究的精神。

教学重点：给多音字选择正确的读音

教学难点：把混乱的词语组成一句通顺的话。

教法：教师指导点拨

学法：相互交流法

教具：试卷、多媒体课件

教学过程：

一、 谈话导入

谈话：上节课我们做了第二单元测试题，现在我们来看看各自的做题情况。

二、 试卷情况整体分析

从整体来看，同学们都做得不错，我们班中有很多同学都大有进步，特别是××同学，这次的答题全对。但是，也有个别同学存在一些问题，如多音字的读音选择的不正确；用词语排列句子中的第一个组织的不通顺。下面我们就对这次检测进行试卷评析。

（设计意图：试卷评析要发扬优点，改进不足，通过简单总结，对学生好的方面给予肯定、鼓励，同时也指出其中存在的不足，提高学生试卷评析的热情。）

三、 学生自查、自改、寻找原因。

谈话：同学们，我们完成了第二单元测试题的检测，试卷老师已经批完并发给了大家，现在我们要完成三件事：

1、自查：自己检查错题原因。

2、自改：把自己能改正的题改正过来。

3、把自己解决不了的题记下来。

（设计意图：让学生自查自改，有利于培养学生的自我反思能力。）

四、 典型试题讲解 强化训练

1、 对号入座。

shǎo shào

(1)我们是光荣的少（ ）先队员。 ．

（2）我少（ ）了一本书。 ．

jiāo jiào

（3）老师在教（ ）同学们写字。 ．

（4）同学们在教（ ）室里看书。 ．

分析原因：同学们对这类题型见得少，知识掌握不够牢固。

方法：教师指导、点拨、讲解。

强化练习: ēi （ ）â（ ）íng（ ）

背乐行âi（ ）â（ ）áng（ ）

2、 把下面的词语排成通顺的句子。

照顾 小女孩 妈妈 生病的

分析原因：同学们把句子写不完整，词语颠倒等。

方法：教师讲解、鼓励学生多读多想。

强化练习：

（1）的 有 小手 我 胖乎乎 一双

（2）家 养了 奶奶 几只鸡

五、 综合运用（课堂检测）

1、给下列黑体字标出正确的读音。

长（ ）大 兴（ ）奋 看着（ ）

长（ ）短 高兴（ ） 着（ ）急

2、给词语排排队，组成一句通顺的话并加上标点符号。

①我们 自己的 爱 家

②温暖的 我们 家 都有 一个

六、 课堂总结

通过本节课的讲评，同学们对多音字和排列词句组句子有了进一步的认识，希望大家能把本节课的知识灵活的运用到今后的学习中。

七、 板书设计

第二单元

少

教

jiāo( ) jiào( ) 排列词语组句子：照顾 小女孩 妈妈 生病的

一年级语文作业讲评教案篇五

一年级语文下册一单元教学单元讲评课教案

一年级语文作业讲评教案篇六

一年级下册试卷讲评教案

第一二单元试卷讲评

讲评目标：

1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力，培养学生答题规范和答题技巧的原则。

3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯

讲评重点：巩固本单元的生字以及生字的正确书写，课文的背诵。

讲评难点：阅读的理解

讲评准备：小黑板{一年级语文作业讲评教案}.

讲评过程：

一、 试卷分析，简介全班考的总体情况

1、 本次考试的内容分为九项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及部首查字法，始终紧扣本单元教材与生活的实际。

2、从学生的总体成绩来看，由于是本学期的第一次考试，总体成绩下降。本次考试共45人，最高分99分2人，最低分18分，90—99分18人，80—89分15人，70—79分6人，60-69分的是2人，低分1人。平均分84分，及格率90%，，优秀率为70%。

3、自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家。

二、 题型存在问题及试题分析：

1、第一题选择正确的读音。评论的评学生会选错。

2、第二题看拼音写词语：学生能较好地完成。

3、第三题：我会加加减减变新字，再组词。有的同学题目看不懂。

4、第四题我会连，：有部分同学不能正确认识生字，不会做，如：李佳蓉、罗思瑶等同学。尤其是节日的。

5、第五题选字填空：失分也较多。

6、第六题：我能补充词语，再写三个描写春天的词语。学生做得较差。

7、第七题；我会按课文内容填空。个别学生不会填。

8、阅读题失分最多，失分原因：学生不认真读短文，不懂题意。

9、我会看图写几句话。学生的看图能力、写话能力有等提高。

三、订正过程：

（一）学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。

1

（二）讲评试卷，查疑释疑

1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。

2、生提出问题一：小黑板出示第四题：我会选词填空

（1）发现一下你错在哪儿？为什么错？

（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好方法吗？{一年级语文作业讲评教案}.

（3）老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判断，填好后再读一读，可以检查自己的对错。

（4）用上这些方法再来选择一下

过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们一起去看阅读理解的第一篇短文。

3、生提出问题二：出示短文：秋天的山野

（1）我们拿到一篇文章，要先干什么？（同桌讨论）

（2）老师总结归纳做题步骤：

一读。边读边标上有几句话，不能标落了，再想想短文讲了一件什么事。

二读。读文后题目，提高速度，以防漏做。

三读。带着问题再读短文。想想要做的题目在短文的哪一段内容中，然后完成短文练习，每完成1小题，就在序号上打上小√。

四读。要求不出声，再静静地默读短文，检查做得是否正确，有没有漏做了。

（3）交流分析，订正错题

过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。

4、指导看图写话：认真观察图，先说图意，再写一写。注意写发时间、地点、人物、做什么。学生练习写话。

四、总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答）

是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我们是最棒的！

五、反思：

1、 继续加强对基础知识的巩固

2、 要加强同音字的区别。

3、加强阅读训练。

4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。{一年级语文作业讲评教案}.

2

第3、4单元测试讲评

教学内容：分析第3、4单元试卷。

教学目标：

1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

（2）培养学生答题技巧的原

3、教育学生在答卷时要认真审题，认真思考，做完检查，养成良好的习惯。 教学重点：多音字、反义词。阅读、写话。

教学难点：阅读、写话

教学方法：讲解法、练习法、讨论法。

教 具：小黑板

教学过程：

一、 试卷分析：

本份试卷共有八道题，满分100分，其中要写的字词51分，要认的字占30分，阅读占8分，看图写话占11分。总体来看，题量偏多，密度较大，但不少同学考得不够好，九十五分以上的同学较少。

二、 题型存在问题及试题分析：

1、 字词句：

（1） 第一题我能用同一个章节写出不同的字，个别学生易混淆。错的较多的是同学的同和童年的童这两个字。

（2）第二题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占五分之四。其中错得比较多的是“黄叶”的“黄” 。

第三题组词完成较好。

第四题：我会连。只有少数同学做得较差。其中，遍地和一篇这两个词中的遍和篇选音节错得较多。

第五题：写出反义词，个别学生不会

2、 阅读：

第六题：按课文内容填空大部分学生能做对，{一年级语文作业讲评教案}.

第七题：阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有①不认真审题，没有按要求做，或者漏做；②阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题。

3、 看图写话：

大部分学生不会认真看图，没能按要求写，总体来看，写得较差。

三、 总结以后复习和答题中应注意的问题：

1、 继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。

3

2、 要加强句子的训练。

3、加强阅读训练。

4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。

四、作业：

改正试卷中的错处，重做第4、5、7、8题。

补充练习：

一、反义词

关---（ ） 上---（ ） 前 ---（ ） 外---（ ） 近---（ ） 入---（ ） 哭---（ ） 矮---（ ）

二、短文阅读

小兔的生日

6月18日是小兔的生日，许多小动物向它祝贺。小山羊送青菜，小牛送牛奶，小猴送桃子，小鸡送虫子，小猫送鱼。大家一起唱歌，祝小兔生日快乐。

1、小兔的生日是 。

和 都来祝小兔生日快乐。

3、大家是怎样祝小兔生日快乐的？用“－ ”线把这个句子画下来。

4、小朋友，你的生日是几月几日？

4 2、 、 、 、

第五、六单元测试讲评

教学内容：分析第五、六单元试卷。

教学目标：

并能加以改正和掌握方法。

2、培养学生的理解能力，能够进行改错。

3、激发学生学习的兴趣，养成认真审题和答题的习惯。

教学重点：分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足。 教学难点：加以改正和掌握答题方法。

教 具： 投影

教学过程：

一、 提出本节课的教学任务：

评讲第四五单元试卷。

二、小结这次检测情况：

这次检测，大部分同学在写生字、组词方面完成得较好，但在词语运用、句子方面失分较多，而阅读和写作都完成不错。

三、分析试卷：

（一）投影出示第一二题

1、自由读一读，议一议：这两道题同学们还存在哪些不足之处？

5 1、分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足