《点》的故事

《点》的故事篇一

绘本《点点点》

小班绘本游戏《点点点》

设计意图：

本活动来自一本可以让孩子一边读一边游戏的神奇绘本《点点点》，它是美国亚马逊五星级童书，设计思路是以幼儿喜欢的集体游戏方式进行，以适合小班幼儿年龄特点的游戏情景重新演绎经典绘本故事，整个过程采用新颖的身体互动游戏贯穿始终，玩转绘本，力求让幼儿达到：身体是放松的，注意力是集中的，情绪是愉悦的，思维是活跃的。幼儿在“变魔法”的情境中，得以尽情地玩耍，发挥想像，并在潜移默化中丰富了颜色、数量、位置、排序等等认知经验，最终喜欢上该绘本。

活动目标：

1．积极参与游戏，在游戏中体验按指令做动作的乐趣

2．愿意表达自己的想法，并享受一起协作的愉快和成就感。

活动准备：

经验准备：幼儿已经认识红、黄、蓝三种颜色，知道“变魔法”的意思

物质准备：PPT、红黄蓝有粘性的圆点若干

活动过程：

一、介绍点点的魔力，激发兴趣

引入：今天唐老师带来了一样神奇的东西，你们看，这是什么呀？（点点）这个点点可都是有魔力的，挂上它你们也会变得有魔法！今天唐老师把它们送给你们吧！你们可以把它从椅子下拿起来挂在脖子上。

二、互动游戏，施展魔法

1．出示PPT（一个黄点），初步感受魔法魅力。

师：刚才我们身上都挂了有魔法的点点，现在你们都是很能干的魔法师！有着神奇的力量，今天有个黄色的点点想请大家来帮帮它，把它也变得很厉害，你们愿意吗?

2．施展魔力，满足点点的愿望。

（1）、把点点变多。

师：点点说它想变得更多，魔法师们你们有办法吗？（教师引导幼儿伸出大拇指当做自己的魔法棒为点点“施法”，轻轻“摁”一下点点，依次变出三个点）

（2）、让左右两边的点点穿上红色、蓝色衣服。

师：你们的魔法这么神奇，点点还想请你们帮一个忙。左边的点点说它想穿个红颜色衣服穿穿，你们愿意帮它吗？再把你们的“魔法棒”伸出来，我们来轻轻地“搓”一下左边这个点点，再帮一下右边这个点点吧！

（3）、让点点按红黄蓝变成三个竖排。

师：你们的魔法太厉害了，三个点点都穿上不一样颜色的衣服！中间这个黄色点点还想请

你们帮它变成五个黄点点，你们觉得应该怎么办？（按五下黄点）再依次按五下红色点点和蓝色点点。

3．身体互动，体验协作乐趣

幼儿变换身体姿态“施魔法”让点点发生变化

（1）幼儿分别按照红、黄、蓝排成三路纵队。先请三个队长，幼儿根据自己点点的颜色一个接着一个排成三队。

师：现在你们看，点点们是不是排成了三队呀（红队、蓝队、黄队）唐老师现在也请你们这些能干的魔法师来玩排队的游戏，等会儿我们要和这些点点玩游戏。

（2）幼儿听指令玩游戏（跳一跳、向左歪、向右歪等）

师：现在小朋友来眼睛亮亮，看看点点往哪里歪，我们也跟着点点往哪里歪！（站在位置上）

4．说出想法，尝试解决问题。让幼儿探索各种身体动作满足点点的愿望。（把黑夜赶走、让点点回来、点点变大等）

师：点点们和小朋友们玩的很开心！它们要回家了，可是点点们在回家路上遇到了一些麻烦，我们来看看到底是什么麻烦？我们这么厉害，来帮帮它们吧！

三、出示绘本，激励阅读

师：刚才我们玩了“变魔法”的游戏，这些好玩的点点都在这本书里，书的名字叫《点点点》。

《点》的故事篇二

小故事《小数点的代价!》

小数点的代价！

1967年8月23日，前苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时，突然发生了恶性事故--减速降落伞无法打开。前苏联中央领导研究后决定：向全国实况转播这次事故。当电视台的播音员用沉重的语调宣布，宇宙飞船两个小时后将坠毁，观众将目睹宇航员弗拉迪米•科马洛夫殉难的消息后，举国上下顿时被震撼了，人们沉浸在巨大的悲痛之中。

在电视台上，观众看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象，他面带微笑地对母亲说："妈妈，您的图像我在这里看得清清楚楚，包括您的头上的每根白发，您能看清我吗？""能，能看清楚。儿啊，妈妈一切都很好，你放心吧！"这时，科马洛夫的女儿也出现在电视屏幕上，她只有12岁。科马少夫说："女儿，你不要哭。""我不哭……"女儿已泣不成声，但她强忍悲痛说："爸爸，您是苏联英雄，我想告诉您，英雄的女儿会像英雄那样生活的！"科马洛夫叮嘱女儿说："学习时，要认真对待每一个小数点。联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查时忽略了一个小数点……"

时间一分一秒地过去，距离宇宙飞船坠毁只有7分钟了，科马洛夫向全国的电视观众挥挥手说："同胞们，请允许我在这茫茫的太空中与你们告别。"{《点》的故事}.

这是一次惊心动魄的告别仪式。科马洛夫永远地走了，他留下了对亲人对祖国永恒的爱。但更震撼人心的是他对女儿说的那番话。它警示着人们：对待人生不能有丝毫的马虎，否则，即使是一个细枝末节，也会让你付出深重的甚至是永远无法弥补的代价.

《点》的故事篇三

故事：《小数点引起的悲剧》{《点》的故事}.

故事：《小数点引起的悲剧》

有一位著名宇航员独自驾驶飞船在太空作业，当他圆满完成任务时，由于检察员的疏忽，点错了重要数据的小数点，飞船发生了不可解决的故障，在人生的最后两个小时，这位勇敢的宇航员没有悲伤，而是坚持工作，最后他与女儿诀别时，说：“我要告诉你，我亲爱的女儿，我也要告诉全世界的小朋友，一定要认真对待学习中的每一个数，每一个小数点，不要再让小数点的悲剧在发生！”飞船从此消失了。

话说孙悟空和他师傅一行人来到一座山头，孙悟空前去探路，遇到一个妖怪，妖怪喝到：“猴头，交出唐僧！” 孙悟空大声喊道：“休想！看我金箍棒！”于是从耳朵里掏出一根只有0.009米长的金箍棒, 妖怪觉得很奇怪,想:这么短有什么用? 孙悟空嘿嘿一笑,对着金箍棒轻轻吹了一口气, 金箍棒从0.009米变成0.09米,接着又吹了一口气, 金箍棒从0.09米变成0.9米,吹第三口气的时候, 金箍棒从0.9米变成9米,孙 悟空喊道:“看棒！”, 金箍棒重重的砸在妖怪身上,把妖怪打死了。

课题：小数点移动引起小数大小的变化

城区实验小学：朱锦英

一、 教学内容：教科书p61

二、 教学目标

1、 使学生探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化

的规律。

2、 通过观察、概括，培养学生思维能力。

3、 激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。

三、 教学重点、难点

重点：探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。

难点：熟练运用规律解决问题。

四、 教学准备：课件

五、 教学过程：

（一） 创设情景，导入新课。

播放故事《小数点的悲剧》

（二） 探究新知，合作交流。

1、 电脑播放动画，要求学生在观看的过程中注意：小数点

移动与金箍棒有什么关系？

2、 四人小组合作，探索规律

0．009= 9 毫米

0．09= 9 0 毫米

0．9= 900 毫米

9= 9 000 毫米

分层教学：从上到下观察上组式子，完成p61左边填空

从下到上观察上组式子，完成

3、 熟读规律

（三） 巩固新知，形成能力

（四）全课小结，归纳知识。

p61右边填空

课题：小数点移动引起小数大小的变化（详案）

城区实验小学：朱锦英

一、 教学内容：教科书p61

二、 教学目标

1、 使学生探索出小数点向左、向右移动引起小数大小

变化的规律。

2、通过观察、概括，培养学生思维能力。

3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。 三、 教学重点、难点

重点：探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。

难点：熟练运用规律解决问题。

四、 教学准备：课件

五、 教学过程：

（一）创设情景，导入新课。

师：同学们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个有关小数点的故事。

播放故事《小数点的悲剧》

师：听了这个故事，你有什么感受？

请同学们牢记这位宇航员的话吧！看来，小数点的位置直接影响了小数的大小，那么小数点位置的移动会引起小数大小的怎样变化呢？

今天我们就一起研究这个问题。（板书课题：小数点移动）

（二）探究新知，合作交流。

师：大家知道，《西游记》中的孙悟空有一个很厉害的武器，叫什么？下面请同学们一边看屏幕，一边听故事《西游记》，在听和看的过程中，要注意观察和思考：小数点移动与∕有什么关系？（板书：小数点移动与∕有什么关系？） 学生一边回答，老师一边板书：0.009米=

0.09米=

0.9米=

9米={《点》的故事}.

师:为了使同学们更好的感受这四个小数的长短,我们先把这四个小数改写成用毫米作单位的数,谁来说说

0.009米=

0.09米=

0.9米=

9米=

师:请同学们从上往下观察这一组式子,四人小组合作、讨论:小数点向右移动,小数大小变化有什么规律?完成p61左边的填空并说说你是怎样想的?

板书:小数点向右

移动一位,小数就扩大到原数的（ ）；

《点》的故事篇四

故事里的巧妙结局

群文阅读《故事里巧妙的结局一组》

(2013-12-27 13:30:38)

转载▼

分类： 教学设计

故事里巧妙的结局一组

何玲

1

2

3

4

附：阅读材料

5

《点》的故事篇五

10《故事大王的故事》第一课时

10、《故事大王的故事》

教学目标 ：

1、认识16个生字，其中会写7个生字，会认9个生字。

2、朗读课文，复述故事。

3、明白帅帅讲故事改词儿的原因。

教学重、难点：

重点：掌握生字的音.形.义，理解课文内容。

难点：揣摩帅帅讲故事突然停住时的内心活动，体会帅帅美好的心灵。教学准备：

生字卡片、教学挂图。

教学过程：

第一课时

一、导语：

小朋友们喜欢听故事吗？今天我们一起来学习一篇《故事大王的故事》，内容可精彩啦！你们愿意学吗？

板书课题：故事大王的故事

二、助拼音读文，要求读正确。

1、学生自由读课文，读准字音，不错字，不加字，不漏字。

2、老师范读课文，请同学们把生字标上记号。

三、学习生字，认读词语。

1、出示生字卡片，自由读。

gù kè dòu wèi lì wàng cí

故事 客人 智斗 有味 流利 忘记 词语

2、指导读准字音，说说该怎么分辨？

“忘”是后鼻音，“词”是平舌音。

“利”读“lì”，不读“nì”。

“斗”读“dòu”，不读“dù”。

3、去掉拼音读字，点学生进行扩词练习。

4、交流记住字形的方法。

“味”字右边的“未”上面一横短，不要写成“末”。

“利”字“禾”旁的一撇，应变形写成一点。

左右结构的字：故.味.利.词。

上下结构的字：客.忘。

独体字：斗。

四、书写生字。

1、指导重点字的书写 。

2、学生独立描红书写。

3、看拼音写汉字。

gù shi wàng jì liú lì

（ ） （ ） （ ） cí yǔ kè rén yǒu wèi

（ ） （ ） （ ）

《点》的故事篇六

《书的故事》阅读题{《点》的故事}.

《书的故事》阅读题

一、填空

1、《书的故事》是________（国家）的________写的。

2、书中“世界上第一本书”即“活的书”指的是_______。

3、在很久以前，希腊人有一个习惯，爱唱____________和_______________。

4、希腊人把唱诗歌的人称作________。

5、在中国，没有文字以前，是用________代文字的。

6、没有文字以前，印第安人是用__________________当作文字的。

7、我们一般称古代波斯文为_____________。

8、从左到右的写法是_______人首创的。

9、在蜡版上写字要用一种钢制的笔，_____的一头在蜡上刻字，_____的一头用来磨去写错的字。

10、写出书中提到的用不同材料做成的书（写出三种）________________________。

二、判断

1、《书的故事》是一本科普读物，讲述了人类信息传播的历史。（ ）

2、读结头信时，不管结打在什么地方，意义都是一样的。（ ）

3、不染色的结头是指数目，单结指十位，双结指百位，三个结头指千位。（ ）

4、可以说世界上没有一种字母，不是从希腊字母变来的。（ ）

5、楔形文字是波斯人发明的。（ ）

6、发明真正的字母的，不是埃及人，而是埃及的敌人，闪族人，即希克斯人。（ ）

7、古埃及人在芦叶纸上写字用的墨水能像我们所用的墨水一样耐久。（ ）

8、羊皮纸上两面都可以写字，芦叶纸却只能写一面。（ ）

9、铅笔是由一个名叫孔德的法国人发明的。（ ）

10、铁路上用的红绿旗不是古代的颜色信号遗传到如今的一个证据。（ ）

11、我们惯常书写的那些数目字，是从象形文字或图画文字变来的。（ ）

12、现在欧洲人所用的文字，不是从象形文字转变而成的。（ ）

13、埃及人发明的芦叶纸能随意折叠，不会碎裂。（ ）

14、为了能在羊皮上写字，当时发明了一种墨水，是用五倍子汁，加上硫化铁、树脂或阿拉伯树胶调成的。这方法现在还在用。（ ）

15、人们使用铅笔比使用钢笔早百余年。（ ）

三、选择

1、关于活的图书馆的故事中，有钱的商人伊台里厄斯拥有的一个活的图书馆是（ ）。

A 树木 B 鸟 C 虫子 D 奴隶

2、在人类开始懂得文字以前，已用（ ）代替文字了。

A 石头 B 贝壳 C 结头 D 树叶{《点》的故事}.

3、印第安人用贝壳作通信记号时，红色代表（ ）。

A 死亡、不幸或一种威胁 B 和平 C 金子或纳贡 D 战争或危险

4、在很长的时间里，人们都是靠东西来传达情意的，一根烟筒指的是（ ）。

A 和平 B 战争 C 进攻 D 财富

5、在古代尼尼微城的废墟，一个名叫黎华德那胥的英国考古学家，曾经发现了阿苏尔巴尼泊尔王的图书馆，这座图书馆里找不到一片纸头，这些书是用（ ）做成的。

A 石头 B砖头 C 骨头 D 铜

6、埃及人发明的“带子书”是用（ ）做的。

A 树叶 B 树皮 C 芦草 D 羊皮

7、埃及的文字，到最后分成三种字体，其中不是的是：（ ）。

A 象形体 B 僧侣体 C通行体 D 图画体

8、鲁滨孙漂流在荒岛上时，用（ ）记日子的。

A 木棒上刻线纹 B 树叶 C 石头 D 贝壳

9、以前，修士写字时，会用图画装点每一章的第一个字母，这个做装饰用的字母，不一定用黑色，因此到了现在，俄国人称每节的第一行为“（ ）”。

A 绿行 B 红行 C 黄行 D 蓝行

10、请按顺序排列制纸的步骤：①把纸浆倒在一面竹或丝做的筛上，用手簸动。②用竹或一种草，和破布头，放在臼内，和水捣成浆。③轻轻揭起来，粘在木板上。④等留下的一层稀薄平滑的浆干。⑤在太阳下面晒干。

A ②①③④⑤ B ③①④②⑤ C ②④①③⑤ D②①④③⑤

四、问答题

1、简单说说记录文字的“书”的材料演变。

2、如今进入了电子时代，纸质书籍的命运受到前所未有的威胁，它们会像竹简、芦叶纸、羊皮纸那样消亡吗？

答案

一

1、前苏联 伊林 2、人

3、《伊利亚特》 《奥德赛》 4、阿德

5、结绳 6、五色的贝壳

7、楔形文字 8、希腊

9、尖 圆 10、石头书，带子书，蜡的书，皮的书„„

二

对错对错错 对错对对错 对错错对对

三

DCDAB CDABD

四

1、最初，文字是刻在石头上面的，后来才写在芦叶上面，后来又从芦叶上面搬到了蜡版上面，从蜡版上面搬到了羊皮上面。到了最后，才搬到了我们现在所用的纸头上面。

2、说出自己的理由即可。