一年级品德与生活工作总结

一年级品德与生活工作总结篇一

一年级《品德与生活》教学工作总结-好

一年级品德与生活教学工作总结

朱媛媛

尚兰小学

2012.1

一年级《品德与生活》教学工作总结

一、本学期，一年级的《品德与生活》是由我担任的，现将这一学期的教学工作总结如下：

开学初，我认真学习《课程标准》、《课程评价标准》，钻研教材，掌握教材实质，用理论充实自己的头脑。根据课程计划，我认真对待每一节课，课前书写教案，按时上课，课后及时反思。

在教学中，无论是哪个学科，我都崇尚“快乐教学”，我希望学生能够在融洽的学习氛围中积极主动的发现学习的乐趣，撷取智慧的果实。所以，设计趣味性的活动吸引学生，是我设计教学的宗旨。例如，《美丽的秋天》这一单元的学习，我让学生课前采集各种秋天的叶子，利用叶子制作标本和画；让学生带秋天的果实和种子，认识果实与种子的关系等等，这一单元的每一堂课，学生的积极性都很高，教学效果良好。

另外，我把品德与生活的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得什么是善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。例如，《我爱我的家》这一单元，让学生通过猜想、小记者行动，鼓励学生了解家人；通过小辩论、情境模拟、体验交流活动，教育学生应该尊敬长辈，用事迹行动来关爱他们。

在日常教学中，我还充分利用活动材料，让学生动手操作，体验学习的乐趣，并适时对学生进行情感教育。例如，《新年到了》这一课，我和学生一起动手做彩链条。制作前，我引导学生“布置我们的

黑板，需要一条条很长很长的链条，该怎么办？”学生思考片刻，立即回答“可以小组合作，连在一起就长了”。得到这样的回答，我很高兴。接着便顺势利导，对学生进行集体荣誉感的培养，让学生明白“合作力量大”。我知道，学生全部领悟了，因为他们做成了一条很长很长的链条。

二、存在的问题与不足

学生的进步总是能令人欣慰的，但自己的进步才更值得自己回味。其实，今年已经是我第二年接受品德与生活的教学工作，按说应该有一定的教学经验了。可是与去年相比，自我感觉有一定的差距。反思之后，学生的原因可能占大多数，但我自身也有不可推卸的责任。学生的素质较上一届相比稍差些，再加上是刚入学的学生，课堂行为习惯以及学习习惯尚未形成；再加上本学期，我的其他工作较多，也没有更多的精力用于思考教学，没能研究好学生，调整或创新教学活动，使教学未能达到预期效果。

三、努力方向

不管是好的还是坏的，总之，都是我的收获。通过一学期的教学，学生的整体素质得到了一些提高。我决心不断的探索，不断地提高自己的管理能力，在今后多加强理论和实践的结合，在理论中实践，在实践中学习，相信在今后，我对新课程的理解一定会提高到一个新的境界。

一年级品德与生活工作总结篇二

一年级品德上册教学工作总结

转眼一个学期过去了，本学期，我承担了一年级思想品德课的教育教学工作，现对本学

期的教学工作做如下总结： 在这学期的教育教学任务中，我能按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。通过教

学，学生能热爱生活，热爱大自然，乐于交往，体验快乐，形成好的生活习惯，并能有一个

正确的生存态度和处事方法。

1、寻求新课程的改革。 我在教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不

断反思积累经验，寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，

培养学生良好的行为习惯。

2、以学生的已有经验为基础。 我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形

成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习

社会生活，在现实生活中发现问题。

3、设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。 结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的

有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。

不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、

探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学

生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。

4、讲求教学的实效性。 设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。精心设计好教

学活动，那么就能有效地达到预想的目标。我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收

获。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身

是否有意义，是否有必要。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体

验，以亲身感知来接受知识。 通过本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到：

1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。

2、创新评价，激励促进学生全面发展。

3、做好课后反思，及时针对自己的不足，找原因，想办法。 虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过教学总结，我仍发现了很多自

己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基

础，我将继续求索，不断创新。篇二：小学一年级品德与生活上册教学工作总结 小学一年级品德与生活上册教学工作总结 明德小学 周延琴

转眼一个学期过去了，教育教学工作已经结束。回顾这一学期，我感慨颇多，教一年级

品德与生活课程，教学上曾遇到一些疑惑，但在学校领导和老师的大力支持下，我圆满地完

成了教育教学工作，并取得了一定的成绩。现在，我将对这一学期来的教学工作做如下总结：

在本学期中，我能尽职尽责地完成教学任务。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。

做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。并且，

我在教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反

思积累经验，寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培

养学生良好的行为习惯。

（一）以学生的已有经验为基础。我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的

年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会

的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。例如在学习交通标志

和紧急电话这两个知识点，就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些，在他们已有

的经验上展开，拓展开来，将知识点深化，让学生接受，并转化为新的经验。

（二）设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。结合本学期品德组的课题——教师如

何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生

活课堂，要考虑到低 段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学

习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，学海无涯教学

资源 2 实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时

将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲

身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台。

（三）讲求教学的实效性。设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标

的重要环节。，精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。教学活动的选择首先

考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。{一年级品德与生活工作总结}.

无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。在教学过程中创设情

景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。

（四）关注学生。教学中，对于学生学习的关注十分重要，对于学生的学习过程，包括

学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学习积极性、学习的兴趣一

旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并

有课前修改，而不予注意，而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢

于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究，

并尝试解决。

在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到： 1、努力 学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。 2、创新评价，激励促进学生全

面发展。 3、做好课后反思，及时对自己的不足，找原因，想办法。虽然这学期我在教学工

作上取得了一定的进步。但是通过教学总结，我仍发现了很多自己做的不好。总之，为了在

今后的教学工作中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新。篇三：一年级品德与生活上

册教学工作总结

一年级品德与生活上册教学工作总结 （2015-2016年第一学期）

岩上小学教师：王文翠 转眼一个学期过去了，教育教学工作已经结束。回顾这一学期，我感慨颇多，教一年级

品德与生活课程，教学上曾遇到一些疑惑，但在学校领导和老师的大力支持下，我圆满地完

成了教育教学工作，并取得了一定的成绩。现在，我将对这一学期来的教学工作做如下总结：

在本学期中，我能尽职尽责地完成教学任务。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。

做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。并且，

我在教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反

思积累经验，寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培

养学生良好的行为习惯。

（一）以学生的已有经验为基础。在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年

龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的

内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。例如在学习交通标志和

紧急电话这两个知识点，就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些，在他们已有的

经验上展开，拓展开来，将知识点深化，让学生接受，并转化为新的经验。

（二）设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。结合本学期品德组的课题——教师如

何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。 锻炼学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来

学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感

受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计

放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为

学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台。

（三）讲求教学的实效性。设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标

的重要环节。，精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。教学活动的选择首先

考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。

无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。在教学过程中创设情

景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。

（四）关注学生。教学中，对于学生学习的关注十分重要，对于学生的学习过程，包括

学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学习积极性、学习的兴趣 一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了

预设并有课前修改，而不予注意，而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬

儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、

研究，并尝试解决。

在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到：

1.努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。

2.创新评价，激励促进学生全面发展。

3.做好课后反思，及时对自己的不足，找原因，想办法。虽然这学期我在教学工作上取

得了一定的进步。但是通过教学总结，我仍发现了很多自己做的不好。总之，为了在今后的

教学工作中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新。 2016、1、7篇四：一年级《品德与生活》上册教学工作总结 《品德与生活》学科教学总结 本学期，一年级的《品德与生活》是由我担任的，现将这一学期的教学工作总结如下： 开学初，我认真学习《课程标准》、《课程评价标准》，钻研教材，掌握教材实质，用理论

充实自己的头脑。

根据课程计划，我认真对待每一节课，课前书写教案，按时上课，课后及时反思。 在教学中，无论是哪个学科，我都崇尚“快乐教学”，我希望学生能够在融洽的学习氛围

中积极主动的发现学习的乐趣，撷取智慧的果实。所以，设计趣味性的活动吸引学生，是我

设计教学的宗旨。例如，《美丽的秋天》这一单元的学习，我让学生课前采集各种秋天的叶子，

利用叶子制作标本和画；让学生带秋天的果实和种子，认识果实与种子的关系等等，这一单

元的每一堂课，学生的积极性都很高，教学效果良好。 另外，我把品德与生活的教学同学生

日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得什么是善、恶、美、丑，

提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理

素质。广泛深入的进行法制教育，使学生做到知法、懂法、守法。 例如，《我爱我的家》这一单元，让学生通过猜想、小记者行动，鼓励学生了解家人；通

过小辩论、情境模拟、体验交流活动，教育学生应该尊敬长辈，用事迹行动来关爱他们。 在日常教学中，我还充分利用活动材料，让学生动手操作，体验学习的乐趣，并适时对

学生进行情感教育。例如，《新年到了》这一课，我和学生一起动手做彩链条。制作前，我引

导学生“布置我们的黑板，需要一条条很长很长的链条，该怎么办？”学生思考片刻，立即

回答“可以小组合作，连在一起就长了”。得到这样的回答，我很高兴。接着便顺势利导，对

学生进行集体荣誉感的培养，让学生明白“合作力量大”。我知道，学生全部领悟了，因为他

们做成了一条很长很长的链条。 不管是好的还是坏的，总之，都是我的收获。通过一学期的教学，学生的整体素质得到

了一些提高。我决心不断的探索，不断地提高自己的管理能力，在今后多加强理论和实践的

结合，在理论中实践，在实践中学习，相信在今后，我对新课程的理解一定会提高到一个新

的境界篇五：小学一年级品德与生活上册教学工作总结 小学一年级品德与生活上册教学工作总结 第三小学 贺利芬

转眼一个学期过去了，教育教学工作已经结束。回顾这一学期，我感慨颇多，教一年级

品德与生活课程，教学上曾遇到一些疑惑，但在学校领导和老师的大力支持下，我圆满地完

成了教育教学工作，并取得了一定的成绩。现在，我将对这一学期来的教学工作做如下总结：

在本学期中，我能尽职尽责地完成教学任务。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。

做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。并且，

我在教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反

思积累经验，寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培

养学生良好的行为习惯。

（一）以学生的已有经验为基础。我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的

年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会

的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。例如在学习交通标志

和紧急电话这两个知识点，就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些，在他们已有

的经验上展开，拓展开来，将知识点深化，让学生接受，并转化为新的经验。

（二）设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。结合本学期品德组的课题——教师如

何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生

活课堂，要考虑到低 段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学

习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，学海无涯教学

资源 2 实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时

将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲

身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台。

（三）讲求教学的实效性。设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标

的重要环节。，精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。教学活动的选择首先

考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。

无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。在教学过程中创设情

景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。

（四）关注学生。教学中，对于学生学习的关注十分重要，对于学生的学习过程，包括

学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学习积极性、学习的兴趣一

旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并

有课前修改，而不予注意，而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢{一年级品德与生活工作总结}.

于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究，

并尝试解决。

在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到： 1、努力 学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。 2、创新评价，激励促进学生全

面发展。 3、做好课后反思，及时对自己的不足，找原因，想办法。虽然这学期我在教学工

作上取得了一定的进步。但是通过教学总结，我仍发现了很多自己做的不好。总之，为了在

今后的教学工作中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新。

一年级品德与生活工作总结篇三

一年级《品德与生活》上册教学总结

一年级《品德与生活》上册教学工作总结

礼和乡中心小学 杨会明 在工作中，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那份快乐。教

学中，我结合一年级学生的心理特点，以及实际学情，扎扎实实抓教

学，认认真真做工作。在教学中只有不断反思，总结才能有助于今后

的教学工作的提高，为此，我对本学期的《品德与生活》的教学工作

总结如下：

在这一学期中，我尽心尽职，按照大纲要求制定并实施教学工作

计划。做到开学有计划，学期有总结，质量分析。{一年级品德与生活工作总结}.

教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教

材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任教科

目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中

把思品与生活课的教学同学日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正

确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高学生的养成良好

道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，

生理素质。本学期的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好

的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护

环境，爱惜资源；使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常

识；掌握了一些生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每

一个环节，我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制

定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形

成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学

活动中，我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

总之，通过本学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习好教学大纲、课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实际，创造性地开展教学工作。

一年级品德与生活工作总结篇四

一年级品德与生活下册教学工作总结

2012年小学一年级下册品德与生活教学工作总结 时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了一年级班思想品德课的教育教学工作。

在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作开学有计划，学

期末有总结，质量分析。

现对一学年来的教学工作做如下总结：

一、全面把握课程目标 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面

地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通

过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习

惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。教学中论题钻研教材，探索性的尝

试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任

科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

二、丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定{一年级品德与生活工作总结}.

的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，教学中把

思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂

得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的

人格和良好的心理，生理素质。在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生

活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得

内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

三、引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的

相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，

创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活

泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感

悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时

鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 在课堂上，关

注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严

重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守

法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理

素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体水平有所上升。

四、评价方法

1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行

为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本

课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修

正不足，继续努力。

2、学生自评

教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自

我调控的能力。

3、学生互评

学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人

的态度，相互促进。通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效。 一年级品德与生活教学工作总结 （2011—2012学年度第二学期）

品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会发展，为学生认识社会、参与社会、

适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质。 品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。通过多种教学活动，帮助学

生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会

的能力，掌握必备的基础知识。 通过一个学期的学习,培养了具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。主

要体现在如下几个方面：

1、情感与态度：

爱亲敬长、爱集体；珍爱生命，热爱自然，热爱科学；自信、诚实、求上进。

2、行为与习惯：

初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为，遵守纪律；乐于参与有意义的

活动；保护环境爱惜资源。

3、知识与技能：

掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识。

4、过程与方法：

体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法进行探究活 动。

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定

的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时

善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，

不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价

值观。篇二：一年级下册品德与生活教学工作总结 一年级下册《品德与生活》教学工作总结 本学期我担任了一年级品德与生活课的教学

工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认

认真真做工作。在工作中只有不断反思、不断总结才能有助于今后教学工作的提高，为此，

我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下： 在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工

作计划。做到开学有计划，期末有总结，有考察方案并进行质量分析。 教学中论题钻研

教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效

的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非

评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，

形成健康的人格和良好的心理，生理素质。 本学期的品德与生活的教学中尽量做到：

1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在

生活中有意识地要求自己。

2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪

3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务

的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。

4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能

有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。 在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教

学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经

验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼

此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和

教师的力量帮助他们认识错误，从而 校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护

环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。 今后努力的方向：

第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教

案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通

过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学

更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。 第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水平。 总之，通过一学年的品

德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习如《品德

与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展

教学工作。 时 间：2013年7月

教 师：

班 级 一年级下册《品德与生活》教学工作总结 时 间：2013年7月

教 师：

班 级：篇三：小学一年级第二学期品德与生活下册教学工作总结 小学一年级第二学期品德与生活下册教学工作总结 本学期我担任了一年级品德与生活

课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓

教学，认认真真做工作，

一年级品德与生活下册教学总结 。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学

工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结 如下： 在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育

教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。 教学中论题钻研教材，探索性

的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。

所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。 教学中把思品与生活课

的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、

美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心

理，生理素质。

本学期的品德与生活的教学中尽量做到：

1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的 和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。

2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，

对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。

3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务

的人充满感激之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担，

4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能

有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。 在教学活动的每一个环节我注意把握儿童

的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品

德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动

中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，

关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的

严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪

守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生

理素质。 今后努力的方向： 第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在具体的

教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、

教学水平，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让

品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。 第二、继续加强品德

与生活学科教学研究，努力提高教研水平。 总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素

质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的

指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。篇四：一年级

下品德与生活教学工作总结 接龙小学一年级品生教学工作总结 2011-2012学年 第二学期 任课教师：冯汝贵

本学期我承担一年级四个班的《品德与生活》课的教育教学工作，一个学期结束，我深

深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，

不断反思、改进方法，为此，我对本学期的《品德与生活》课教学工作进行总结如下：

一、用孩子的语言，动情引导，拨亮学生心灵 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非

常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，

我采用编儿歌等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成

良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，

面面俱到。在生活中我们发现一年级甚至更小的孩子在收看电视中的动画故事片时往往能看

到最后，叫他的名字，他都没反映。说明这一时期只要能引起自己兴趣和关心的事物，注意

力就能保持相当长的时间，也就是说一年级学生在一定条件下，他们注意力可以集中相当长

时间。他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了这

个，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。教学中，我注意设计小学生感兴趣故事或情

境，用儿童的语言，夸张的表演来吸引学生，感染学生，在情景中潜移默化地接触规范，认

识公德，创设适合孩子的游戏和活动，使之在活动中习的得规则和礼让。同时尝试进一步引

导孩子们参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道

德规范自我约束能力。通过小小的讨论，议一议，相互评价，学习对自己的行为进行自我评

价，共同提高道德判断能力，擦亮底色，拨亮心灵。

二、从“小”做起，及时奖励，让学生选择正确的行为方式。 品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成，为学生养成认识社会、参与社 会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。小学是学生

良好习惯形成和培养的关键时期。叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育，简单一句话，就是要

养成良好的习惯。”小学生在习惯上存在很多毛病：任性、霸道；缺乏与他人合作的精神和责

任感；缺乏环保意识和独立生活的能力；集体观念淡薄，意志力薄弱，不能面对困难和挫折。

这些问题严重影响了他们的身心发展，并将影响其一生。因此，在《品德与生活》课程这个

主阵地，培养学生良好的行为习惯是至关重要的。 在课堂上我严格要求，细心关照，小学生的良好习惯必须通过反复训练才能养成，还必

须使学生集体都获得经验。在教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行

为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。作

为教师，我千方百计带给孩子们喜欢的有纪念意义的小奖品，发挥奖励和正向评价、激励很

重要作用。

三、生活实践，感恩中感受责任。 现在的小学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关心别人，有的甚至从未想过回报长

辈、体贴父母这一传统美德。我总是抓住机会不懈引导，让学生自己讲述父母爱我的故事。

学生每天生活在父母身边，感受最深，通过老师的引导，自己的回忆讲述，感知到父母对自

己的一片苦心。再通过让学生进行自我反思，说说平时在家里是怎样关心体贴父母的？哪些