不懂事的说说

不懂事的说说篇一

第6课 弟弟不懂事(5课时)

第6课 弟弟不懂事

第1课时

教学目标

A类：

1.学生正确认读词语： 做客 吃饭

2.初读课文，学生正确认读并理解课文第一段。

B类:

1.学生正确认读词语： 做客 吃饭

2.初读课文，学生正确跟读并理解课文第一段。

C类：

1.学生正确跟读词语： 做客 吃饭

2.初读课文，学生跟读课文第一段。

教学重点：

1.学生正确认读词语： 做客 吃饭

2.初读课文，学生正确认读并理解课文第一段。

教学难点：

2.初读课文，学生正确认读并理解课文第一段。

教学过程

一、 导入

图片导入

二、 新授。

1、 今天，天我们学习第6课 弟弟不懂事

2、 听老师把课文读一遍。

3、说说我和弟弟去姑姑家干什么？

出示词语：做客

师师范读，生跟读

个别读，正音

齐读

姑姑轻我和弟弟干什么？

出示词语：吃饭

师师范读，生跟读

个别读，正音

4.找词语

做客 吃饭

（三）句子认读

1．出示句子：一天，我和弟弟去姑姑家做客，姑姑请我们吃饭。

2.示范读句子。

3.纠正读音。

（四）巩固练习

一天，我和弟弟去姑姑家（ ），姑姑请我们( )。

三、课堂小结

第2课时

教学目标

A类：

1.学生正确认读生字词：不懂事、站、爬、挑

2.学生正确跟读课文第二段。

3.学生正确书写汉字：做

B类:

1.学生正确认读生字词：不懂事、站、爬、挑

2.学生正确跟读课文第二段。

3.学生正确描红汉字：做

C类：

1.学生正确跟读生字词：不懂事、站、爬、挑

2.学生正确跟读课文第二段。

3.学生在帮助下写汉字：做

教学重点：

1.学生正确认读生字词：不懂事、站、爬、挑

教学难点：

1.学生正确书写汉字：做

教学过程

一、 复习

读生字卡片

读第一段。

二、 新授。

（一）

1、 听老师把课文读一遍。

2、说说餐桌上,弟弟怎么做了？

出示词语：不懂事

个别读，正音。

齐读

3.引导说出：站、爬、挑

师示范读，个别读，正音。

齐读。

4.找词语：

（1）站、爬

（2）挑、跳

（3）爬 靶

（二）句子跟读

1．出示课文第二自然段

2示范读，生跟读

3.提问：

餐桌上，弟弟怎么样？

弟弟是怎么不懂事的？生回答

出示重点词：站、爬、专挑，弟弟有没有遵守餐桌礼仪？如果是你到姑姑家做客，你怎么吃饭的？

姑姑看了弟弟怎么样？

4.再跟读课文，尝试说一说。

（四）巩固练习

填空：

餐桌上，弟弟( ),一会儿（ ），一会儿（ 姑姑看了直摇头

三、课堂小结

第3课时

教学目标

A类：

1.学生正确认读生字词：不懂事、站、爬、挑

2.学生正确跟读课文第二段。

3.学生正确书写汉字：做

B类: ，专挑好吃的， ）

1.学生正确认读生字词：不懂事、站、爬、挑

2.学生正确跟读课文第二段。

3.学生正确描红汉字：做

C类：

1.学生正确跟读生字词：不懂事、站、爬、挑

2.学生正确跟读课文第二段。

3.学生在帮助下写汉字：做

教学重点：

1.学生正确认读生字词：不懂事、站、爬、挑

教学难点：

1.学生正确书写汉字：做

教学过程

一、 复习

读生字卡片

读第一段。

二、 新授。

（一）汉字书写

做：左中右结构

1、 听老师把课文读一遍。

2、说说餐桌上,弟弟怎么做了？

出示词语：不懂事

个别读，正音。

齐读

3.引导说出：站、爬、挑

师示范读，个别读，正音。

不懂事的说说篇二

说说叹词

说说叹词、语气词和拟声词{不懂事的说说}.{不懂事的说说}.{不懂事的说说}.

一、叹词

叹词是表示感叹或呼答、能独立成句或充任独立成

分的词。

1、叹词的种类

叹词从功能上看可以分为以下两类：

表示喜怒等感情的叹词：

①表示惊讶、赞叹的叹词

汉语中表示惊讶、赞叹的叹词主要有： 啊（阴平） 咦（阳平） 嘿（阴平） 嗨（阴

平） 嚯（阴平）

吓（he阴平）呕（阴平） 呕（阳平，“原来

如此”） 哟（阴平）

例如：

咦？还要我来教你？

嘿！怕什么？他见的世面多了！

哟，还挺厉害啊！

嚯，你小子还真行啊！

呕，原来是你呀。对不起，让你久等了。 ②表示喜悦、讥讽的叹词 主要有： 哈哈 嘻嘻

呵呵

例如：

哈哈，我终于学会开车啦！

呵呵，他也能考上大学？

③表示悲伤、惋惜的叹词 主要有： 唉（去声） 哎

呀 嗨（去声）

例如：

唉，要是当时听你的话该多好哇！ 唉，病了两个月，把工作都耽误了。 哎呀！我可真不知道他是为了这事儿

呀！

嗨，你可好糊涂哇！

④表示愤怒、鄙视的叹词主要有;呸 啐 哼 吓

（he去声）

例如：

呸！你胡说八道！

哼，你竟然相信他的话？

啐，他走到今天这地步完全是咎由自取！

⑤表示不满、异议的叹词主要有;

唉（上声） 嗨（去[FS:PAGE]声） 嚯（去

声） 吓（he去声）

例如：

唉，他的意见我还就是不同意！ 吓，你怎么能这样说话呢？

⑥表示醒悟、明了的叹词主要有： 呕（去声） 他哼了一声。（述语） 门外传来喂、喂的

声音。（定语）

他唉呀唉呀乱叫。（状语） 他疼得直哎

哟。（补语）

有些叹词的书写缺乏规范，同一个叹词往往有不同的书写形式，容易造成混淆，应尽量采用通行的写法，例如“啊、阿、呵、嗄”都读a音，现在一般写

作“啊”。

二、说说语气词

（一）语气词有多少

单音节语气词：吧、罢、呗、啵、的、价、家、啦、来、唻、了、嘞、哩、咧、咯、啰、喽、吗、嘛、嚜、么（麽）、哪、呢、呐、否、呵、哈、不、兮、般、则3、连3、罗、给2、噻、哉 阿、啊、呃、欸、哇、

呀、也、耶、哟、欤、呕、噢、呦、嘢

双音节的语气词：罢了、不成、得了、而已、的话、来着、了得、也罢、已而、着呢、着哩、着呐、来的、也好、便了、起见、就是、似地、是的、一般、一样、

再说、不过

多音节语气词：就是了

（二）什么是语气词{不懂事的说说}.

语气词是用在句尾表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气和停顿的词，有的也可以用在句中表示舒缓停顿

或强调的语气。

1、语气词的语法特征

①语气词具有很强的附着性，一般附着在句尾（少数放在句中，后面有停顿），表达各种语气，增

强表达的效果。

例如：

昨天晚上我已经检查过三遍啦。（语气词

“啦”表示陈述语气）

今年有二十岁了吧？（语气词“吧”表示推

测疑问语气）

②语气词除了表达语气意义外，有时还能起一定的语法作用。一般来说，大多数实词和短语加上语调就能成句，但有时还要求加上语气词才能成句。

例如：

他把衣服晒干了。（语气词“了”具有成句

作用）

都中学生了，还这么不懂事。（语气词“了”

具有成句作用）

2、语气词的类型

根据语气词在句中的位置，可以将语气词分为

句中语气词和句末语气词。

①句中语气词

句中语气词主要有“啊、吧、了、呢、么”等。 句中语气词表示停顿，也含有列举、假设或引

起注意等意思。

不懂事的说说篇三

妈妈说我不懂事

龙源期刊网 .cn

妈妈说我不懂事

作者：

来源：《学苑创造·B版》2013年第09期

嘟嘟：

妈妈总是在我看书、看电视十分着迷的时候叫我去干家务活，如盛饭、洗碗什么的，我十分不乐意。妈妈也不高兴，说我不懂事。我该怎么办？

钦州 影儿

影儿：

很多同学都有这样的苦恼，和爸爸妈妈的矛盾也因此而产生了。其实每个人都有自己喜欢做的事。例如妈妈，她也许也很爱看电视，很爱逛街，很想抱着自己喜爱的书，什么也不顾地读半天。可是，妈妈她有自己的责任，她必须为家庭而牺牲自己的一些爱好。家庭的事应该是所有家庭成员的事。你也是家庭的一员，也有你应负的责任，况且，盛饭、洗碗这些家务活都是你力所能及的事情。

试想想，如果每个人都只干自己喜欢的、着迷的事情，这个世界不就没有办法运转了吗？随着年龄的增长，我们要学会更多地去为他人着想。当你着迷的事物和家庭的义务、责任发生冲突时，你能否暂时牺牲一下自己，为爸爸、妈妈分担一些家务？虽然你做得并不多，却能给他们带来温暖。你用行动表示你是爱他们的，你们的家庭一定会更温馨。

嘟嘟

嘟嘟：

你好！有一次，我出门买东西，一只蝴蝶飞过我身旁，停在一朵花上。我缓缓地向它走去，刚想伸手触摸它，可它一下子就飞走了。它为什么飞走？怕我吗？

一回到家，奶奶就开始唠叨：“干什么去啦？买个文具都这么慢啊？”见我不说话，她又说：“好吧好吧，你不说我也知道，肯定是和朋友们玩去了！你能不能给我省点儿事啊！快去做作业！”我慌忙跑回房间做作业去了。

我陷入了深思：我为什么要害怕大人们呢？他们不就是比我大而已嘛！唉，蝴蝶也是，为什么要害怕我们人类呢！我又不会伤害它，只想摸摸它而已啊！

河池 迷惑的小美

不懂事的说说篇四

男生忌讳对女生说的话

男生应该避讳对女友说的话和做的事.呵呵！要是你真心爱你的女

(1)无论和女友闹矛盾多生气.记住永远不要叫女友滚.因为当你想清楚时;说不定她早已滚出了你的世界.-

(2)当女友的男性朋友多时.记住不要说她沾花惹草;因为这样她会觉得爱上你就没交朋友的自由了;感觉你在侮辱她.最后她会带着爱你的心选择离开. -

(3)如果你想让你的女朋友做一件事.而她却不喜欢做;那么请你不要勉强她.因为在她看来你爱她就会宠着她.不会让她为难. -

(4)如果你的女朋友答应你的承诺没有实现.请你不要责怪她.应该安慰她.因为她爱你.失信与你.她也会伤心.更会内疚 -

(5)如果你的女朋友将她的QQ密码告诉你.说明她相信你.那么请你不要冒充她去跟她朋友聊天.或骂她的朋友.甚至删了她的朋友.这样她会认为你不相信她.也会使她对你失望;甚至绝望.-

(6)如果你和你的女朋友在闹矛盾.你要是真心爱她就请不要轻易说分手或对她死心之类的话;这样做会使她认为你在玩她.会彻底伤了她的心.甚至使她对你死心.-

(7)如果你的女朋友打电话或发信息给你.说明她需要你.那么请你尽快回到她身边不能陪她.就应该马上回她电话或信息告诉她无论怎样你都会保护她.记得千万要快哦.因为她也许在傻傻的等着你给她希望.-

(8)如果你做错了事伤了女朋友的心;你要是爱她就请你在三十分钟

前向她道歉;我相信她会原谅你的.一句对不起也许能使你们和好如初哦.但记住千万不要让她久等哦.-

(9)如果你和女朋友在一起没有很多共同话题.有的只是沉默;你感觉无聊了.你要是爱她就请不要轻易对她说在一起没意思或者埋怨她没有话对你说.因为当你感觉无聊时她的感受也许和你一样.你要明白爱情是两个人的事.这一切你也有责任. -

(10)如果你遇到了你烦心事或者伤心事.请告诉你的女朋友让她走进你的世界和你共同面对.但记住不要在她面前说活着没意思或者自己想轻生的话;在她心中她也许喜欢更坚强的你.她认定你能为她遮风挡雨哦.记住大部分女孩在男朋友面前总是脆弱的.所以记住你要比她坚强.给她安全感. -

(11)如果当你的女朋友在你面前任性时.你要是爱她就请不要生她的气.说她不懂事.你反而应该高兴因为她已经把你当成和父母一样亲密的人了哦.你应该向个大哥哥一样包容她的“无理取闹”.这样她会感激你的.你们的感情也会更好. -

(12)如果你有女朋友.你就应该和她一起计划你们的未来.你不要整天呆在家里无所事事或泡在网巴里消摩时间.而应该努力工作或学校.为了让她能过上幸福的生活.(如果不能让她过的很..只要你努力就行)-

如果你有女朋友那么请你深爱她.要是不能全心全意爱她那么请你离开她.让她去追求属于自己的幸福. - -

希望朋友们:帮我转转.让更多的男孩知道如何爱自己的女朋友.女孩{不懂事的说说}.

子要是有个这样疼爱你的男朋友.你们一定要珍惜哦.不要让幸福从身边溜走了.-

不懂事的说说篇五

太懂事的女孩大都没有好结果

太懂事的女孩大都没有好结果

我为什么要写这篇文章呢？因为前几天我写了一篇说说“大多太懂事的女孩都没有好结果”引起了很多人的愤怒，各种污言秽语齐齐奔向于我。我并不是一个喜欢多做解释的人。可我也知道站在不同的角度，不同的经历所产生的效果也不一样。所以，在这里，我想说一说我所知道的故事。

我认识一个女孩，比我大三岁。从小学开始就一直认识到了站在。她是一个怎么样的人呢。除了安静，我想不到其他的话来形容。

她说：她的未婚夫和别的女人在结婚那天跑了。

我说：为什么。

她说：她也不知道，她只知道，他们很久以前就在一起了。

我说：你不憎恨吗？

她说：憎恨，不要用这么严重的词语来说。我并不恨他。只怪我没能留住他罢了。

我说：你应该憎恨他的。婚礼的现场。你们是领了证的合法夫妻，只是少了一场婚礼罢了。你们是夫妻，这是劈腿，这是通奸，这是要侵猪笼的。

她说：其实很早以前我就怀疑过她和别的女人在一起了。可我觉得男人结婚之前疯一疯是可以理解的。

我说：那结果呢？

她沉默不语。

我这位朋友吧。我们从小就是很好的知己。她从小没有多少朋友。可以说整个小学除了我没有朋友。

她是那种理智到可以让老师头疼，可以让同学避而远之的人。

我告诉她：你应该憎恨她，从心里怨恨她。并且诅咒他们一辈子不得好死，生孩子没屁眼。

她说：哥，咱能不说这个吗。

我说：好。

对她们的事情，我一直抱有客观的评价态度。就好比我觉得：事不关己一样。

她曾经告诉过：那一段时间，她真的悔恨过，怪过自己，怨恨过她。可时间这么久了。慢慢的就淡了。

我说，这一辈子的事慢慢的淡了。你忘记了，我可一辈子也忘不了。

你难道不记得你为他清宫的时候差点死掉的场面吗？你难道忘了他走后你母亲住院的场景吗

你的父母。不对，父亲早逝的你只有母爱。从小你就是一个坚强的人。可你的坚强换来了什么。换来了丈夫的劈腿，母亲重病住院吗。

你知道吗？那段时间，我真的有冲动过去走遍中国把他找回来听你发落的举动。

你告诉过，没有必要了，就算留住他的人，也留不住她的心'

你知道的，我一直不愿看到你伤心，看到你流泪，

我知道，其实，你比谁都痛苦，可你不说出来，我又怎么去安慰你呢？

你不是一直告诉过说：蔡阿特小弟弟，等你长大了保护姐，姐现在先保护你吧。然后，我的整个初中就是在你的维护你长大了。

还记得，你那次为我出头骂我们班的那个男生吗。我一辈子也忘不了。那时候，我多么希望你能一直在我身边保护我一辈子。

如今，我已长大了，我需要的不再是你的保护，我需要的不再是你对我的疼爱。我想要用我的所有，你维护你的尊严。可你呢？你把自己埋藏的那么深，让我感觉到我们的距离好远好远。

还记得，我刚开始写作的时候，你给我说的话吗？你说：蔡阿特，记得啊！坚持下去，不为你，只愿为我。

你知道我为什么开始写作吗？只是因为那个时候我就知道我们的故事也许只有用文字才能记住。可你却从来没有见过我写我们的故事。我写过，我真的写过。

还记得那一次我告诉你：如果有一天，你发现我的所有秘密，你一定会大吃一惊。

还记得我曾经告诉最好的兄弟：我把我和她所有的故事都写成了邮件，只愿留下一份记忆。可他们却只认为她不是你。而是另一个人。我也从来没有去解释过。

我确实喜欢过另一个人，也就那么几年。我用我的文字也写过她的故事。所有的朋友都能看到，也能知道我的故事。唯独，你的故事我从来没有提及过。因为，我不愿让任何人知道。

我知道，你一定会看到这篇文章的。我也知道你不会骂我。因为这些话我已经憋了两年了。

从他破坏你的婚礼的哪一刻开始，直到现在。

一直以来，我都没法忘记那个场面。你一个人穿着婚纱，站在红地毯上。满堂宾客。迎来的只是一句：新郎不会来了。

新郎的父母也并没有什么遗憾的表情，好像这一切都在预料之中一样。我的愤怒无可避免。我当时破口大骂。你只是看着我，没有说话。从你的眼神中我可以看见，你已经泪水涌出。

母亲的病重，并没有让你有更多的时间去处理这所有的事情。我也只能静静的陪着你。无话可说

从那个时候开始，我就告诉自己：我一定不会让这悲剧重演。

通过协商，你和那男的离婚了。为此我感到庆幸，你也并没有悲伤。

你说：终于可以过安稳日子了。

我说：小弟愿陪你走下这一路的坎坷，可否。

你说：小屁孩，赶紧回家去玩吧。

我没有多说话，我知道你的想法。

一个憋两年的故事，一个陈述十三年的情义。一个用一辈子来记住的青春。

十三年前，我十一岁，刚好读初一，而你那时候十四岁。也和我读初一。

十三年前的时候，你我以相识六年。算一算已经十九年之久了。

以前的很多事情我都记不清楚了。我说过：我愿用我的文字来记住我们的故事，只要你愿意，随时可以看h

前不久，你说：小弟弟，过年回来姐给你介绍个小妹妹认识认识，老大不小了，还不谈对象。

我说：还是我先给你介绍个邻家大哥哥吧，要不然你真成老年剩女了。

你沉默了许久只说了一句：也行。

我知道，你的悲伤并没有忘记。一个刻骨铭心的感情，换来的结局只是这么悲惨。

一份包容的理解，得到的是更大的伤害，

一曲散尽的流沙，又怎么还能相聚。

放下的，你终究会放下。可那份记忆，那段故事。还是会成为一道伤疤，狠狠的，没人可以

让它复原。包括我

我一直自以为是的认为我是一个充满正能量的人。不会悲伤，不会悔恨。落寞和孤寂的时候听一首哥，想一个人就又恢复了斗志。

我一直觉得这世间所有的伤疤都可以痊愈，可终究你我的伤疤，还是无法让时间去磨合。

我的正能量只是想让更多的人看到光明。可我自己还躲在阴暗的角落里不见天日。

没什么的，我知道。这世间没有一成不变的真理，也没有一成不变的人。我只希望，在以后的日子里。你可以记着：永远有那么一个不离不弃的人站在你的身后，为你点亮一盏灯。给你光明，让你勇敢的往前走。

二：

去年十月一的时候，本打算去北京圆儿时的梦想。可终究因为某一个的结婚，而让我的计划落后的一年。

本来，这是一场我可以不用参加的婚礼，可我还是要去。

如果所有的故事都是那么无可挑剔，完美无缺就好了。

我回去并没有看到那个让你倾尽一生的男孩，也没有看到你穿上婚纱的魅力容颜。

我踏上了去县城的列车。我告诉自己：既然看不到你穿婚纱的容颜，也要为你看一件美丽的婚纱。

我转过县城所有的婚纱店，看过上百件婚纱，终究，却没有一件适合你的婚纱。

西安，古城西安，千年古都。一个历史传承上千年的文化之城。

我穿越大街小巷。走了很多婚纱店。终于让我找到一件属于你的婚纱。

它的美我无法用语言来形容。光是价格我就知道，这件婚纱穿在你的身上一定很美。

88888元。我并没有这样的能力为你买这样一件婚纱。即使我有能力，你也不愿意吧。

可无论如何，我还是觉得这才是属于你的婚纱。

走来一对情侣。男的帅气，女的漂亮。

女的娇滴滴的说：再转最后一家了，就最后一家了么，

男的脸上充满了不耐烦的表情，语言粗糙的说：快些。

突然，我充满了好奇。我想知道这样一个女子穿上婚纱之后的娇艳。于是，我和他们一同走进了婚纱店。

女孩看着琳琅满目的婚纱，高兴的像早晨的小鸟一样。

男孩坐在板凳上，目光充满了呆滞。整个眼神像失去灵魂的木偶一样。表情充满了一个疑问好。

他不明白，不就一件婚纱吗。有必要转这么多店，试这么多次吗？

不就婚礼那天只穿一次吗？租一个不就行了。麻烦„„

最终，女孩走了过去。说：还是买先前那家店的哪一件吧。这里的都太贵了。

男孩声音更大了：早跟你说了，随便买一个就行了，还非得拉我过来这里。又这么贵，买的起吗你。

然后就是女孩委屈的眼神跟着男孩离开了。

之后，我就在想：其实，柴米油盐和婚纱一样。红地毯一辈子只有那一次。谁不希望漂亮的自己看着迎面走来的新郎泪流满面，心潮澎湃的对自己说一句：谢谢你，把最美的自己展现在我的身旁。

我一直觉得，买婚纱就要自己喜欢。一生就那么一次。

我不愿意让我的她一辈子怨恨纠结在结婚那次没有穿上漂亮的婚纱。

我不愿意她因为理智而选择了柴米油盐而不是那美丽的婚纱。

我并不是一个可以挥霍的人，我的财产可以说很少。我的银行卡一般不超过五位数。可我也知道，我不会让她也受这种委屈。

陈姐的婚纱是租的，最便宜的那种。当时我就告诉她：要买就买最好的，别不舍得。女人只有这么一次机会。

陈姐说：小屁孩懂什么啊！贵的好几十万，买的起吗你。

我说：那就买个几万的也行啊！

陈姐说：几万的和这几百租的一样。都一样的。

我没有再说什么。陈姐丈夫跟别人跑的那天，我就在现场。我并没有幸灾乐祸。

不懂事的说说篇六

对自己说不要紧

四年级上册第一单元结构及说明

2011-07-23 22:20:41 作者：pinsheng 来源： 浏览次数：367 网友评论 0 条

第一单元 有困难，我不怕

一、单元设计构想

1、本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准(实验稿)》中“知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步树立积极上进的生活态度。”“学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。”等内容要求。

2、人们常把现代儿童比做温室里的花朵，在困难面前往往表现得娇气、脆弱甚至退缩，耐挫能力较差。可每个人的生活都不可能永远一帆风顺，因此，引导他们正确对待生活中的问题，积极地克服困难、战胜自我，提高其承受挫折的能力，是当前教育的一项重要任务。本单元根据10岁左右儿童的心理特点，通过富有童趣的故事和真实的生活情境，让他们感受到生活和学习中会有困难，甚至还会遭遇失败。面对这些，是勇敢地挑战，还是消极地退缩，会导致截然不同的两种结果。在两相对比中，使学生受到乐观情绪的感染，能积极地去克服困难，进而懂得将挫折当作一笔财富，帮助自己不断进步。

3、对幸福与成功的向往，是健康人格的一项重要指标。在竞争日益激烈的现代社会，孩子们只有从小树立积极上进的生活态度，具备良好的情商，将来才能适应社会。因此，本单元对学生进行了“成功教育”“励志教育”，通过引导学生树立自信，追求梦想，进行积极的自我完善，帮助他们锻炼意志，为了实现目标而不断努力，使他们体验克服困难取得成功的乐趣。

4、生活中的问题与压力往往会给人带来负面情绪，如果不懂得适当地宣泄和自我调节，将会影响到学生的心理健康，不利于他们的成长。本单元引导学生进行积极的自我暗示，学习一些简单的自我调节方法；帮助他们学会化解冲突，在人际交往中懂得谅解、学会沟通，努力提高学生的适应能力。

二、单元主题结构

本主题单元下设“这点困难算什么”“成功一定有方法”“每天都有好心情”三个活动主题。帮助学生树立积极向上的生活态度是整个单元的灵魂。首先帮助学生正确面对困难与失败，懂得困难是每个人的生活中都不可避免的。在这一基础上引导学生从现实问题入手，学习积极地克服困难，实现一个个小目标，体验成功的乐趣，对自己树立信心。因生活中的各种压力而产生的不良情绪，是学生健康成长中的拦路虎。因此，在最后一个主题中，引导学生学习一些自我调节的方法，提高适应能力，帮助他们愉快地面对生活。

与本单元相关的内容，有《品德与生活》二年级上册的“开开心心每一天”，《品德与社会》三年级上册的“夸夸我自己”。“开开心心每一天”的单元目标相对较浅，只要求知道生活中有不顺心的事，有困难不用怕，只要求学习在成人的帮助下调节自己的情绪。而本单元则要帮助学生体会克服困难取得成功的乐趣，并且学习自我调节。“夸夸我自己”单元引导学生在自我认识的基础上完善自己，建立自信，重点在自信心的培养。而本单元则着重于帮助学生克服困难，培养积极上进的生活态度，但是这也离不开自信心的培养。

建议授课时数8～10课时。

给“生气”开处方

2012-03-28 13:14:17 作者：黄杰 来源： 浏览次数：22 网友评论 0 条

活动目标：

1．了解生气对人的负面影响，学习简单的情绪调节方法。

2．培养宽容的心态，学会换位思考，多谅解他人。

活动准备：

1．“灭火”漫画（或消防队员利用水来灭火的图片）。

2．编制故事短剧，请几名学生练习表演。

活动过程：

一、生气的表现

1．教师：喜怒哀乐是我们每个人都可能遇到的情绪表现，其中怒的爆发力最强。同学们，你们发怒的征兆是什么？

2．学生发言，交流看法，教师把学生所列举的征兆写在黑板上（可参考发怒征兆词语表：如肌肉紧张，诅咒，说话嗓门提高，狂暴的想法，面部习惯性神经痉挛，胃里发堵，皮肤潮红，失眠，头痛、头胀，歪曲的想法，呼吸急促，下颌紧张，感到头晕，心率加快，发热或发冷，握拳，摔打物品，猛烈关门，抓某人的胳膊等）。

二、生气的后果

1．请学生讲一讲令自己特别生气的一件事，说说自己当时的反应。老师注意不做评价，鼓励他们描述事实和过程。

2．学生分析刚才的事例，说说发怒能否解决问题，发怒使事情变得更容易解决了，还是变得更糟了。

3．教师：生气解决不了问题，这种情绪能不能让我们好受一点？（启发学生根据发怒的征兆，体会生气对身体的危害）

4．教师讲以下故事，学生说一说自己喜欢故事里的“爸爸”还是“妈妈”；故事中的“妈妈”应该怎么想，怎么做。

下午，妈妈带着一个5岁的小男孩整理花园。妈妈回屋去拿水壶，准备给花浇水。当她再走进花园的时候，却看见孩子把花都拔了出来，扔得满地都是，还在那儿看着自己的“杰作”一个劲儿地乐。妈妈非常生气，这可是她辛辛苦苦培植了大半年的花啊。于是，她抓起地上的玫瑰打了孩子，没想到，玫瑰的刺把孩子的脸扎出了血。

晚上，孩子睡着了，妈妈抚摸着孩子脸上的伤痕，后悔得哭了起来。这时，爸爸回来了，他知道事情的缘由后，笑着说：“既然生气的时候会做出失去理智、让自己后悔的事来，那就真该学会不生气啊。”妈妈抹了抹眼泪，说：“可是孩子这么淘气，把整个花圃都弄得乱七八糟，你会不生气吗？”“我不生气，我会深呼吸，然后告诉自己：没关系，我们是在养孩子，不是在养花！”

5．讨论：

（1）你的爸爸妈妈或身边的人对你生过气吗，你当时有怎样的感受；

（2）当你对别人发过脾气后，有没有特别后悔或难过的时候。

6．阅读教科书第14页中的故事“钉子”，说说自己的感受。

三、给生气开处方

1．教师：既然生气的危害有这么大，那么学会控制自己的愤怒是非常必要的。该如何控制我们的愤怒呢？（出示“灭火”漫画）如果能在我们的心中安装

一个“水龙头”就好了，拧开“水龙头”能浇灭心中的怒火。“水龙头”里到底应该流出什么呢？（学生自由发表看法）

2．讨论“灭火”的方法，进行体验，如：

（1）言语暗示。

用简短的话语告诉自己，“我要平静下来” ，“我不能发火”， “无所谓，一切都会过去的”等等。这是用以静制动的方式来制止愤怒情绪的产生。

（2）“哈哈笑”活动。

放松拳头和面部表情。开始哈哈大笑（可以让同学相互逗乐），直到完全驱走心中的不快，感到高兴为止。

（3）设身处地想一想。

想一想：如果你是令自己生气的那个人，他为什么会这样做；他有没有值得原谅的地方。

3．学生交流自己“灭火”的好方法，并在“生气处方”上写下来。

四、角色扮演试一试

1．教师出示以下情境，学生分组续编剧情并表演。

情境一：小弟弟因年纪小不懂事，把自己的书撕了。

情境二：同学A在书桌上专心地画画。同学B与C在教室里追逐，不小心碰了A的手，搞坏了一幅即将完成的画。B、C都很抱歉地看着A。如果你是A，你会怎么办？

情境三：“我”因参加学校活动而晚回家了，妈妈一见“我”就狠狠地批评了一顿，说我肯定又和同学去玩了。

2．学生针对情境中反映的情况进行讨论。