三年级藏山作文

三年级藏山作文篇一

描写秋天的作文欣赏

描写秋天的作文欣赏一：秋天在我们身边

秋天在我们身边，无处不在。

落叶就是秋天，它已经准备好了离开大叔妈妈，因为它知道自己如果不离开大叔妈妈，就会连累大树妈妈，它将飞落在她的脚下，变成她的肥料，报答她的养育之恩。

那硕果累累的果树就是秋天，它就像我们考试一样经过不断的努力，才有了优异的成绩。

美丽动人的菊花就是秋天，它只有到了秋天，才能开放出美丽动人的花儿，雪白的、火红的、金黄的&&漂亮极了

金黄的稻田就是秋天，那金黄的稻田被风一吹，犹如金色的海洋。

秋天在我们身边，无处不在，只要你会留心观察，一定会发现秋天!

描写秋天的作文欣赏二：秋天的云

有人说：春天看花，夏天看雨，秋天看云，冬天看雪。秋天的云真美呀！ 你看，早晨，当太阳刚从地平线上升起来时，金光万缕，霞光万道，满天红云，满海金波，云儿被太阳光照得通红，像是一个羞红了脸的小姑娘。那红红的云，在天空中不断地变幻着形状时而像一头发怒的雄狮，时而像一条沉睡的巨龙。 慢慢地，有一些云又变成了由黄色、绿色、橙色组成的彩云，这些彩云在天上若无其事地飘着，有一种说不出的诱惑力。 到了中午，就只剩下乳白色的云纱在湛蓝的天空中飘荡，仿佛是月宫里的嫦娥在翩翩起舞，又好像王母瑶池中盛开的朵朵白莲。

秋天的云啊，它是大自然的使者，更像一个变幻无穷的小精灵，令我遐想万千，十分神往。我不禁想起了来鹄的一首诗：千行万象竟还空，映水藏山片复重；无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。我爱秋天的云！

描写秋天的作文欣赏三：秋天是一个快乐的季节

秋天是一个快乐的季节，有的人喜欢摘果子，有的人喜欢放风筝，有的人喜欢去野炊，还有的人喜欢捡拾树叶做贴画......其中，我最喜欢放风筝!

一个星期天的下午，我和爸爸妈妈来到十运会。我看见瓦蓝的天空中，有一朵朵像棉花一样的云朵，好看极了。一阵秋风吹来，我闻到了一种很浓的香味，我走近一看，原来是桂花的香味。枫树上的落叶直往下落，像一个个小手掌。我和妈妈来到风筝摊上，那些风筝有燕子形的、机器人形的、老鹰形的......可我最喜欢燕子形的，挑好了之后，我就叫爸付了钱。开始放风筝了，妈妈托着风筝，我站在远远的地方，说声放，那线一紧一松，风筝就凌

空飞起。爸爸站在远处喊：再跑快一点!我就跑得更快了，脚下就像踩着风火轮一样。忽然，吹来一阵风，风筝蹦地一下断了，我就难过地哭了起来，妈妈就安慰我说：你别哭，下次我再买一个更好的给你!我这才擦干眼泪说：吧。最后，我才依依不舍地回家了。

在秋天里放风筝是一件快乐的事，我要把这快乐的时光留住。

描写秋天的作文欣赏四：美丽秋天

秋天，美如画，红如火，蔚蓝的天空万里无云······就让我们一起走进秋这个美丽的季节吧!

秋天，果园里，散发出一阵阵诱人的香味，苹果、香蕉、柿子，它们都有着自己独特的味道，它们不跟夏天的葡萄、西瓜、甘蔗相比，它们独占秋色，好像整个秋天都是它们的天地。

秋天，花园里，菊花欣然怒放，她们粉如霞、红似火、黄如金、白似雪;秋天里，就只有菊花可以和冬天的桂花、春天的迎春花、夏天的荷花相媲美!

秋天，一片片落叶像满天飞舞的蝴蝶：飞啊、飞啊，送来了丰收的喜悦!树叶像一枚枚邮票：飘啊、飘啊，送来了秋天的凉爽!银杏树的叶子像一把把小扇子：扇啊、扇啊，扇走了夏天的炎热!{三年级藏山作文}.

秋天，美如画，红如火，蔚蓝的天空万里无云，让我们一起走进秋天，一起好好的感受这美丽的秋天!

描写秋天的作文欣赏五：最迷人的还是秋天的色彩

我漫步在秋天的田野上，正是丰收的季节，路旁的稻谷已经成熟，沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头。忽然一阵秋风吹过，掀起起伏的稻浪&&哦，原来秋天是金黄的!我顿时沉浸在发现的喜悦之中。

再往前走几步，便是那不畏寒冷的一串红在竞相开放，一朵朵小巧玲珑的红花，像一个个小铃铛，仿佛你轻轻一碰，就会叮当作响。往远处看，秋风吹过，一串红好像一片望不到边的火海;就近看呢，朵朵一串红开在绿枝上，仿佛是许多红衣少女站在钢丝上翩翩起舞。看着看着，眼前便出现六?一节那天同学们穿着红色的小皮鞋在舞台上的情景了&&哦，秋天是红色的!

一串红的右边，开满了不起眼的白色野菊花。它们虽然没有公园里展出的菊花那么娇贵，没有旁边的一串红那么显眼，但那股乡村的泥土气息却让我百闻不厌。闻着闻着，仿佛自己

穿上了白大褂，正像许多普普通通的白衣天使一样为民治病&&哦，秋天也许是白色的!

下雨了，没有打雷也没有闪电，雨水静静地流淌。哦，是秋姑娘在倾吐自己的心事呢。雨停了。我抬头仰望，碧空如洗，蓝得使人心醉，蓝得使我想起穿蓝色运动裤的小运动员们在晨跑&&哦，秋天应该是蓝色的!{三年级藏山作文}.

面前，是一大片草地。小草已经枯黄，可当中却盛开着五颜六色的野花。树，开始落叶了，可那枯黄的叶子像美丽的彩蝶从空中飞落下来，慢慢地慢慢地铺成了一条路，踩上去软绵绵的，像铺了一条黄色的地毯。

三年级藏山作文篇二

高考优秀作文(之一)

善之涟漪

高考得分 58分

若大爱是那壮阔起伏深邃浩渺之瀚洋沧海，你可曾见小善如细流涓涓温润似泉；若大爱是那挥洒写意墨濡于纸的长卷一轴，你可曾见小善如工笔描摹细致入微。若你拥有一片爱的浩海，你将因博爱宽广而备受尊敬；若你拥有泉流汩汩，也请不要忘记在这世界泛起善之涟漪。

举手之劳而挽救孩子们的生命，一个修船工的善心是怎样润物无声？本不是职责之内，他却乐而为之；受到盛情谢意，他仍淡然处之。修船工的平凡小善，使人敬而佩之。

孔子曾说：“高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。”而我想说：“善在你我，善在身边，小善能至，举手劳之！”当高尚不再是伟大的代名词，当每个人的举手之善都将汇成一道奔流闪光的道德之河。“小善”就在如修船工一样平凡的你我之间。

勿以善小而不为，多少人用行动证明了小善的力量：郭明义每天顺手捎下邻居放在门口的垃圾，陈树菊靠卖菜一分一厘资助小学，成都小伙义务为上班族将菜在菜摊洗净切碎，无数网友在微博上为贫困儿童筹集善款。小善不是“泯然众人”，而是一股沉默无言却铿锵有力的爱的力量。

细节处见真情，细节处也见不施小善、仅施其恶的冷漠与自私。有人坦言：没想到几十亿国人扶不起一个摔倒的老人，千万人护不住一群上学的孩子。扶起老人，本是古人为人处世哲学中尊老的必要之

行，与那些治国平天下、拯救苍生之志相比，实在只算是小善，而今在现代人的眼中，如此小善却值得思忖，值得犹疑。小善在不该退场时已经退场，爱心在应该担当时仍未担当。小善之失，实为国人之殇！

呼唤小善的平凡从容：如修船工般举手助人，微笑的善行其实来自道德的本能，平凡之善无需经过再三的思考与犹疑。

呼唤小善的滴水穿石：小善如春日中蒲公英的种子，不要嘲笑那纤柔的一颗是多么微不足道，千万个柔软的善心一起飘飞播撒时，定会造就一片片滋长爱与善的沃土。

海明威说：“没有人是一座孤岛，不要问丧钟为谁而鸣，它就是为你我而鸣。”请不要问小善缘何而起，它就因你我而存在，它就在你我言谈举止之间。

秉承一颗小善浸润万物的赤子之心，当海风又来，当海浪又起，请你我一起去赏，那善之涟漪……

点滴的善举 至善的境界

高考得分 58分

康德曾说：“不需要英雄的国度才是最好的国度。”我们无需惊天动地，只要如那位修船工一样做点滴的善举，便可以升华自己，帮扶他人，社会向善。点滴的善举，至善的境界。

点滴善举，可以升华个人价值。

雪莱曾说：“本性流露永远胜过豪言壮语。”尘世佛心，点滴的善举，可以让个人价值得以升华。当拾荒者陈贤妹“拾”起了小悦悦，

当最美女孩刁娜、最美女教师张丽莉的善举令世人感动时，她们的价值也得以升华。他们虽平凡普通，却能化腐朽为神奇，她们值得我们用生命仰望。

点滴善举，可以扶人于危难。

莎士比亚说：“人生本来是一尺火把，不是为了照亮自己，而是为了点亮他人。”壹基金创始人李连杰在事业如日中天之际，着力慈善事业，他说：“我是全国最大的乞丐，我乞求十四亿人的善心。”也许只是我们随手补好的船底漏洞，便可以换得一家人的幸福安康。投之以木桃，报之以琼瑶。只要我们心怀善念，珠藏山含辉，玉韫川自媚，我们便能于微笑行动之中，扶他人于狂澜之既倒，济他人于大厦之将倾。

点滴善举，可以让人向善。

白朗宁曾说：“没有爱，世界将是一片坟墓。”易卜生也曾这样说：“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。”好人郭明义在全社会形成了爱心连锁反应，仅一条小小的微博求助，便有多人去献“熊猫血”，这才是我为人人，人人为我，人人向善。社会向善的至善境界，在这样的世界里，正如冰心老人说的“随时播种，随时开花，使这条布满荆棘的路开满鲜花，踩在上面，有泪可落，却不见悲凉”。

点滴善举，可以让这善爱的世界：个人价值得以升华，他人危难得以渡过，更重要的是形成人人向善、社会向善的良好社会环境。

也许，我们的善举没有立刻得以回应，但楚兰生森林，不以无人而不芳。乔治〃赛福斯说：“无论是黄昏，还是晨曦初露，茉莉花它

总是洁白的。”我们不断地做善事，我们的内心便已得到最大的满足，最好的回报。

波斯有句谚语：天空越黑暗的时候便越能看见星辰，只要我们择善固执。善爱，善爱，让大地因爱动容。

陌上花已开

一评54 二评58 蓝天不语，撑起的是灿烂星空；山峦静默，绵延的是责任巍峨；修船无心，展示的是烨然美德。

无心插柳，柳树却洒下了那片清爽的阴凉；无心救人，修船工的善举却给孩子们的生命带来希望。无意为之，举手之劳，可善心已显。今日几粒种子，他日，陌上花已开。

无心为善，善有善报。修船工的故事告诉我们：不用刻意为之，举手之劳，既然顺手能做，就顺手做了，于人于己都会是一种收获。 陈贤妹无意名利，只是一种巧合，道德之花却为她灿然绽放。吴鞠萍不忘功德，只是纯属机缘，一个小生命却为此得以延续。善乃天性，无需刻意为之。中华民族延续千年的信仰，若非人心向善，人人恪守“举手之劳”的准则，何以发扬光大？德随心生，莫要有心行之。华夏儿女绵延万代的准则，若非胸怀善意，个个以心为善不计酬报，何以传承千年？

顺手做些力所能及的事。你我都不求褒奖，只是率性而为，随心所欲，足矣。随手捡起地上的垃圾，随手扶正公益牌子。相信你捡

起的一定还有心灵的垃圾，扶正的一定还有良心的牌子。人人如此率性而为，我们换回的何止是一片土地的整洁，那将会是引领人性的褒奖，那将会是人性的一片绿阴。 不求名利随心而为，是对人性的尊重；不要回报率性而动，是对人性的阐示。修船工顺手补洞时决没想过日后得到丰厚报酬，我们行善时也毋庸想到事后得到报答。这不过举手之劳，若于人有益，全当意外收获，率性而为，率真而修。

以顺手为行善的时机，收获的是意外惊喜；以报酬为积善准则，收获的只是变味的果实。

人应善意为善，人应无心为善。

月光如练，蟾色晕辉，我看到人性因顺手为善而闪光；流岚微醉，露重风轻，我看到陌上道德之花已开放。

把握人生，顺手为善，不求善有善报，只为嗅一嗅为善后灵魂的芬芳；珍惜朝露，随欲为善，不为得几层银辉，只为看一看人人向善，人性之花满园飘香。

三年级藏山作文篇三

2014高考满分作文——四川卷1

写作构思

1．从让灵魂站起来的角度立意。站起来，让灵魂屹立。让灵魂站立，是饱受苦难的坚守；让灵魂屹立，是遭受质疑的勇敢；让灵魂站起来，足直面挫折的释怀。

2．从怎样站起来，赢得世界的角度立意。比如，立意为：青松岿然，顶天立地；立身天下，收尽芳华；折骨为杖，泣血而立。

3．逆向思维，别出心裁。比如，反弹琵琶，立意为“躺着也是一种胜利”。

4．采用托物言志的方法构思立意。比如，借写物的站起来，来写人的站起来。

青松岿然 顶天立地

站立如一蛟龙，蹑云直上，劈得石开。

站立如一青松，岿然不动，顶天立地。

站立如一雄鹰，吟啸一声，搏击长空。

人，也要站起来，站成一种姿态，一种风骨，不依赖也不乞求。方能握住希单之灯，照亮眼前的世界。

无边往事，涉水而来。我看见陈寅恪如芙蓉一朵，引千花伏拜。“公子的公子，教授的教授。”盛名之下，自有他独立风格。前人讲过的不讲，别人讲过的不讲，外国人讲过的不讲，以前讲过的不讲。这是他自信满满的“四不讲”。同样的，他学贯中西却不依靠一纸证

书，学问独步也不见半张文凭，引经据典绝不拾人牙慧，双目失明也能独立写完皇皇80万字的《柳如是别传》„„站起来的他，真真是引人慨叹，自信独立方式能成翩翩才子，博学勤奋才能成为一代宗师。

人生在世，如三毛所说：“其中并无舟子可以渡人，除了自渡，他人爱莫能助。”由是可知，独立才能自渡，能到披岸，望见烟扉丝柳，荡春一色，望见自己的世界，眼界俱宽。

元代有酸斋老人，抬头看的是苍天，低头量的是大地。肯用笔墨换一床芦花被，也在山川绿野中吟“乃声中别有春”。贯云石，他也曾迷失官场，也曾追随虚妄，也曾伏地臣服，也曾依赖粪土金烟，幸而他能及早认知，及早抽身，及早站起来。及早独立。完成了灵魂的自救，人格的自救。才能在山水间坦坦荡荡，得意吟咏，才能有西湖水滋养得笔生绮绣，才能得到他物我两同的大世界。

再看那时的中国，倚仗地大物博，依赖割地求和。不堪回首的一幕幕，无不令人痛心疾首。而今的中国，独立自强，不断超越，不断崛起，中国也站立成令世界刮目相看的青松，站成天边的一抹苍绿；中国也腾跃成令人惊叹的雄狮，怒吼一声，点燃东方的一团红火。

没有什么比自己种的果实更香甜，没有什么比自己风雨兼程走完的路更具意义，没有什么比自己摘得的星光更美妙。只管站起来，让人小自觉得去靠拢，去依赖。不过，谨记前人的教训与事迹，要独立，要裂帛。 藏舟于泽，藏山于壑，臧独立于胸怀，才能看到自己期许的桃园已红，碧水花繁，如青松岿然，顶天立地，摇着我的孤舟，行走万重山，行过，一春义一春。

生命不息，精神不倒

人，尽管生活在时问之中，却应追求永恒。

不是每一朵花都能艳绝天下，可不盛开就成了尘埃；不是每一道江流都能人海，可不流动就成了死湖；不是每一个人都能在被打倒后再度站起，可不站起来就永远走不到梦想的彼岸。生命不息，精神不倒，人，只有在站起来之后，这个世界才能属于他!

生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。

黑色肌肤给他的意义，是一生奉献于肤色斗争中。钟声响起归家的讯号，在他生命里仿佛带点唏嘘。罗本岛上的菜园，铁窗外的夕阳，27年的无声岁月，向白人看守伸出的友爱之手，大抗争与大宽容，大无展与大境界，所有的一切，都塑造了一个大写的“人”。曼德拉也曾被打倒，也曾被心灵的枷锁所束缚，但他明白，“自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么其实仍在狱中”。于是他经历彷徨的挣扎后又再度站起，以大爱之心求得新南非各种族的和解。生命不息，精神不倒他迎接光辉岁月，风雨中抱紧自由。

人，不仅要战胜失败，而且还要超越胜利。

你看，路遥的灵魂一直在陕北高原上奔跑。一生苦难，两行血泪，绘成《惊心动魄的一幕》；荆棘遍野，黑暗成灾，缀成摇曳起伏的《人生》；听一帘雨，燃一支烟，那是他所栖息的《平凡的世界》。“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。他给一切卑微的人物以勇气与光亮，让他们知道自己能够走多远。他像牛一样劳动，像土地一样奉献，即使病症不断，困顿难熬，他仍在跌倒后继续站起，前进!生命不息的歌谣，便随着他的精神一起无言地萦回梦绕，精神不倒，无言的死即是无限的活。

我们不能放弃梦想，但是可以改变方向，因为你不知道在人生的拐角处会遇到什么。

三年级藏山作文篇四

唐诗300首 五年级上学期古诗30首

181、送李判官之润州行营 (唐 刘长卿) 万里辞家事鼓鼙，金陵驿路楚云西。 江春不肯留归客，草色青青送马蹄。

182、赠花卿 （唐 杜甫） 锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。 此曲只应天上有，人间能得几回闻。

183、春行即兴 （ 唐 李华） 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

、冬夜读书示子聿(yù) （宋 陆游） 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

185、戏问花门酒家翁 （唐 岑参） 老人七十仍沽酒，千壶百瓮花门口。 道傍榆荚仍似钱，摘来沽酒君肯否。

186、登科后 （唐 孟郊） 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

187、春雪 （唐 韩愈） 新年都未有芳华2

，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

188、竹枝词 （唐 刘禹锡） 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

189、秋词 （唐 刘禹锡 ） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

190、暮江吟 （唐 白居易） 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。{三年级藏山作文}.

191、惜牡丹花 （唐白居易）

(翰林院北厅花下作)

惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。 明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。

192、 白云泉 （唐 白居易） 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。

193、离思 （唐 元稹） 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

194、菊花（ 唐 元稹） 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

195、题乌江亭 （ 唐 杜牧） 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

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196、陇西行 （唐 陈陶 ） 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。

197、夜雨寄北 （唐 李商隐） 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

198、霜月 （唐 李商隐） 初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。

199、官仓鼠 （唐 曹邺） 官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。 健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口。

200、山亭夏日 （唐 高骈） 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

201、台城 （唐 韦庄） 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。[1

202、云 （唐 来鹄） 千形万象竟还空，映水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。

203、焚书坑 （唐 章碣） 竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。 坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。{三年级藏山作文}.

204、己亥岁 （唐 曹 松） 泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。 凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。

205、淮上与友人别 （ 唐 郑谷） 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

206、淮上渔者（ 唐 郑谷） 白头波上白头翁，家逐船移江浦风。 一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻花中。[1]

207、再经胡城县 （唐 杜荀鹤） 去岁曾经此县城，县民无口不冤声。 今来县宰加朱绂，便是生灵血染成。

208、社日 （唐 王驾） 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。

209、寄人 （唐 张泌） 别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。 多情只有春庭月，犹为离人照落花。

210、回乡偶书 （唐 贺知章） 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。

三年级藏山作文篇五

《五彩池》读写练习题

《五彩池》读写练习题 姓名：

一.填空。

五彩池的位置在：（ ）上，从大小深浅上说：(

），从数量上说：（ ），

从颜色上说：（ ），从样子上说：（ ），令人更惊奇的有三点：（ ）， 水的颜色不同的原因有三点：（ ）.

二.抄写出文章中描写颜色的词语，再写出你掌握的其他描写颜色的词语。

三.抄写文中描写水池形状颜色的比喻句，想象并画出水池的形状颜色。

四.抄写文中描写石笋形状颜色的语句，再想象并画出石笋颜色形状。

五.回答.

文章开头写“瑶池”的目的是什么？结尾的句子在文章中起什么作用？

六.总结本文在写作方面值得学习的地方。

七.向别人介绍你游览过的一个地方的景物特点，让别人了解这个地方。

课文 五彩池

我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池那是天上的神仙信的地方；池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。奶奶是哄着我玩儿，我却当作了真的，真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的瑶池边去看看。没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。

那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见藏山，只见漫野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……

更使我惊奇的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边的却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。{三年级藏山作文}.

明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。

原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。

思考.练习

1.有感情地朗读课文。背诵第二、四自然段。

2.找出池水显出不同的颜色原因的部分，读一读，再用自己的话说 一说。

3.填空，再读一读，你能说出或写出这样的句子吗？试着写写看。

（1）无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉， 好像是（ ）。

(2)池边是金黄色的石粉凝成的，像（ ），把大大小小

的水池围成各种不同的形状，有像（ ）的，有像( ) 的，有像（ ）的，有像（ ）的.......

(3)池底长着许多石笋，有的像（ ），有的像（

）， 有的像（ ），有的像（ ）。

△如果请你为五彩池写个广告词，吸引大家来旅游，你会怎样写？

三年级藏山作文篇六

五年级小学生必背古诗300首

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