下列对联歌咏的是谁

下列对联歌咏的是谁篇一

对联知识及对联故事

1、对对子的含义。

对对子，俗称【对课】，是汉文化在社会生活中贯古通今，应用范围最广泛，生命力最强，最精炼也是最经济适用的文学艺术。也叫对联对联是我国人民喜闻乐见的富有民族特色的艺术形式，是语言艺术，书法艺术和装饰艺术的完美结合。对联，雅称楹联，俗称对子，又称联语、楹贴等等。所谓对联，是指结构形式上由上下两句构成，字数相等，内容相关，讲究对偶的一种联语。楹联是与中国传统建筑格式有关，古代时称一间为一楹。楹：指的是厅堂前的柱子，将联语悬挂或贴在柱子上就叫楹联。对子是民间对对联的习惯称谓。联语又与律诗有关，律诗讲求对偶，其中第三句与第四句，第五句与第六句类似两副对联。因此，对联被誉为“诗中之诗”，是汉语言文学中的奇葩，是中华传统文化中的珍宝。关于对联的产生年代，历来众说纷纭，传统的说法是最早的对联始于五代，认为后蜀主孟昶所作的“新年纳余庆，佳节号长春”是我国最早的对联。对子又叫对联、联语，贴在楹柱上的称楹联。 2、对对子的方法。

对对子就是对对联，一个人出上联或下联，由另一个人对下联或上联，这种文字智力游戏对于习作古体诗很有帮助。对对子特点概括起来是：字数相等，内容相关，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐。

对对子（对联）作为汉语所特有的文学形式，最充分地表现了汉语的特征，它以极其短小的篇幅展现了汉语对仗工整、声调和谐之美。明清以来，“对课”就成为我国独有的一种母语教育方式，其内容是学习怎样对对子，学习做对联。 蔡元培 先生说：“对课不仅是作文的开始，也是做诗的开始。”人教版新教材从一年级的下册开始就安排了“对子歌”的教学，而且一册中出现了近义对与反义对各一次。那是因为对课能让学生发现对联所描述的事物种种相同或不同的属性，以及他们之间的这样或那样的联系，可以多角度、全方位地训练学生的思维能力。那么让一年级学生学习对对子，他们有这种能力吗?

今天的课堂，可以说给了我一个惊喜的答案。当请孩子们在识字，发现文章以“对对子”形式写的基础上，再次读读想想“这篇对对子是怎么组成的？”

孩子们有说到，我发现去掉里面的“对”字，有些是四字词语，如“和风细雨、鸟语花香、蓝天碧野”等。

又有说到，我发现去掉里面的“对”字，有些是二字词语，如“云雾、桃李”等。

还有孩子说到，我发现对对子是由意思相反的词语组词的。（当然对于本课，这个答案是错的。我们给这个说法打了 ？ ） 有孩子说，我发现这些对对子讲的是同一类的事物。如：“朝霞对夕阳、风对雨”等 。

我觉得，孩子们能在今天的课堂上体会到这一点已经不错了。

本文学完之后，在拓展阅读活动中，我们就读了“上对下，大对小。前对后，左对右„„”，了解刚才孩子提到的“反义词对对子”。 我们还进行了现场填空：

鸡对＿＿，

牛对＿＿，

黄狗对＿＿， 蟋蟀叫对＿＿爬。 熊猫不是猫，龙虾也是虾。

云对＿＿＿＿

雨对＿＿＿＿

春夏对＿＿＿＿ 月亮白，＿＿＿＿红。

青山伴＿＿＿＿，小鸟博长空。

对对子，是我国传统的训练写作的一种方法。旧社会上私塾，私塾先生在正式教授作文前，先要教会学生对对子，以此来开启学生智力，训练学生熟练掌握语言文字的能力。对对子的形式，不仅受萃萃学子的喜爱，而且封建文士们也乐此不疲，直到今天，它仍然被人们所喜闻乐用，这说明，它已成了我国优秀传统民族文化的一种深沉积淀。在我们的生活中，见的最多的就是“对联”。对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：词性统一。所谓词性，是指词的类别性质，如名

词、动词、形容词等等。对于一年级的孩子来说，理解词性的概念比较难，但联系到实际，孩子还是懂的。

傍晚，我们进行拓展活动，进行得很有意思：

和风对细雨一句改写成一字对可以怎么改? （孩子们说到“风对雨”。）

那么如果是夏天的雷雨，我们可以填什么? （ ）风对（ ）雨。（孩子们说到“大风对大雨”。）

我告诉孩子们，在传统的对对子中前后两个字是不能重复的，能不能换一个词?（孩子们说到“大风对暴雨”。）我们还可以像“和风细雨”一样将一个成语拆开来对，想想哪个成语中有风雨两字的?（孩子们说到“狂风对暴雨”!）

其实，孩子们都很了不起，一年级就会对对子了。

今天晚上，有兴趣的孩子来个难度大一点的挑战练习，把前面的一字对改成两字对，行不行?自己选择一句先试试。直接回复在博客上。以便其他小朋友阅读。

（ ）云对（ ）雾

（ ）雪对（ ）霜

（ ）花对（ ）草

（ ）蝶对（ ）蜂

（ ）桃对（ ）李

（ ）柳对（ ）杨

当然，有兴趣的孩子可以循序渐进，逐步提高难度。记住，大量的阅读必不可少，找些简单的对子，一边读，一边猜下去，效果会更好。

一、 成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）

粗茶淡饭（ ） 流芳百世（ ） 井然有序（ ） 指鹿为马（ ） 固若金汤（ ） 精雕细刻（ ）雪中送炭（ ） 伶牙利齿（ ）

二、 成语不离“舌”

形容信口胡说（ ） 形容说话轻薄（ ）

形容能说会道（ ） 形容惊诧无言（ ）

形容不善辞令（ ） 形容随声附和（ ）

三、 数字俗语：

表示实实在在，不可更改时用（ ）

表示做事不考虑周到，干了再说时用（

表示一样东西两人平分时用（ ）

表示某人干事麻利时用（ ）

表示差不多时用（ ）

表示某人打小算盘时用（ ）

表示归根到底时用（ ）

表示把握大时用（ ）

表示很不容易用（ ）

表示信心十足时用（ ）

表示距离远时用（ ）

四、 下面人名各取自什么成语？ ）

下列对联歌咏的是谁篇二

对联

对 联

编者：谭几友

1．《长沙市雅礼中学入学试卷》某餐馆门中贴着一副对联 ：上联是：盘中餐粒粒皆辛苦，弃之可惜；下联是： ，量力而行。请用所学知道的对联知识对对联。（3分）

2．《长沙市铁一中入学试卷》对联是我国的国粹，下面两副对联，来源于某商声场出售货物的货架上。请写出货物名称。（4分）

a 配之如意形悬日月，用之则明洞察乾坤。货物：

b 右军五字抬身价，诸葛三军指挥。货物：

3．《岳阳市一中初一分下班试卷》一天，乾隆皇帝来到 京城有名的“天然居”店铺，他看到招牌上这三个大字，随口念道：“客上天然居，居然天上客。”有意思的是，对联的前半句倒过来读就成了对联的后半句。纪晓岚想了一会对出了下联：人过大佛寺 ， 。同学们，你们能把纪晓岚的对联填全吗？（3分）

4．《岳阳市一中初一分下班试卷》对联了叫对子，联语，是我国独有的文字样式，讲究形式相对，意蕴隽永，试为下面一则上联对出下联（2分）上联是：山涛水秀风光好；下联是： 。（方法点拨，注意对仗）

5．《衡阳市八中升学试卷》摘自《2008某师大附中招生》原题，请按对联要求将下列四句话整理搭配成两副对联。（4分）

春夏秋冬春为盲 红梅正报万家春 梅桃李杏梅占先 绿竹别具三分景 第一幅：上联： 下联：

第二幅：上联： 下联：

（点拨：1对联是仄起平落的。一二声是平声，三四声是仄声。上联最后一个字是要仄声的，下联最后的一个字是要平声的。2对联要词性相对，位置相同，一般称为“虚对虚，实对实。”）

６．《湖北省某外国语学校初中招生试卷》下列四句中，和“风来花自舞”对仗工整的一句是 （ ）

A 云傍马头生 B 千树落花红 C 山高月上头 D 春到与能言

7．《祁东成章实验学校招生试卷》摘抄《2008杭州某重点学校招生试卷》原题。

下面是一副对联，从备选字中找出合适的字组成下联。（4分）

备选字：心 理 事 益 更 莫 无 为 做 身 神

上联：有关家国书常驻读 下联：

8．《祁东育贤中学小学升初中面试语文试题》摘自《2008某铁一中招生》原题。

福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月，下面最适合作为下联

的一句是 （ ）

A 半入江风半入云 B 一味清凉上月时 C 二分明月万梅花 D

三月细雨春妩媚

7．《长沙市铁一中》“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”这一对联写的

作家是（ ）

A 吴敬梓 B 蒲松龄 C 曹雪芹

D 罗贯中

8．《楚杰中学2009年招收初中生语文测试卷题》摘自《2007年某市高新中学

初一分班试卷》原题。依次填入下列横线上的比喻，最恰当的一项是（ ），

（２分）

春联，是文学殿堂里的一奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各

显千秋，豪放 ，婉约 ，粗犷 ，细腻 ，洋洋洒洒，蔚为

大观。

A 如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去 B 若大江东去 如小桥

流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳

C 如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄 D 似风拂杨柳 如小桥

流水 如旭日喷薄 若大江东去

8．《2007山东省某重点中学分班试卷》下列对联题咏的是谁（3分）

（1）草堂留后世，诗圣著千秋。 （ ）

（2）写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。 （ ）

（3）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 （ ）

9．《2008兰州市某大学附中分班试卷》有户人家门上贴着一幅春联，上联是“风

拂千条柳”，下联是“雨口万朵花”。你觉得该补什么字最恰当？应该是 字。

10．《2009云南省某重点中学招生试卷》每到春节，家家户户都要贴春联，请

你也为自己家写一副春联，可以是课内学过的，可以是课外积累的，也可以是自

己作的。（2分） 示例：四海皆春春不老，九同州乐乐无穷。

11．（2008某铁一中招生）根据下面语言材料运用对偶知识对出下联。（2分）

春天时，湖水荡漾，湖天一色，船行湖中，如行天上，秋日里，山色斑斓，山景

如画，人游山里，似行画中。

上联是：春水荡漾船如天上行；下联是：

12．（1008某师大附中招生）在横线上写出对联歌咏的古人的名字。（4分）

（1）江东才子多才俊，卷土重来未可知。

（2）两表酬三顾，一对足千秋；志见出师表，好为梁父吟。

13．（2008某铁一中招生）今年是“鼠年“，你能将下面这两个关于鼠的对联

补充完整吗？（4分）

（1） 为地支首，鼠乃 先。

（2）年画喜人 嫁女， 傲雪鹊鸣春。

14．（2008某师大附中招生）为下列对联选出最恰当的横批。（3分） 风流人

物数当代，大好春光看今朝。 （ ）

A 日新月异 B 普天同庆 C 人杰地灵

15．（2008某26中招生）下面1句和2句是一副对联的上句和下句，2句中应

填入（ ）才和下句形成最工整的对仗。（3分）

1句：墙上芦苇头衙脚轻根底浅。 2句：山间竹笋腹中空。

A 大小不同 B 嘴尖皮厚 C 嘴厚皮薄 D 长短不一

16．（2009某西电附中招生）连一连。（4分）

喜迎金蛇迎俊马 欣传赤子颂明时

银蛇起舞干山秀 瑞马奔腾万户春

玉蟒方舒干里圆 神驹更上一层楼

最爱东山睛雪后 软红光里涌银山

17．（2008某工大附中招生）用学过的对联知识，从所给的下联中选出能与12

相对的句子，并用直线连接起来。（2分）

上联

下联

1柳眼才舒芳草地 A 桃腮正晕碧云天

B书山万仞志能攀 C 渔歌晓迎红日出

2春回大地干峰秀 D 日暖神州万木荣

18．（2008安徽某中学招生）把左右两边的对联用线连起来。（6分）

山河增秀色 祖国无处不春风

神州有天皆丽日 大地浴春晖

少壮不努力 花间岁月新

迟日江山丽 东风送和煦

春雨洗尘埃 老大徒伤悲

雪里江山美 春风花草香

19．（2009某市83中招生）明代大文人徐渭，曾写过一副读书奇联：“好读书

不好读书，好读书不好读书”，请解释这副对联的意思。并谈谈你的感悟。（6

分）

意思：

感悟：

20．（2004临沂市毕业）写对联。（4分）

校园假山上写着唐伯虎与祝枝山的对联，写着上联“水车车水，水随车，车停水

止，”没有下联，你试一试

上联：祖国山河好 下联：21．（2004冀州市）用对联填空（2分）

老师教导我们写文章要明精练，要与众不同，富有新意，由此我想

到 ， 。这副对联。

22．[2004荆州市]1949年4月1日，南京大专院校学生为了反饥饿，反内战，

反对假和平，组织了声势浩大的游行。国民党反动派对此十分恐慌，派特务，警

察进行镇压，打死了两个学生。打伤了几百人，制造了震惊中外的“四•一二”

惨案，在追悼会上，有人贴出了一幅无字的对联，你能悟出这幅对联的意思吗？

（１分）

上联： ？ ？？ ？？？ 下联： ！ ！！ ！！！

这幅对联的含义是：

23．[2005衡阳市]

对联的上联，从进门者看，它置于人的左手边还是右手边？

24．[2007郎溪号]

与上联“风似剪刀花似锦”对应得最恰当的下联是（ ）

A 一树树花迎客来 B丽如银线柳如烟 Ｃ政通人和法清明

（点拔：注意上联是比喻句；只有B也是比喻句，对仗与上联最工整。）

25．（2008云号）“理世上万缕青丝，创人间头等事业”这副对联适合张贴的

地方是（ ）

A书店 B理发店 C裁缝店 D服装店

26．[2008株州]你最喜欢的对联是：

27．[2008菏泽]

1“盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家”这副对联赞颂的是唐代诗人。

（1分）

2 如果你作为和平使者云台湾商谈祖国统一问题，你会带上这样一副对{下列对联歌咏的是谁}.

联：

（2分）

28．对联填空（2分）

风声雨声读书声声声入耳，。

29．[2008宁夏青铜崃市]

你知道下列几副对联的出处吗？选择正确答案，填序号（5分）

1．与有肝胆人共事，从无字句处读书 （ ）

2．虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花 （ ）

3．青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣 （ ）

4．海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚 （ ）

5．风声雨声读书声声声入耳，国事家事天下事事事关心 （ ）

A 徐氏女题杭州岳飞基 B 郑板桥题《墨竹》 C 林则徐自

题联落

D 周恩来教人处事读书联 E 顾宪成题江苏无锡东林书院

30．[2009湖北]语言实践

北京2008奥运会牵动着我们每个人的心，为迎接盛会，人位同学写了一副对

联的上联，你能接写出下联吗？上联是：叹昔日，东亚病夫，竞技场里，无缘参

赛。下联是：

31．[2009山东滨州][2010山东济南] 春节快到了，亲爱的同学们，你想选副怎

样的对联贴在自家门口？（2分）

下列对联歌咏的是谁篇三

人教版小升初语文试题及答案

人教版小升初语文毕业试题（精华版一）

时间：100分钟 分数： 100分

一、积累与运用（共32分）

1．根据拼音写汉字（9分）

dǎo mãi chěng fá kuí wú wū rǔ mâi lì gài kuò

（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）

zhuó yǒu chéng xiào shě běn zhú mò yīn róng xiào mào

（ ） （ ） （ ）

2．下列短语中有4个错别字，把它们找出来订正。（4分）

刻苦钻研 束手无策

锐不可挡 走头无路 寻物启示 责无旁代

莫名其妙 买椟还珠 3.改写句子。(8分)

（1 改为肯定句：______________________________________________

⑵抗击在非典一线的工作人员把我们深情地祝福收到了。

改为被动句：______________________________________________

⑶我猛然听到随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌旋律。

缩句：______________________________________________

（4）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提

出任何要求。”

把第一人称改为第三人称：

______________________________________________

(5)小女孩叫起来：“奶奶，请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的。”

改为第三人称转述句：

(6)病句诊所。(在原句上用修改符号改)(3分)

⑴我们对于生存环境太重要了，必须保护它。

⑵老人、青年、妇女、小孩都参加了植树活动。{下列对联歌咏的是谁}.

⑶公园里，到处可以看见盛开的鲜花和悦耳的鸟叫。

4. 下列对联题咏的是谁?（3分）

（1）草堂留后世,诗圣著千秋. （ ）

（2）写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分. （ ）

（3）四面湖山归眼底,万家忧乐到心头. （ ）

5．相传蜀汉大将关羽写过《诫子书》,书中有这样一句话:"读书好,好读书,读

好书."想一想这句话中的三个分句各表达了什么意思.（3分）

（1）"读书好"的意思是：______________________________

（2）"好读书"的意思是：_____________________________________

（3）"读好书"的意思是：_____________________________________

6．根据提供的语境,用学过的诗句填空。（4分）

古代诗歌中有太多的表现友情的诗句,例如李白的《赠汪伦》中的 “ ___ __ ,不及汪伦送我情.”王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“洛阳亲友如相问，

_______________.”王维的《送元二使安西》中的“"劝君更进一杯

酒,________________________.”还有高适的《别董大》一诗中的

“_____________,天下谁人不识君”等.

7.快乐小字典。(按查字典的要求填空)(共4分)

⑴“鼎”字共( )画，用音序查字法应先查( );用部首查字法，应先

查( )部，再查( )画。“鼎”在字典里的解释有：①正当，正在; ②古代

烹、煮用的器物，一般是三足两耳;③大; ④锅。在“鼎盛”一词中的“鼎”应取

第( )种解释。

⑵“凸”字共( )画，可用( )查字法来查，它的笔顺是 。

二、现代文阅读（共28分）

（一）课内阅读（11分）

早上我起来的时候，小屋里射进两三方（ ）的太阳。太阳他有脚啊，

（ ）地挪移了；我也（ ）跟着旋转。于是──洗手的时候，日子从水

盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；（ ）时，便从凝然的双眼前过去。

7.这段话出自_________的《匆匆》，你还读过他的《____________》。（2分）

8．请按课文内容填空。（2分）

9.段中画线的句子运用了排比的修辞手法，请仿照句式将下面的句子补充完整。

（3分）

聊天的时候，_____________________________________

看书的时候，_____________________________________

看电视时的时候，_____________________________________

10．从这段话中你感悟到作者什么样的心情？你自己又是什么心情呢？（4分）

____________________________________________________________________

__

（二）课外阅读（共17分）

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭（diã）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身

瘫（tān）痪（huàn）的威廉•马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马 修开

始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小{下列对联歌咏的是谁}.

时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由 于

药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医

生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出

“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修

的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然

一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残

垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。

从某种 意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当

然，马修不是病态的自虐（nüâ）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，

享受到正常 人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他

和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

11.联系上下文解释词语意思。（4分）

以手掩面——

契机——

12.破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判

断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。（4分）

A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭

击——病痛总是早上光临。（ ）

B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 （ ）

13.你对“生之喜悦”这个题目的理解：____________________________（2分）

14.在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（4分）

A．_________________________________________________________________

B．__________________________________________________________________

15.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分）

________________________________________________________________________ _

三、作文（40分）

16．六年的小学生活匆匆而过，你从一个牙牙学语的孩子长成一个翩翩少年。回顾这六年的生活，你经历了许多事，或高兴，或得意，或伤心，或遗憾；也遇到了许多人，他们或亲切，或严厉，或熟悉，或陌生„„正是这些人、这些事构成你多彩的生活，让你渐渐长大。在成长的过程中，你有了哪些进步？请根据自己的亲身经历，以《我不再__________》为题，写一篇文章。 要求：

1．把题目补充完整（如不再懒惰、不再伤心、不再娇气、不再自卑等）。

2．内容要真实、具体。但文中一律不出现真实校名和姓名，可以另编姓名代替。字数不少于400。写完后读几遍，用规范的修改符号修改。

人教版小升初语文毕业试题（精华版二）

(50分钟，满分70分)

一、选择（6分）

1、下列各组词中，没有错别字的一组是（ ）（1分）

A、气势汹汹 高赡远瞩 以身作则 纹丝不动

B、完璧归赵 情不自禁 应接不瑕 没精打采

C、爱不失手 阴谋诡计 前俯后仰 水泄不通

D、再接再厉 奋发图强 斩钉截铁 穷途末路

2、下列词组中搭配不当的一组词是（ ）

A、沉重的打击 沉重的心情 沉重的负担

B、沉痛的心情 沉痛的教训 沉痛的脚步

C、苍茫的夜色 苍茫的大地 苍茫的天空

3、中国南方与北方的天然分界线是：（ ）

A、长江——黄河 B、黑龙江漠河镇 C、秦岭——淮河

4、比较下列句子中的“自己”、“人家”的用法，分析正确的一项是：（

①我奇怪自己居然也能上来。 ）

②自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义。 ③我的杂志都被人家借走了。

④人家急死了，你还笑。

A、①与②相同，③与④相同。 B、①与②不同，③与④相同。

C、①与②不同，③与④也不相同。 D、①与②相同，③与④不同。

5、数量从“一”增加到“七”和从“七”减少到“一”，对两者的表述全部都正确的一项是：（ ）

A、增加了六倍，减少了七分之六。

B、增加了七倍，减少了六倍。

C、增加了七倍，减少了七分之六。

D、增加了六倍，减少了六倍。{下列对联歌咏的是谁}.

6、一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下，晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后，禁不住惊叫起来，“———”┅┅ 你认为最恰当的一句应是（ ）

A、别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀！

B、小虫子那么多，而且都在动！

C、小虫子！那么多小虫子都在动！

D、我真没想到，小水滴里是有虫子的。

二、填空（24分）

1、给带点的字注上正确的读音（2分）

一叶扁舟 供给 入场券 立即

2、解释加点字的意思（2分）

贫者语于富者曰： 但悲不见九州同：

3、下面的故事分别出自哪部书，请写出书名，并写出作者。（5分） 过五关，斩六将（ ） （ ）

西天取经 （ ） （ ）

刘姥姥进大观园（ ） （ ）

逼上梁山 （ ） （ ）

负荆请罪 （ ） （ ）

4、下面一句话可以有两种理解，请写出来。（2分）

伊拉克对美国发动侵略战争是早有准备的。

A、第一种理解：

B、第二种理解：

5、著名美学家王朝闻这个名字在当今美学界是如雷贯耳的，如果你细心体会一下这个名字，你会发现，这个名字时有来历的，《论语》中有

“ ， 。”

下列对联歌咏的是谁篇四

人教版小学六年级下册小升初语文试题及答案

人教版小升初语文毕业试题（精华版一）

时间：100分钟 分数： 100分

一、积累与运用（共32分）

1．根据拼音写汉字（9分）

dǎo mãi chěng fá kuí wú wū rǔ mâi lì gài kuò

（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）

zhuó yǒu chéng xiào shě běn zhú mò yīn róng xiào mào

（ ） （ ） （ ）

2．下列短语中有4个错别字，把它们找出来订正。（4分）

刻苦钻研 束手无策

锐不可挡 走头无路 寻物启示 责无旁代

莫名其妙 买椟还珠 3.改写句子。(8分)

（1 改为肯定句：______________________________________________

⑵抗击在非典一线的工作人员把我们深情地祝福收到了。

改为被动句：______________________________________________{下列对联歌咏的是谁}.

⑶我猛然听到随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌旋律。

缩句：______________________________________________

（4）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提

出任何要求。”

把第一人称改为第三人称：______________________________________________

(5)小女孩叫起来：“奶奶，请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的。”

改为第三人称转述句：

(6)病句诊所。(在原句上用修改符号改)(3分)

⑴我们对于生存环境太重要了，必须保护它。

⑵老人、青年、妇女、小孩都参加了植树活动。

⑶公园里，到处可以看见盛开的鲜花和悦耳的鸟叫。

4. 下列对联题咏的是谁?（3分）

（1）草堂留后世,诗圣著千秋. （ ）

（2）写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分. （ ）

（3）四面湖山归眼底,万家忧乐到心头. （ ）

5．相传蜀汉大将关羽写过《诫子书》,书中有这样一句话:"读书好,好读书,读好

书."想一想这句话中的三个分句各表达了什么意思.（3分）

（1）"读书好"的意思是：______________________________

（2）"好读书"的意思是：_____________________________________

（3）"读好书"的意思是：_____________________________________

6．根据提供的语境,用学过的诗句填空。（4分）

古代诗歌中有太多的表现友情的诗句,例如李白的《赠汪伦》中的 “ ___ __ ,不及汪伦送我情.”王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“洛阳亲友如相问，

_______________.”王维的《送元二使安西》中的“"劝君更进一杯

酒,________________________.”还有高适的《别董大》一诗中的“_____________,

天下谁人不识君”等.

7.快乐小字典。(按查字典的要求填空)(共4分)

⑴“鼎”字共( )画，用音序查字法应先查( );用部首查字法，应先查

( )部，再查( )画。“鼎”在字典里的解释有：①正当，正在; ②古代烹、

煮用的器物，一般是三足两耳;③大; ④锅。在“鼎盛”一词中的“鼎”应取 第( )

种解释。

⑵“凸”字共( )画，可用( )查字法来查，它的笔顺是 。

二、现代文阅读（共28分）

（一）课内阅读（11分）

早上我起来的时候，小屋里射进两三方（ ）的太阳。太阳他有脚啊，

（ ）地挪移了；我也（ ）跟着旋转。于是──洗手的时候，日子从水

盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；（ ）时，便从凝然的双眼前过去。

7.这段话出自_________的《匆匆》，你还读过他的《____________》。（2分）

8．请按课文内容填空。（2分）

9.段中画线的句子运用了排比的修辞手法，请仿照句式将下面的句子补充完整。

（3分）

聊天的时候，_____________________________________

看书的时候，_____________________________________

看电视时的时候，_____________________________________

10．从这段话中你感悟到作者什么样的心情？你自己又是什么心情呢？（4分）

_____________________________________________________________________

_

（二）课外阅读（共17分）

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭（diã）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身

瘫（tān）痪（huàn）的威廉•马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马 修开

始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时

的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由 于

药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医

生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”

的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，

就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前

提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残

垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从

某种 意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，

马修不是病态的自虐（nüâ）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到

正常 人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生

一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

11.联系上下文解释词语意思。（4分）

以手掩面——

契机——

12.破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判

断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。（4分）

A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭

击——病痛总是早上光临。（ ）

B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 （ ）

13.你对“生之喜悦”这个题目的理解：____________________________（2分）

14.在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（4分）

A．_________________________________________________________________B

．__________________________________________________________________

15.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分）

________________________________________________________________________ _

三、作文（40分）

16．六年的小学生活匆匆而过，你从一个牙牙学语的孩子长成一个翩翩少年。回顾这六年的生活，你经历了许多事，或高兴，或得意，或伤心，或遗憾；也遇到了许多人，他们或亲切，或严厉，或熟悉，或陌生„„正是这些人、这些事构成你多彩的生活，让你渐渐长大。在成长的过程中，你有了哪些进步？请根据自己的亲身经历，以《我不再__________》为题，写一篇文章。

要求：

1．把题目补充完整（如不再懒惰、不再伤心、不再娇气、不再自卑等）。

2．内容要真实、具体。但文中一律不出现真实校名和姓名，可以另编姓名代替。字数不少于400。写完后读几遍，用规范的修改符号修改。

人教版小升初语文毕业试题（精华版二）

(50分钟，满分70分)

一、选择（6分）

1、下列各组词中，没有错别字的一组是（ ）（1分）

A、气势汹汹 高赡远瞩 以身作则 纹丝不动

B、完璧归赵 情不自禁 应接不瑕 没精打采

C、爱不失手 阴谋诡计 前俯后仰 水泄不通

D、再接再厉 奋发图强 斩钉截铁 穷途末路

2、下列词组中搭配不