不一样的我五年级作文

不一样的我五年级作文篇一

习作 不一样的我

不一样的我

“耶！终于过去了！”训练场传来一阵欢呼声。你知道我们在干什么吗?让我们一起去看看吧！

我穿着深绿色和浅绿色相间的迷彩服，帅帅的，和队友们一起来到了NO.1的高空拓展训练基地，看到了一个高十二米，长六米的平衡木，我们每一个队友都要通过这个平衡木。爸爸妈妈都没想到我会第一个报名参加这个“平衡木”项目。

首先，教练给我穿好了安全服，扣好了高压锁扣，系好了安全带。然后，我就沿着铁杆开始一脚一脚地往上爬，爬到，一定高度的时候，与平衡木平行了，教练让我双脚踩在同一个凹槽里。接着，我先用右手拉住桥索，然后一步迈到平衡木上，松开手，侧着身子一步一步往前走。过了一会儿，我来到了桥中间，这时候腿开始发颤了很久，我从来没有这么发颤过，为了使自己不那么害怕，我把眼神驶向远方，看到远处一棵小树上有一丛叶子像一个小男孩，一阵微风吹过，“他”好像在那里像我招手，给我打气似的。妈妈和其他队友们也在下面鼓励我，我犹豫了一会儿，鼓足勇气，又开始用小碎步缓缓地向前进。终于，我拉住了对面的桥索，心里那块大石头终于放下去了„„

轮到妈妈了，看着妈妈一步步爬到顶上，刚开始她都不敢放掉桥索，后来在我的鼓励下，终于跨出了第一步，顺利{不一样的我五年级作文}.

完成了任务，

今天的活动让我明白了：要不断地挑战自己，才能获得成功！

不一样的我五年级作文篇二

不一样的我作文900字

姓名：王鹏程。 性别：和爸爸一样。 年龄：度过了十个春秋。 模样：圆圆的脑袋上有一头乌黑的秀发，一双水汪汪的大眼睛炯炯有神，个子较高，比同龄人高出半头，体型偏胖。 优点：学习成绩还不错，在男同学之中人缘不错，爱同学们大部分都很愿意和我玩。 缺点：我的缺点远远超过优点。在家里是个小公主，爸爸妈妈是的保姆，天天过着饭来张口，衣来伸手的生活。经常会为父母的一句话说不对不理他们三天。在学校，上课不注意听讲，遇到一些比较柔弱的老师上课，就会在课堂上过份活跃，以至让老师把我驱逐出教室，或者站到后面。（我的老师是不是有点野蛮？我也觉的哦！！！）对同学，为一点小事而说他们坏话，经常以武力男生（主要是我的同桌）向我屈服。 骄傲自满、好吃贪玩、每天玩电脑、离了电视就不可以活、在学习上偷懒、粗心大意、&& 这些缺点，我时常转身就忘，我想：我的脑细胞是不是不够用？ 我的愿望：改掉缺点，好好学习，长大做一名优秀的人类灵魂的工程师，让我的学生都成为国家的栋梁，建设一个美丽、干净、舒适、怡人的人类乐园。 姓名：跟我们伟大的领袖溜少奇同姓，与六年级的李文静同名。 性别：和妈妈一样。 年龄：度过了十个春秋。 模样：圆圆的脑袋上有一头乌黑的秀发，一双水汪汪的大眼睛炯炯有神，个子较高，比同龄人高出半头，体型偏胖。 优点：学习成绩还不错，在女同学之中人缘不错，爱同学们大部分都很愿意和我玩。 缺点：我的缺点远远超过优点。在家里是个小公主，爸爸妈妈是的保姆，天天过着饭来张口，衣来伸手的生活。经常会为父母的一句话说不对不理他们三天。 在学校，上课不注意听讲，遇到一些比较柔弱的老师上课，就会在课堂上过份活跃，以至让老师把我驱逐出教室，或者站到后面。（我的老师是不是有点野蛮？我也觉的哦！！！）对同学，为一点小事而说他们坏话，经常以武力男生（主要是我的同桌）向我屈服。 骄傲自满、好吃贪玩、每天玩电脑、离了电视就不可以活、在学习上偷懒、粗心大意、&& 这些缺点，我时常转身就忘，我想：我的脑细胞是不是不够用？ 我的愿望：改掉缺点，好好学习，长大做一名优秀的人类灵魂的工程师，让我的学生都成为国家的栋梁，建设一个美丽、干净、舒适、怡人的人类乐园。栎社小学四年级:王鹏程

不一样的我五年级作文篇三

不一样的我作文200字

一头乌黑光亮的头发，黑里透红的皮肤，炯炯有神的大眼睛，高高的鼻尖下长着一张滴了血的樱桃小嘴。猜猜我是谁？这就是我。 我，天生就爱笑，只要碰到什么稀奇古怪的事，总会咯咯的笑。 有一次，哥哥要拿钱买书，却忘记钱放哪了。看到着里，爱笑的我想：连钱都忘记放哪，真可笑。便咯咯的笑了起来。谁知哥哥看见我笑，以为是我把钱藏了起来。于是不分青红皂白，冲着我大声嚷：是不是你把钱藏起来了，快交出来。我又想：完了，成了 十一小学三年级：洪志薇

不一样的我五年级作文篇四

小学生作文点析《不一样的我》

小学生作文点析

不一样的我

昌宁县示范二小学校 三（1）班 段昀希

（GZM传统文化传媒）

点析：这是老师安排学生写一篇自画像式的作文，由学生自己写自己，介绍自己，把自己的特点写出来。简单的说本文仅从两个方面来写自己，同时也写到了其他方面，特点虽然突出，但重点与层次还不够明晰，但文中流露出学生自己开心快乐，健康向上的心境，值得倡导。 正文：

嘿!大家好,我叫段昀希,今年上小学三个级,我非常喜

欢阅读,你们想认识我吗? 我，我是一个长得又高又瘦又美丽的小女生，以前我的头发很长很长，可是那个讨厌的妈妈把我剪了，剪得参差不齐，我可伤心了。好了，我们不说这些伤心事了，来说点开心的事吧，其实，在我住的小区里还有我的很多的小朋友，有一些还是我的同班同学呢！我的朋

友们常常来我家玩，每次至少也有七八个呢！每次都很开心。

我属狗，我的性格、外貌也和狗很像。比如说：我的舌

头和狗一样长，可以伸到下巴，有一次我给同学们看我的舌头有多长，他们都惊讶得张大了嘴巴。另外我的嗅觉也很灵，比如我快回到家时候我就会闻到妈妈做菜的香味，于是就可以猜出妈妈在做什么菜，试了几次，真的是这样，特别是我喜欢吃的那几道菜。我是一只快乐的小狗狗。

我的快乐来自于阅读，阅读让我知道了许多知识，阅读

让我快乐生活、快乐学习。我是一个快乐的小孩子。

不一样的我五年级作文篇五

不一样的我

不一样的我

蓝是海的颜色；红是火的颜色。我不学天空仿照海的蔚蓝，不像夕阳抄袭火的赤红。这就是我，不一样的我。

不一样的我，一个富有诗意的我

我还依稀记得一年级的第一节课上，老师问了大家一个问题：“雨落下来会变成什么？”大家都异口同声地说：“水！”而只有我一个人在角落里怯怯而坚定地说：“会变成春天。”看，不一样的我，一个富有诗意的我。

不一样的我，一个大度的我

“不行，我要那个！”“我抢的！”“我就要！”婶婶从香港带回两个史迪仔玩偶，要我和表姐分，我眼疾手快抢到一个，可表姐就是要我手上的，我不肯，表姐一哭二闹就差上吊了。见此情形，“哎！好吧！给你！”表姐破涕为笑，对我又是亲又是抱。看，不一样的我，一个大度的我。

不一样的我，一个善良的我

有天班里放学时，一位离家很远的同学打车回家的钱掉了，而恰好那天又下大雨，我二话不说，马上把兜中准备买笔的二十元塞给了她，正巧被老师看到了，直对我竖拇指。看，不一样的我，一个善良的我。

这就是我，不一样的我。世上的事物因不一样而美丽，让不一样伴随着我们的生活！做自己，做真实的自己就是美丽的。我就是我，颜色不一样的烟火。

【教师点评】文章能抓住“不一样”这一中心叙事，把“我”与众不同的特点凸显出来，叙事清楚，中心突出，语言流畅生动，结尾情感升华。

每一个人都是独特的自己，做最真实的自己。快乐自己的快乐，不用粉墨；喜欢自己的喜欢，不用闪躲。就像蔷薇，在沙漠里一样盛放得赤裸裸。

不一样的“自首”

“哐当！”一声巨响，随即公告栏的玻璃碎了一地。我和我的朋友都吃惊地长大了嘴巴„„

今天我俩出去踢球。踢着踢着，我俩便开始了激战：“哼！你竟敢挑战我？”他首先宣战，我也不甘示弱：“我也不一定会输呢！”空气中的火药味越来越浓，二话不说，开战！他一个疾跑，抢先拿到了球，我毫不犹豫冲上去，追、拉、踢、铲„„。不一会儿，我虚晃一招，表面从侧面进攻，而实际正面铲球，球“擦”的一声磨过水泥地，进了一球。{不一样的我五年级作文}.

我欢呼雀跃，而他眼中都快喷出火来了。踢着踢着，他突然用力过猛，球飞了出去，紧接着玻璃碎裂的声音传入耳中。

我俩傻了眼，一会才晃过神来。他悄悄拉过我说：“这件事，天知，地知，你知，我知。”便拉着我走远了。突然他似乎想到了什么，把手伸进了口袋„„

下午，我俩不约而同的在操场上会面，他神秘一笑，把我带到了“事故现场”。只见玻璃已经补好了，他笑着说：“大事化小，小事化了。”我明白了，这家伙换上了新玻璃。“幸好没什么人走这条路，应该没人看到。”我正想呼出一口气，但脸上火辣辣的：玻璃碎了可以补，但人的心灵碎了该怎么补？想到这，我站起来，径直向办公室走去。他疑惑地问我：“你去干嘛？” “我去‘自首’！”

【教师点评】文章采用倒叙的手法，故事情节波澜起伏，结尾引人遐想，叙事语言简洁明了。把“自首”的人特殊含义写得独具新颖，标题奇特，吸引读者。 人，难免会做错事，但关键在于是否能勇于承认并改正。而作者以一句“玻璃碎了可以补，而人的心灵碎了该怎么补？”和“我去‘自首’！”来告诉读者应用行动来挽救。

不一样的我五年级作文篇六

不一样的我

大班科学活动：不一样的我

一、设计意图：

在孩子们成长的过程中，他们时时刻刻都在感受着自己的变化，3—4岁幼儿是自我意识形成的初期，作为成人，在生活中通过各种形式帮助他们形成良好的自我意识对其自我人格的建构，社会性发展具有深远的意义。本教材针对小班幼儿的年龄特点让其通过观察和比较，发现自己与他人的不同，认识每个人都是独立的个体，有着各自的名字，不同的外貌、不同的爱好等，知道“我”和别人是不一样的。同时，通过活动为他们大胆表达自己提供机会，促使幼儿为自己感到高兴、感到骄傲、形成积极的自我意识。{不一样的我五年级作文}.

二、活动目标：{不一样的我五年级作文}.

1、积极探索并发现自己和别人不一样的地方。

2、能在教师的引导下大胆介绍自己的外貌特征、爱好。{不一样的我五年级作文}.

3、幼儿学会欣赏自己，为自己与别人的不同感到高兴。

三、活动准备：

1、拍摄本班教师和其他班级教师的照片以及幼儿穿园服的集体照。

2、活动前为幼儿进行录音。

3、安装有穿衣镜的活动室或盥洗室。

4、活动前可通过问卷等形式向家长做有关幼儿爱好的调查，教师对幼儿的爱好有较详细的了解。

四、活动过程：

1、进行点名游戏，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解每个人都有不一样的名字。

教师点名：***（**）在哪里？幼儿回答：***（**）在这里。

2、出示教师和幼儿的照片，引导幼儿从外貌上区分自己和他人的不同。

（1）出示教师照片，进行游戏“我的老师在哪里”认识本班教师与其他教师的不同。

①指导幼儿认真观察照片，根据外貌的不同正确辨认自己班的教师。 ②鼓励幼儿说出自己是怎样辨认出本班教师的，引导幼儿描述老师的外貌特征。

（2）出示全班幼儿穿园服的集体照片，进行游戏“找找我自己”引导幼儿进一步认识自己的外貌特征。

①指导幼儿认真观察照片，找找自己在哪里。

②鼓励幼儿说出自己的外貌特征，如：脸型、五官、发型等。

（3）引导幼儿参与游戏“比一比”，进一步认识除面部特征外自己和别人不一样的地方。

①幼儿分组站在穿衣镜前，引导幼儿互相观察，比一比自己和别人不一样的外貌特征，如：高矮、胖瘦、服饰等不同。

②组织幼儿进行交流，大胆的说出自己和***（**）不一样的地方。

3、引导幼儿从声音、爱好等方面，找出自己和别人不一样的地方。

（1）请幼儿从录音中辨别出自己的声音。

（2）教师根据对幼儿爱好的了解，鼓励幼儿大胆说一说自己的爱好。

五、活动延伸：

组织幼儿进行自我介绍，提醒幼儿先说出名字，再说外貌特征以及爱好等。