记忆力训练 点击: 2015-09-09
三年级作文辅导
三年级作文辅导
第一单元 看图写话篇
1 怎样阅读看图写话作文
A 有序观察图片,理解图画意思
B 找出要素
C 对比前后图画:找不同之处,从图中人物及其场面加以推测,按顺序观察
D 发挥合理想象
2 篇的训练
蔬菜漫谈
我的小眼镜
第二单元 写人篇
1 怎样阅读写人文章
A 熟悉文章所写的事情:写人和记事是分不开的
B 分析人物的描写方法:肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写
C 了解选材特点,抓住关键字词语句:所写事情的关键点,它对表现人物特点有什么作用
2 段的训练
3 篇的训练
长得丑怎么办
我的好妈妈
我们大院里的花匠
快妈妈
4 写作训练
介绍我自己
印象深刻的人
写自己的好朋友
敬佩的人
第三单元 记事篇
1 怎样阅读记事篇
A 把握记事文章的三要素:时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果
B 理清叙述的线索:是叙事文章的脉络,起着结构全文的作用
C 把我叙述的顺序:顺序、倒叙、插叙
D 抓住文章重点,注意综合表达方法:在议论时,把所要记叙事件本身的深刻意义揭示出来。在抒情时,根据所记叙的事情抒发出来,有些抒情是包含在字里行间
2 段的训练
3 篇的训练
家庭趣事
趣味游戏
给小鸡啄米
4 写作训练
写成长中的经历
谢我与父母之间的爱
写第一次做的事
写春节里的事
第四单元 绘景篇
1 怎样阅读绘景篇
A 了解写景作文的类别:游记、生活中见到的自然景象、生活处所周围的景
B 明确写景顺序:观察的先后顺序、时间的先后顺序、空间顺序(上下左右远近、四周到中间)
C 理解写景作文的层次:总分结构、移位换景的结构
D 体会写景作文的感情:通过比喻夸张拟人抒发感情,借景抒情、景中寓情 2 段的训练
3 篇的训练
游梧桐山
校园秋色
东方之珠
姥姥家的小院
4 写作训练
写游览所见
写校园景物
写春天
写自然现象
第五单元 状物篇:把事物形状颜色性能等特点用生动形象的语言描述出来 1 怎样阅读状物篇
A 弄清描写顺序,把握整体印象:写静物一般按样子结构用途的顺序,些动物一般按外形动态习性的顺序,写植物一般按形状颜色滋味的顺序
B 抓住事物特点,理解写作目的:托物寄情、托物寓理、托物言志
C 分析文章结构,理清文章层次:总分,分总,总分总
2 段的训练
3 篇的训练
可爱的绿毛龟
蜡烛
我爱草莓
仙人掌
4 写作训练
写家养动物
写鸟类
写花草树木
写家乡特产
第六单元 想象篇
1 怎样阅读想象作文
一、童话阅读
理解童话中的幻想内容:通童话的魅力在于幻想和夸张,任务是虚构的,环境是假的,情节事件也不是生活中所有的
把我童话中的比拟特征:拟人、拟物
重视童话的现实意义:童话源于生活
二、寓言的阅读
了解寓言讲了什么故事:什么故事
了解寓言告诉我们什么道理:寓言分为故事和道理两部分
采用什么表现方法:比喻、拟人、夸张、对比等
童话训练:鼻子和嘴、小雨和小鸟的哭泣、梦想变大的小老鼠
幻想世界:一觉醒来、孙悟空的心事、文具们的争论
未来的自己:20年后的我、20年后,假如我是克隆专家
编故事:泥汽车、画眉和啄木鸟、假如我是一支粉笔
写人:
虽然我长的丑{三年级要补习阅读和作文}.
虽然我长得丑,但我的心灵并不丑,那次向灾区人民献爱心, 我都把自己的积蓄捐给灾区。 虽然我长得丑,我的行动并不丑,自从开展“学雷锋”活动,我主动帮老人打扫卫生。虽然我长得丑,我的语言并不丑。我从不讲脏话,说粗话,因此当上了品德委员。虽然我长得丑, 但我有信心,有决心,做21世纪的小主人!
在我成长过程中,很多人都值得我的感谢,其中老师是我最要感谢的一个人。
我真后悔呀
今天中午,我因为《语文练习》做的不好,所以被老师留了下来。我错了许多题目,例如写主要内容什么的。我想:王雷呀王雷!你为什么不认真做?被老师留下来了吧!活该!我当时真想给自己几个耳光,让自己以后认真一点。老师说:“你看看你写的字,一会大一会小,像什么?你再看看别人写的字!”我先看了看自己的字,又看了看别人写的字,脸刷得一下变红了。
这时,妈妈来了,看了一眼我的作业,大声骂道:“你看看你写的字,你再看看别人写的字平时我们讲你不听,哼!”
我听了,泪水模糊了我的双眼,我感到很后悔,很后悔。
“两个”老妈
我有“两个”老妈,一个老妈很遵守交通规则,而另一个老妈却恰恰相反!
前天中午,妈妈带我回家。老妈的摩托车骑到有警察值班的红绿灯的路口,这时对面的红灯闪起,妈妈马上停下来啊慢慢地等待红灯过去。
而另一个老妈却和楼上的老妈有着天壤之别。
昨天晚上,老妈8:30分左右带我们回家。到了红灯的地方,老妈看见警察下班了,便当着众车子的面前闯红灯,我提醒老妈说:“你不怕电子警察啊 !”“啊!就是被逮到了也不要紧,你老爸一个电话一打,立马把车放出来。”
唉!这“两个”老妈,真是……
状物:
为什么竹子长得特别快?
上《笋芽儿》一课时,老师说:“一株小小的笋芽儿,只要经过两个月就能长成一株高大粗壮的竹子……”我觉得很纳闷:为什么竹子长得这么快?
下课后,我就去问老师本 老师说:“植物中,竹子的生长速度堪称冠军。有些竹的空心茎每天可长40厘米,完全成长后的高度可达35~40米。竹子之所以长得这么快,是因为它的许多部分都在同时生长。一般植物都是依靠顶端分生组织中的细胞分裂、变大而生长的。但竹子却不一样,它的分生组织不仅顶端有,而且每一节都有。我们挖取一棵竹笋来看,将它一分为二,可以发现里面的竹节都连得很紧,好像一只压缩的弹簧。当它钻出肥沃的土壤,遇到温暖、湿润的天气时,每一节的分生组织不断产生新的细胞,相邻竹节间的距离就会逐渐拉长。如果每根竹笋有60节的话,那么它的生长速度就是其他植物的60倍。随着竹子的不断长大,竹节外面包裹的鞘就会脱落,竹就停止生长了。”
圆圆的西瓜 六月初,天气很热,太阳像火一样烤着大地。妈妈带着我在路边买了一个圆圆的西瓜。 回到家里,妈妈把西瓜放进凉水里泡泡,让西瓜变凉之后更好吃。泡在水里的西瓜绿绿的,圆圆的,就像皮球一样浮在水面。西瓜的表皮一道深绿,一道浅绿,就像用水彩笔画上去的一样。过了一会儿,我摸了摸西瓜,凉凉的,我把西瓜从水里抱起来,有一点沉。我小心地抱着西瓜,拿给妈妈切。妈妈切好西瓜,西瓜的肉红红的,我还闻到了一股清香,我心想这个瓜一定很甜,很好吃。我迫不及待地咬了一口红红的肉,有一点点甜,但是不太好吃。我奇怪地问妈妈:“西瓜肉是红的,为什么只有一点点甜呢?”妈妈告诉我,这个西瓜可能还没到成熟期,被人们打了催熟剂。
六月底,我们又买了一个西瓜。这次的西瓜,不太大,但是卖瓜的叔叔说:“这个瓜很甜,完全成熟了。”我挑了一个西瓜,用手拍了拍,发出“砰砰砰”的声音。我觉得这个西瓜已经熟透了。我们买好西瓜带回家,把西瓜放进水里泡凉。妈妈切开西瓜,红红的肉,黑黑的籽。一股新鲜的瓜香扑入我的鼻子里。我捧起一牙西瓜咬了一口,哇,真甜呀,太好吃了!我一连吃了四牙西瓜,我肚子撑得鼓鼓的,就像青蛙的大肚皮。
炎热的夏天,吃了凉凉的西瓜,我仿佛就在凉爽的秋天一样。
酸甜可口的桔子
桔子是我最爱的水果,它胖乎乎的,黄橙橙的,我一看见桔子就特别兴奋,口水直流,当我摸桔子皮时,我就经常想起奶奶那粗糙的手,有的桔子像乒乓球,有的桔子像太阳公公的笑脸,还有的桔子像小小的灯笼。桔子的味道酸甜可口。
当我剥开桔子时那桔子瓣,有的像海里的五角星,有的像散发淡淡清香的荷花,还有的像黄色的菊花。每个桔瓣都有细细的纹络,像地球仪的经纬仪。我情不自禁的嚼了一个,啊!可真好吃呀!我把核吐出来,把它叫“珠子”我把桔子吃完后,桔子的美味还在我嘴里荡漾。 酸甜可口的桔子真好吃,我喜欢那有“珠子”像奶奶手的桔子。
写景
秋天到
秋天到,天转凉,风变爽,秋天到,景色美,天空蓝,
云朵白,大雁群,排成行,飞南方,草木黄,换秋装,
秋风吹,树叶落,随风飘,似彩蝶,翩翩舞,像小鸟,
自由飞,枫叶红,像火焰,似晚霞,花园里,菊花美,
竞相开,奇斗艳,似烟花,果园里,果满园,果实熟,
挂枝头,香气飘,苹果红,似笑脸,葡萄紫,像玛瑙,
柿子红,像灯笼,香甜梨,黄澄澄,大红枣,甜滋滋,
石榴笑,咧开嘴,田野里,秋收忙,高粱红,举火把,
稻子黄,笑弯腰,棉花白,似云朵,玉米黄,粒饱满,
大丰收,农家人,笑开颜,小动物,过冬忙,小松鼠,{三年级要补习阅读和作文}.
采松果,小蚂蚁,储食物,小青蛙,忙冬眠,小朋友,
秋游玩,乐开怀,秋天到,景色美,美如诗,美如画。
秋天的信
告别了炎热的夏天
秋姑娘写了三封信让秋风送出
第一封写给了田野伯伯
田野伯伯笑弯了腰
稻谷黄了
高粱红了
棉花白了
二.三年级下册阅读与作文班辅导教材
二.三年级下册阅读与作文班辅导教材1 (第一单元A)
一、按拼音写词
语。
mián’ǎo hàixiū nâncǎo zhē zhē yǎn yǎn duǒ duǒ cáng cáng yáoyáo bǎibǎi
( )( ) ( ) ( ) ( )
( )
二、我会比,我会组词。
浇( )说( )探( )绵( )练( )枯( ) 烧( )脱( )深( )棉( )冻( )姑( )
三、连线。
冲出 棉袄 探头的小草 春天的琴声
脱掉 春天
奔向 嫩芽
吐出 家门 一两朵野花 春天的眉毛 树木的嫩芽 春天的眼睛 丁冬的小溪 春天的音符
四、从下列词中找近义词和反义词。
浅 岁 快 密 找 深 寻 完 急 年 有 荣 枯 疏 尽 无 近义词: 和 和 和 和 和
反义词: 和 和 和 和 和
五、按要求做题。
1、“她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇呀摇”中的“她” 指的是 。
2、“小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?”把这句话改写成“„„像„„一样„„”
的句子:
3、杨万里的《宿新市徐公店》中,“一径深”中“径”的意思是 ,“未成阴”中“阴”的意思是 ,“儿童急走”中的“走”是 的意思。
4、古诗《草》中“春风吹又生”的上句是: 。
六、阅读。
(一)
春天来了,温暖的阳光照耀大地。
啊!春天的景色的确美!小树绿了,桃花红了,杨柳长出了嫩绿的小叶子。小草也从地里钻出来了,给大地铺上了一层“绿毯”。河里的冰雪早已融化,雨儿在嬉水,无比欢乐。 小鸟在树上自由自在地歌唱,大雁也从南方飞回来了,美丽的蝴蝶在跳舞,蜜蜂也忙在花丛中采蜜。花园里百花盛开,争芳斗艳,红如火,白如雪,粉如霞。好一个花的世界。 啊!春天终于来到了,广阔的天地到处生机勃勃。春天多么美丽呀!
1、这段话中写到的动物有
2、这段话中写到的植物有
3、“小草也从地里钻出来了,给大地铺上了一层‘绿毯’。”这一句中,“铺”是人
的动作,这是把小草当做人来写了。文中哪些句子也是这种写法?找出来写在下边。
4、“啊!春天终于来到了”这一句表达了人们怎样的的心情?
(二)
这个无名小岛是鸟的天下。
无名岛上有一片片茂密的树林,树叶密密麻麻,相互交错,树林里栖(qī)息着上百种海鸟,它们在这里游戏、唱歌、跳舞„„愉快地生活着。
白鸟是无名小岛上数量最多的鸟,每三只海鸟中,就有一只白鸟。每次在海面上飞翔时,它们都是成群结队,很少单独行动。当它们纷纷落在树上时,绿色的树林就像飘进了朵朵白云,远远望去,白茫茫的一片。在岛上,白鸟家族可以说是一个最大的家族。
这里形体最大的海鸟要数信天翁了,它的一只翅膀就有教室黑板那么大,当它展开双翅、自由翱翔(áo xiáng)的时候,就仿佛一个庞(páng)然大物穿梭(suō)在小鸟们之间。
岛上最珍贵的海鸟是野鸭,它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。最勇敢的海鸟要算是海燕,当暴风雨来临的时候,别的鸟都躲起来了,海燕却在海面上迎着风浪快乐地飞来飞去,一点儿也不害怕。
1.短文是围绕哪句话写的?在文中用“ ”画出来。
2.给加点的字选择正确解释,在序号下画“√”。
①成群结队 A、聚,合 B.结束,完了 .
②暴风雨 A、过分急躁的 B.姓 C强大而突然来的,又猛又急 .
3.这片短文共写了( ) 种海鸟,它们是( ) 、( ) 、( ) 和 ( ) 。
4.写出下列词语的反义词。栖息——( )愉快——( )仿佛——( )
5.你喜欢这个无名小岛吗?为什么?
七、作文。
题目:我是个懂事的孩子
我是一个懂事的孩子(例文)
我叫乐乐,是小学二年级学生。我长着一头黑油油的头发,一双圆溜溜的眼睛,一张爱说话的小嘴。别人常夸我是一个懂事的孩子。
有一次,爸爸不在家,偏偏妈妈病了。我看到妈妈难受的样子,于是我给妈妈到了一杯水,说:“妈妈你喝点水吧。”我又问妈妈:“你喝药了吗?你还需要什么药吗?我下楼去给你买去。”妈妈说:“妈妈刚喝完药,现在退烧药没有了,你能行吗?” 我坚定地说:“我当然行!”
于是妈妈告诉我买什么药,递给我十元钱。我下楼去药店买了药,回家给妈妈喝了,不一会儿妈妈就睡着了。我发现妈妈嘴角带着笑。
妈妈这一天都没吃东西了,我跑进厨房,给妈妈做饭。我只会炒鸡蛋,先把鸡蛋打到碗里,放点盐搅匀,然后把少量油倒进锅里烧热,再把鸡蛋倒进锅里,用铲子翻几下,就好了。我小心翼翼的把它盛到盘子里,端到妈妈面前。
妈妈眉开眼笑地对我说:“你真是一个懂事的孩子。”听了妈妈的话,我开心极了
三年级阅读与写作讲解训练----写事篇
小学三年级的阅读理解如何辅导[1]
小学三年级的阅读理解如何辅导——三位小学教师给家长的建议 韩老师:
1 自创阅读口诀,做题前先读读背背。
“ 先读题,再找题;然后读题前后句,最后其中找答案。”我这个口诀中所谓的找题就是将题目中的关键语句还原到文章中,然后反复读这些关键语句前后的句子,在其中找答案。
2 延伸总结,适时拓展
遇到课本中有反映道理、哲理、体现精神的内容时,结合课文相应整理补充一些适合于文章的名人名言、唐诗宋词、警句贤文,拓展与文章主人翁有相类似经历的名人名事,让学生及时诵读,积累词汇,丰富知识量。
3 特殊题型,特殊对待。
尽管阅读题是万变不离其中,但是还是有少数难得一见的题目出现,困扰学生。面对这样的题目就不能盲目运用口诀,而是更加细致的分析题目,寻找切入口,总结此类题目的解决方法。
4 讲练结合,以一反三。
讲解题目时,将方法贯彻,让学生明白如何解题,不仅如此,再举出题型类似,但是有些许细微变化的题目,让学生对比、发现,提示学生找出共性与不同,明确解题思路,最后再出题考察学生掌握情况。
张老师:
书读百遍其义自现,阅读不能针对哪一篇文章进行,首先培养孩子有感情地朗读,只有理解了文章的情感内容,才有有感情地朗读,只有朗读有了感情,才能深入了解作者写作想要表达的情感、思想、内含等。
如果是家长建议初期不要着急让孩子做阅读理解的题目,有很多阅读题其实也蛮变态的,没必要用来折磨孩子。而您也不是专业的语文老师,您也不能很好地解读阅读题。最好的方式是和孩子一起阅读,读后家长可以将自己的阅读感受和孩子交流,如:灰姑娘人美心更美,不管生活多么不如意,她都能用宽容和乐观的心去面对,像她这样的姑娘一定能被王子发现的,对吗?孩子初期阅读其实心里是有感受的,但却不会表达,您的有感而发,说不定就能说到孩子的心里,或触动他,让他更喜欢阅读,更会感受人物的情感。
后期您可以在读完一篇故事后可以试着根据故事的内容提问,或问情节的发展,看孩子是否初步了解故事的情节;或问人物的品质喜好,看孩子是否能根据故事情节来了解人物等。如:王后一共有几次想要谋害白雪公主?白雪公主吃了毒苹果以后是被谁所救?王后为什么要一次次的害白雪公主?为什么最后变成了最丑的女人?你觉得王后是个什么样的人?白雪公主呢?
最后还要提醒家长不要让孩子带着任务去阅读,要给孩子创造一个轻松的阅读氛围。
姜老师:
让孩子循序渐进地阅读阅读一些短文,由简到繁,读完后试着做一些基础知识的考察,比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词,找出比喻句/拟人句、划出过渡句等等,然后做一些深度的训练。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子,有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛,题材各异。以题目的难易程度分析,人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆;所谓深层理解是根据文中的客观事实, 在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括,得出结论。
让学生是带着问题阅读, 目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读 时间。“倒 读法"对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好,对深层理解的题目,要从短文的整体内容出发,进行概括和总结,分析所提供选项,作出准确的判断。
小学三年级阅读与作文练习
第一讲 写人部分
第一次 写自己
训练目标
通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。
训练指导写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点,展现自己性格中好的一面,如:文静可爱、天真活泼、聪明伶俐;或是不好的一面:脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点,选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写,写时要采用第一人称“我”来写。
练笔积累
好词:
1)性格方面:聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小
2)眼睛方面: 水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的
3)发型方面:齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个
小辫子„„
4)脸型方面:瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸
5)个别特征:两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣„„
好句:站在你面前的是一个文静的小姑娘,她梳着两条长长的辫子,长着一张瓜子脸,一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面,平时爱说爱笑,一笑就露出一口白牙,脸上还露出两个深深的酒窝呢。
写作提纲: 我
第一段:介绍自己的外貌特点。
第二段:写自己的优缺点、性格特点,展现一个真实的自我(如:喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心„„)
第三段:用一两句话总结自己。
第二次 写一个熟悉的人
训练目标
训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
训练指导
外貌描写也叫肖像描写。主要是把人物的外形特征:容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明,性格更加突出,这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。
练笔积累
品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责„„
性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑„„
兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花„„
好句:1)矮矮的个头,一张白嫩嫩的脸,大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课,别看她的个子不高,可是做什么事总要弄个明白,她被数学题难住了,只见她眉头紧锁,最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来,唉,她太爱哭啦。{三年级要补习阅读和作文}.
2)有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊,就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!
写作提纲: 一个熟悉的人
第一段:交代最熟悉的人是谁,描写人物的外貌特点。
第二段:通过一两件具体事例,写出人物特点来.(如:喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心„„)
第三段:再次点题,总结全文。{三年级要补习阅读和作文}.
第三次 写一个印象深刻的人
训练目标:
引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人,学会通过观察、交往等多种方法了解人物的特点,收集人物的典型事例和相关材料。
训练指导
1、读写练结合,引导学生借助生动鲜活的具体事例、恰当地运用细节描写和动作、语言、神态等描写方法写人,突出人物某一方面的特点。
2、在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯。
训练重点:引导学生借助具体事例、恰当运用动作、语言、神态等描写方法写人,突出人物某一方面的特点。
训练难点:把握并突出人物某一方面的鲜明特点(印象深刻之处)。
好句:
1. 只见她麻利地拿起读码器对准条形码一照,价格马上就出现在小屏幕上,全部照完之后,又在键盘上打了几个字母,最后收一下钱,就大功告成了。
2. 穿过了公路,到了一条小路上,我遇见了一个身穿黄色马甲,带着双手套,捂着白口罩,手里握着一把扫帚,低着头在那一步一步地扫着,她的神情是那么的专注,那么严肃,她的出现扬起了阵阵灰尘,我用手捂着嘴,皱着眉头:“真讨厌!”大清早的搞得路上灰尘遍步,而她,依旧低着头,多了一个词“坚定”地在那扫着。
这时,我看见她蹲这身子,用手去掏臭气熏天的水沟里的堵塞物„„
我从那条小路经过,从她身旁经过,我却不再捂嘴,皱眉,不再说真讨厌,不再鄙视她,对她也是敬佩的。那她到底是谁呢?是一个相貌平凡,40来岁的陌生清洁工,她没有一鸣惊人,没有惊天动地的壮举,却有着崇高,圣洁的品质。
写作提纲:
第一段:交代时间、地点、事件,引出文中的主人公。
第二段:通过一件具体事例,写出人物某一方面的鲜明特点(印象深刻之处)
第三段:从这个人身上得到的某种感悟。
第四次 我敬佩的一个人
训练目标
相互交流自己身边值得敬佩人的事例,写成习作。
训练指导
指导学生如何把事例说、写具体,表现所写的人的精神风貌,体现敬佩之情。
作文素材:认真负责,知错就改、勤奋好学,拾金不昧,宽容善良,诚实守信,尊老爱幼,助人为乐、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞等等。
好句:
1、小虎子不但名字帅,长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛,看上去是那样有神,他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着,是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴,两个深深的小酒窝,印在那活泼可爱的小面孔上。
我佩服他最爱画画。备好颜料,拿起毛笔,挥笔作画,还真有小画家的气派呀!小虎子一笔一画地画完一只小鹿,兴致勃勃地拿给我看。“哈哈,这哪儿像鹿,简直是一头驴。”被我这一取笑,小虎子的脸刷的一下子红了,我本以为他会扔掉毛笔,跑到一边去。可是没想到小虎子又换了一张纸,重新作画,我赶忙凑过去,像老师一样指导他,看他那酷爱学习的样子,真像个小学生。
2、她不但将这节课的重点知识讲得清清如水,而且语言依旧那么优美、风趣、有吸引力,还列举了好几个书上没有的事例。一节十分枯燥无味的写作理论课,经过她的点拨和引导,同学们都轻而易举的掌握了,似乎还有一种余兴未尽的感觉。直到下课铃响了,同学们还缠着老师恭听他们的收获呢!
写作提纲: 我敬佩的一个人
第一段:交代你敬佩的一个人是谁。{三年级要补习阅读和作文}.
第二段:通过几件具体事例,写出你敬佩的理由。
第三段:首尾照应,深化主题。
第五次 父母的爱
训练目标:
围绕“父母的爱”这一话题进行选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。
教学重点重点:围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练,把事情的经过写清楚。 教学难点难点:
把人物动作语言行动表现出来,在习作的过程中,进一步提高书面的表达能力。
训练指导
1、明确本次训练的重点,既要把事情的经过写清楚,又要把人物的动作、表情和语言具体地写出来。选材要以小见大,表达真实情感。写一件事要按事情发展的顺序写,把事情的经过写清楚。
2、按照要求,选择做过的一件事写下来,做到把经过写具体,动内容写生动。
好句:
一个很热很热的夜晚 ,我从梦中醒来,妈妈正在给我扇扇子,汗水湿透了她的衣衫。啊,妈妈的爱是清凉的风。一个很凉很凉的雨天,妈妈到学校接我,一把雨伞遮在我的头顶 ,雨水打在妈妈身上,啊,妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了,妈妈抱着我去医院,摸着我很烫很烫的额头,她着急地哭了。
写作提纲:
开头:总述父母对自己的爱。
中间:写一两件最能体现父母对自己的爱的事情。(起因、经过、结果)
结尾:概括父母的爱,表达自己的感受。
三年级阅读与作文培训第8次
“三年级阅读与写作” (8) 三年级 姓名: 读万卷书,行万里路。 名人名言 读万卷书,行万里路。 ---顾炎武 顾炎武 新编成语故事 1. 体会成语的用法 训 练 目 标 2. 训练主题 能通过大胆的想象,深刻的思维,新编情节完整、想象丰富的成语 故事 心心相印 流年似水、 奋不顾身 鞠躬尽瘁 ,熙熙攘攘 阅 万马奔腾, 万马奔腾 人山人海 岁月如梭 英姿焕发 一见如故 读 光阴似箭 情同手足 轰轰烈烈, 轰轰烈烈 一马当先 人声鼎沸 链 鸟语花香, 鸟语花香 风和日丽, 风和日丽 春光明媚, 春光明媚 五彩缤纷, 五彩缤纷 ,青山绿水 青山绿水 彬彬有礼, 彬彬有礼 温文尔雅 惊天动地, 惊天动地 排山倒海 接 浩浩荡荡, 浩浩荡荡 示风景迷人的( 示风景迷人的 络绎不绝 不分彼此 ) 举止文雅的 ( 表示人态度温和、 表示气势十分壮观的( 表示友情的( 表示人物品质的成语( 表示人物品质的成语 ) ) ) )
阅 表示人多的成语 表示时间的成语 ( ( ) 读 1.将适合的成语填入空格: 懵懂无知 呕心沥血 面红耳赤 恋恋不舍 齐心协力 彬彬有礼 同窗共读 亲密无间 前程 链 各抒己见 似锦 接 (1) ( 是老师( 想到即将要与母校、老师和同学们分别,我真有些 )。回想起入学时,我们是一群( )地工作,把我们培养成了( )的儿童, )的人。 还记得课堂上我们( ( ),常常为了一个问题争得 );还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水,每年的 ),取得了一个又一个第一…… )的好朋友。在 )。 运动会我们全班同学( 六年的( ),我们已经成了( 临别前,我想祝福每一位同学( 人来人往 车水马龙 人头攒动 人山人海 (2) 节日的街上人真多啊!人行道上〔 ) 〔 是 〕,车行道上更 〕。 〕。 。 哇! 每个店铺前都 〔 〕来到服装市场, 人更多, 影剧院前的广场上成了人的海洋,可以说是〔 2.我漫步在校园里,看到校园里的景色真美呀!请用四字成 语来赞美:
。1 2 3 3.根据以上给出的图片猜成语, 并能讲 出这个成语的原故事 守 株 待 兔: 到了冬天猪怕冷, 这个宋国人就在猪圈里 宋国有个人养了一窝的猪, 佳 放了很 有一只兔子半夜跑到猪圈里偷吃猪圈里的草, 不料因为 多的草让猪御寒。 作 一不小心掉到了猪圈旁边的猪粪池里淹死了。 第二天那个宋 天黑看不见, 于是就天天的守在猪圈旁边希望哪天再有兔子 国人看到了死兔子很高兴, 欣 猪和株是通假 偷吃猪圈里的草淹死在猪粪池里。这就是守猪待兔的由来, 字,所以史书上又称守猪待兔为守株待兔。 赏 望 梅 止 渴 : 曹操有一次行军打仗,士兵们走的一个个都很累,没有精神也没有斗 志。曹操就骗他们说:“ 志。曹操就骗他们说:“前面有个梅庄,梅庄里有个梅小姐,长的是天姿 国色,美艳无双,谁第一个到达战场,我就把梅小姐许配给他做老婆。” 国色,美艳无双,谁第一个到达战场,我就把梅小姐许配给他做老婆。” 新 一个个口水都流下来了。 终于在规定时间到达了 士兵们一听都来了精神,
官渡,打败了袁绍,后人称这个典故为望梅止渴。 三 顾 茅 庐 三国时刘备想请诸葛亮出山扶佐他打天下,于是就去陇中请他。刘备的老板 编 刘表一向就对刘备不满,平日里给他准备的饭都是残羹剩饭,这天刘备吃完饭后到 了诸葛亮那里坐了没一会,肚子就开始疼,一会工夫就上了三次厕所,诸葛亮心想 很感动, 于是就出山了。 老刘今天身体不好拉肚子还辛辛苦苦地跑到我这里来看我, 厕所在农村又叫茅房,茅厕,茅庐。于是后人就把这段典故说为成语三顾茅庐。 点 石 成 金 第一步:摸清新编的家底。什么是故事新编呢?简单地说就是大 家用自己喜欢的、熟悉的故事为素材,融进自己的理解、想象、 情感,来续编、改编故事。 第二步(1) :要熟悉原作。只有这样,新编出来的故事才能与“故 事”中人物的言行、性格以及语言风格相吻合,才能与“故事”的基 本情节续连得上。 2) :要凸现“新编” 新编,即写出新意,或者 。 编写出新的情节,或者表达出新的旨意。 (3) :想象要大胆,更要合理。想象要根据文章的中心来展开, 不能想到哪里,就写到哪里。 第三步:了解新编的方法。新编的方法真是太多啦!像什么角度 翻新法、细节扩展法、情节续写法、结合现实法……只要你有足 够的想象,足够的新意,让人耳目一新,说不定下一条方法,就 是你发明的呢。 第四步:拟好新编的提纲。提纲不一定要非常详细,但一定要非 常清楚。 第五步:开始快乐的新编。 要求 从“狐假虎威、掩耳盗铃、坐井观天、滥竽充数”这些成语中选其中一个来新编一个 成语故事。要求: (1)要有完整的故事情节; (2)内容要具体。 (3)内容要新。
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