上海作业五年级语文答案

管理学  点击:   2015-07-28

上海作业五年级语文答案篇一

上海作业数学答案

上海作业五年级语文答案篇二

上海作业六下答案

上海作业六下答案

1、文言文两则

第二题

(一)学弈

参考答案:弈秋,是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;(另)一个人,虽然听弈秋的教导,却一心以为有天鹅要到来,想拉弓箭把天鹅射下来.虽然和前一个人一起学习,却不如前一个人了.是因为后一个人的智力不如前一个人吗?说:不是这样的.(本文道理:学习要专心致志,不要三心二意。)

(二)两小儿辩日

参考答案:孔子到东方去游学,看见两个小孩在争论,询问他们争论的原因。一个小孩子说:“我认为太阳刚刚出来距离人近,而中午时距离人远。” 另一个小孩认为太阳刚刚出来时距离人远,而中午时距离人近。一个小孩子说:“太阳刚刚出来时,大得像车上的篷盖,到了中午就小得像个盘盂,这不是远处的时候小而近处的时候大吗?”另一个小孩说:“太阳刚刚出来时清凉舒服,等到了中午就热得像把手伸进热水里去,这不是近处的时候热而远处的时候凉吗?”孔子不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说:“谁说你知道的事情多呢?”(本文写了两个孩子的天真可爱、善于思考大胆质疑,写了孔子的谦虚谨慎,实事求是。) 第四题

参考答案: 读了这两则文言文,我明白了学习态度是十分重要的,只有专心致志,才能学有所得。而且想要真正认识自然,探索客观真理,就要敢于独立思考、大胆质疑。同时也说明了宇宙无限,知识无穷,再博学的人也会有所不知,学习室无止境的。在这两则文言文里,《学弈》这则是与我们的生活联系得更紧。如我们在课堂上时表面上看起来在认真听老师讲课,手里却在玩玩具或者在做小动作,虽然老师是看不出来的,可是无意间被老师提问时只有呆呆的站着,不知道问题是什么,更别说问题的答案了。到这时才后悔莫及。我觉得我们应该向前一人学习,学习他的专心致志,只有认真学习才能取得好成绩呀。 2\匆匆

一、有感情的朗读课文。想一想课文主要写的是什么。

参考答案:本文紧扣“匆匆”二字,细腻刻画了时间流逝,一去不返,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

二、找出含义深刻的或自己特别喜欢的句子,如,“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”联系生活实际,和同学说说自己的理解和感受。 参考答案:作者运用极新奇巧妙的比喻,把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴,把时间的流比喻成浩瀚的大海。写出日子显得多么的渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪,表现作者十分无奈的愁绪。

我的成长历程也是如此,几度风雨,几度春秋,我从一个咿呀学语的孩子,成长为一个即将步入中学的少年,六年的时光,转瞬即逝,无声无息,无影无踪。

三、作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的?仿照课文中的写法,再写几句。

参考答案:作者用排比手法列举了生活中的具体细节,如:“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,从凝然的双眼前过去。”表现出了日子在生活的不经意中来去匆匆。

同学们可用“……的时候,日子……”的句式,联系自己的生活实际进行仿写。如“看电视的时候,日子从屏幕上过去;玩耍的时候,日子随着笑声漂流;跑步的时候,日子也在脚步声中逝去……”

四、背诵课文,并把喜欢的句子抄下来。

3、桃花心木

第一题

参考答案:1.种树人给树苗浇水的做法让作者感到奇怪。一是种树人来得没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次;二是交水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。.种树人这样做是在培养树苗适应环境、自我生长的能力。让树木自己学会在土地里找水源,拼命扎根,以便在恶劣的自然环境下能够顽强的生存。

第二题

(1)不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。

参考答案:这里的不确定是指-生活中遇到的不可预料的坎坷、曲折、磨难等。只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人、有作为的人。在生活中也会遇到不可预料的情况,如考试下降,家人下岗了,生病了,朋友之间闹矛盾等等……

(2)种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。

参考答案:因为桃花心木在种树人的精心调教下,学会了适应环境,能在“不确定”种生存。它们学会自己在土地里找水源,深深扎根,茁壮成长。所以种树人不会在来了,桃花心木也不会枯萎了。

上海作业五年级语文答案篇三

沪教版初一语文上海作业第一单元测试卷

沪教版初一语文上海作业第一单元测试卷

阅读2

一个母亲创造的奇迹

德国二战结束后,一个纳粹战犯被处决,他的妻子因无法忍受众人的羞辱与谩骂,吊死在自家的窗外。

第二天邻居们走了出来,一抬头就看见了那个可怜的女人。窗户微开,她两岁的孩子正伸出手向悬挂在窗框上的母亲爬去。眼看另一场悲剧就要发生了,人们屏住呼吸默然地观望。

这时一个叫艾娜的女人不顾一切地向楼上冲去,把危在旦夕的孩子救了下来。她收养了这个孩子。而她的丈夫曾经因为帮助犹太人而被这个孩子的父亲当街处决。街坊邻居没人理解她,甚至没有人同意让这个孩子留在他们的街区,他们让她把孩子送到孤儿院或者干脆把孩子扔掉。

艾娜不肯,便有人整日整夜地向她家的窗户扔秽物,辱骂她。她自己的孩子也对她心存芥蒂,甚至以离家出走相威胁。可是,艾娜始终把孩子紧紧抱在怀里,她说的最多一句话就是:“你是多么漂亮啊,你是一个小天使。”

渐渐地,孩子长大了,邻居们的行动已不那么偏激了,但是还有人常叫他小“纳粹”。同龄的孩子都不跟他玩。他变得性情古怪,常常以搞恶作剧为乐。直到有一天,他打断了一个孩子的肋骨,邻居们瞒着艾娜把他送到了十几里外的教养院。

{上海作业五年级语文答案}.

半个月后,几乎发疯的艾娜费尽周折,终于找回了孩子。当他们再次出现在愤怒的邻居们面前时,艾娜紧紧地护着孩子,乞求邻居们说:“给他点儿爱吧,他也会是一个可爱的小天使的。”

孩子就在那个时候知道了自己的身世,他痛哭流涕,悔恨充斥着幼小的心灵。艾娜告诉他,最好的补偿就是爱,爱你身边的每一个人。

从此,他痛改前非,认真做人。在别人的诋毁与侮辱面前,他不再针锋相对;在别人有困难时,他又总是不计前嫌,乐于助人,并友善地与人相处,礼貌待人——多年来一直有一个坚定的信念在支撑着他:一个不相干的女人给了自己一份母亲的爱,我有什么理由不去爱别人!

中学快毕业那年,别的同伴都陆陆续续收到了一些礼物。哪怕是一支钢笔或是一辆单车,可他什么也没有。他的母亲艾娜依旧日夜操劳,他开始有一丝失落,不知道自己究竟是对是错。

终于,毕业典礼如期举行。校长念到一个人的名字,这个人就走上台,那一刻是多么神圣和骄傲!作为一个“纳粹”的儿子,他一步一步走到今天已是不易,他多想自豪地对世界大喊——我毕业了!但是这种感觉转瞬即逝——不会有谁关注我的成功的!

“雅克里„„”他听到校长念他的名字了,于是移动着沉重的脚步,沮丧地向台上走去,“雅克里,祝贺你正式毕业。”这时,雅克里听到台下掌声如潮,他回过头,看见自己的母亲艾娜和许许多多的邻居不知什么时候站在台下,正粲然地冲着他微笑。他的邻居们每家都派了代表来观看他的毕业典礼,这在该校可是史无前例的。{上海作业五年级语文答案}.

“我收到了这一生中最好的礼物„„”雅克里在台上激动得只说了这么一句话。

{上海作业五年级语文答案}.

这是发生在德国的一个鲜为人知的故事。那样的年代,一个纳粹战犯的儿子受到如此的礼遇的确罕见。如果说这算得上一个奇迹的话,那么,我想说的是,这是一位母亲用爱创造的奇迹。

20、本文的叙述顺序是什么?雅克里被邻居送往教养院的直接原因是什么?根本原因是什么?

答:顺叙;他打断了一个孩子的肋骨;他是纳粹战犯的儿子,受到人们的岐视,因此变得性情古怪,常常以搞恶作剧为乐。

{上海作业五年级语文答案}.

21、用原文回答:(2分)

(1)雅克里是如何“痛改前非,认真做人”的?

答:在别人的诋毁与侮辱面前,他不再针锋相对;在别人有困难时,他又总是不计前嫌,乐于助人,并友善地与人相处,礼貌待人。

(2)支撑他这样做的信念是什么?

答:一个不相干人女人给了自己一份母亲的爱,我有什么理由不去爱别人!

22、第(11)段中加点词语“这”指代的是什么?

答:他的邻居们每家都派了代表来观看他的毕业典礼。

23、第(12)段中雅克里激动地说:“我收到了这一生中最好的礼物„„”,你认为“最好的礼物”的含义是什么?(2分){上海作业五年级语文答案}.

答:最好的礼物是别人对你的理解、尊重与关爱。

24、根据(3)(4)段画线句子,请你揣摩一下:当时艾娜心里是怎样想的?你为什么认为她会这样想?(2分)

答:孩子是无辜的,他不应该为父亲的言行承担责任。因为艾娜有一颗善良和宽容的心

上海作业五年级语文答案篇四

三年级下语文课后习题(及课堂作业本)答案

第 一 组

1、

课后作业:

1、课文写得像一首诗,我要多读读,再背下来。[第4页第1题]

[点拨] 朗读基调:①语速:轻快。②语调:赞美、优雅。③朗读时心情:喜悦。④语气:轻柔。 课文感情基础:描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色,赞美了活泼可爱的小燕子,表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情

背诵方法:先找出课文每一自然段都描写了几种景物,记住景物顺序,再记住每种景物的特点,然后连起来背诵。

[解答]

燕子

背诵方法:记住全文的顺序:燕子的外形特点——美好春光里的小燕子——燕子的飞行特点——燕子的停歇。记住课文描写的整体顺序,再记住每段话中描写的内容,然后连起背诵。

第1段讲燕子的外形特点的顺序是:羽毛、翅膀、尾巴到燕子。

①先按顺序说说以下内容:()的羽毛,()翅膀、()尾巴、()的燕子。②说出描写顺序:羽毛、翅膀、尾巴、燕子。③连起来背诵。

第2段的顺序是:细雨、微风、柳丝、草、花、燕子。方法同上。

第3段讲飞行中燕子的各种姿态,顺序是:飞行姿势、心情高兴、动作轻快、波纹。抓住重点词句背诵:姿势:“斜着身子在天空中掠过”;心情:“唧唧地叫着”(高兴);动作:“飞”“横掠”“沾”;波纹:荡漾。

第4段讲休息时的燕子。背诵顺序:燕子、细线、音符、赞歌。

[讲评] 课文以燕子为线索,是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。

记忆能力强的孩子,可以适当减少这些辅导过程。在背诵的过程中,有个别句子中的字背错了,不要打断他,让他背完后,告诉他这句话里哪个地方背错了,然后让他把这句话多读几遍,单独背一背这个句子。纠正错误后,再把这一段话连起来重新背一次,直到没有错误为止。

2、我们来讨论讨论;课文写了燕子的哪些特点[第4页第2题]

[点拨] 课文第一、第三自然段主要写燕子外形特点和飞行动作的特点,我们仔细阅读这两段话,从中找出重要的词句。

[解答]第一自然段介绍了小燕子外形上小巧灵活的特点。颜色:乌黑光亮;翅膀:俊俏轻快;尾巴:剪刀似的;燕子:活泼机灵。

第三段介绍小燕子飞行时轻快、灵活的特点。飞行姿势:斜着身子;飞行心情愉快(唧唧地叫着);飞行动作轻巧:“掠”、“横掠”、“沾”等。

[讲评] 第一自然段是写从近处看到的燕子,从外形上讲清了燕子小巧灵活的特点:羽毛乌黑光亮,翅膀俊俏轻快,尾巴像剪刀似的;这些可爱的“零件”和谐地搭配起来,使小燕子更可爱、更美丽了。(文中的“凑成”一词,体现了燕子身形灵巧、搭配和谐的意思。)

第三自然段是写由远处看到的燕子各种飞行姿态。“横掠”的动作,可以让孩子通过自己的手“横掠过桌面”体会它的感觉,是轻轻地擦过的样子,动作要快、轻,在桌面上不能擦出声音;也可以是家长用手在孩子的手心中“轻轻掠过”,让他感觉到这种动作的轻快。从而懂得燕子身子轻,飞行速度快,一瞬间而过。“沾”是稍微碰上或挨上,也写出了燕子动作的轻快;我们可以让孩子稍稍沾一下水,指尖稍稍碰到水,手指上几乎没有润湿的地方,那就能成功地体验到燕子飞行的轻快了。

3、“横掠过湖面”的“掠”用得真好,我们„„[第4页第3题]

[点拨]首先理解“掠”字的意思,它是轻轻擦过的意思。为了体现燕子动作的轻巧,课文中用了许多表示动作轻快的词语。还有一些用得很恰当的量词、恰当的比喻等,我们留意课文中新出现的词语和句子。

[解答]文中除了“掠”字以外,还有“凑成”、“聚拢”、“掠”“沾”、“痕”、“多么像五线谱啊”等词句用得非常好。

[讲评]“凑成”:有身形灵巧、搭配和谐的意思。“聚拢”:聚集,多指人集合起来。这里用拟人的写法,把“草”、“叶”、“花”当作人来写,也像人们赶集一样聚集在一起,写出了春天万物复苏、百花盛开的热闹场面,展现了生动活泼的春天的景象。“痕”:物体留下的印儿。“几痕细线”恰当地写出了电线很高很远,看上去淡淡的,隐隐约约的感觉。“多么像五线谱啊”:如果学生们没有接触过五线谱,可以先看看下面的五线谱,知道五线谱的音符是什么样子。对照下面图画,明白电线和燕子组成的画面非常像五线谱。(下图是五线谱的样本)

燕子作为音符,正好谱成了春天的赞歌,与最后一句“正待演奏的春天的赞歌”,形成了必然的联系,更好地体现了歌颂春天的主题内容,让他们明白用“五线谱”打比方的妙处就在于:作者在赞美活泼可爱的小燕子的时候,同时表达了他对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

4、课文的语言真美,我要把喜欢的句子抄下来。[第4页第四题]

[点拨]本课描写生动,用词准确。在摘录时,我们要选择用词准确的句子,或运用了比喻、拟人等修辞手法的句子,体会巧妙之处。

[解答] ①、一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。②、青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。③、在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。④、蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!

[讲评]第①句是对小燕子外形的勾勒,“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的体形特点。第②句,拟人中又有比喻的成分,写出了春天花儿争相开放、生机勃勃的美丽景象。第③句写出了燕子活泼可爱的特点:从“斜着身子”,我们可以感受到燕子的飞行姿势,飞行时的轻快灵活、自由自在。从“掠过”,我们体会到燕子飞行之快速。通过“唧唧叫着”,我们感受到燕子飞行时的欢快心情。通过“有的„„有的„„”,了解众多的燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。让学生感受到这些自由飞翔的燕子,为春天增添了动感和情趣,使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。第④句是比喻句。把“停着的燕子”比作“音符”,赞美了燕子的活泼可爱,表达了作者对春天的到来的欢欣热爱之情。

《作业本》作业

1、认一认,写一写。 [第1页第1题]

[点拨]本课要求识记14个生字。我们先把课文中带拼音的生字多读几遍,再说说这些字哪些地方容易写错。没有注音的可以查字典。

[解答]燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈 漾 倦 符 演 赞

[讲评]这14个字书写时,我们要特别注意下面的字:“燕”的上部分是“廿”,不要错写成“艹”。“聚”的下面有六画,依次是“撇、竖、撇、撇、撇、捺”,不要写成“水”。“演”字里面,宝盖头下面是一横,写时不要丢掉。“倦”字的右下部分是“横折钩”,不要写成“巳”。“漾”的下部分是“永”,而不是“水”。在书写字形上,要注意“尖”的写法是“上小下大”。“稻”与禾有关,“漾”与水有关,我们可以根据字形规律记忆生字。“增”共十五画,第八画是“竖”。

2、读一读,连一连。 [第1页第2题]

[点拨]这篇课要求我们会认9个生字,课文中都有注音。先多读几遍课文中的生字,读准字音,最好能识记这些生字。

[解答] 俏——qiào、拂——fú、 增——zēng。

[讲评]我们要注意和形近字区别:“俏”读“qiào”,要和“悄”、“消”、“哨”等词区分读音和字形。“拂”是多音字,课文中的读音是“fú”,不要错读成“fï”。“增”是平舌音、后鼻音,读成“zēng”。

3、比一比,再组词。 [第1页第3题]

[点拨] 这些字都是形声字,我们应该从字的部首上来区分它们的不同之处,再正确区分读音和字意。

[解答]“圈”:铁圈、包围圈、圈内、圈点、圈拢、圈套、圆圈、圈椅、圈阅、圈占、圈子、圈选、羊圈(juàn)、猪圈(juàn)“倦”:疲倦、厌倦、孜孜不倦、诲人不倦、倦游。“站”:站队、站岗、站立、站

起来、站台、站长、站柜台。“沾”:沾水、泪流沾襟、沾边、脚不沾地、沾光、沾亲带故、沾染、沾手、沾沾自喜。“掠”:掠夺、掠过、横掠、掠美、掠取、拷掠、侵掠、掠(lǚe)起。“惊”:惊诧、吃惊、受惊、惊动、惊风、惊弓之鸟、惊奇、惊天动地、惊吓、惊讶、惊人。

[讲评] 我们先仔细比较字形的区别,正确识读每组词语,说说每组词字形上的异同点,读音上的区别,然后多读几遍,读准字音。组词时,充许出现多音字组词。如“圈” 羊圈(juàn)圈选(quān)。根据形声字的规律,一般的字都跟偏旁密切的联系。

4、照样子,写一写。 [第1页第1题]

[点拨]本题要求我们能从课文中找出新学的数量词,并能正确使用这些量词。找新出现的量词,我们可以先找数词和名词。

[解答]一(对)翅膀、一(支)赞歌、几(阵)细雨、几(痕)细线。

[讲评] 一般我们应该从课文中找出新学的量词,准确地使用量词,积累更多的新知识。也可以允许出现不同的答案:“翅膀”也可以用“双、只、斤”等;“赞歌”也可以用“曲、首”;“细雨”可用“次、天”,如 “飘了一天细雨”。“细线”也可以用“条、根、丝”等。

5、收藏屋。 [第1页第5题]

[点拨]我们写到收藏屋的句子,应该是文中优美的语句。一般好的句子含有以下特点之一:用词准确、恰当;运用适当的修饰方法;告诉我们一个道理;对我们习作上有指导意义;跟文章中心联系密切,能反映全文的中心思想;连续恰当地运用动词等。

[解答]①、一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。②、青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。③、在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。④、蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!

[讲评]本次收藏屋作业设计的答案地方较小,选择与课文联系最密切的第三个答案比较合适。课文主要描写燕子的外形特点和飞行的轻巧灵活,这一特点从第3句话中最能表现出来,我们也感受到这些自由飞翔的燕子,为春天增添了活动的感觉和情趣,使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。第①句,写出了燕子外形的美丽。第②句,写出了春天百花争艳、生机勃勃的场面。第③写,写出了燕子飞行时轻快灵活的特点。第④句,“痕”这个量词用得好,形象地写出了远看电线时那种模模糊糊的感觉。

6、读一读,写一写。 [第2页第6题]

(1)[点拨]第一部分要求我们找句子中描写的三种景物;第二部分要求找描写颜色的词语;第三部分关键要说出用了什么修辞手法。

[解答]这句话描写了(草)、(叶)、(花)等事物。这些事物很平常,可是加了(青)、(绿)、(各色鲜艳)这些与“光彩夺目”相对应的词,使得句子一下子生动起来。“像赶集似的聚拢来”更是拟人化地写出了(春天百花盛开、生机勃勃的美丽景象)。

[讲评]第二处三个填空是要求我们写“草、叶、花”的颜色的词。我们应该先理解“光彩夺目”的

意思:形容颜色和光泽非常耀眼。然后从短文中寻找描写这三种事物颜色和光泽的词语。“赶集似的聚拢来”,写出了春天热闹的场面,表现了春天的美丽、生机勃勃。

(2)你平时见过“像赶集似的聚拢来”的景象吗?„„

[点拨]“赶集”是人类特有的动作,是指人们到市场上去。而市场是人多热闹的地方,因而联系到春天热闹、百花齐放的热闹场面。写作时,我们可以选择以下角度:①我们想象春天都有哪些动物、植物能出现。②在生活中,自己碰到过哪些热闹的场面呢?像“看电影”、“村里做戏”等。结合实际展开丰富的想象,把这个热闹的场面描绘下来。

[解答]①这时候,花草树木都像赶集似的聚拢来,漂亮的花蝴蝶也飞过来,为春光增添了无限的生机。②柳树也鼓着樱桃小嘴去亲春姑娘,花儿好像赶集似的聚拢来,裂开嘴对春姑娘傻笑。③一只只蝴蝶、蜜蜂都像赶集似的围聚拢来,在它们的身边翩翩起舞,似乎在玩耍呢!④在森林里,动物们都像赶集似的聚拢来,原来,它们是在开会呢!⑤大哥从美国留学回来了,乡亲们像赶集似的聚拢来,争着向他打听美国的生活。⑥大明星刘德华要来这儿演出了,歌迷们像赶集似的聚拢来,争着亲眼看一看自己心中偶像的风采。

[讲评]“像赶集似的集拢来”,“赶集”这里表示争先恐后,积极的状态;“聚拢”是形容多而密集的样子,写出了各色花草在春雨的滋润下迅速生长。全句用人的动作形容青草、绿叶和花,生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。在理解后,我们回忆一下,在怎样的情况下,人、动物、植物等会“像赶集似的聚拢来”呢?

解答时,我们还应注意一个细节,就是“赶集”这个词,是讲人(物)多而且集中,因此,我们在仿写句子时,应该多举些人、物的名称,如例句中举了“草、叶、花”三种。

(3)在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在空中掠过„„

[点拨]解答这道题目时,首先要理解词语“掠”的意思是轻轻擦过。了解所描写的事物的特点——燕子飞行轻快灵活;再体会“掠”和“燕子”两者之间的联系,进而理解该词用得巧妙之处。

[解答]“掠”字用得真好,我体会到了小燕子身体轻巧,飞行时轻快灵活、一瞬间而过的特点。我还能从这段课文中的 沾 一词体会到小燕子的这一特点。

[讲评](参考课后作业分析第3题)我们还可以用近义词作比较的方法,从比较中来体会。如:“掠”与“擦”、“飞”等词语作比较,“飞”是一个普通的动词,适用于所有会飞的动物,不能反映出燕子飞行上独特的个性;“擦”,显得燕了飞行时力度还是太大了一些。“沾”是稍微碰上或挨上的意思,体现了燕子动作的轻巧。

拓展练习

1、段落分析。

一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。

(1)( )、( )、( )等词语抓住了燕子外形上的特征,勾画出小燕子( )的模样。

(2)“凑成”表现了 ,表达了作者对燕子 的感情。

上海作业五年级语文答案篇五

裕安小学五年级语文课外作业现状分析及对策

裕安小学五年级语文课外作业现状分析及对策

裕安小学 沈 俭

众所周知,作业是课堂教学的延伸,是检验教学效果的有效途径。语文学习中的作业形式有朗读,书写,写话,写作,阅读理解等等;从时间上分,作业有课前预习作业,课中课堂作业,课后回家作业等等;从作业本的情况来说,有抄写作业本针对老师布置的作业,我们五年级语文组经常发现总是会有几个不写家庭作业的学生,他们不爱写,有的干脆说“我最讨厌写作业。”不愿做作业让老师很头痛,不能惩罚学生让教师束手无策。我们发现我们五年级的语文作业存在这样的问题。

一、语文作业存在的问题

1.抄写作业布置太多占据半壁江山。。我们常常有这样布置:放学铃声响起,教师黑板上写上抄写XX课划出来的词语,词语表多少多少遍。细细想来,词语表中和划出来的词语有不少是重复的词语,过多的抄写让学生的书写情况每况愈下。他们往往为了完成大量的抄写,忽略了书写的工整美观。

2.家长自己补充作业内容太多。通过采访,我班学生的家长给自己的孩子布置的作业,有《上海作业》《金牌周周练》《读书乐》等等不同的作业本,都是开学初家长们听从了推销员们的推销,给自己的孩子们买的。这些重复套用的现成的练习本、教辅用书的练习题,题海式的训练方式,占据了学生大量的课余时间,使学生活跃的思维僵化了,他们没有时间去阅读,没有时间写自己喜欢的东西,更谈不上写作能力的培养。

3.为了训练应试技巧作业量过大。我校目前依然笼罩在应试教育阴影下,学生的考试成绩依然是学生的“命根”,学校考核中依然把学科考试成绩作为过高的评价标准,导致了教师采用过量的作业在短时间内提高语文考试的成绩,而这样做,就直接导致学生学习能力差的完成不了过多的作业,天天留晚学,家长在校门口骂天骂地恨老师,老师在教室里无悔无憾讲试题。

4.自购作业反馈形同虚设。学生自己完成的一些作业,因为是自行购买,所以不是每一个孩子都相同,教师也因为学校管理层多次严格要求,不给学生讲这些自己购买的作业是否正确。家长对完成的作业对错及质量是少关心的,老师因为教学工作众多,压力太大,无暇顾及。这样的作业收效甚微。{上海作业五年级语文答案}.

二、农村小学语文课外作业设计的改进对策:

根据我们裕安小学属于农村边远学校的特点,我校农村留守学生多,祖辈的辅导能力差,我们尽量安排作业指导在校内,课外完成靠回家的时间安排方式。同时我们思考运用了这些对策来改善前文中所提出的问题。

(1)默写作业有奖励。平时的抄写、背书因为学生的记忆力各不相同,完成作业所用的时间不同,那么可以让学生根据自己的识记速度自主规定所需的时间,到了既定时间主动前来背书;在抄写词语的作业也加以改进,根据自己默写情况,抄写作业可以减半完成。如果默写作业一直满分,则可以不必抄写。这样既奖励了优秀学生,又给一些聪明而不努力的孩子一个方向,一些孩子想不抄写,就努力去背,请家长帮助默写,这样一来背书、默写的效率就大大提高了,给不同程度的学生奖励,收到了事半功倍的成效。

(2)分层作业可选择。作业还可以进行分层,根据不同的学生的状态,可以选择自己能够完成的作业做,这样让优秀学生有成就感,也给其他学生有了点信心。

(3)朗读作业可表演。翻开新课程上海版的小学五年级语文教材,课文有剧本《奴隶英语》,有诗歌《长江之歌》,有故事《人生的开关》《半截蜡烛》,有散文《别了,我爱的中国》,语文书后的作业中,“朗读课文、背诵课文、复述课文”的要求我就布置学生进行角色表演来复述课文,背诵课文,诗歌散文采用朗诵方式比赛朗诵《长江之歌》《别了我爱的中国》,剧本故事采用表演方式演一演《奴隶英雄》,分角色表演课文改编的故事《半截蜡烛》、《鲍叔牙真心待友》这样的背诵比较有趣,同伴之间还可以互助。通过这种练习,既提高了学生的朗读

能力,同时也培养了学生互助互帮的良好品质。

(4)优秀写作编文集。依据写作教学本身的特点、多年的教学实践、影响农村学生习作能力形成的各种因素。我采用了“班级有文集、评价有层级、写作有兴趣。”一系列的作文教学方法来改善目前农村小学作文教学中的弊病。班级有文集,就是就是使用电脑排版打印文稿的自编小杂志,是学生自己搭建的作文平台。以班级为单位,可以拓展学生的参与面,不同于学校的文学社、校刊之类的文集只面对一部分作文尖子生,班级文集面对班级里的各层面学生,它有范围小、参与广、难度低、机会多等优势。

小学生写作,就是用语言文字表达他们思维和生活的一个过程,学生习作需要得到共鸣。指导学生学会同伴之间阅读、欣赏是提高小学生作文能力的一条有效途径。班级文集,就解决了这些问题,它能够给所有学生一个展现作文的平台,给不同能力的学生不同的舞台。

我执教五年级已经有三个年头,在日常作文教学中,收集了大量学生优秀文稿,我将文稿编制成了名为《文海初航》的第一本班级作文文集,期中有四个板块“画瓢墙”、“观察宫”、“练笔田”、“进步阶”。“画瓢墙”顾名思义是孩子们模仿编写的文章,主要收录学生编的童话。“观察宫”里是观察日记,“练笔田”是学生在日常作文中的佳作,还为写作能力不强的学生准备了一份特别的蛋糕——“进步阶”。作文基础极差的孩子小磊在进步阶出现了一篇对话练习,从此引发了一大批的进步作文,他们来自个学习阶层的孩子,有挑战,有不服。激发很多孩子的上进心,他们希望这本小书里能有自己的作品,做一个小作家。2010年1月,《文海初航》印刷出来,此后三个学期,分别印制了《乘风波浪》《扬帆远航》《明晨启航》四册班级文集,取得了相当好地反响,家长,同事,学生们一致认为班级文集是提高学生写作水平的良好途径,是发挥学生生成性作文教学(佳作)资源的优质平台。这个学期新接班级又一本班级文集《风再起时》已经投入了学生编写、教师编辑工作,在2012年1月将会在这个新的教学班级中再次涌起热爱作文的浪潮编辑完成《风再起时》预计在2012年6月完成第六期《彩虹那边》。

班级文集让孩子们的心就像文海翱翔的海鸥,他们用一支灵动的妙笔,一双敏锐的眼睛,还用一颗热爱写作的心,实现了写作的第一个梦想,班级文集让他们的梦想将更加鲜明,为实现它,他们还在向着文学之海努力。

总之,作业的功能无论是应试教育,还是真正的素质教育,都能真正发挥语文作业的功用,发挥了作业的功能。我们的学生就会更加善于做作业,更加爱写作文,真正爱上语文学习。

上海作业五年级语文答案篇六

2.4吨的认识

2.4吨的认识

教学内容:沪教版小学四年级上册课本24~25页

教学目标

(一) 知识与技能

1、 能正确判别日常生活中称物体重量所使用的单位

2、 知道克、千克、吨之间的进率,会熟练的进行重量单位

间的换算。

(二) 过程与方法

1、 借助学生已有的关于克、千克的活动经验、克、千克与{上海作业五年级语文答案}.

吨的三个单位之间的换算,丰富吨的量感。

(三) 情感态度与价值观

1、 培养学生应用知识解决日常生活的问题。

教学重点:了解“吨”这个计量单位的实际重量,知道克、千克、吨

的进率。

教学难点:熟练地进行重量单位之间的换算

教学过程

一、复习旧知:

1、师:日常生活中的物体一般都有重量,你知道下面这些物体的重量大约是多少吗?

出示学生日常生活中常见的物体,感知:

一个两分硬币重量是1克

一个一元硬币重量是6克

一瓶1.25升的可口可乐重约为1千克

出示重量单位:克与千克

2、师:你知道他们的进率是多少吗?

出示克与千克的进率:1千克=1000克

3、揭示课题:师:我们知道克这个单位是比较小的,那么在重量单位中你知不知道其它的单位?

这节课我们就要来认识“吨”(板书:吨的认识)

二、新课探究

探究一:

(1)学习吨的字母表示:师:1吨可以用1t表示。

(2)感受1吨重量

师:这里有一桶水重10千克,你觉得你能提起这桶水吗?

师:100桶这样的水大约重1吨,想象一下,你一次能提得动1吨吗?(学生回答)

师:可见1吨很重。你能说说生活中的事物那些重一吨? (学生回答)

师:我们班的某某同学体重约40千克,那么多少个某某同学重1吨? 探究二:

(1)出示课本第24页上各种动物的体重。

师:它们有什么共同的特点?

(这些大型动物体重非常大、非常重都可以用“吨”来表示他们的重量)

(2)出示:报纸、信封、河马、鲸、苹果、鸡蛋、尺子、

数学书、爸爸的体重、书包的重量、橡皮的重量、卡车的重量。说说哪些物品的重量要用“吨”来作单位?其它物品用什么重量单位比较合适。

生1:报纸、信封、苹果、鸡蛋、尺子、数学书、橡皮可以用“g”做单位

生2:爸爸的体重、书包的重量可以用“kg”作单位{上海作业五年级语文答案}.

生3:河马、鲸、卡车可以用“t”作单位。

小结:生活中重量轻的用“g”作单位,重的用“t”作单位,其它用“kg”作单位。

练习一:

出示图片和实物:

师:请你把这些东西和下面的重量配配对

学生汇报,要求说出理由。

苹果 西瓜 洗衣粉 大象 乒乓球 卡车

5克 180克 5千克 5吨 500克 5吨

师:你能说说我们的生活中还有哪些物体的重量可以用吨表示、用千克表示、用克表示。

练习二 在括号内填上“吨”、“千克”或“克”

(1)一只猫约重2( )

(2)一把钥匙约重6( )

(3)橡皮约重3( )

(4)小胖的体重约为35( )

(5)一本书约重500( )

(6)书包约重3( )

学生回答

小结:这类题我们要根据实际,利用排除法

探究三:

(1)100桶10千克的水大约重1吨

那么1吨=( )千克

电脑出示:1吨(t)=1000千克(kg)

(2)口答:

5t=( )kg 2000kg=( )t

师:说说你是怎样得到结果的?

练习 1、填空

8t=( )kg 12000kg=( )t 6000kg=( )g 3t=( )g 23kg=( )g 4000000g=( 8t-4500kg=( )kg 3700kg+4t=( )kg

2、 算一算

3kg405g=( )g

3t900kg=( )kg

10700g=( )kg( )g

6020kg=( )t( )kg )t

368kg+3t=( )kg

53200kg-23t=( )kg

练习三:

大小比较

500千克( )1吨 8吨( )3500千克

1200米 ( )12千米 300毫米( )3分米

2t15kg ( ) 2150kg 1230m( )1km230m

师:请你说说你是如何比较的?

练习四:

应用

(1)仓库里有795吨钢材,如果每辆货车可装6吨,需要多少货车才能把这些钢材全部运走?

(2)一桶纯净水重19kg(含桶重),一辆载重2吨的小货车最多可以装多少桶纯净水?

(3)一所学校共买煤40吨,已经运来10吨,剩下的每天运5吨,还要几天才能全部运到?

(4)小货轮可载重47吨,大货轮的载重量比小货轮的12倍少4吨,大货轮的载重量是多少吨?

四、本课小结:

我们又学习了一个新的重量单位,知道了相邻两个重量单位之间的进率,并能利用所学知识解决有关重量的问题。

1吨(t)=1000千克(kg)

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