《长鼻子》的故事

《长鼻子》的故事篇一

读《象鼻子的故事》有感

读《象鼻子的故事》有感

读《象鼻子的>故事》有感（一）

（二年级 沈家乐）

一个金黄金黄的小牛，只有火柴盒那么大，两个小犄角像箭头一样竖在它的头上，两个大大的眼睛像月亮一样闪闪发亮。它的鼻子为什么跟大象一样长，我就不知道了，但我知道它的名字——象鼻子牛。

象鼻子牛受到了玩具们的取笑后，开着消防车离家出走了。它在路上帮助了小蚂蚁救火，还去向奶牛要牛奶给小蚂蚁喝。

我觉得象鼻子牛很勇敢，很聪明，还很乐于助人。

我要学习象鼻子牛的勇敢、聪明和乐于助人。

读《象鼻子的故事》有感（二）

（二年级 张昊涵）

今天老师给我们读了一个故事，让我认识了一个新朋友。它一身黄色，像穿了一身金盔甲，头上有一对尖尖的牛角，有一条又长又有力的鼻子，鼻子上面一双水汪汪的大眼睛，像两个发光的珍珠。你想知道它是谁吗？它就是象鼻子牛，接下来要发生什么呢？就让我来告诉你吧！

象鼻子牛被大家嘲笑，它想出去闯一闯。它遇到了大红公鸡、小鱼儿、蚂蚁王国，并且与它们交了朋友。象鼻子牛帮了蚂蚁王国灭了火，因为大火在烧伤的时候很多蚂蚁都受伤了，需要喝牛奶。象鼻子牛听了马上去附近的奶牛场去挤牛奶。

你喜欢象鼻牛吗？我很喜欢它，因为它勇敢又善良。

我们要向它学习勇敢和善良。

读《象鼻子牛的故事》有感（三）

（魏天宇 二年级）

有一只小牛，它像火柴盒一样大，全身金黄金黄的，还乐于助人。可是它的主人竟然给了它一只长鼻子，你知道它是谁吗？它就是象鼻子牛。今天就让我带大家走进《象鼻子牛的故事》吧。

象鼻子牛被伙伴们嘲笑了，它准备去外面闯一闯，它开着消防车来到河边装水，遇到了小鱼，然后又误会了红公鸡，最后成功帮助了小蚂蚁，又认识了奶牛。 我喜欢象鼻子牛，因为它聪明勇敢，热心真诚，很值得我去学习。

《长鼻子》的故事篇二

读《象鼻子的故事》有感

读《象鼻子的故事》有感（一）

（二年级 沈家乐）

一个金黄金黄的小牛，只有火柴盒那么大，两个小犄角像箭头一样竖在它的头上，两个大大的眼睛像月亮一样闪闪发亮。它的鼻子为什么跟大象一样长，我就不知道了，但我知道它的名字——象鼻子牛。

象鼻子牛受到了玩具们的取笑后，开着消防车离家出走了。它在路上帮助了小蚂蚁救火，还去向奶牛要牛奶给小蚂蚁喝。

我觉得象鼻子牛很勇敢，很聪明，还很乐于助人。

我要学习象鼻子牛的勇敢、聪明和乐于助人。

读《象鼻子的故事》有感（二）

（二年级 张昊涵）

今天老师给我们读了一个故事，让我认识了一个新朋友。它一身黄色，像穿了一身金盔甲，头上有一对尖尖的牛角，有一条又长又有力的鼻子，鼻子上面一双水汪汪的大眼睛，像两个发光的珍珠。你想知道它是谁吗？它就是象鼻子牛，接下来要发生什么呢？就让我来告诉你吧！

象鼻子牛被大家嘲笑，它想出去闯一闯。它遇到了大红公鸡、小鱼儿、蚂蚁王国，并且与它们交了朋友。象鼻子牛帮了蚂蚁王国灭了火，因为大火在烧伤的时候很多蚂蚁都受伤了，需要喝牛奶。象鼻子牛听了马上去附近的奶牛场去挤牛奶。{《长鼻子》的故事}.

你喜欢象鼻牛吗？我很喜欢它，因为它勇敢又善良。

我们要向它学习勇敢和善良。

读《象鼻子牛的故事》有感（三）

（魏天宇 二年级）

有一只小牛，它像火柴盒一样大，全身金黄金黄的，还乐于助人。可是它的主人竟然给了它一只长鼻子，你知道它是谁吗？它就是象鼻子牛。

《长鼻子》的故事篇三

长鼻子

长鼻子

教学目标：

一、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

二、能够用有感情的声音表观歌曲。

三、能够准确地拍击二、三声部的节奏。培养合作意识。

教学建议：

一、本课可安排两课时完成。

二、教师可围绕本课主题“长鼻子”，突出人与自然的主题，从认识大象开始，向学生渗透保护自然、爱护动物的意识。

三、在教学中，教师要注意引导学生参与体验，要给予学生参与体验的机会，用歌声、身体的节奏、伴奏、表演等办法来学习音乐，就是体验的形式。使学生的多种感官在参与体验中多多积累对音乐的感受，获得对音乐的记忆。

教材分析：

1．管弦乐《小象》

《小象》是美国亨利?曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。

2．管弦乐《大象》

《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。《动物狂欢节》，又称《动物园狂想曲》。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。这部乐曲常采用两架钢琴和小型管弦乐队的形式演奏。乐曲采用降E大调，3/8拍。结构为带再现的单三部曲式。

在钢琴奏出几小节的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出圆舞曲主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，给人以幽默可笑的感觉；中段比较抒情，舒展而优美的旋律自由地在各调上模进、重复，犹如大象伸着鼻子在舒心地歌唱；第三部分是第一部分的再现，最后在欢乐的气氛中结束。在这个喜剧性的乐曲中，还穿插了门德尔松的歌剧《仲夏夜之梦》中“诙谐曲”的片断，乐曲的戏谑成分更为突出。

3．歌曲《可爱的小象》

《小象》是一首日本儿童歌曲，3/4拍，结构是由一个问答句构成的一段体。歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。

4．歌曲《两只小象》

《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲 X X XX| X X X0 |的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景。好像在告诉小同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

第一课时

一、律动：

聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《小象》教学基本要求：

1．完整地初听前，教师可提示学生是否知道有关大象的事物，吃什么、住在哪?提示学生用手指指点小象的脚印。

提示：你感到乐曲是欢快的?还是优美抒情的?小象叫了几次?

2．复听时，随着乐曲表演、模仿小象的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。

三、学习歌曲《可爱的小象》

1．完整地聆听歌曲演唱，边听边用手指按课本上的图示划动，体会旋律的起伏。

2．用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其它小动物，找出它们的特点编唱，看哪一组编唱得好。

3．采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。

4．请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。

四、编创与活动：

1．本课的编创与活动是从扩展学生的知识面设计的。教师可指导学生认真看图，说出都是什么象。第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。从亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。

2．提示：为什么说大象是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可边听边说边表演。

五、课堂评价活动：

六、教师小结，下课。

第二课时

一、律动：

聆听《大象》，感受音乐所表现的情绪。

二、聆听《大象》教学基本要求

1．完整初听前，提示学生：大象的音乐是缓慢沉重的?还是轻快活泼的?为什么音乐缓慢沉重。让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

2．复听音乐做动作。

提示：大象有哪些习性?它怎样走路?大象的音乐与小象的音乐有什么不同?使学生在对比的感受中，加深印象。

三、学习歌曲《两只小象》

1．完整聆听歌曲演唱。采用听唱法教学。演唱歌曲时要注意提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。歌中的衬字“呀”不要唱得又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。

2．歌曲学会后，为小组创编动作，要让学生听着演唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。

3．有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。

四、编创与活动

1．这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习，教师可引导学生看画面编讲短小故事以引起学生的兴趣。提示：大象怎样走?两只小象各是怎样走?

2．拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍，然后象***节奏分别和两只小象的节奏组合，最后三组节奏组合起来。使学生在实践中加深对多声部的认识。

五、课堂评价活动：

六、教师小结，下课。

《长鼻子》的故事篇四

幼儿园中班语言教案：长鼻子的皮诺曹

幼儿园中班语言教案：长鼻子的皮诺曹

活动目标：

1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。

2、教育幼儿知错就改，做个诚实的好孩子。 活动准备：

一组图片、木偶玩具等。

活动过程：

一、让幼儿欣赏童话故事。

（1）、激发幼儿对故事的兴趣。

小朋友，我们摸摸自己的鼻子，它会长长吗？

可是有个孩子的鼻子却很长很长，你们知道为什么吗？

（2）、教师有表情地演示木偶，讲述故事。

二、引导幼儿讨论故事中主人翁的表现。 皮诺曹是谁？他的最大愿望是什么？

他的鼻子为什么会长长？

最后他有没有变成一个真正的人？为什么？

三、让幼儿看图片，联系故事内容，引导幼儿讨论。 如果你是图片上的那个小朋友，你该怎样做？ 你想不想长出长鼻子？为什么？

四、教师小结。

我们从小要做个诚实的人。自己做错了是要勇于承认，勇于改正。

《长鼻子》的故事篇五

9 匹诺曹的长鼻子

学年度第学期小学

主备: 蒯江萍

新 授

2、听完故事，你觉得皮诺曹怎么2、听完故事，自由说一说对匹诺 样？

活动（三）“长鼻子”客星 1、讨论：如何去掉“长鼻子”？ 2、交流： -

3、对话，通过同学们与“长鼻子”

曹的印象

活动（三）“长鼻子”客星 1、讨论：如何去掉“长鼻子”？ 2、交流：

-----只要改正说谎的坏习惯，长鼻 子就会变短了！

设计意图2：

同学的对话，展示学生帮助“长鼻-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就变短引发学生深入子”的过程。

活动（四）皮诺曹剧场 1、过渡：老毛病又犯了！ 2、指导读 3、学生演 4、提问

活动（五）你乐我也乐 祝贺“长鼻子”同学恢复正常。 活动（六）--小小故事会

了吗？ -----......

3、对话，通过同学们与“长鼻子”

思考如何改掉说谎这个坏习惯，通过去掉

同学的对话，展示学生帮助“长鼻“长鼻子”这子”的过程。

活动（四）皮诺曹剧场 1、观察图片 2、个读 3、学生演 4、回答

活动（五）你乐我也乐 祝贺“长鼻子”同学恢复正常。 活动（六）--小小故事会

一环节，能引发学生主动思考。

设计意图3：讲故事的过程便是自我教育的过程。

1、说谎的坏习惯尽管很讨厌，但1、与同学分享学过的故事 也不是不能远离，古往今来，有关诚实的故事太多了！老师知道同学们收集了好多故事，谁来讲故事？

2、是呀，诚实的人是会得到人们 的赞许。读一读，前后座位演一演。

2、是呀，诚实的人是会得到人们3、出示投影，指导学生读《儿歌》 的赞许。书上的故事也很有意思，活动 大家读一读，前后座位也可以演

（七）--我看“成长的烦恼”

设计意图4：

《长鼻子》的故事篇六

赵琳教案能干的长鼻子

活动名称：《能干的长鼻子》

活动领域：科学

活动教师：赵琳

活动时间：2015年12月4日

活动目标：

1、 理解故事《能干的长鼻子》，了解大象鼻子的用途。

2、 知道动物身上的一些器官有着特殊的作用。 活动准备：图片{《长鼻子》的故事}.

活动过程：

一、 开始部分

谈话引入

师：小朋友，你们遇到过困难吗？是谁帮助你们解决的呢？森林里的小动物们也遇到了困难，让我们来看看是谁帮助了它们？

二、 基本部分{《长鼻子》的故事}.

1、 讲故事《能干的长鼻子》

师:故事讲完了，小动物们都遇到了什么困难？是谁来帮助它们的呢？

大象是怎样帮助小动物们的？

小动物们是怎样评价大象的鼻子的？

2、 大象鼻子的作用

师:大象的鼻子能吸水，能够到高处的东西，还能做什

么呢？

3、 小结：大象的鼻子用处可真大，可以取食物，饮水，

吸水洗澡，还可以当攻击和防御的武器。

4、 能干的动物们{《长鼻子》的故事}.

（1）出示图片-啄木鸟、鸭子、猴子、袋鼠、狗、猫头鹰

师：大象的鼻子可真能干，其它的小动物们也有自己独特的身体器官，让我们来一起看一看吧。

请小朋友讨论一下这些小动物们身体上的哪种器官有特殊的本领？{《长鼻子》的故事}.

小结：小朋友们说的太棒了，而且非常准确，啄木鸟的嘴巴可以捉虫，鸭子的脚掌可以用来划水，猴子可以用尾巴吊挂在树上，袋鼠的口袋可以养育宝宝，狗的舌头可以散热，猫头鹰的眼睛在夜里能看清东西。

（2）除了这几个动物，你还知道哪些动物的身体器官有特殊的本领？

鱼的尾巴可以保持平衡，猫的胡须可以测量洞口，壁虎可以断掉尾巴以便逃生。

小结：每个动物的身体器官都有自己特殊的本领，它们利用这些本领寻找食物、躲避敌人，我们人类也根据动物的身体器官发明了许多有用的东西。

5、动物器官的发明

鸟的翅膀——飞机

昆虫的触角——天线

动物的爪子——起重机的挂钩

野猪的鼻子——防毒面具

蝙蝠的耳朵——雷达

乌龟的背甲——薄壳建筑

鱼类的鳔——潜水艇

青蛙的眼睛——电子蛙眼

小结：

5、 游戏“袋鼠接宝宝”

玩法：幼儿扮演袋鼠，跳到对面把宝宝放进育儿袋里把宝宝接回家。

三、 结束部分

总结：今天我们不仅学习了动物身体器官的特殊本领，还知道了我们的科学家根据动物的身体器官发明了许多有用的东西，最后还亲身感受了动物器官的作用，只要小朋友善于思考，善于发现、探究事物，你们就会越来越聪明。