三年级通讯作文打电话

三年级通讯作文打电话篇一

打电话

 打电话小班游戏

目 的  1 复习有关汉字。 

2 练习使用打电话习惯用语。

准 备 幼儿每人一张不同的字卡。

玩 法 教师边做打电话的动作边说儿歌“叮铃铃、叮铃铃 ?? ”全体幼儿接着说“叮铃铃、叮铃铃悦耳的声音真动听不知电话谁打来快快拿起听一听。”做听电话动作幼儿“喂你好请问你是谁”师“你好我是××老师我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来举起字卡说“我是××字宝宝。”游戏依次进行。

三年级通讯作文打电话篇二

打电话

打电话

一、教学目的：

通过画打电话，培养孩子仔细观察生活的能力，丰富想象力，用画面表达自己的情感。

二、课题导入：

小小话筒两头接，一头听来一头唱。猜一猜，是什么呢？原来是电话。小朋友打过电话吗？今天我们就来画一画打电话。

三、认知启蒙：

电话是一种很方便实用的通讯工具，它是英国人贝尔发明的。一条长长的电话线，将两个相距很远很远的人连在了一起，从电话里，可以听见彼此的声音。滴滴„„电话铃响了，赶快拿起话筒：“喂！你好。”原来是出差的爸爸从外地打回来的。好几天没有见到爸爸了，听到他的声音真高兴，就象爸爸回到家里一样。有了电话真好！

四、老师的话：

打电话时，不同的人会有不同的方法，动作不一样，表情也各不相同。有的人可能会慢声细语，有的人可能会大吼大叫，还有的人会很高兴，也许还有的人会很生气呢！只要平时细心观察，就会发现每个打电话的人都有很多有趣的动作和神态，如果能把这些画出来，再画出电话机的形状及周围环境，作品就会很有意思，画面也会生动自然，丰富多采。可以画你熟悉的爸爸，也可以画你不熟悉的人；可以画出通话双方的情景，也可以只画通话一方的动作及表情变化。可以根据自己的想法任意去画。

五、亲子动手乐：

在妈妈的帮助下，找两个一次性塑料杯和一根长绳子，把长绳子穿过两个被子，并打上结，就可以做成一个“电话”。“喂！喂„„”和妈妈通一次话，观察一下妈妈的表情，

再画下来，好吗？

三年级通讯作文打电话篇三

打电话

晋江市第三实验幼儿园2013年秋季第十四周幼儿小星星广播站{三年级通讯作文打电话}.

三年级通讯作文打电话篇四

打电话

打电话

信息交流打电话，

一传一后别停下。

这样方法耽误事，

找到规律记住它。

2的n次再减1，

灵活运用人人夸。

行者 2014、5、22、

三年级通讯作文打电话篇五

打电话

打电话 活动目标：{三年级通讯作文打电话}.

1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。

活动过程：

（一）.通过情景表演，引起幼儿兴趣{三年级通讯作文打电话}.

1. 教师出示卡片，提问：你们看，今天谁来啦（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今天，豆豆和点点来到了我们班，看看他们今天发生了什么呢？

2. 教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。

一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。{三年级通讯作文打电话}.

豆豆：喂喂喂，你是点点吗？

点点：哎哎哎，我是点点啊。

豆豆：点点，点点，你在干什么呢？

点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！

3. 教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？

（二）.教师教唱歌曲

1. 教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。

2. 教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

3. 教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。

4. 利用手偶，一边唱歌，一边表演。

5. 教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

6. 请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。

（四）活动延伸：

将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

三年级通讯作文打电话篇六

打电话

《打电话》读后感{三年级通讯作文打电话}.

今天，我学了《打电话》这篇课文，令人捧腹大笑。

这里面的主人，一件约别人看戏的小事，他就打了好几个钟头。要是我，半分钟不到就搞定了。

他说来说去，结果白打了，因为他们已经晚了。

这里面，有一段很搞笑，那就是“喂，我找小王，我的未婚妻，她是女的。”你说好笑不好笑，这谁都知道未婚夫是男的，未婚妻是女的嘛，他还要在电话里说，真是废话多啊！

我明白了公共电话时间不宜太长，因为太长，就会耽误别人，家里的电话时间也不能太长了，不然外面有什么紧急的事情，就打不进来了。 以后我们说话要抓住要点，简单明了。