三年级作文画鼻子

三年级作文画鼻子篇一

画鼻子作文500字

画鼻子作文500字

画鼻子作文500字（一）

矿务局小学邢博涵

上午活动时间，赵老师笑眯眯地走进教室，说：“同学们，我们玩个游戏好不好？”我们一听，都拍手叫好。赵老师用笔在白板上画了个人头，又画上眼睛和嘴巴，留下鼻子让我们做游戏时画上去。

游戏开始了。第一个上去的是刘昱弛。赵老师用毛巾蒙住他的眼睛，拉着他转了三圈，便让他去画鼻子。他伸出双手，摸索着朝前走去。不一会儿，他摸着了白板，在白板上摸来摸去，确定好位置，画上鼻子。“哈哈哈„„”同学们都大笑起来。原来他把鼻子画成了三角形。他解下毛巾一看，不好意思地走了下去。

接下来是“帅小子”张皓宇画鼻子。赵老师蒙住他的眼睛，拉着他转了几圈后，他便朝教室的北墙走去，差点将鼻子画在墙上，惹得同学们哈哈大笑起来。赵老师过去拉了他一把。他又转身朝教室的南墙走去。同学们再次大笑起来。过了好一会儿，他才摸着白板，画上了鼻子。这下，同学们笑得更厉害了。有的敲着桌子笑，有的捂着肚子笑，有的蹲在地上笑„„原来他不光画在了脸蛋下，还将鼻子画成了大蒜。他解下毛巾，看到自己的“杰作”，腼腆地笑了。

接着，同学们都踊跃参加，教室里一派欢乐的场面。

画鼻子游戏太好玩了，如果以后有时间，我还想玩一玩。

点评

生动的语言与传神的描写，让我们感受到了游戏的好玩和课余生活的乐趣。 指导老师：赵学潮

注：此文已被《少年月刊》低版留用。

画鼻子作文500字（二）

暑假补课又迎来星期三的作文课了，这周的作文课很有趣——画鼻子。

老师请闫思禹在黑板上画一个大头人，只见闫思禹粉笔一挥，三下两下就画成了一个大头熊。你瞧！这个大头熊，大大的耳朵没有眉毛，圆圆的眼睛好像能滴溜溜地转，嘴巴微笑着还露出两排整齐的牙齿，确实可爱极了！美中不足的是，这个大头熊没有鼻子，老师让我们轮流为这个大头熊画上鼻子呢！

游戏开始了，老师说：“看谁画得准确。”我们轮流上黑板去画，第一个上场的是李小红。李小红站在老师指定的位置上，老师给她蒙上围巾，让她在原地转了两圈，于是她就东摇西晃地走向了黑板。她先用手摸了摸黑板边缘，又用手指丈量了一下，就画了上去，还没等她转身，班里就哄堂大笑起来，她自己摘下围巾一看也笑得合不拢嘴。原来她把鼻子画在了大头熊的眼睛上了，这样一来，像大头熊流了一滴泪。

同学们依次上黑板画鼻子，有的同学把鼻子画在大头熊的脸上，像大头熊长了一颗痣，有的同学把鼻子画在大头熊的耳朵上，像给大头熊戴了一只耳环，也有好多同学给大头熊画对了鼻子，大头能熊好在说：“谢谢你，帮我画对了鼻子，让我感受到了春天的气息。”教室里不时地传来了同学们的欢声笑语„„

游戏结束了，同学们还沉浸在欢乐的海洋中，多么开心啊！

画鼻子作文500字（三）

今天在大桥外语作文班上课的时候，林老师带着我们一起玩了一个有趣的游戏—画鼻子。

游戏规则是这样的：老师在黑板上画了一只可爱的熊猫。可是却没有鼻子。接着老师又在距离黑板两米的地方画了一条线，游戏者要蒙上眼睛在线外转三圈，然后凭直觉到黑板前给熊猫画鼻子，谁画得又准确又好看就可以得到5分积分卡。

老师宣布完规则，同学们争先恐后地举手，嘴里还喊着“选我”“选我”。只听林老师说：“徐晟伦，你先来吧。”我胸有成竹地走了上去。林老师用眼罩蒙住我的眼睛，又递给我一根粉笔。我飞快地转了三圈，伸出双手，颤颤巍巍地往前走。当我碰到黑板，老师就开始倒计时了，同学们焦急地喊着“往上”“往下”“左边”“右边”„„我被弄得不知所措，只好随便画了一个鼻子。只听同学们在台下哈哈大笑，我急忙摘下眼罩，不禁也笑了起来，原来我把鼻子画到了熊猫眼睛的下面。

接下来，同学们纷纷上场，有的把鼻子画在了眼睛下面，好像熊猫在流泪一样；有的把鼻子画在了耳朵下面，好像多了一个大耳垂；还有的同学更有趣，把鼻子画在了嘴巴里，熊猫好像长了一颗“大板牙”„„大家都笑得前仰后合。

就这样在同学们的欢声笑语中，画鼻子的游戏结束了。虽然我们没有得到积分卡，但是我们玩得很开心。

点评：能够恰当运用语言、动作、心理等描写方式，把画鼻子游戏的场面写得很生动、具体！

三年级作文画鼻子篇二

我的课余生活——画鼻子

画鼻子今天，我一到教室就发现黑板上有一个小丑非常可爱，那圆圆的脸蛋像红扑扑的苹果，大大的眼睛十分迷人，可是，他却没有鼻子，每一个同学看见这个没有鼻子的小丑都会想：这个小丑为什么没有鼻子呢？叮铃铃，叮铃{三年级作文画鼻子}.

铃，上课了，老师说：“今天我们来玩一次别开生面的画鼻子游戏说着拿出一条红领

巾。听了这话，同学们都争先恐后的举起手，想要参加。 第一个上台的是杨景森。老师把他的眼睛蒙的紧紧的，他原地转了三圈后，一步又一步的摇摇晃晃走向黑板，拿起粉笔，在同学们的正确指挥下，找到了正确位置，可是当我们大家正要为他鼓掌时，突然，不知是谁大喊了一声“上他便把手高高一抬，哎，他把鼻子画歪了，引来了同学们一张大笑。 第二个上场的是辛昊龙，老师给他蒙住眼睛，又原地转了三圈，这是，他已经晕头转

向，不分东南西北了，他一会儿左摸摸，右摸

摸像盲人一样，一会儿张开双臂像一架战机。在一番“战斗”后，他终于摸索到了黑板。这时，台下乱糟糟的，同学们有的哈哈大笑，等他出洋相；有的把头摇得像拨浪鼓，替他着

急；有的“指手画脚”的帮他。辛昊龙在同学们的指挥下随手一画，台下一阵哄笑，他把红领巾拿下来一看，居然画到了下巴上，自己也禁不住笑了起来。 虽然游戏结束了，但是欢乐的笑声仍然在教室里回荡。

三年级作文画鼻子篇三

画鼻子(450字)作文

精选作文:画鼻子(450字)作文

今天早上，老师在黑板上画了一个扎辫子的小姑娘。我一看，咦？奇怪，这个小姑娘的鼻子到哪儿去了呢？就在我们议论纷纷的时候，老师对我们说：今天我给大家上一节有趣的作文课画鼻子。 老师宣布了游戏规则后，游戏就开始了。小周同学很幸运的被老师选上了。老师先用手帕蒙住小周同学的眼睛，我们全班齐声大叫一二三！她在原地转了三圈，她转得晕头转向，分不清东西南北。她撞倒了课桌，又撞到了讲台跌跌撞撞地走到了黑板前，她摇摇晃晃伸出双手朝着黑板慢慢摸去。台下的同学们干着急，有的站起来大声叫：左边点，上边点，&&；有的皱起眉头直跺脚&&这是小周同学也不知听谁的好，犹豫了一下，画了上去。这时，教室沸腾了，同学们都哄堂大笑。原来她把鼻子画在小姑娘的脸颊上了。小周同学拿下手帕，看了自己的杰作，也哈哈大笑起来。 时间过得真快，同学们正玩得高兴，下课铃已经响了，但同学们的笑声还在教室里回荡。四年级:0102030405

篇一：画鼻子作文

今天下午我们在教室里玩了一个十分有趣的游戏——画鼻子。

老师先在黑板上画了一个头像。大大的脑袋，几个稀疏的头发，大大的眼睛，小小的嘴巴，只是没有鼻子。然后老师把我们分成了两队，红队和蓝队。我在蓝队。

游戏开始了，老师给我们用一块丝巾蒙上眼睛，让我们去画鼻子。老师先把我的眼睛蒙上，我悄悄地向黑板走去，凭者感觉和记忆，胡乱摸了一个地方，感觉不对，又换了一个地方。三番五次的，同学们都着急了，大声喊着：一、二、三„„我赶紧在我认为正确的地方画了一个小三角，同学们哄堂大笑，原来我把鼻子画到了脸的外边。我的脸一下子红了。回到座位上，还是一脸不好意思。

该红队了，红队的 今天，我们三（2）班玩了一个画鼻子的游戏。谭老师在黑板上画了一个人头，有长长的眉毛，亮晶晶的眼睛，小小的嘴巴，偏偏少了美丽的鼻子。谭老师叫我们画鼻子，同学们争先恐后的都想上去，最后老师篇二：三年级作文画鼻子

三年级作文画鼻子

画鼻子

今天，我们进行了一项非常有趣的活动“画鼻子”。

首先，欧阳老师让刘昂画一张三毛的脸。刘昂听见后，非常激动，他可能在想：咦，我怎么这么幸运啊?玩游戏篇三：画鼻子作文

今天下午我们在教室里玩了一个十分 有趣的游戏——画鼻子。

老师先在黑板上画了一个头像。大大的脑袋，几个稀疏的头发，大大的眼睛，小小的嘴巴，只是没有鼻子。然后老师把我们分成了两队，红队和蓝队。我在蓝队。

游戏开始了，老师给

我们用一块丝巾蒙上眼睛，让我们去画鼻子。老师先把我的眼睛蒙上，我悄悄地向黑板走去，凭者感觉和记忆，胡乱摸了一个地方，感觉不对，又换了一个地方。三番五次的，同学们都着急了，大声喊着：一、二、三„„我赶紧在我认为正确的地方画了一个小三角，同学们哄堂大笑，原来我把鼻子画到了脸的外边。我的脸一下子红了。回到座位上，还是一脸不好意思。

该红队了，红队的 外。我又高兴又嫉妒，为什么画对的是他不是我呢？红队的队员们也很激动。都在为他们的队员加油。 游戏结束了，红队以三比二获胜，我们队输了。我心里好难过，要是我不画错，我们队就不会输了。

今天上作文课，王老师手里拿了一样东{三年级作文画鼻子}.

西进来，然后往黑板上一贴，一张娃娃脸被贴在了黑板上。两只大大的黑眼睛，一张红红的小嘴，可是看着很别扭，仔细一看是鼻子没有了。王老师说：“今天，我们来做一个画鼻子的游戏。”

首先轮到扬扬上去画,王老师先用手帕

蒙住了她的眼睛,然后再让她转了三圈,扬扬象喝醉了酒似的向前走,可是她一开始就走歪了,她越走越歪,我们全班都哄堂大笑起来,有人叫起来向左、向左.扬扬也发觉自己错了,就向左边走,终于她摸到了笑脸,然后不假思索,随手一画,画在了它的眼睛上,全班又笑开了.扬扬解下手帕一看,也忍不

住笑了起来. 接着轮到沈洁怡上去画了,她吸取了扬扬画歪的教训,她向前走去,她走到了椅子那里,感觉不对马上向旁边走,她走到了黑板槽那里,用力按了按,是一个硬硬的东西,她想:这一定是黑板槽,画一定就在前面.她终于摸到了画,仔细摸索,找准了位置画了上去,全班响起了雷鸣般的掌声.沈洁怡也揭开手帕看见自己画得那么好,高兴得跳了起来.

这真是一个有趣的游戏呀.

今天，我们三（2）班玩了一个画鼻子

的游戏。谭老师在黑板上画了一个人头，有长长的眉毛，亮晶晶的眼睛，小小的嘴巴，偏偏少了美丽的鼻子。 谭老师叫我们画鼻子，同学们争先恐后

的都想上去，最后老师

前，我左摸摸、右摸摸，不知道把鼻子画到哪里。最后，我好不容易选了一个地方画下来，同学们哄堂大笑，我赶紧摘下红领巾，看见我把鼻子画到脸上去了。接着，老师叫黄成琪，他和我一样，把鼻子画到嘴巴上去了。接下来，谭老师叫了几个同学都没有成功。最后，谭老师自己试了试，她把鼻子画到眉毛那里去了。

叮叮叮，下课了，游戏结束了，这节课

我们很开心。

篇四：作文2《画鼻子》教学设计

作文2《画鼻子》教学设计

【教学目标】

1、在教室里和伙伴们一起做“画鼻子”的游戏，仔细观察伙伴们的神态、动作、语言。

2、写一篇短文，分几步把“画鼻子”的过程写清楚。

【教学重点难点】

1、分步骤有顺序地将“画鼻子”的过程写清楚。

2、写出游戏过程中伙伴的神态、动作、语言。

【教学准备】 三毛的脸蛋图。

【教学过程】

一、游戏激趣，导入习作

认识他吗？（三毛）可是三毛的脸蛋上少了一样东西，大家找找。（鼻子）今天老师要请同学来给三毛画鼻子，看谁画的鼻子的位置最准确。

说明：遇到要做游戏了，小朋友甭提有多高兴了。加之老师准备好的三毛有趣的形象也引起了学生的兴奋，所以讨巧的引入就十分自然地将学生带入了作文的佳境。

二、参与游戏，指导观察

（一）游戏要求与步骤：

（1）选出一个同学，用头巾蒙上他的眼睛；

（2）让他原地转三圈后朝前走；

（3）走到黑板前用粉笔在画好的没画鼻子的三毛的人头像上添上鼻子。

说明：游戏之前，老师提出游戏步骤，同时让学生在“画鼻子”的过程中仔细观察参与画的同学的神态、动作和观看游戏的同学的语言、动作、神态。（如果自身是参与画的，想想自己在游戏过程中是怎样的心情）在一起感受游戏快乐的同时，实际也教给了学生留心观察周围的方法。

（二）画鼻子，感受乐趣

1、配上轻快的音乐，请一学生画鼻子，其余同学观察：老师是怎样为同学蒙上眼睛的？同学是怎样摸索着走到黑板跟前的？他把鼻子画在了什么地方？大家的反映是如何的？继而再请一位同学画鼻子，再观察有何不同之处。

2、学生交流。 说明：素质教育要求能解放学生的手、脚与头脑，充分利用各种教育资源，激发学生学

习的兴趣，让他们愉快，自主地投入到学习中来。通过游戏可以让学生在轻松的氛围里，说说、评评、想想，课堂变成了一个大乐园，这样的教学无疑使孩子们更加乐于参与。

（三）整理思路，下笔成文

1、诱导独立思考：游戏过程可分为游戏前、游戏时、游戏后三部分，想想每部分内容应该怎样安排？

2、教师指导：

（1）游戏前：简要地介绍游戏的时间、地点以及游戏的准备工作。

教师事先准备开头事例的指导，以作师范，值得提出的是关于所贴鼻子的头像描绘，为激发学生的创作的激情，可允许学生自己作画，按自己的画来描写。

附例1：

今天上午，老师和我们做了一个游戏，叫画鼻子。做完课间操，我们回到教室，看见黑板上有一个三毛，脸胖胖的，圆圆的，嘴巴向上翘着，正咧着嘴冲我们笑呢！上课了老师走过来对我们说：“同学们，你们看三毛长得这么可爱，但美中不足的是他的脸上少了一样东西，大家找找看。”我们异口同声地说：“鼻子。”老师说：“好，三毛缺了鼻子，不高兴了，谁上来给他画上鼻子啊？” 附例2：

7月1日那天，我们在教室里搞了一次别开生面的画鼻子游戏。老师先在黑板上画了一个小丑，他长得非常可爱：头上戴着一顶尖尖的绿帽子，红扑扑的脸蛋像个红苹果，眼睛又大又圆，很有光泽，可是他却没有鼻子。

（2）游戏时：回忆游戏情景，选择写两位学生参与游戏的过程，前者详写，后者略写。按要求将老师是怎样为同学蒙上眼睛的；同学是怎样摸索着走到黑板跟前的；他把鼻子画在了什么地方；大家的反映是如何的过程写出来。把看到的，听到的有机结合起来，表达过程中注意刻画人物的神态。如果自己是那位画鼻子的人，要把自己当时的心情写出来。

说明：由于习前有了游戏作铺垫，学生显得有话可说，有事可写，交流的积极性也高，可以感到这样的习作能成为学生的真正的需要。

（3）游戏后：可直接释放心情作结；或若有通过游戏后的感悟，可将有所得写下，只要贴切即可。 附例1：

不知不觉在我们的

欢声笑语中，游戏结束了，但我们的笑声仍然在教室里回荡！

附例2：

游戏给我们带来快乐，同时也让我们知道了，眼睛是多么的重要。当我们蒙上眼睛时什

么也看不见，再美丽的事物也欣赏不到。所以让我们悉心保护我们的眼睛吧！这节课真难忘，不仅玩了，还让我懂得了眼睛的重要性。

3、生独立习作。 说明：有了游戏的过程，有了说的基础，有了教师的指导，生的写就水到渠成了。引导学生明白要学会感悟生活，感受身边的人与事。多到生活中去实践，就像今天的游戏一样，会有许许多多的发现，那么提笔写作文定会有血有肉，不会再乏味与空洞了。

三、交流习作，互改互评

1、小组评改，划出描写神态、动作、心情等的好词好句进行交流。

2、范文范句的欣赏。

3、自我修改后的眷写。

4、小结：好作文来自生活，当我们时时刻刻做个有心人，我们的生活收获也会越来越丰满，就不会苦于无话可说了。而是如决堤的河坝，想写的自然会“源源不断”。

说明：由于学生是全身心地投入到游戏中去的，大家的心情、神态都是在十分愉悦的状态下表现出来的，笔头的内容也是一气呵成的。所以只需稍作语句上的通顺修改，一篇篇可爱、生动、充满稚气的“画鼻子”作文便跃然纸上了。通过游戏后的作文也告诉了学生一个道理，作文其实很简单，当不再心存害怕的时候，写作便不再是件困难的事了。

三年级作文画鼻子篇四

作文 画鼻子

画鼻子

在第二节课课间的时候，老师在黑板上画了一个胖乎乎的娃娃，可是这个娃娃却没有鼻子。同学们看到娃娃后，脑袋里有了 一个大大的问号：老师到底卖什么关子呢？真期待啊！这时有同学说：“老师该不会让我们玩游戏吧？“顿时教室里炸开了锅，同学们都在激烈的讨论着。

上课了，老师笑容满面的进了教室说：“同学们，这节课我们来玩一个游戏。”老师还没说完，“噢！”“耶！”地欢呼声充满了整个教室。接着老师给我们介绍了这个游戏：游戏的名字叫做“画鼻子”，一个同学到讲台上去，蒙住他的眼睛，再转几圈，就可以画鼻子了。

老师叫到了柯晶。柯晶胸有成竹地走了过去。老师替柯晶蒙住眼睛，他的样子真滑稽，笑的时候露出了两颗大门牙。开始转圈了，柯晶对自己很有信心，转的非常快，转完圈柯晶颤颤巍巍的上讲台了。他小心翼翼的走着，手不停地在前面摸着。突然，他摸到了黑板的边沿，好像得到什么线索似得，手不停地向前摸着，接着他摸到了黑板擦，就停下了。我一看，原来娃娃的头正好在黑板擦的上面，柯晶的观察力还真敏锐。接着柯晶又向上摸着，用他的手指在估计着高度，也许他在凭借记忆想象娃娃的位置吧。在黑板上摸索了一会，柯晶终于做决定了，选定了一个位置开始画，但是很可惜，他贴到娃娃的脸颊上了，引得同学们哄堂大笑，柯晶听到，连忙摘下眼罩，看见自己画的鼻子，也不由自主的笑了起来。

“哈哈！哈哈！”游戏还在继续，教室充满了大家的笑声。

双台乡九年一贯制学校 五（1）班 刘敏

三年级作文画鼻子篇五

《画鼻子》作文指导课教案

《一次有趣的体验》作文指导课

苏教版语文四年级下册习作七

教学目标：

1、通过蒙眼画鼻的活动体验，激发学生写作兴趣，积累写作素材。

2、引导学生把自己的体验过程写生动，并能写出自己的独特感受。

3、培养学生热爱写作、热爱生活的感情。

教学重点：

指导学生具体生动地描写自己的体验过程，并能写出自己的独特感受。 教学难点：

引导学生写出自己的独特感受。

课前准备：

学生：一支笔，一个眼罩、一张小丑图画、作文本

教师:一支水彩笔、一个眼罩、一张放大小丑图

教学过程：

课前谈话：同学们，作文课快乐！

一、 教师示范，激发兴趣。

1、 同学们，在平时的生活中，你有过这样的体验吗？（出示段落） 当你考了第一名时，高兴得仿佛飞上天，感到桌椅都在为你欢呼！ 当你独自走夜路时，因为恐惧，觉得树木都朝你龇牙咧嘴。 高兴、恐惧、紧张害怕.......都是你们独特的感受。

那么今天，老师将给大家带来一次有趣的体验，体验什么呢？{三年级作文画鼻子}.

2、 先看看老师带了什么：（一一出示小丑图、水彩笔、眼罩）

3、 老师带来这些东西，要干什么？你们猜！

你说----------你说----------你说---------

4、 原来是要给小丑画鼻子呀！就直接画吗„„还要蒙上眼睛！

5、 这还不简单！让老师来体验一下：

（老师站在两组中间，戴上眼罩，转三圈：“哎呀，头好晕！我感觉整个房子都在转！”摸摸身边的同学，扶着课桌走到讲台上摸到水彩笔：“讲台也在转”，一边摸索着，一边口中念着“在哪呢，在哪呢”。摸到黑板上的图后，很小心地将鼻子画了上去。然后取下眼罩！）

6、 你们在笑什么呀？预设：

生：老师你把鼻子画歪了师：画成了“独眼龙”，所以你觉得„„ 生：老师你转完圈摸了同学的脸。师：你看到我的动作好玩板书看 生：老师你说房子、讲台都在！转师：你听到我的话也有趣板书听 生：老师你连笔都摸不到了师：你猜我心情咋样（着急）板书想

7、 同学们，有趣、好玩、搞笑„„仅仅是你们看了我体验的过程，所产生的感受。板书：过程感受

你们想亲自体验一下“蒙眼画鼻”吗？{三年级作文画鼻子}.

二、 学生体验，交流感受。

1、 请拿出自己抽屉里的眼罩和小丑图画吧！活动前请看清规则：课件出示{三年级作文画鼻子}.

2、 请听老师的口令：

全体起立——请戴上眼罩——原地转三圈——右手摸出一支笔——左手摸到小丑图画——摸摸大概位置——开始画！

3、 好，摘下眼罩，轻轻坐下。刚才在活动过程中，你有什么感受？ 预设：

生：我把鼻子画到小丑的嘴巴里了师：所以你觉得„„

生：我感到很有趣、好玩师：哪里好玩„„所以你笑得„„

生：我很紧张，怕画错鼻子师：紧张到什么程度„„好像小丑都在催你

了„„好像别人都画好了就剩你一个了

生：蒙上眼睛后，我连笔都摸不到了，我很着急师：你急得就像„热锅

上的蚂蚁！„„连笔都摸不到，想要画好鼻子，真是比登天还难！

4、 同学们，小小的活动竟让你们产生了这么多独特的感受啊！板书：独特

5、这些感受如果用文字记录下来将多么珍贵！我们语文书上有个同学，为完成老师布置的“护蛋”任务，（出示课件）他很担心衣服口袋里的鸡蛋会打破，以至于走在同学中间感觉像在“危险区”，下课时他都不敢离开座位，被同学笑称“小母鸡”。

三、 学生习作

1、 请根据自己画鼻子的体验写一个片段：（出示课件）

（1）你是怎么做的？把体验过程写生动具体。板书：生动

（2）写出你独特的感受。

2、教师巡视，寻找佳作，做好标记（打五角星）。

四、 评价与反馈

1、 教师评价：投影展示——对照要求进行评价（过程生动、感受独特）

2、 学生评价：投影展示——生说说哪里过程生动，哪里感受独特

五、 总结和拓展

1、 在今天的作文课上，我们体验了“蒙眼画鼻”的活动，并体会到：要想把体验作文写好，要具体生动地写出体验的过程，并能表达自己最独特的感受！

2、课后，你们还可以去体验其他的活动，并写下自己的感受。

比如《吞火》、《我是小记者》、《当家长的一天》、《做一天孕妇》„„

今天的作文课就上到这，希望同学们快乐作文、快乐生活！谢谢大家！

六、 板书

过程感受

（生动）（独特）

看听想