三年级作文午时花仿照人来写

三年级作文午时花仿照人来写篇一

三年级作文

春天的校园

当我走进春天的校园时，就发现校园更美了。

校园的美，美在树中。操场旁边有一棵老榕树，昨天还是光秃秃的，一夜之间，竟焕然一新，穿上了嫩绿的“新装”。有的树还舍不得脱下那身枯黄的“冬装”，一片片黄叶在风中飘然而落。有的树却还是那么郁郁葱葱，仿佛冬天未曾到过它身边一样。

校园的美，美在花丛中。火红的勒杜鹃在春风中起舞，金色的菊花在春风中点头，洁白的百合在春风中绽开了笑脸。还有许多叫不出名字的花，把学校装扮成了一个姹紫嫣红的世界！

校园的美，美在鸟的叫鸣声中。无论是清晨，还是傍晚，无论是春日融融，还是春雨绵绵，在枝头上，在天空中，一只只小鸟总是叽叽喳喳地叫着。当我们读书的时候，它就在窗外给我们“伴奏”。朗朗的读书声和着小鸟婉转的歌声，是多么悦耳动听啊！

校园的美，美在同学们的笑容中。操场上有同学们奔跑的身影，走廊上有同学们聊天的身影，教室里有同学们看书的身影……一张张小脸笑成了一朵朵盛开的花。

春天的校园，它就像我们美丽的家。

我的文具盒

我有一个漂亮的文具盒，文具盒的颜色是浅蓝色的，这使我的文具盒显得落落大方。

文具盒的盖面上印着一幅美丽的山水画：一片鲜艳的火烧云下依山傍水，一个放牛娃骑着大黄牛用短笛吹奏动听的乐曲。

打开吸铁石盒盖，首先掠入眼前的是三座“屋子”。第一座“屋子”里住着爱美的小白橡皮和五支削得尖尖的铅笔；第二座“屋子”里的两支钢笔，他们正谈得热乎，靠近他们的“屋子”里熟睡着一把直尺。他们白天辛勤地为我服务，晚上又和我一同进入梦乡。

别看我的文具盒平时“一言不发”，可到了真正需要他的时候，他们都“满腔热情”。铅笔为我把作业写得工工整整而不惜粉身碎骨；当我画格子的时候，直尺便为我铺出了一条条笔直的“道路”，让我把格子画得又细又直；当我写错字的时候，爱美的小白橡皮也自告奋勇地站出来，为我擦去写错的字。

我喜欢我的文具盒，在学习的成长道路上，它时刻伴随着我。

公园游记

今天天气真好呀！我和妈妈还有姐姐一起去公园玩！

我们来到公园，看见那里人山人海、川流不息，我们先去玩碰碰车。我和姐姐坐在一辆上，我们一会往左开，车一会往右开，一会碰着车，一会碰那车，两只手不停地转动方向盘，脚也不停地踩着踏板，但还是控制不了车的方向。三分钟到了，车也开不动了，我们解下安全带，下了车，又去玩别的了。

我们又在公园门口看见了一个做糖人的老头正在做蝴蝶，他先把中间的蝴蝶身子涂好，再把翅膀的轮廓画好，再把里面添上花纹，最后把两条触角做好，点上两只眼睛晾干，就大功告成了。

今天玩得真开心！我们恋恋不舍的回家了。

最快乐的一件事

我最快乐的事就要数画画了。

我拿起手中的画笔，在纸上轻轻描绘，画一只小猴吧，我细心画着，心中充满了憧憬和希望，一支铅笔在纸上移动着，画了擦，擦了画，一分钟过去了，二分钟过去了，十分钟过去了，二十分钟过去了，啊！一幅小猴爬树的画终于完成了。哟，一只活泼可爱的小猴爬到桃树上，手里还抱着一个又大又甜的桃子呢！看着一幅幅绚丽丽多彩的画从我的手中画出我有着说不出的快乐。

日复一日，年复一年，我已经从简笔画改为蜡画，从蜡画改为素描画了。

画画是我最快乐的一件事。

我的好朋友

我有一个好朋友，他叫滕腾。他长得很矮，长着一双智慧的小眼睛，嘴巴也小小的。尽管长得不是很漂亮，但是他爱看书、勤劳、乐于助人，是我最要好的朋友。他是语文组长，爱看书，下课我们都出去玩，他却在教室里认真看书。同学们都说，他长大后一定能考上最好的大学。每次，他都会早早地来到教室值日。他最喜欢的值日项目是扫地，不过有时他也干别的项目。不管干什么，他都干得非常认真，完成后教室里就会干干净净，没有一点脏地方。

在学习中，我不管是遇到什么问题，他都会帮助我认真解答。每次，他都会把难题给我讲得很详细，让我听得明明白白，像爸爸、妈妈、老师讲的一样。其他同学遇到问题，也都愿意找他帮忙。

有这样一个朋友，让我感到高兴、自豪。这样的朋友，难道能不让人佩服吗？

我的表妹

我的表妹今年5岁，她名叫俞快。她的身材很好，是块跳舞的料。她长着一双水灵灵的大眼睛，尤如两颗闪烁的黑宝石，可笑起来却像一条线似的；小小的鼻子显得特别可爱；她有一张樱桃小嘴，能说会道；她那白皙细腻的皮肤像水莲花似的。

她很任性，有一次我和妈妈去上钢琴课，表妹知道后就说：“我也要去！”我生气地说：“你不许去！”我话音刚落，她就坐在地上“哇哇”大哭，最后我们只好带她一起去了。

我的表妹很爱看小儿书，还爱听我讲故事，每次我去外婆家时，她都会缠着我，奶声奶气地说：“姐姐，你快给我讲故事听”，我只能同意，幸好我每次都会带不同的故事书去，听完故事后，她都会说：“真好听，下次姐姐还给我讲故事！”

瞧！我的表妹多可爱啊！

美丽的秋天

悄悄地，悄悄地，秋姑娘迈着轻盈的步伐向我们走来。天气渐渐凉爽了，湛蓝的天空像洗过的蓝玻璃。一群大雁朝南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，好像在说： “秋天来了！”

我和几个小伙伴冲出家门，奔向山野，去寻找秋天。秋天像一位画家，画出了五彩缤纷的图画。秋天像一位留着金胡子的老人，给我们带来累累果实。

你看，树林叠翠流金。有的树脱去绿色的衣服，换上金色的沙裙。一阵秋风吹过，一片片叶子落在树妈妈的脚下，铺成了地毯。银杏树的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。梧桐树的叶子像我们张开的手掌，而枫树的叶子又像一枚枚邮票,田野里，高梁举起燃烧的火把，玉米露出金黄的牙齿，稻田变成金色的海洋，农民伯伯笑的眼睛都眯成了一条线。

走进果园，苹果像一个个红灯笼，梨子像一个个美丽的葫芦，而葡萄又像一颗颗紫宝石，逗得我们口水直流。

我喜欢吃大西瓜

一天，爸爸给我带过来了3个大西瓜。

西瓜的身体圆溜溜的，像一位大将军挺着一个啤酒肚。它身上长满了黑色和绿色的条纹，像穿了一身花花绿绿的迷彩服。

妈妈把刀子拿来，一刀就把那个大西瓜切开了。西瓜里面红红的，还有黑黑的、白白的小瓜子。妈妈说：“吃吧！”我迫不及待地吃起来，吃的时候，西瓜甜甜的，非常凉爽，好吃极了！只要吃一口，就能让你回味无穷哟！

西瓜真是太好吃了！我喜欢吃西瓜。

我的朋友

我的朋友叫肖文倩，她的个子不高也不低，是个三年级的学生。

她的成绩很好，年年期中期末考试都能考95以上。还是班长呢。老师很喜欢她呢。

我的朋友很会跳舞，她是在红舞鞋学拉丁舞的，所以她的舞蹈跳很好。我还给她取了一个外号叫舞蹈女王。

我的朋友很胆小，特别怕老鼠。有一次，我去她家玩，突然有一只老鼠从厨房跑来，她一看见老鼠就大叫：“老鼠。”他妈妈在厨房听见了叫声，说：“文倩，怎么了？”我的朋友说：“有老鼠。”然后他妈妈把老鼠杀死了。我的朋友才舒了一口气。

这就是我的朋友。

书包

我有一个美丽漂亮的小书包，它和我有两年的友谊了，我非常喜欢它。

书包第一层是个小狗的图案，小狗十分干净漂亮，有一双水灵灵的小眼睛，小眼睛下面有一只圆圆的小黑鼻子，有时候我生气的时候它就会和我一样生气。鼻子下面是一张可爱的小嘴，我吃饭的时候它好象就在说：“小主人我也饿了，给我点饭吃好吗？”哦，对了，小眼睛上面还有黑黑的眉毛和两个梨巴样子的耳朵。第一层是装铅笔盒的，里边有铅笔、橡皮、尺子。铅笔能让我写出一个个美丽的字，尺子让我画出一条条漂亮的直线。第二层装着水彩笔，水彩笔可以让我画出一幅幅美丽的图画。第三层装的是书和字典，书本上有我要学习的很多很多知识，字典可以让我认识更多的字，是我学习的工具。

这就是我的小书包，漂亮吗？{三年级作文午时花仿照人来写}.

我的同学

嘿嘿，那个同学是我的好朋友，她的个头不算高，有点瘦，在学习上，她没我好，但也不差，她爱生气。

有一回，我和她玩得正高兴的时候，一个男生动了她的东西，她就生气了，还扔人家的橡皮，她也不跟我玩了，第二节课后她才跟我玩。要是他动我的东西，我是不会生气的。她和我玩的是“营救小超人”，这是我们最喜欢玩的一个游戏，是这样玩的：她把“小超人”放到她的铅笔袋里，我拿出提前用彩纸剪好的“小精灵”，让小精灵“营救小超人”，小精灵一个一个地去救“小超人”，她想办法让“小精灵”上当，她用的材料是她的转笔刀，转笔刀把“小超人”“捉”走了，转笔刀让“小精灵”上当。有时大课间，她不跟我玩了，都要追其中两个男生，我们班大部分男生都说她是“暴力女”。不过还是挺可爱的。

她就是张伊，我的好朋友！

我的同桌

我的同桌换了一个又一个，每个人有每个人的特点，我现在的这一位人人都佩服。

她的身材又高又瘦就像一个小演员，眼睛黑黑的，小小的，但你可别看她的眼睛小，视力可好着呢。一些我们看不见的东西她一眼就能看见。她的鼻子高高的，闻东西最好使。

平时她也爱运动。有时打羽毛球，有时打乒乓球，还有时跑步。但她最拿手的是跑步，有一次跑步比赛轮到她了，她一个箭步冲了出去，像风一样跑呀跑，跑了第一名。大家谁也追不过她。 她的学习也很好，次次考试都数一数二。字也认识的很多。比如有一回老师给我们出了一个字，所有同学都不认识，就见一只小手举了起来，她大声念出来，我们都很佩服她。

这就是我的同桌“焦响”。

秋天{三年级作文午时花仿照人来写}.

秋天，是一个多么富有诗意的季节。从古到今有多少诗人歌颂它、赞美它。

每当秋天来临百花凋谢的时候， 那些野菊花一簇簇，一丛丛的，粉色的、黄色的、紫色的，就像正在向我们微笑点头的菊花仙子。

秋天，像多个魔术师一样，瞧，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。真是神奇啊！远看像“扇子树”家族那么美丽。近看一片片叶子像无数黄黄的小扇子。

秋天，是一个诗情画意的季节，是一个瓜果满园，果实累累的季节。果实散发出甜甜的香味、淡淡又清香的叶子从果园散发了出去。

秋天多美啊！有瓜果飘香的果园、有散发着一股淡淡清香的叶子、有银杏树像小扇子一样黄黄的小叶子、火红火红的枫叶、五彩缤纷的野菊花、艳丽的蔷薇、午时花、万寿菊、睡莲、爬山虎„„ 秋天真美啊！我爱秋天！

可爱妹妹

我一个可爱的小妹妹。她今年三岁半，有一双稚气的眼睛，常常闪烁着好奇的光芒，白嫩和红润的小脸上，镶着一个高又挺的小鼻子，再加上总爱抿着小嘴笑，活像一个可爱的布娃娃，说起话来，犹如山泉叮咚响， 声音很好听。

妹妹有个爱好，就是“看书”。妹妹总爱拿着我的故事书玩，但是总是不小心把书撕掉。后来我每天都把书藏起来。

有一次，我把一本《十万个为什么》放在了沙发上，妹妹看见了就过去翻看。我看到了连忙跑过去抢了过来，妹妹一下子就大哭起来，而且哭个不停。妈妈也看见了说：“把书给她看看吧！”妈妈的指令我能不从吗？我想了想，结果就把书给了妹妹，她一下子就不哭了，双手捧着书，高兴地看起来。看着她高兴地样子，我忽然觉得她真可爱，比我自己看书还要高兴。别看妹妹不识字，但上面的图画她都能看懂。而且还经常缠着我和妈妈问这问那，渐渐地她就懂得了很多的知识。我经常会给她读动物大全，她也很喜欢听我给她读，看她好学的样子我真的很开心。

这就是我可爱的小妹妹，不但可爱而且还很好学呢。

我的同桌

哈哈，我的同桌非常聪明，她叫王佳欣！她的头圆圆的，眼睛大大的，眉毛长长的，耳朵大大的，鼻子有一点大，嘴巴也有一点大。胳膊又长又粗，身子像一个圆锥形，手大大的，腿像两个柱子一样又长又壮。她是一个天真、活泼的女孩。

她的性格非常奇怪，课间操时间她都不出去，都在看书。我非常好奇地问她：“为什么不出去玩呢？”她说：“出去玩不如多看书有意思。”上课时她举手发言特别积极，说起来一套一套的。作文写得又具体又生动，常受到老师表扬。我没想到她看书有这么大的用处呀！有时候教室做值日，我们在一起扫地，打扫卫生，她满头大汗也不休息。有时候我们在一起帮老师送作业本，一起整里作业本，她都细心认真。有时候我门还一块做家庭作业，她做得很快，也乐于帮助别人。她的学习在班上名列前茅。{三年级作文午时花仿照人来写}.

这就是我的可爱的同桌——王佳欣。

我的同学

我的同学有很多，其中我最喜欢的是高月婷。

她那高高的鼻梁上架着一副眼镜，每天都欢笑着来到学校。她个子高，身子胖，人家看都以为她是四年级的小玉米了呢！

她学习好，所以每次考试都得满分。她爱吃、不爱运动，所以不知不觉的就胖了起来！她有着两只水汪汪的大眼睛，红彤彤的圆脸，乌黑乌黑的头发，和粉红粉红的嘴唇。她是一个有爱心的同学：有一次，一位小朋友摔倒了，坐在地上哭，她连忙跑过去扶她；还有一次，她正在下楼梯，突然看见有一个小朋友哭着从她身后滚了过来，她连忙接住了，并把她送进校医的手里。 看，这就是我喜欢的同学高月婷，怎么样？

最熟悉的人

要说我最熟悉的人，那就非刘小军莫属了，因为我们班无人不知、没人不晓，大家都向他伸出大拇指。他瘦瘦的，皮肤黑黑的，一年级时，我们都以为他是非洲人呢。

刘小军脑瓜灵，反应快。有一次，数学老师出了一道数学题。过了一会儿，没有一个人举手。这时，一直苦思冥想的刘小军，突然猛地拍了一下桌子，然后“嗖”地举起了手，给我们分析的清清楚楚、头头是道。从那以后，大家都对他赞不绝口。由于他学习很用功，不管是小练习、单元测试、期中、期末测试，他的成绩总是稳如泰山，全班第一。

刘小军的体育方面也很棒。他的体育成绩一直名列前茅。比如，他一分钟可以跳绳25个，跳远一次可以跳130厘米，投沙包可以投约整个儿操场的五分之一，仰卧起坐一口气能做25个，在运动会上，他给我们班争取了不少成绩。因此，我们都对他投出了佩服的眼光。

刘小军是一位值得我骄傲的朋友！

我的同学

我有一个爱学习，爱看书的同学——李翰之。他高高的鼻梁上架着一副小眼镜，长着一双炯炯有神的眼睛。特别是那个小鼻子，小小的，还翘着，不过别看他鼻子小，闻起东西来可好使了。记得有一次，我在地上捡了个东西，不知道是什么，结果他的鼻子闻闻就知道是小勋章，怎么样？他的鼻子灵吧！他还长着一张不大不小的嘴巴，他朗读特别棒，一篇课文被他看两遍就能一字不漏顺利地读下来。

李翰之很爱学习，脑子转的很快。记得有一次数学课上，老师出了一道题，全班没有会的。老师又给我们讲了讲，只见他“嗖”地一下举起了手，流利地讲出了这道题的答案。顿时班里响起了热烈的掌声，在掌声中老师也竖起了大拇指。他还是一个小书迷，记得有一次课间大家都出去玩了，只有李翰之拿出一本书聚精会神地看了起来，别人在他身边说笑，他就当没听见似的，不一会儿，他就看了几十页，我可真佩服他！

我们经常一起学习，一起说笑。我们互相关心，互相帮助，真希望我和李翰之能永远是好朋友。

三年级作文午时花仿照人来写篇二

我的自画像_三年级写人作文教学设计doc

我的自画像（三年级写人）

教学目标：使学生通过介绍自己的年龄、外貌、爱好、性格特点等介绍自己，选择合适的角度展示自己的个性。

教学重难点：学会对人物外貌进行抓住特点描绘，把性格特点写具体。 教学准备：学生自备小镜子一面，表格一张

教学流程：

第一课时

一、 导入新课;

师：“问大家一个问题，如果我们班一起照了一张集体照，拿到照片的第一刻，你们第一个会找谁？找老师，？找伙伴？还是自己呢？

生：“我！”

师：“所以，在每个人的心里，我都是非常重要的，为了更了解自己，今天我们用手中的笔为自己描绘一张自画像。”

二、 学习外貌描写—“千人千面”

师：“老师这里准备了一张表格-某某的个人资料”（学生填写）

师：“老师要把表格里的话，变成日常生活中说话的形式。”“课件出示-我叫李思思，是个女孩，今年九岁，在育才小学上三年级。我身高117厘米，体重20公斤，圆圆的脸蛋，右眼下有颗黑痣。”

表格有助于学生理清思路，学生仿照记录自己。

师：“我看到大家在长相那栏有点犹豫了，咱们来说说吧，我们可以写哪些方面？” 教师相机板书：（脸，头发，眉毛，眼睛，鼻子，嘴，耳朵）

师：“谁能用词语来描绘？”（圆圆的，红润，瓜子脸，鸭蛋脸，蜡黄，瘦削，乌黑短发，炯炯有神，明眸，闪着纯真光亮黑宝石般的大眼睛，塌鼻梁，小巧，樱桃小嘴„„）

“说了这么多，老师把他组合了起来，咱们来读读”。

·1她有个圆圆的脸蛋，一闪一闪的黑宝石般的大眼睛，小巧的鼻子下面有一张樱桃小嘴。（请学生练习用上词汇组合，写几句。）

“看到你们写的，听了你们读的，帅老师也忍不住要写写我的自画像了，这回请你们当评委老师，看看我写的怎么样，你们可要认真当好评委哦！”

·2我有一张圆脸，时常扎个简单地马尾辫，走起路来长长的辫子左右摆动，有

时几个调皮的男孩趁我不备还会“戏弄”我的辫子呢！小巧的鼻子上架着一副黑色的眼镜，我的嘴巴左边有一颗黑痣，有人说是什么“好吃痣”，你还别说，我可有“大胃王”的美称，最高纪录一口气吃下一大袋饺子哩！

“好了，各位评委，请你们帮我评评吧，也好指导我以后写作文！”

（让学生发现第二篇较第一篇，还抓住了人物相貌中的特点，描绘了人物的特点，给人留下了深刻印象，更加的生动。）

学生练习，教师相机指导。选一两篇讲评。

出示写人外貌片段：

1 大大的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，总带着微笑，这就是我，一个活泼的女孩。

2我个子高高的，身体壮壮的，皮肤有点黑，虽然不像有些白的同学那么帅，但奶奶一直夸我身体棒，很少感冒。（在描绘性词语下划波浪线）

布置作业——积累延展

学生看写人的文章，关注外貌描写的部分，把描绘性的词语用波浪线划下，对于你觉得写得好的，摘录到积累本上（人物描绘专栏）

·这一环节十分重要，语文是一门积累性的学科，特别是作文，如果想单凭老师教授的某节课学生就掌握好这类文章的写法，这几乎是天方夜谭，在作文教学，主张分专题，有计划，有步骤的对学生进行指导与积累，学生的作文在循序渐进中收获。

第二课时（指导写性格特点）

一、 继续填表格

师：“上节课咱们练习了，把人外貌写好，但是仅仅靠外貌，我们并不能充分去了解这个人，这个时候，咱们要进一步去深入，从他的喜好，爱好的活动，擅长的事情，性格特点等等去继续了解，这样我们对这个人的认识才会更加全面。”

1师：“有些同学也许不知道什么是性格特点，我来举个例子，比如，你是文静的还是活泼的？你是自卑的还是自信的？你是说话轻轻柔柔的还是高音喇叭？你是上课遵守纪律还是时常插嘴，做小动作？你是能安静做在那看书写字，还是做那不动？最好具体写表现在哪些方面，比如写自己好动就可以写，上课坐不了几分钟就会站起来，为这事老师没少批评我。还可以写写自己对性格的看法，是觉得挺好呢？还是有地方需要改正？

2出示范文，咱们来看看李思思同学的介绍。“我喜欢白色和红色，我喜欢吃西瓜，各种蔬菜以及各种禽类食物。课余的时候，我特别喜欢唱歌和弹钢琴，我最擅长的功课是音乐，我长大了想当一名歌唱家。 我的个性比较活泼，喜欢唱唱跳跳，有话就说，不害怕，不扭扭捏捏，我喜欢自己的性格。”

3学生连写。教师指导、讲评。（指导中针对学生有举具体事例表现性格的给与

肯定。）

三、 整合全文

结尾时怎么写的？“这就是我，一个活泼的女孩，你们愿意跟我交朋友吗？”

还可以怎么结？（这就是我，活泼的我。）

题目还可以怎么取？（我、活泼的我、）

课后进行“猜猜我是谁的作文讲评课”

·此篇教学设计用于三年级指导写人作文，四年级则添加“如何为人物性格特点而写事”巧用过渡语“多方面描写”

三年级作文午时花仿照人来写篇三

三年级作文起步该怎么做

三年级作文起步该怎么做？

三年级正是写作文起步的阶段，任教三年级二班语文以来，我

也在不断思考这个问题，记得在哪里看过一篇文章，文章里写的是“曾

有很多的家长和小读者给郑渊洁写信，询问他是否有什么写作的秘籍，

郑渊洁总结自己的写作经验，独创了著名的、以训练孩子身体的六个部

位为基础的“郑氏作文六法”：

*训练眼睛-观察世界 *训练鼻子-寻找灵感

*训练嘴-语言的表达 *训练耳朵-捕捉信息

*训练手－驾驭文字 *训练脚-先做人后作文

我觉得他总结的很精确。我的体会是;

第一、多读。

“读书破万卷，下笔如有神”这是人人都明白的写作经典。读书是

从根本上改变胸中无话可写的尴尬处境，是让自己写好作文的唯一途

径。小学课本里的文章都是经过严格筛选的，多是文质兼美，不少是名

人的佳作。因此，认真学好每篇课文，对提高写作水平是十分重要的。

广泛地阅读一些课外书籍：童话故事、寓言故事、民间故事、成语

典故等。这类文章语言活泼流畅，情节曲折动人。或歌颂美好，鞭挞丑

恶：或预测未来科技美好前景；或表达一个做人的道理，很多同学们是

很喜欢读的。优秀的书籍既可以积累更多的语言材料，又可以通过阅读

借鉴文章的语言技巧。对好的美文要背熟，一篇篇美文烂熟于心，大都

能下笔顺畅，在写作文时才会语言优美、生动，妙语连珠。

第二、多看。

生活即作文，作文来源于生活。“问渠哪得清如许，为有源头活水

来”投入现实生活，开源活流，就得做生活的有心，观察生活是获取写

作素材的主渠道。离开了生活作文就成了无本之木，无源之水。在我们

周围那美丽的景色常常引人注目，生活中总会发生很多事情，用心发现

世界上美好的事物，用自己的眼睛去细心洞察周边的事物，做个有心人，

留心观察生活，便会有源源不断的作文内容。由于有了观察，有了体验，

同学们在作文中就会很自然地流露出自己当时的各种不同感受。这样在

写作的时候，就会有内容可写。

第三、多说。

把一天当中看到的、听到的事经常说给周围的同学听，要把话说明

白，意思表达清楚，这样不仅提高了口语表达能力，更是有话可说才会

有话可写，达到“言之有文”的训练。

第四、多思。

有了观察得来的资料，还不等于能写出好文章，还必须通过巧妙的

构思，精心的裁剪，才能写出好文章。作文之前要多想一想，理清写作

的思路再动笔。想好文章要选好哪些材料，这些材料怎样安排，怎样谴

词造句，这些在动笔之前都要想好

第五、多练。

每天写五十至一百字的日记，可以写自己看到、听到的，心里怎么

想就怎么写；可以写出日常生活中所感受到的喜怒哀乐，尽情地抒发自

己的情感。我手写我心，放开思想去写，大胆写，敢于写。这些事可以

是发生在学校的，也可以是发生在家庭的、社会上的。此外，还可以写

一写看完一部电影、电视剧、一本书的感受„„生活中一切有一定意义

的东西，都可以写在日记上。

三年级作文起步的几点做法

语文课程标准提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、

认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”课标给习作的

定义决定了教师该采取何种有效手段进行作文起步教学。小学三年级是作文起步阶段,

学生刚刚迈入写作的门槛,很多学生因为对作文陌生而产生畏惧心理,不知作文为何,更

不知作文何为,因此,引导领学生走出作文的神秘圈,打好书面表达基本功,实现段、篇之间

的顺利过渡,应成为三年级作文教学的重中之重。 结合平时教学，本人认为作文起步教

学要考虑到二年级写话的过渡。在实际操作中，可以考虑采取以下教学方法进行起步训

练。

一、注重观察与积累的紧密结合。

写作离不开生活，生活是写作的大舞台。学生作文也是如此，如果脱离了生活实际，

这样的作文将会变得空洞乏味。作文成功的关键是对生活美要有所发现，必须依赖学生

双眼背后的心灵。因此我教导学生要从生活中汲取原始素材，提醒他们多留意身边的事

情，并学会评价、鉴赏美丑善恶、人生世态。在对课文的教学中，让学生学习作者的观

察方法。课外让学生在日常生活中养成认真观察的好习惯，鼓励学生用自己的眼睛去观

察周围的世界、以自己的心去理解、感受生活，努力去发现那五彩缤纷的生活，去写真

人真事，抒发真情实感。这样，学生的作文将不脱离实际，不再是一堆废话。

二、重视实践与写作指导相结合。

学生每时每刻都经历着许多看似微小却有意义的事情，通过老师的指导，学生们也

掌握了一些写作的技巧。可为什么大部分学生一上作文课就头疼，一写作文就词穷？我

想这是学生的实践活动随意性强，没有目的性，教师活动之前没有进行周密的安排，活

动之后，教师又没有进行具体的指导直到写作时才煞费苦心，因此收效甚微。我平时尤

其注意学生实践与写作指导的结合。比如在指导学生《石榴》课后练笔“写自己喜欢的

水果”时，我从家中拿来了西瓜，引导学生观察、讲解实物，使学生从感性上了解观察

事物的方法。当学生知道从哪几个方面进行观察、描写后，再让学生观察从家中带来的

水果，通过指名叙述，品尝后进行同桌互说，最后写作。这样，学生写出来的作文就自

然内容具体，层次分明。

三、鼓励学生畅所欲言写小事。

高林生老师说过：写作教学要走出“代人立言”的误区，坚持以人为本，从人的需要

出发，变“要我写”为“我要写”，大力提倡自主写作，自由表达，让学生写出自己的真情{三年级作文午时花仿照人来写}.

实感。三年级学生有很强烈的口头表达欲望，他们心里有话藏不住，总想说出来。要趁

热打铁似的鼓励学生无拘无束、毫无保留地说出来，不要以成人世界的条条框框限制他

们，即使学生真的在表达中流露出不积极的思想，也比压抑在心里而口是心非好，因为

老师可以及早发现而便于引导。如果此时能够较好地激发起学生自主写作的动机，对于

作文起步来说就极为有利。我相信，只有内在的需要才能真正启动学生习作的欲望。当

然，外在的诱因可以更好地促进学生内在需要的形成。

四、创造性地使用教材。

语文课本中的多数内容是学生阅读、写作的典范，但是，教学中教师既要发挥教材

的典范作用，也要结合实际创造性地加以运用。作文教学中，我对教材中某些脱离学生

生活实际的内容，会毫不吝啬地舍弃，同事依据农村实际，有机地增加一些学生喜闻乐

见的事情，事物为写作的素材，进行有效的写作训练使学生慢慢地养成了注意观察，勤

于动笔的好习惯。

三年级作文起步教学初探

三年级作文是整个小学阶段作文教学的启蒙阶段，这个时期学生作文起步为后面几年的小学阶段作文奠定了基础，地位相当重要。由于三年级作文要求学生完成从说到写，从“具象”到“抽象”的过渡，这就决定了三年级作文起步的特殊地位和重要作用。因此三年级学生作文起步的好坏，将直接影响学生后面的学习。好的作文习惯可以让学生一生收益，可以让学生在各方面都有长足的发展。激发学生的作文兴趣，观察积累生活素材，培养良好的作文习惯，走好作文的第一步，为写好作文打下一个扎实的基础，同时也可以发展和提高学生的语文综合素养。在平时的作文教学中我进行了一些有益的探索，可以归纳为以下几点：

一、降低难度，树立自信

新的《小学语文课程标准》关于写作部分中明确提出：“降低起始阶段的难度。”这一指导思想，对于小学作文教学改革，具有重大意义。同样，这一指导思想对于三年级学生作文起步也具有重要的指导意义。中高年级教师在进行作文教学时，都有自己的一套方法，但是刚从高年级下来教三年级时，往往会不习惯学生的作文，怎么那么短，那么简单。不要忘了，那还是八九周岁的孩子，他才开始学写作文。从说到写，从形象思维到抽象思维需要一个过程，对他们过高的要求势必会让他们幼小的心灵产生惧怕作文的心理。苏教版三年级语文教材中的习作例文只有几句话，我也要求学生写几句话，写几句完整、通顺的话。在平时的作文教学中我力求让学生认识到：作文是一件很简单的事，一件很有趣的事。学生大胆地写，自由地写，写出之后，再给予肯定、鼓励，使学生逐步树立起作文的自信心，喜欢作文。更重要的是让学生体验到写作成功的快乐，在全班同学面前得到老师的表扬或得到老师的肯定和鼓励，会使学生的内心充满快乐，这种“快乐”会使学生热爱作文，对写作充满自信，把写作文当作一件快乐的事。有了这种心理基础，学生的思维会变得非常活跃，大脑处于一种开放的状态，其写出来的习作也会内容丰富。例如学生写《我喜欢的文具》，有一个学生写铅笔盒，只写了几句话，很简短，但他把盒形、盒面、盒里都表达清楚了，就应该给与表扬。这对他以后学习作文是有帮助的。

二、亲身实践，激发兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。学生对作文感兴趣，无疑对提高他们的作文能力有着积极的作用。“实践出真知”，亲身实践符合三年级学生思维活跃的特点，亲身感受更能激发学生对作文的兴趣。秋天的大街小巷到处都能看到金黄的桔子，我就布置学生回去写一篇日记《桔子》，结果不令人满意。我就布置学生明天每人带一个桔子来上课。那一节作文课上我就带着学生一起观察桔子外形，捏一捏桔子，闻一闻香味，尝一尝酸甜，再一起评一评，议一议，学生表现出了很高的情绪，说和写的愿望都很强烈，从后来写的效果看，预期目的达到了。一个练习里面有一项口语交际：当你一个人在家时，有人来敲门，你怎么处理？你认为合理吗？我先让学生分一下有几种情况，每一种情况请几个人上台来表演。学生表演的积极性很高，课堂上不时爆发出一阵笑声，表演在欢乐的气氛中进行着。我就在想能不

三年级作文午时花仿照人来写篇四

三年级作文(人物)

我的同学

我有一个好朋友，他长着一双炯炯有神的眼睛，鼻子略微有点尖，一双耳朵像两个小问号，他的头发像针一样立在头皮上。

他非常幽默，有一次，他和我玩射击游戏，我击中他了，他就“啊”的一声“扑通”倒在地上装死。我走过去挠他的脖子。他就“扑哧”一下哈哈大笑，笑完之后他问我：“你挠我干啥呀。”我就说：“你老躺在地上，我得让你起来呀。” 还有一次，他去学街舞，我在玻璃窗外看。他发现了我，就对我做起了鬼脸，三秒钟之后，他没把握好重心，一下子摔倒了，我哈哈大笑，他连忙爬起来，冲我撇了撇嘴，好像在说：“你给我等着，下课我再收拾你。“看到他这可爱的表情，我心里乐开了花。不一会，下课了，我们又高高兴兴、说说笑笑地回家了。 我喜欢我这个朋友，我喜欢我这个幽默的朋友

我的同学

我最好的同学叫胡楠，和我一样大，但比我高一个头。看上去很结实，他的头圆圆的就像一个足球，眼睛小小的，经常眯起来，只剩下一条缝，耳朵很大，像一把小扇子。

他特别热情。一天下午，我到他家去玩，刚进门，他就拿出汉堡包给我吃，又从冰箱里拿出可乐让我喝。然后又把家里的电脑打开，我们一起玩。天快晚了，我要回家的时候，他非要留我在他们家吃晚饭。让他妈妈煮饺子给我们吃。我吃了一碗，觉得饱了，可是胡楠非要让我再盛一碗，可把我撑死了，到现在为止，我觉得那是我吃的最饱的一顿饭。

他非常善良。有一次我们一块走在上学的路上，看见一个小孩在哭，大概只有3~4岁的样子。胡楠说：“我们把他送回家吧，你看他怪可怜的”。我有点不愿意，怕迟到，就对胡楠说：“不行啊，马上就要上课了，老师会批评的。”他却对我说：“没事，我们送他回家，也算是做好事啊，老师应该是会表扬的。” 这就是我最好的同学，一个热情而又善良的小男孩！

我最爱的人

我有一个爱我的人，他就是我亲爱的爸爸。

记得，那一次妈妈到美丽的重庆去学习了，只有爸爸在家陪我。爸爸让我做完作业和他一起洗脚。那时，我家的电视机正开着，我就到电视机面前去看动画片，爸爸看见了，就心平气和地对我说：“小猴子，快来洗脚了。”我说：“知道了，马上来。”

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五分钟过去了，爸爸见我还没去，就眉毛一紧，大眼一瞪，气呼呼地对我说：“小猴子，快点儿来，不来的话我就要打人了啊！”“知道了。”我一边说，嘴巴就马上翘的高高的了。这时，我想：哎！原来我总是讨厌妈妈，但现在爸爸很讨厌了。我的脚步轻轻地、慢慢地走到了卫生间。我的屁股“砰”的一声就坐到了板凳上，飞快地把洗脚盆拿了过来，我就将就洗脸的水倒进洗脚盆里，还没等爸爸进来，我就把脚“砰”的一声放进了洗脚盆里。洗完脚后，我非常大声的“咚”“咚”地走到了楼上。生气的躺在床上，头挨着墙壁，拿着一本<<小牛顿科学馆>>，假装躺在床上看书。

爸爸上来了，看着我生气的样子，很想哈哈大笑。而我看着爸爸的样子，我就想哇哇大哭。爸爸走到电脑前边，拿着一包美味的松子。正在一颗一颗地剥皮。皮剥好了，就坐在床边，温和地对我说：“小猴子，来吃松子。”我生气地说：“不想吃。”爸爸又说：“吃吧！很好吃的。刚刚老爸给你开玩笑的。不过，做每一件事可不能拖拖拉拉的。”这时。我才拿起松子，一粒一粒地吃了下去。我一边吃，一边想：明明是我自己不对，反倒让爸爸来安慰我，我真不应该呀！ 瞧！这就是永远温和地爱护着我的爸爸——我最爱的人{三年级作文午时花仿照人来写}.

我的语文老师 一双炯炯有神的眼睛中闪着智慧的光芒，乌黑发亮的头发，扎着马尾辫，樱桃小嘴，眉毛又细又长，性格温和，中等身材。她是谁？她就是我们班的语文老师：黄老师。

公鸡喔喔叫，黄老师已经到了教师里了。我们到教室里的时候，黄老师已经改好了一半的作业。

开始上课了，老师讲课，同学们全神贯注地听着，正当同学听得津津有味的时候，突然，一个同学大喊“：有人流鼻血了！”这引起了同学们的注意。黄老师连忙走过去，拉着这位流鼻血的同学，去医务室止血。老师带着那位止好了血的同学直奔教室。回到教室，黄老师已经汗流浃背了。老师没把这件事当一回事，继续为我们上课，我们看在眼里，藏在心里。被老师的精神佩服得五体投地，无私奉献。

快下课的时候，老师让我们自习，她也不闲着，在教室里走来走去，假如我们有不懂的地方，可以随时问她。最后，老师说：“同学们，我爱你们，因为你们都是我的孩子”。

老师说完，教室一片寂静，谁也没想到老师回这么说，过来好久，大家好像约好似的，同声回答说：“老师，我们也爱你。”

我们看见老师露出了笑容，虽然是淡淡的。

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气人的老师 今天，我兴高采烈地来到金笔作文学校，到学校后见到和蔼可亲的侯老师。老师说：“李攀的作文写得挺好的，我已经整理出来后又把他的作品贴到墙上去了。你写的作文没有李攀写得好，所以没有贴到墙上。”当时我的心里好难过啊！我想：“妈妈为我付出了这么多，我的作文却没有上墙，我感到非常惭愧。”就在这时，我的眼泪流了出来，妈妈在一旁安慰我说：“只要努力一定就会成功。”我一边伤心一边欣赏其他同学的作文，这时我眼前一亮，墙上贴着我写的作文，我真是太高兴了，同时我感到好委屈，这时妈妈开心的笑了。原来这是老师骗我的啊，连我的家长都被骗了！

开始上课了，老师让我们说心里话，谁说得好就给谁一个水果，老师把第一个水果给了我，我心里感到非常惭愧。老师让李攀说一下心理感受。李攀说：“老师太偏心了！”原来，这是老师的教学方案啊，想让我们了解人物的心理活动。

第二节课的时候，老师走进了教室，但同学们都哈哈大笑。原来老师化妆了，嘴上的口红画过了头，都画到脸上去了，我还以为是老师的嘴歪了呢。头顶上扎着一个短短朝天小辫，难看的要命。脸上有红红的东西，老师干嘛打扮成这个样子出来吓人啊！真像个小丑。同学们有的说老师是个大花猫，有的说老师是个小妖。老师怒吼道：“都给我出去！”同学们吓得没敢出声，老师很生气大喊大叫怒气冲冲的像头上着了火一样。我心里感到非常害怕，就赶紧坐在自己的位置再也不干不动了。

老师去洗脸了，回来后说：“还难看吗？”原来这也是老师的教学方案呀！我们今天在课堂上体验了不同的心理感受。同时也上了一堂别开生面的作文课。嗨！你看我的老师，气不气人啊！

调皮的妹妹

我有一个妹妹，她的皮肤粉白粉白的，圆圆的脸蛋上长着一双浓浓的眉毛，小小的鼻子，水汪汪的大眼睛，还有一个讨人喜欢的樱桃小口，样子非常可爱。 我的妹妹非常的调皮，可是每次我都是拿她没有办法，有一次，我正在津津有味的喝着饮料，不知道什么时候妹妹从我后面屁颠屁颠的跑了过来，朝我的背上重重的拍了一巴掌，我猛的感到一种很难受的滋味，水一下子就呛到了嗓子里，我正想发火，回头一看原来是妹妹呀，着时候她已经咯咯笑着跑远了，我无可奈何的向我妈妈告状说：“这个妹妹太调皮了，差点让我把水喷出来！”

还有一次，我从学校里的杨树上好不容易的摘了几片杨树叶，准备做植物标本，回家后，我要把叶子晾干，小心翼翼的把叶子放在了学习桌上，然后就下楼去完了，等我回来的时候发现我的树叶已经变成了碎片，我生气的问妈妈是谁把我的树叶撕成了碎片，妈妈说：“是你妹妹”，我一听又是妹妹，我无语了，唉她真是太调皮了。

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这就是我的小妹妹，虽然她是那样的调皮，让我生气，但我很无奈，我不能和她较真，因为她只有一周岁。

我熟悉的人 我熟悉的人有很多，柴怡帆、汪雨涵、续建铭„„其中我最熟悉的要数柴怡帆了。

她的皮肤雪白雪白的，像白雪公主一样美丽，身材又高又苗条，鸭蛋脸，柳叶眉，一双乌溜溜的大眼睛下面，长着一个微微翘起的小鼻子。她的小嘴很会说话，好多人都喜欢和她一起玩。

她非常幽默，总能化悲为喜。有一次，我正在玩，突然，不知谁踩了一下我的脚。我“哇”地一声哭了，边哭边跑回自己的座位，坐了下去。踩我脚的同学一个劲儿的说对不起，但我并不理会，眼泪仍像断了线的珠子。同学们只好去找柴怡帆，柴怡帆来了，她一会儿扮演猪八戒，一会儿扮演我妈妈。终于我破涕为笑了。

她的爱好是画画。一次美术课上，老师教我们画孙悟空，全班只有柴怡帆听得最认真，当同学们看到画时都说她画的栩栩如生。

不过她有时也会跟人斤斤计较。有一次我借她一块儿橡皮，她就整天像一个跟屁虫似的，整天跟在我后面要那块橡皮。

她写的字非常好，每次老师表扬总会有她的名字。这可是让我很羡慕啊。 俗话说“金无足赤，人无完人”柴怡帆也不例外，她的缺点是爱插嘴。有一次老师提问问题，同学们都端端正正地举手坐好，等待老师的提问，只有柴怡帆大叫了起来“老师，我、我”老师说她什么都好，就是爱插嘴。

这就是她，你喜欢她吗

我的爸爸

我的爸爸是一个助人为乐的人。他身材强壮，有一头卷曲的头发，浓眉大眼，他穿着很大方，看起来很整洁。

我爸爸手艺很好，会修空调、电视机、自行车、摩托车„„平时，单位里的叔叔、阿姨家里的电器坏了总会帮他们修好。记得有一次，我邻居假的门锁坏了，一家人反锁在家里，急得想热锅上的蚂蚁。他们后来打电话到我家里，我爸爸一听，二话不说，赶紧跑到他们家门前，先观察锁的结构，接着拿起工具拨弄了一会儿，门锁就开了，那个主人非常感激，连声说；‘谢谢你，你真能干，帮了我一个大忙，不然，我一家子今晚进也进不来，出也出不去，真是急死人，多亏你了。”我爸爸听了，笑了笑说；“不用谢，门开了就行了。”当时我爸爸心里也感到很高兴，毕竟帮了人家一个大忙。

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每当这位邻居伯伯碰到我的时候，总会竖起大拇指说；“你爸爸是一个乐于助人的好人。”我对有这样一个乐于助人的爸爸感到自豪。

我的表弟

我有一个调皮。可爱的表弟。叶俊鹏今年6岁。

表弟一头乌黑的头发，一双黑黑的眉毛下镶嵌着两颗黑葡萄似的眼睛，一张小嘴巴，一笑就露出两排整齐洁白的牙齿。

表弟不管是哈哈大笑，还是微笑都像盛