七年级上册语文活页作业五
管理学 点击： 2015-01-06
七年级上册语文活页作业五篇一
七年级上册语文练习册配套答案
七年级上册练习册配套答案（一）
（人教版）义务教育课程标准实验教科书
语文配套练习册七年级上册
主要参考答案及提示
第一单元
1社戏
1. 怠撺踊葛眷凫2. cuōduïmúdànwǔ
xǐng3. (1) 翻来覆去地说。造句略。(2) 从旁鼓动人做某事。造句略。(3) 通常写做“缥缈”或“飘渺”，隐隐约约，若有若无。造句略。4. 鲁迅(1881—1936)，中国文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。5. 线索是看社戏。写了戏前波折(开端)、夏夜行船(发展)、船头看戏(发展)、月夜归航(高潮、结局)。6. 示例：我喜欢六一公公，因为他纯朴善良。孩子们偷了他的豆，他也不生气，说明他不吝啬；亲自送豆，说明他热情好客；我夸了他一句，他竟感激起来，表现了他老实厚道的农民本色。7. 不离题。因为《社戏》主要是通过写看戏反映“我”与农民孩子的美好友情，歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。8. 略。 9. 盼望着急轻松扫兴欢畅10. 那夜的戏和豆其实都很平常，但随着岁月的流逝却有了一种别样的美好，因为它们代表了作者对天真烂漫、自由快乐的童年的美好回忆，表达了对人生理想境界的渴望和追求。11. 略。
2安塞腰鼓
1. 略。2. 略。3. (1) 缠住不能脱身，束缚。造句略。
(2) 声音突然中止。造句略。(3) 赞美看到的事物好到了极点。造句略。4. ACBFED5. 示例：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“奇伟磅礴”等。6. 歌颂了激荡的生命、磅礴的力量和阳刚之美。7. 略。8. 略。9. 略。10. 一是运用排比和反复的修辞方法；二是运用短句，使文章节奏紧凑；三是运用奇伟的想像，创造出雄浑的意境。启示略。
3竹影
1. （1） 藤chãng（2） 惬（3） 蹲 tÿng cýn cÿ（4） 禅
（5） piþ2. 丰子恺画散文3. D4. (1) 用比喻，生动形象地写出了院子里的光影越来越暗，由夕阳的金黄变得暗淡了，色泽也由宽广明亮变得越来越阴暗。(2) 能够注意到这样的细节，说明孩子们观察非常仔细。5. 中国画：像符号，不注重像不像，因而它注重神似，强调写意。西洋画：像照相，画得同真物一样，因而它注重形似，强调写实。6. 提示：希望父母像课文中的“爸爸”一样，做孩子的领路人，尊重孩子的天性，能在孩子们游戏时因势利导地给孩子们上一堂艺术或人生入门课。7. 提示：可从正直、谦虚、有气节等方面概括。示例：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹喧归浣女，莲动下渔舟。胸有成竹 8. 郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
4观舞记
1. chýnfýnyánxｉù蹙粲叱咤2. （1） 息息相通（2） 浑身解数（3）叱咤风云3. (1) 反问(2) 引用(3) 比喻
(4) 排比4. 谢婉莹《繁星》《春水》《寄小读者》《纸船》
5. 舞蹈赞美6. 卡拉玛的舞蹈不仅舞姿优美，还有心灵的完全投入。她本身已成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，是真正的心灵之舞。7. 如“轻云般慢移，旋风般疾转”“忽而双眉颦蹙„„使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等。也可以自己组织句子，要写得有美感。8. 示例：假如我是个摄影家，我就要用手中的相机拍摄下她们精彩绝伦的舞姿。
9. 示例：晏几道的“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。”10. 略。
5看戏
1. liǎný’nuïｊｉǎｏ谗锵屹2. (1) 形容非常静。造句略。(2) 形容忠诚不二。造句略。3. C4. 叶君健翻译儿童文学安徒生童话全集5. 示例：她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。这句话表现了梅兰芳的唱腔字正腔圆，美妙动听，令人回味无穷。6. 开头突出天气的闷热，是为了烘托观众观看演出的热情，说明梅兰芳的舞台艺术在广大群众中享有崇高的声望；写现
场的静寂，是为了渲染演出之前的气氛，说明观众都在静候演出开始，表现观众对于欣赏梅兰芳舞台艺术的渴望心情。7. 步态轻盈、歌喉圆润、唱词清晰，将听觉感受到的声音付诸视觉。描写略。8. 同意。文章重点描写观众的表现和梅兰芳的表演艺术，而对剧情只是从表演手段、戏剧情节、人物性格、主题思想等几个方面进行了精炼的概括。
9. 为了更好地表现中心。能突出中心的要浓墨重彩多加渲染描写，与中心无关或联系不紧密的要少写或不写。
6口技
1. 示例：屏障呓语咳嗽曳2. (1) 适逢，正赶上。(2) 设置，安放。(3) 喂奶。(4) 全，都。(5) 稍微。(6) 夹杂。(7) 拉。(8) 即使。(9) 说出。(10) 扬起，举起。(11) 大腿。(12) 跑。3. (1) 全场客人没有一个不伸长脖子偏着头凝神倾听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了！(2) 客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。(3) 中间夹着劈里啪啦房屋倒塌的声音。(4) 在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。4. 《虞初新志·秋声诗自序》张潮笔记小说林嗣环5. 文章正面描写的口技场景生动逼真，惟妙惟肖；而前四段每段的段末关于宾客的反应，其实是意在彼，在于反衬与赞美艺人之技“善”。文章首段两次写简单的道具，也是从侧面烘托出艺人技“善”。所以，“善”字统领全篇。6. （1） 忽忽然（2）一时（3） 既而俄而（4） 是时（5） 少顷未几7. 略，能结合原文加以想像描写即可。8. 示例：(1) “宾客意少舒，稍稍正坐。”“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。说明听众的心态随表演内容而变化，已融入口技表演者营造的情景之中而难以自持。（2） “宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身于火场，不禁以假为真，完全进入口技表演者所营造的生活情景之中而不能自持。作用：两处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺
的高超。9. (1) “遥闻深巷中犬吠。”口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写犬吠声，而这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中，使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引，想知道究竟会发生什么事情。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。（2） “微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人朦胧中的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态，并为下面即将表现的大火灾蓄势。
综合性学习
1. 示例：从《安塞腰鼓》中，我们不仅读出了安塞腰鼓的雄浑粗犷，更读出了陕北人坚毅不屈、蓬勃向上的精神风貌。从《竹影》中，我们不仅读出了中西绘画艺术的不同特点，更读出了童心的天真烂漫。 2. 示例：《看戏》的开头写天气的闷热和现场的静寂，是为了烘托观众看演出的热情，说明梅兰芳的表演艺术在广大群众中享有极高的声望。 3. 示例：京剧是中国的国粹，已有200多年的历史，是中国最大的戏曲剧种，剧目丰富、表演艺术家众多，观众也最多。它是一种综合性表演艺术，集唱、念、做、打、舞为一体，通过程式的表演手段叙演故事、刻画人物，表达“喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲”的思想感情。角色可分为生、旦、净、丑四大行当。2006年5月20日，京剧被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 4. 蓝色—粗豪暴躁—窦尔敦
白色—老奸巨猾—曹操红色—赤胆忠心，性格耿直—关羽黑色—刚烈、勇猛甚至鲁莽—包拯黄色—凶狠残暴—典韦5. 略。
第二单元
7邓稼先
1. rúxiǎnxiáxiâguǒqiâ2. 锋芒必露(毕)振荡(震)鞠躬尽粹(瘁){七年级上册语文活页作业五}.
3. (1) 很少有人知道。(2) 妇女、小孩都知道，指众所周知。(3) 值得歌颂赞美，使人感动流泪。4. 为中华民族的崛起、为广大人民的利益奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，{七年级上册语文活页作业五}.
还会走他已走过的道路。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。5. 奥本海默：傲慢不驯，锋芒毕露。
邓稼先：忠厚平实，真诚坦白。运用对比写法，使两人性格更为鲜明突出。6. 根据课文内容分析，言之成理即可。7. 略。
8闻一多先生的说和做
1. 衰校窥卓迥慨斗沥凝2. (1) 辛辛苦苦地一年到头这样做。(2) 很不一样。(3) 镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。(4) 形容气势之盛可以直冲云霄。3. (1) 闻家骅诗人学者爱国民主战士《闻一多全集》(2) 农民诗人《烙印》《从军行》4. 反衬闻一多先生钻研古籍时孜孜以求、日夜不懈的精神。5. 示例：“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”表现出闻一多先生一丝不苟的严谨治学态度。6. “巨”在一切为国为民上，“高”在有崇高的爱国主义精神上。7. 略。8. “此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”用事实说明闻先生为革命义无反顾的精神。
9纪念白求恩
1. qiǎnchãnbïxùnmîniünqiün2. （1） 漠不关心（2） 麻木不仁（3）微不足道（4） 拈轻怕重（5） 精益求精
3. （1） 派遣（2） 以身殉职（3） 拈轻怕重（4）见异思迁4. 体现了白求恩毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神、共产主义精神。概括地讲，这又是一种国际主义精神。5. 用了对比论证，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。6. 记叙文中的“叙”要生动、具体、细致；议论文中的“叙”是为了证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，要简明概括。7. 略。8. 提示：围绕国际主义精神，毫不利己专门利人的精神以及积极、乐观、热情的品质抒发自己的感情。
10音乐巨人贝多芬
1. hâsuìchïupánkǎnnánmángｋýmïlúxiüorþ2. (1) 犹豫。(2) 指望。(3) 又多又乱，没有条理。
七年级上册语文活页作业五篇二
人教版七年级语文上册配套练习册答案
七年级上册语文活页作业五篇三
一、学习导航
学习北魏时地理学家——郦道元的散文《三峡》。你会从文章优美意境中激发丰富的想象领略三峡景色之美，感受大自然的美； 你会享受到山水游记杰作奇妙的整体布局，语言的精妙纯熟，描写的形象逼真，面前展现的是长江三峡的壮丽画卷；你会感受祖国山河的壮丽，热爱祖国的感情在你心里潜滋暗长。你会发现作者用心灵观察体会自然万物的美。山水本是无情物，因融入了作者的细腻情思，山水便有了性情，自然便有了生命，人与自然可以亲切地交流、对话。
【小链接】《三峡》节选自《水经注•江水》，是“又东过巫县南，盐水从县东南流注之”句注释中的一段。《水经注》的作者是郦道元，这部书虽属于地理著作，但描写委婉曲折，文字峻洁明丽，文学上也有较高成就。
《水经》是魏晋时人所著（也有说是汉代桑钦撰写）的一部记载全国水道的地理书。郦道元博采汉魏以来文献碑刻，考证经文正误，叙述了一千多条水道的源流经历、山川名胜，引用书籍多至四百三十七种，极大地丰富了原书。我们必须分清楚《水经》与《水经注》是两部书，不可混为一谈。
二、预习学法导引
1、找资料或上网查查看，郦道元是什么人？《水经注》是什么作品？三峡在哪里？
2、读课文前，结合你所学的知识想象一下古代的三峡的山水是什么样子？读完课文比较一下，哪些是你没想到的？再感受一下课文对三峡描绘的奇特之处？
3、学习用圈点、勾画、批注的方法品味文章的精彩语句。
4、悟读课文，了解作者的写作意图，体会作品的意境和作者的思想感情，梳理本文写景的结构层次，并体会这样安排的好处。
5、文章景物描写生动、传神，动静结合，情景交融。语言精美的特点。涵咏品味，能联系课文举例说说吗？
三、美文欣赏
（一）、布局精妙，匠心独运，由山而水，绕水组文。
【悄悄话】两山夹水是为峡。本文是通过描写三峡四季山水景物来展示三峡的万千气象的。那么，仅仅百余字，何以穷尽四季之美呢？全在于文章的布局。
作者落笔先写七百里山势，而后一个“至于”转入对三峡夏季的描写，把那迅猛的水势写得如在眼前。由山到水。恰因山高江窄故而夏水最猛，这是最富有三峡特色的景观，自然就放在前面。那后面为什么不按季节的顺序来安排呢？峡之美在水。之所以先春冬合写，然后独记秋天，也是按着水势的涨落来处理。夏日水猛，春冬风平浪静，秋日水枯，如此，顺势而下，一气呵成。
【试试看1】将课文划分层次，并概括层次大意。
【试试看2】课文第二部分写三峡的四季，却没有按春夏秋冬四季更替的顺序写，而是先从夏季写起，而且春冬景色合在一起写，这样安排合理吗？说说自己的理解。
（二）语浅情深，简练生动，容量巨大，味道深邃。
中国的语言是世界上最美丽的语言。的确，尤其是古汉语，常有一字千钧之力。这篇文章只
用了155个字，就把七百里三峡的壮美风光描摹得活灵活现，而且四季俱全，山水草木人物动物样样不少，语言的巨大力度由此可窥见一斑。同时，又不是简而无味，相反，生动形象。
夏日，江水汹涌澎湃，一泻千里，壮观不已；春冬时节，山水宁静，斑斓多姿；秋日里，萧瑟之味不免凄神寒骨„„
写山，“重岩叠嶂，隐天蔽日”八字写出山的高峻，“自非亭午夜分，不见曦月”十个字道尽山陡江窄；写水，“沿溯阻绝”四字写全水的凶险，“朝发白帝，暮到江陵”可见水流之迅速；写景，“清荣峻茂”四字四景，趣味无穷，而“高猿长啸”则即刻从欢快进入了悲凉；写人，一句渔歌，唱尽千年酸辛„„
【试试看3】三峡的奇观数不胜数，且瞿塘峡、巫峡、西陵峡各有不同的特点，对这些美丽的景观作者并未细加描绘，仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势，这样叙写有何用意? （三）壮丽多姿，美不胜收。四时不同，各有千秋。
三峡之美，是一种壮丽之美，既有那粗犷豪放，又有那细腻婉约。七百里群山绵延逶迤相连无缺，重岩叠嶂，足能遮住蓝天和太阳。何等的险峻！不只山高，而且水流极其窄，不到正午，看不见太阳，不到半夜，瞧不见月亮。
在夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下船只全被阻绝。真有紧急命令，那真是“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，比骑着骏马，驾着长风还要快。惊心动魄，不言而喻。 春冬季节，白色的浪花在清流里回旋，碧绿的潭水，倒映着山石草木的样子。高峻的山崖上生长着奇形怪状的柏树，那些瀑布，飞流直下，穿越了郁郁葱葱的树木，好不美丽、有趣！ 到了秋天，树林和山涧里一片清冷寂寞。常常有些在高处的猿猴拉长了声音在叫。那叫声连绵不断，音调也凄凉怪异，在空荡荡的山谷里传来回音，悲哀婉转，很长时间才消失！所以渔民们有渔歌唱道：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！真让人泪下沾襟。
夏的豪放，春冬的多姿多彩，秋天的悄怆幽邃，这就是三峡。
【试试看4】《三峡》是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的?
四、名段阅读指导
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
写春冬时三峡情景：水退潭清，风景秀丽。以“春冬之时”领起，很自然地转换了描写对象。时易则景异，镜头中摇出了另外一种景象：白色的急流回映着清光，绿色的水潭倒映着景物的影子。这里先写俯视江中所见。“湍”是动态，“潭”为静景。以“素”饰“湍”，水如白练，明净轻快，上有清光回照，白中间青，水光变幻。深水为潭，以“绿”饰“潭”，益见深沉宁静。水中有影，则水平如镜，倒影入潭，更觉风光秀丽。急流上波光粼粼，深潭里景物重重，动静相杂，色彩各异，相映成趣，堪称秀丽隽逸。下文即写仰视所见，由峡底写到山上。以“绝”状山，以“怪”写柏，道出了当地的自然特征。山岩陡峭，高耸入云，故为“绝巘”。山上的柏树，托足于岩石之间，正午之时方见日光，它要曲体向阳，加之峡窄风大，自然枝干扭曲，何况年代久远，当然要变成“怪”形。在这人迹罕至、鸟兽少见的境地，“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间投进了一股生命的活流，使人顿觉生意盎然。作者写此，还只是给“悬泉瀑布”勾勒出一个背景。山静、泉飞、柏怪、水奇，静中有动，声色纷沓，山水相配，构成了一幅挺拔超脱的图画，这和“紊湍绿潭，回清倒影”又大为异趣。最后作者总括说：水清、木荣、山峻、草茂，实在富有趣味。以极为
精练的四字，状写了四种景物，且各具特色，由景境导出了作者的心境。
作者将冬春二季放在一道写，要兼及两季的特点。冬季水竭，才会出现“素湍绿潭”，春天物鲜，始有草木“荣茂”。本节所写与上节所述，意趣迥异。夏水急猛．春水潺谖；夏水多险，春水富趣。作者认为三峡风光“良多趣味”，和封建士大夫对三峡“悉以临惧相戒”的思想感情大相径庭。
五、自主品读探究
1、快速浏览课文，明确作者描写对象的主体。
【指南针】课文先总写三峡地貌特点，再分写三峡四季景色。“峡”者，两山夹着的水道也。文章描绘的景物自然以“山”、“水”为主体，理解、读背这篇课文，自然也以“山”、“水”为线。
2、请找出文章中描写“山”的语句，用“从„„我们可以看出三峡的山„„”的句式做一点简要的分析。
【指南针】从“两岸连山，略无阙处”可以看出三峡的“山”夹江对峙、绵延不绝；从“重岩叠嶂，隐天蔽日”可以看出三峡的“山”高峻挺拔、雄伟壮丽；从“绝谳多生怪柏”可以看出三峡的“山”秀丽幽雅、郁郁葱葱„„
【思维小链接1】文章除了直接描写“山”的语句，还有哪些地方也写到了三峡的山？
【试试看5】用分析三峡的“山”的方法，品读三峡的“水”，找出语句并做分析。
【思维小链接2】文章除了直接描写“水”的语句，还有哪些地方也写到了三峡的水？
3、山，雄浑苍凉，充满阳刚之气；水，浩荡奔涌，蕴涵阴柔之美。我们面对平面的文字，眼前却涌现出生动的画面，这与作者写景手法的高妙分不开。我们一同来探讨课文写景的方法，从中获得有益的经验。
【指南针】写“山”和“水”都运用了正面描写和侧面描写相结合的写法；写夏天的“水”水流湍急，既有“沿溯阻绝”的写实概括，又有“虽乘奔御风不以疾也”的形象夸张；写春冬的“水”侧重描摹水之色彩，如“素”、“绿”、“清”等；写水不离山，写山不离水，静中有动，动中有静„„
【试试看6】一山一水总关情，透过文章对山水的描绘，我们的心也同作者一起跳动。说说我们体会到的作者的心情。
4．作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。
【指南针】文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“‘隆”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。
【思维小链接3】文中曾写道“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，但接下来又说“朝发白帝，暮
到江陵”，这是否自相矛盾?
六、仿真训练
1．《三峡》选自我国古代著名地理学作品《 》，体裁是________，作者是 朝时北魏著名的 家、 家 。三峡是指 、 、 。
2.给下列加点字注音：
略无阙处（ ）延溯阻绝（ ）飞漱其间（ ）至于夏水襄陵（ ）
3.解释下面句子中加点词的含义。
①晴初霜旦 ②略无阙处:
③自非亭午夜分: ; ④良多趣味:
4．下面各项加点词语意义完全相同的一项是（ ）
A.绝谳多生怪柏。 哀转久绝。
B.其间千二百里。 飞漱其间。
C.虽乘奔御风不以疾也。 虽我之死，有子存焉。
D.自三峡七百里中 。 自非亭午夜分。
5．翻译下面句子：
①自非亭午夜分不见曦月。
②虽乘奔御风不以疾也。
(3)素湍绿潭，回清倒影。
(4)清荣峻茂，良多趣味。
6、指出下列各句的修辞方法
A、虽乘奔御风不以疾也（ ）B、朝发白帝，暮到江陵（
7、用原文回答下列问题 ）
①描写三峡春冬景色时，俯视所见的景物是“＿＿＿”，仰视所见的景物是“＿＿＿”。 ②描写三峡秋季景色时，用“＿＿＿”写其凄清；用“＿＿＿”写其凄凉。
8、本文描写的对象是________，抓住了它________________的特点来写，采用______________描写的方法，借船行速度之快来突出这一特点。
9、“有时朝发白帝，暮到江陵”让我们想到了李白的名句 。{七年级上册语文活页作业五}.
10、认为本文最后引用民谣作结有何作用？
11． 用“三峡的 美，你看 ”的句式说一说三峡美在哪里呢？
七、相关知识延伸链接
1．郦道元的《水经注》对后世影响极大，李白、柳宗元等写山水的作品都深受其影响。请就学过或课外阅读过的诗文，举一例加以说明。
【悄悄话】《水经注》既是一部地理著作，也是一部优秀的山水游记，它是后世山水游记的先导。许多诗人、文学家都借鉴《水经注》中的艺术手法，写下了脍炙人口的诗文。如李白《早发白帝城》中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”即借用了《三峡》中的“朝发白帝，暮到江陵”。柳宗元的《小石潭记》以“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现“境清”等，也能明显地看出《水经注》对其产生的影响。
2.三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢？三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程，那就是——三峡大坝工程。
1994年12月14日，三峡工程正式破土动工。
2002年11月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程——长江三峡水得枢纽工程明渠截流工程取得成功。
2003年10月26日，三峡工程开始第二次蓄水，三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137.4米，10月31日，坝前水位提高到139米。
2009年，三峡水库将是一座长达600公里，最宽处达2000米，面积达10000平方公里，水面平静的峡谷型水库。
到2009年三峡三期工程竣工，水位将抬高175米。
【试试看7】请对照课文和查找资料，展开想像，描绘一下那时郦道元所描写的景观会有怎样的变化？
七年级上册语文活页作业五篇四
2014年 练习册上册 语文七年级A人教版 答案
七年级上册语文活页作业五篇五
初一语文上册试题及答案
七年级上语文试题
（120分钟完卷，满分为150分）
班级___________学号_____姓名___________ 总分_____________
一、基础知识及运用（每题3分,共21分）
1、语文要养成良好的书写习惯，请你将下面诗句端正、规范、清楚地写在格子里。（3分） 老骥伏枥 ，志在千里。
2、加点字注音全部正确的一项是( )
A．蜷(quán)曲 瘫痪（tān huàn） 倏(shū)忽 恍(huǎnɡ)然大悟 ．．．
B.攥(zuàn)着 尴尬(ɡān ɡà) 菡萏(hàn dàn) 随声附和（hã） ．．．．．．
C.贮(zhù) 藏 须臾（yú ) 攲（qī）斜 竦(sǒnɡ) 峙(shì) ．．．
D.嫩(nân)叶 曲肱(ɡōnɡ) 抖擞(shǒu) 镶(xiānɡ)嵌(qiàn) ．．．．．
3.选出字形有误的一项（ ）（2分）
A.酝酿 搓捻 并蒂 小心翼翼 一字不漏 不求甚解 ．
B.匿笑 绰号 肥硕 水波粼粼 翻来覆去 浑为一谈
C.停滞 寒战 攥着 花团锦簇 持之以恒 疲倦不堪
D.并蒂 徘徊 黑痣 鸦雀无声 萍水相逢 敏而好学
4、选出下列句子中成语使用不恰当的一项。（ ）
A.精彩的演奏戛然而止，起先大厅里鸦雀无声，随即响起雷鸣般的掌声。
B. 我们要刻苦学习文化知识，不能粗枝大叶，不求甚解。
C. 有闲情逸致的人自然不喜欢这种紧张的旋律。
D. 我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们眉飞色舞的，都是飞行中看到的好风景。
5、下列句子没有语病的一句是（ ）
A、经过不懈的努力，我们的任务终于基本完成了。
B、同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
C、一个班级班风的好环，是搞好班级工作的关键。
D、近几年，他记录下来的文字大约有600页。
5、给下列句子排序，最恰当的是（ ）
①母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。②我将永不能再见她一面了，这个哀痛时无法弥补的。③母亲现在离我而去了。④我用什么方法来报答母亲的深恩呢？
Ａ、①②③④ Ｂ、②③④① Ｃ、③②①④ Ｄ、④③②① ６，下列关于作家作品的的表述，不正确的一项是（ ）
A、《钱塘湖春行》，白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名大诗人，著有《白氏长庆集》
B、《济南的冬天》，老舍，现代著名作家，人民艺术家，满簇，北京人。代表作有《骆驼祥子》、《茶馆》
C、《我的老师》，魏巍，现代散文家、小说家。主要作品有长诗《黎明的风景》，长篇小说《东方》，《东方》获1982年中国首届“茅盾文学奖”
D、《 再塑生命的人》，海伦.凯勒，19世纪美国女作家，教育家，社会活动家。1964年她被授予“总统自戕勋章”，主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》。
7、仿写句子。（3分）
我是清凉的小溪，总想滋润干涸的土地；我是勇敢的雄鹰，总是向往辽阔的天空；
我是 ， 总 。
二、古诗文：（共20 分）
7、古诗文默写。（每空1分，共8分）
(1)，风正一帆悬。
(2)乱花渐欲迷人眼，。
(3)无可奈何花落去，。。
(4) 子夏曰：“，，仁在其中矣。”
(5) 曹操的《观沧海》中，借奇特的想象表达博大胸怀的句子是：，若出其中； ，若出其里。
8、文言文：（每小题4分，共12分）
（1）、解释下列加点的字（4分）
①思而不学则殆 （ ） ②吾日三．
省 （ ） ．
③与儿女讲论文义 （ ） ④元方入门不顾（ ） ．．．
（2）、请翻译下列句子（4分）
①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
②友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（3）、《陈太丘与友期》一文给我们怎样的启示？
答：
三、阅读（50分）
（一） 捡来的手机 （22分）
周广华
①散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来联系。我觉得稀罕：“我还以为咱家只有丢手机的命呢。”
②看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢？”我似乎猜到他的心思，给了他三条提议：第一、通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二、次日把手机交给老师，由学校处理。第三、如果确实没人来找，这部手机就归他所有。
③儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条„„”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了5部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论，出乎我预料。我很惊讶，也很欣慰。
④果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人？”我想都没想就说：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有苍天在看着呢。”儿子不再言语。
⑤总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔过来。估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢您啦，叔叔！谢谢阿姨！谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。
⑥快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”
⑦正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。
选自《意林文汇》2009年第4期
9．本文安排故事的结构主要有两条线索：一是围绕手机展开故事情节；二是围绕儿子的情绪展开故事情节。请你依据文章思路填空：（4分）
①故事情节：（ ）手机——讨论如何处置手机——（ ）手机——回顾还手机情景
②儿子的情绪：惊喜 ——（ ）—— 心情很好 ——（ ）
10．儿子不愿把手机交给学校，我为什么会感到“惊讶”？对他的那番评论，我为什么又感到“欣慰”？ （6分）
11．文章第⑤段对小伙子的描写主要运用了哪几种手法？这样的描写有什么作用？（选一种说）（4分）
12．“我”表扬儿子“善良”“不虚伪”， 请你写出儿子的“善良”和“不虚伪”分别表现在什么地方？（4分）
13．课外链接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，却惹官司上身，被一审法院判赔老人损失，让不少人觉得好人难做，那么，当遇到别人需要帮助的时候，你会选择怎么做？请说说你的想法。（4分）
（二）轻 点 关 门 （28分）
①费了九牛二虎之力，我们终于搬进了新居。送走了最后一批前来祝贺的朋友，我与妻子便重重地躺在沙发上休息。忽然，门铃响了。咦，这么晚了还有客人？忙起身开门，门外站着两位不认识的儒雅的中年男女，看上去是一对夫妻。在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，姓李，特地上来向我们祝贺乔迁之喜。哦，原来是邻居啊！赶紧往屋里让。
②李先生连忙摆手：“不麻烦，不麻烦了，还有一件事情要请你们帮忙。”我说：“千万别客气，有什么事情需要我们效劳？”李先生道：“以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。”说完静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。
③我沉吟了片刻：“当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上。既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住在一楼？”李太太解释道：“其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又脏，但是老父亲腿脚不方便，而且心脏病人还要有适度的活动。”听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心。两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。
④在接下来的日子里，我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样，大伙儿开关铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时“咣当”一声巨响，一问，果然都是受李先生所托。时间过得真快，转眼一年过去了，有天晚上，李先生夫妇又摁响了我们家的门铃，见到我们，二话没说，先给我与妻子深深地鞠了个躬，半响，头也没抬起来。
⑤我急忙扶起询问。李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上李老先生在医院病故了。前些时候，他对儿子交代过：非常感谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大{七年级上册语文活页作业五}.
的邻居叩个头，年纪轻的，鞠一躬，以表示自己对大家的感谢。我用眼睛偷偷一扫，果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹，想必是叩头叩的。
⑥送走了李先生夫妇，我不禁感慨：“轻点关门只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，真是想不到也担不起啊。”生活就是这样，
14、李先生夫妇两次来“我”家的目的分别是什么？（4分）
第一次：
第二次：
15、李先生的儒雅主要是从哪些方面表现出来的？（4分）
16、文章第②段画线句子表现了李先生的什么心情？（4分）
17、文章第③段中“我心里顿时一阵感动”的原因是什么？（4分）
18、李老先生临终前对独生子的交代表明他是一个什么样的人？（4分）
19、把第⑥段画线处应填写的解释文章中心的话写在下面。（4 分）
答：生活就是这样，________________________________
20、读了本文后，我们受到了什么启发？（4分）
四、综合性学习（每小题3分，共9分 ）
20、读一定数量的课外文学名著，是学习语文的基本要求。请你举出，你看过的一部名著的书名：《 》 作者： 文中的主人公： （3分）
21．每天运动一小时，健康生活一辈子。自启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但仍有学生疏于体育锻炼，你如何邀请不爱运动的小强参加体育活动？（3分）
22、某宾馆客房床上摆了一件叠得整整齐齐的浴衣，浴衣上有一张小纸条。
尊敬的客人：
这件衣服是供您洗浴后穿的。如果您想带一件回去留作纪念，请到二楼商场购买，价格为90元，谢谢！
问题：这张小条提供了哪些信息？它告诉客人最主要的意思是什么?（3分）
答：
五、作文：（60分）
七年级上册语文活页作业五篇六
人教版七年级语文上册参考答案
人教版七年级语文上册参考答案
1*. 在山的那边
积累与运用
1.chī shùn xuān kū 2.(1)原意是发呆地想,这里指总是神往于大山外面的世界,极度迷恋。(2)隐蔽，不外露。(3)是“我”心情沮丧的主观感受。（点拨：“一切景语皆情语”，本希望看到大海，结果看到的依然是青黑的山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备“我”痴心妄想，拟人的修辞手法。）(4)指幻想全部落空。(5)喧闹沸腾。
3.(1)指自然界的海。(2)指美好的人生理想。
理解与鉴赏
1.比喻一个信念，妈妈给我的信念——山那边是海。 2.因为总以为爬上山顶就可以望见大海,所以每座山顶都那样富有诱惑力。但爬上山顶后，“在山的那边，依然是山”，所以“我”会一次又一次地失望。
3.“枯干”形容对海的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实有力。
拓展与提高
示例：名利 庸俗；成功 奋斗
2. 走一步，再走一步
积累与运用
1.chàn sǒng hǎn lín xún jiè lǚ 2.哀 迂 啜 翼翼 3.(1)啜泣 辍学 点缀(2)幕布 羡慕 日暮 (3)俏丽 峻峭 稍微 4. (1)告诫，教导。(2)形容人瘦削。(3)抽噎，抽抽搭搭地哭。 5.C
理解与鉴赏
1.景物描写,渲染“我”绝望、恐惧的心理，并且越来越焦虑,同时为下面父亲帮“我”作铺垫。2.因为这次经历是“我”历尽艰难险阻，克服种种困难，最后取得胜利的一次经历，对“我”今后的人生有很大的影响。 3.遇到困难，“着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”作为家长，当孩子遇到困难和挫折时，要给予指导、鼓励，不能包办代替，路要靠孩子自己走，在走路的过程中经受历练，增长勇气和经验，而更好地成长、成熟起来。 4.一、二问言之成理即可。第三问围绕“遇到困难，化整为零”来答即可。
拓展与提高
当失败和挫折接踵而至时，不要放弃希望，继续努力，否则难以求得生存（或：取得成功）。
3*. 短文两篇
积累与运用
1.敛 恕 颤 苟 2.卑贱微小，地位低下。 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。3.美丽外表 联想和想象 精致 仔细 一丝不苟 托物抒怀 状物 抒情 4. 示例：生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔 生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘 一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生 珍惜生命就要珍惜今天。——谚语 谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨
理解与鉴赏
1.它为了生命的延续，必须好好地活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。2.言之成理即可。 3.秋天一到，蝉的生命如同夕阳西下，行将结束，但它的生命意义值得肯定。 4.围绕“生命的意义”来谈即可。
拓展与提高
1.沙漠上沙梁的坳部 2.野火烧不尽 春风吹又生3.不畏艰难，对生活充满信心。
4. 紫藤萝瀑布
积累与运用
1.líng dīng tiǎo qiú diàn 迸 伫 藤 绽 2.(1)挨 接 推 挤 (2)凝望流过 压 3.(1)忍不住笑。(2)文中指神奇美味的酒酿等。(3)孤独无依地，独自。
理解与鉴赏
1.比喻、拟人。生动形象地写出了紫藤萝花盛开的情态，表达了作者的喜悦之情。
2.发自内心的喜爱之情。 3.提示：最好运用比喻、拟人等修辞手法。
拓展与提高
一、1.赞美哈尔滨人。 2.点明排比、比喻修辞手法及其作用即可。 二、1.小蜜蜂影响了“我”的闲暇心情，影响了“我”的野餐，将它赶走，它又返回来，使“我”失去耐心，惹恼了“我”。 2.表现小蜜蜂顽
强的毅力和顽强的生命力。 3.小东西 生灵 4.作者由开始的厌烦和憎恨转变到后来同情、可怜小蜜蜂，进而被它的精神所感动。
5.强调了生命的可贵，表现了作者对生命的敬畏，同时也为自己几乎扼杀一个弱小生命感到懊悔。
5. 童趣
积累与运用
1.稚 唳 藐 壑 2.(1)怡然自得 (2)明察秋毫 (3)庞然大物 3.(1)瞪大眼睛 (2)正
(3)脖颈 通“僵”，僵硬 (4)用 (5)鞭打 4.(1)心神在其中游历,愉快而又满足。(2)看着，兴致正高的时候。(3)舌头一吐出来，两只虫子都被它吞下去了。(4)定下神来，捉住癞蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子去了。5.(1)能张目对日 明察秋毫 见藐小之物 故时有物外之趣。(2)使其冲烟而飞鸣 作青云白鹤观 果如鹤唳云端 6.《浮生六记·闲情记趣》 沈复 清
理解与鉴赏
1.(1)慢慢地 (2)鸟鸣 (3)树林 (4)驱赶 2.观蚊如鹤、神游山林、鞭驱虾蟆。 3.同情弱小，憎恶强暴的善良本性,又恼恨癞蛤蟆破坏了自己的情趣。4.作者是一个善于观察,富于想象和联想,极有情趣的人。
拓展与提高
1.司马光七岁时就俨然像个大人。 司马光拿着石头去砸水缸，砸破了水缸，水流了出来，掉进水缸里的孩子得救了。 2.幼时爱读书；智救落水童。3.喜爱读书、机智聪颖。
6. 理想
积累与运用
1.jí zhuó liáo diàn jué 2.采 邪 已 碌碌 3.(1)“通过”和“使”，去掉其中一个。(2)把“这回”放到“你知道”之前。 4.敲出星星之火 点燃熄灭的灯 照亮夜行的路引你走到黎明 5.示例：爱心是云,化做及时的雨;爱心是雨,滋润久旱的树;爱心是树,为你撑起绿阴。
理解与鉴赏
1.只能远远看见而不能接近。 2.理想的实现不是一蹴而就的，而是要付出长期的努力，你得有为实现理想长期奋斗的准备。 3.这两句说明了理想能给人以精神的力量。前一句说明理想使人乐观，有了理想就能对生活充满希望，能感受到生活的乐趣；后一句是说理想使人充满斗志，面对困难能顽强不屈地奋斗。 4.烈士暮年，壮心不已。
拓展与提高
一、1.旧中国的人民 太阳 光明、温暖，及胜利。 2.这