三年级作文重读作文

三年级作文重读作文篇一

重读高三作文

时间，一点点的流走，像水一样，带着无法后悔流逝，伴着泪水。我很害怕，害怕自己睡下去后一睁眼看到时间的圣哲嘲笑我的彷徨。 时常出现的梦境让我深感到心中的无助，当自己从悬崖的边缘望下去的时候，风在耳边呼呼的飞上去，像遥远空中蓬松而飘渺的云，轻轻的，却很清晰。他告诉我说，这就是时间的边缘，只要踏过去就会得到永恒，我犹豫，身后便传来家人的喊叫声，我知道我不能自私。 长大了，就会变得越来越世故，或许早一点了解认识冷暖还是比较好一点的，这样，我想大了就会孤独，早一点尝尝寂寞就不会再感到害怕，至少习惯了就不会彷徨。 徘徊在几门功课前，到底要写哪一科，我讨厌选择。 上帝对于每个人都是公平的，他在给一个人美貌的时候会将智慧赠给另一个人，给一个人温馨的家庭就不会给他过多的金钱，因为他已有太多的财富了。我们不用选择，也无从选择。 读朱自清的《匆匆》的时候会有种莫名的感动，或许是他真正的了解了时间或是圣哲或是匆匆，而我，只看到什么都匆匆地从眼前匆匆流过，我伸手去抓，却感到嘲讽! 我去办身份证的时候看到派出所的中央水池中飘着几朵白色的莲，嫩黄的蕊让人心柔心疼，我要十八岁了。 突然感到自己也许不能再肆无忌惮的在街上吃冰激凌，不能再尝可爱的棒棒糖了，或许在家看电视的时候也不能高兴得忘乎所以了吧!但我喜欢动画片，不管什么时候，不管怎么样，我会永远向往动画片中那片美好的世界。 和舍友分开已经有好长时间了，没想到，一眨眼我们就分在中国的南北两端，黄河长江的水依旧那么的默默无声，一泻千里。 我们在一起玩的时候，舍友说要我给她留言，我满口答应，但总是因贪玩而忘了自己的承诺，一诺千金，我会后悔，不知道在河的那那边的青草是否还记得我这朵狗尾巴花! 再见了，再见吧，遥远，可望而不可及的东西太多了，时间与空间的阻隔是不能超越的空间，不能抵达的世界，或许忘记会好一点，否则惶恐之余后的徘徊和彷徨会让我更加迷茫与害怕，那个世界，是精神的坟墓还是意志的来生! 我的魔幻小说写了有不少，不管是什么时候我都喜欢重读一下，时间的过程，重新领略一下自己的沧桑感会让空白的纸上少一些苍白无力。 时间一点点又一点点的过去了，我上了高三，暂时觉得还是比较轻松的，闲暇之余还可读一下《狼图腾》消磨一下过长的午睡时间，晚上下晚自习回到宿舍后，在其他舍友学习的时候独自品尝一下黛玉的《葬花吟》，轻轻吟上几句，心酸就从眼中流出来，燕飞房空的清冷，花落人亡的无声。 简单的开始，简单的结束，一切简简单单，一个人就好，虽然不会受到许多的关心与温暖，但自己也不用付出的太多。或许别人会觉得我有些自私，但我至少可以少受一些伤，这样比起来，不受到感情的伤害会比较轻松一点。所以我想改变这种痛苦，我知道考上一所不错的二本或是一本才有希望，而我又清楚自己是活在残酷的竞争中。

三年级作文重读作文篇二

人教版小学三年级作文

第一单元作文范例：描写家乡的景物

美丽的小山村

我的家乡是一个小山村。那里不仅风景优美，而且空气清新。春天，你可以看到想披上绿毯的小山坡，山坡上开满了五颜六色的野花。远远看去，就像一幅美丽的图画。秋天，你来到田野里可以看到稻谷已经换上了灿烂的衣裳，正弯着腰对我们点头微笑呢！夏天，你来到小河边还可以看到小鱼在水里自由自在地游泳，小朋友正在小河边嬉戏呢！冬天，树上的叶子掉了，变得光秃秃的，草叶枯黄了，但是人们依然辛勤地劳动者，这又是另一番景象了。

这就是我的家乡，我爱我美丽的家乡！

家乡的大海

我的家乡是一座美丽的海滨小镇。那里有许多美丽迷人的风光。但我最喜欢的，还是要数那一望无际、碧波荡漾的大海了。

这是一片充满生机的大海，朵朵浪花正调皮地拍打着地堤岸，它们笑着、跑着，为这深蓝色的大海增添了无限的魅力。给人神秘莫测的感觉。当灿烂的阳光照射到海面上时，海面就像被撒了金子一样闪闪发光，像一只只眨着眼的小星星。

第二单元作文范例：调查周边环境，把在调查中看到的、想到的写下来。

建议书

李校长：

现在我们学校的卫生状况还不尽如人意，走进校园，无论是绿化区、保洁区，还是各个教室，时常可以看到纸屑、塑料包装袋等。尽管学校采取了一些改进措施，但还没有彻底解决问题。

我建议学校成立若干个环保小组，这些环保小组的成员，由老师推荐。这些同学必须做到“看到纸屑就检，看见有人乱丢垃圾就上去阻止”。环保队员每天要比别的同学来得早，晚上检查绿化区，并把检查情况及时记录下来，第二天早晨在校报上通报情况。学期结束前，学校要评选“最佳环保队员”并颁发奖品。

不知以上建议是否妥当，仅供参考。

何玉佳

3月18日

家乡的变化

我的家乡经过几年的发展，变化很快。以前的烂泥路变成了柏油路，好像一条飞龙在蜿蜒飞腾。以前的草房、瓦房已变成一座座小洋房，就像一座座小山拔地而起、各不相连。走进家中，崭新的电冰箱、电视、电话、电饭锅出现在我的眼前。这些是以前农村人民想都不敢想的家电，现在已变为现实。

我的家乡相信以后变化会更大。

第三单元作文范例：说说我自己

说说我自己

我叫劳诗霈，今年八岁，我有圆圆的苹果脸，有一双乌黑明亮的大眼睛，扁扁的鼻子下面有张樱桃似的小嘴。我平时喜欢唱歌、跳舞、画画。但我最喜欢的还是读书和朗诵，因为在读书的过程中能提高自己的语言表达能力。

我的缺点也不少。例如，做事胆小，怕困难，做事慢。我今后要好好改正。

说说我自己

今天，我来说说我自己，我今年9岁，已经上三年级。爱玩电脑，看电视，看书，学习也好，就是脾气有点不好。我的头发乌黑乌黑的，我的长相不是很美，但是我有善良的心。

我最喜欢的格言是：世上没有做不到的，只要你用心去做，一定会成功的。

第四单元作文范例：我学会了…..

我学会了做饭

今天，妈妈教我做饭。先放水把米洗干净，把水倒出来，在倒进清水，放进电饭煲里，最后也是最重要的接通电源，按一下按钮就好啦。过了一会香喷喷的米饭就做好了。妈妈说：“孩子你真能干，这么快就学会做饭了。”吃着自己做的米饭又香又甜，心里开心极了。我感觉自己动手做的米饭真好吃。

我学会了跳绳

今天爸爸、妈妈教我跳绳，可是我怎么也学不会。

爸爸、妈妈对我说：“你看哥哥跳绳多好呀。”我一下一下的练习起来跳绳，可是还是跳不好。哥哥看见了就教我怎么跳，哥哥说：“跳绳就像两只小手在划小船一样。”我就用哥哥教我的办法去练习。我终于找到了感觉，慢慢地我就会跳，我开心极了。

我知道要多练才能做好。

第五单元作文范例：谈谈爸爸、妈妈对我的爱

爸爸妈妈对我的爱

一天晚上，我突然发起了高烧，爸爸妈妈马上起床，带我去看医生，但是每个医院都关了门。第二天一大早，爸妈的眼睛还没睁开，就带我去了最近的一家医院看病，医生看后说并没有太大的问题，开了一点药就回家了。回到家后，爸妈为我吃药，无微不至的照顾我，看着爸爸妈妈忙前忙后的，我的眼泪不经在眼眶中打转。

爸爸妈妈对我多好啊!我一定要为爸爸妈妈多做事，回报他们对我的爱! 妈妈对我的爱

我还记得妈妈对我的关心，妈妈的关心是无限的。

我记得小时侯妈妈帮我洗尿片，哪个时候我的妈妈很忙没有来得及给我洗尿片，第二天早上没有尿片给我擦上，爸爸就骂了妈妈没有把我带好，其实爸爸也是关心我，我知道爸爸小时候从来不用奶奶的钱这个是一个很大的优点直得一些人学习。

爸爸妈妈我爱你们，你们这么关心我，我长大了会报答你们的我的好爸爸妈妈！

三年级作文重读作文篇三

三年级第三单元作文--我

粗心的我

大家好！我是某小学的三年级学生，一个活泼爱笑的女孩。平时，我爱扎马尾辫。

我的优点很多，但缺点也不少。其中，粗心就是我最大的缺点。

记得有一次，我们班数学考试，其中有一题（40×90＝3600）写完后，我没有认真检查，还把对的题错改成了（40×60＝2400）。老师发卷子的时候，就因为那一道题，被扣了两分，结果得了98分。啊！我真是太粗心了！还有一次，我做数学作业的时候，把一道乘法题错算成了加法的结果。晚上回家，还被爸爸批评了一顿呢！

反正，类似这样的粗心还有很多，连妈妈都说，小女孩怎么可以这么粗心呢？

当然，我也有优点，比如：下午放学后，我能按时完成作业；在学校，当别人需要帮助时，我都会尽我的力量去帮助他们......。

以后我会继续发扬我的优点，当然，也有决心改掉粗心的毛病。

这就是我，三年级的某个女生。

我是这样一个人

我，大大的眼睛，高鼻梁，一张小嘴，还有一个小平头。

我的优点是爱看书。有一次，妈妈对我说；“儿子，跟我出去买菜。”那我正在看着《冒险小虎队》。妈妈看我看的这么认真，就延迟了时间。我还有一个优点；作息时间安排的很好。有一次，爸爸让我写出一份作息表，我不一会儿就写出来了，爸爸看了很满意。 我的缺点也不少，粗心是最严重的问题。我做数学题时经常把“0”写成“6”；把“*”写成“+”；我做作业时把“代”写成“伐”。还有害怕作业多，但是做起来却飞快。 我经常丢三落四，有一次我不知把橡皮擦放哪里了，当妈妈出去洗手的时候，看见在它正放书的架子后面呢。{三年级作文重读作文}.

看我多马虎，忘了告诉你我的名子叫XXX。喜欢我吗？想和我做朋友吗？

这就是我

我是XXX深圳市盐田区外国语小学三年级四班的学生XXX。我今年九岁，皮肤白白的，瓜子面，下巴非常尖，一边眼皮单，一边眼皮双，看起来一大一小。 我的特长是跑步。在前两届学校运动会上，我都报了跑步比赛，在赛场上我虽然有点紧张，但不一会儿，我就遥遥领先，把其它三个班的对手都甩在了身后，得了第一名的好成绩！而且我在班上跑步也算是第一名呢！

我的缺点就是字词总记得不是很清楚，老爱写错别字。有一次我把“苔”写成了“台”，还有一次我把“盲目”写成了“芒目”，妈妈叫我订正了十遍……

阅读时，我喜欢看文字里含有一点图片的书，我最不喜欢那种全都是字，而且字又是很小的书。这种书让我看得眼花缭乱，读得非常吃力，有时候我还会看得上段不接下段。

这就是我，请问大家喜欢我吗？

说说我自已

大家好！我是外国语小学三年级4班的学生，名叫XXX。今年9岁了，属羊。

我短短的头发，明亮的眼睛，嘴吧小小的，但是能说会道，是个活泼懂事的小女孩。

我多才多艺。会骑单车、打篮球、唱歌、跳舞、还喜欢阅读呢！有一次，学校举行校运会，我报名参加打篮球，我得了全校三年级中第三名，还拿了个铜牌呢！校运会举行的第二天，我写了两篇演讲稿都被选上了。

不过我还有一个很大的缺点，就是有点粗心和害羞，上学期末复习的作业，我把“这个”写成了“文个 ”，我真粗心呀！我一定努力改掉这个坏习惯，从“大粗心”变成“小细心”，做个健康快乐和努力学习的好陔子。 这就是我－－－健康快乐的陔子，你们愿意和我交朋友吗？

我

我的两条浓黑的眉毛，像两条小黑鱼。眉毛下面长着一双水汪汪的大眼睛，又长又翘的睫毛，在眨眼的时候，就像上蝴蝶的翅膀在扇动。白净的脸上长着一对小小的酒窝。不过，它们只有笑的时候才显露出来。

我的性格最大的特点就是爱幻想。有一次，我五点钟起来，看到门窗上逶进来一束蓝色的光。我想，会不会是UFO在外面？想到这里，我很兴{三年级作文重读作文}.

奋的马上跑过去开门一看，原来是外公在看电视，那有什么UFO呀？害的我高兴一场。

我的胆子很大，天不怕地不怕的一个阳光男孩子，但我最怕的动物：蜘蛛。因为蜘蛛不但长的难看，而且毒性很强。所以我很怕它，时时刻刻的提防它。有一次我睡觉醒了，想起来上厕所。下了床，我飞快地把蚊帐的拉链拉上，生怕蜘蛛爬到我的床上去。上完厕所，我立刻跑到床边拉开拉链，爬进床上又很快的拉上拉链。

这就是我，一个可爱的小男孩。喔，忘了告诉你们，我叫XX，上小学三年级。

读者习作，一个活泼可爱的小男孩出现在了眼前，可见小作者的外貌描写的功夫真是了得！文章语言亲切自然流畅，材料典型、真实、新颖。最后再写出自己的姓名年级有闪亮登场之感。

三年级作文重读作文篇四

三年级作文教案

第一篇作文：我的课余生活

教学目标：

知识与技能：能用自己的话写出一个完整的意思。

过程与方法：激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。

情感态度与价值观：培养学生热爱生活的积极态度。

教学重、难点：

指导学生有序的、主次分明的说和写，尤其把做这些活动时有什么乐趣，遇到了哪些困难，是怎样克服的，为什么喜欢，自己的收获和感受写清楚。

教学准备：回忆前一段时间的课余生活是不是很丰富、很有趣，再在同学之间交流一下，说一说自己在课余都做了哪些事，有什么收获和感受。

教学课时：２课时

教学过程：

一、想一想

同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？

二、说一说

1．自主学习、合作学习：

⑴ 读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。

⑵ 可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。

2．教师指导写作技法：

⑴回忆生活确定材料。

同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画„„在校外野炊、登山、郊游、放风筝„„在家做家务、养小动物„„这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。

⑵交代原因，写出想法

我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学间的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩„„这部分，我们要写出自己的想法。

⑶抓住重点，记叙具体

做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。

三、写一写

孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：

1．题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。

2．开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。

3．中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。

举例说明。例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。

4．结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。

怎么样！相信自己一定会写得很精彩。孩子们，写好后，要从头到尾认真读一读，发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题，要认真修改，逐步养成修改作文的好习惯。

第二课时

教学内容：习作讲评

教学过程：

一、肯定长处，培养自信

1、下发习作，学生认真读老师的评语

2、生宣读作品，师生共赏，教师予以鼓励和肯定，激发写作兴趣，增强写作信心。

二、教师总结、点评

1、小结本次习作得失

2、找出共同存在的问题，集体评议，下次注意。

3、表扬在本次习作中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。

4、教师推荐有关的作品，生课下阅读。

第二篇作文：我熟悉的一个人

教学目标

知识与能力目标：（1）学会写清楚一件事。 （2）学习并掌握描写方法。

过程与方法目标：（1）引导学生追忆生活，锻炼口头表达能力。（2）通过交流习作，达到自改和互改的目标。

情感、态度目标：（1）通过游戏式教学，使学生乐于习作。（2）渗透优良道德品质教育。

教学重点、难点：把重点内容写具体。

教学准备：范文《我的爸爸》

教学课时：2课时

教学过程

一、积累

定向观察，搜集材料，观察自己生活中的一个人，记录下他、（她）生活中的事情。

二、尝试

（一）交流评说 丰富语言

昨天的口语交际课上，通过你们的名人故事，我又认识了不少名人。孩子们，今天我们来聊聊自己身边认识的人，把你熟悉的这个人介绍给大家。

1、相互交流，激发兴趣：

孩子们，有的人热心助人，爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还有的人幽默风趣„„那么，你要介绍的是一个什么样的人呢？

今天，我们就把你熟悉的这个人写下来。教师板书课题：写自己熟悉的一个人。

2、明确任务，选材构思

明确要求：

⑴ 自己读读这次作文有哪些要求？

⑵ 教师和学生一块交流，并总结归纳出本次习作的要求。

① 写熟悉的人。

② 语句要通顺。

③ 用一件事来写。

④ 抓住人物的特点。

写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

3、小组讨论：

想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？

4、集体交流：

⑴ 教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。

⑵ 如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。

⑶ 着重指导学生在写人物时要写人物的神情、动作、语言、心理，丰富人物形象，丰富自己的表达。并接着板书：写出人物的神情、动作、心理、语言。

（二）放胆尝试，实现迁移

１、指导拟定题目：

孩子们，好的题目就是文章的眼睛，你准备为你的文章起一个什么名字？

相互交流，教师指导学生拟题。

２、起草动笔。教师巡回指导：

⑴ 学生开始自己的习作。

⑵ 教师巡回指导，对有困难的学生提供帮助，在优秀习作的旁边做标记，争取将每个学生的习作情况了然于胸。

三、评改

展示交流，互评互改

１、请刚才习作本上老师做标记的同学朗读自己的作文。

２、教师引导学生围绕目标进行评价、修改。

３、学生自己修改自己的作品。

板书设计：

熟悉的一个人的一件事

1、 一个人

2、 一件事

3、 写清楚、写具体（语言、动作、神态描写）

第二课时

教学内容:讲评作文

教学过程：

佳作欣赏，借鉴提高

１、出示学生的一篇优秀作品：

请小作者朗读，其他同学边看、边听、边思考：

⑴ 写谁？人物有什么特点？{三年级作文重读作文}.

⑵ 什么事表现了这一特点和品质？

⑶ 哪些细节描写生动地体现来这一特点？

２、交流归纳：

作文就是这样简单、快乐，只要你仔细观察生活，就会发现身边有很多有趣的人、事、物，记录下来，就是一篇作文。写好一个人，只要写一件能够表现他特点的事情，并且抓住人物的动作、语言、心理来写，你写的这个人就会活灵活现地站在文中了。

３、展示作品：

⑴ 孩子们，每个同学的作文都有自己的优点，说说这次作文中，哪些地方你认为写的不错？可以是一段话、可以是一句话、可以是一个词语、可以是一个标点，只要你认为写得精彩，用得恰当的，都可以起来展示给其他小伙伴听听。

⑵ 学生展示自己作品中的得意处。

4、修改问题较多的习作一篇

（1）展示习作。

（2）什么地方需要修改？

如：格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的事例是否典型、事情的叙述是否清楚„„

（3）师生共同修改，体验修改的好处和乐趣。

5、再次修改自己的习作，并将修改后的自豪地读给伙伴听听

6、将自己的作文配上美丽的插图，张贴在教室里，和大家一起分享作文的快乐

第三篇作文：秋天的快乐（也可自拟）

习作要求：

知识与技能：写之前要先向同学们介绍自己所选的图画的内容

过程与方法：写的时候要用上平时积累的词句。写好后和同桌进行交流，对自己的习作进行修改。

情感态度与价值观：展示和欣赏。培养热爱大自然，热爱生活以及观察、动脑的能力。 习作重、难点：观察要仔细，要进行合理的想象，表达对金秋的喜爱之情

习作准备：范文《田野的秋色》

习作课时：２课时

习作过程：

第一课时

教学内容：布置作文

教学过程：

一、导入

今天老师请大家猜个谜语：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。你一定猜到了，对，是一幅山水花鸟画。{三年级作文重读作文}.

图画就是用笔画出各种各样的图形，作文是用笔写出各种各样的文章。图画与作文有密切的关系，一篇文字优美的文章就是一幅美丽的图画，一幅美丽的图画也正如一篇百读不厌的文章。这次习作要求我们把秋天的图画转换成写秋景的作文，多有意思啊！

二、习作指导

那么，写这篇习作要注意什么呢？

１、首先，观察与表达要有选择，要有一定的顺序。

我们知道我们要写的是一幅描写秋景的图画。观察什么？当然要选自己感兴趣、比较有特点的景物去观察，能表达对秋天的喜爱和赞美就行，面积不要过大，景物不要过多，不要见到什么就观察什么，没有选择。

２、怎么观察？应该按照一定顺序去观察，去表达，写出秋景的特点。观察时先选好一个观察点，然后，从这一点开始按一定顺序观察。比如从上往下看或从下往上看，从远处往近处看或从近处往远处看，有时按照从中间向四周写的顺序去写，甚至是切入方法也可以，只要有条理有章法即可。想一想，《迷人的秋天》一文是按什么顺序写的呢？它是按照从上到下，从天空到田野，再到树林的顺序写的，这样条理就十分清楚。

３、其次，要展开合理的想象，丰富画面内容。

还说那幅山水花鸟画吧。画面上有山有水有花有鸟，也有各种色彩，但没有声音，是静止不动的。看图作文，要求我们把画面由“静”变为“动”，由“无声”变为“有声”，由“平面”变为“立体”。也就是说，要借助画面提供的形象，联系自己的生活实际进行想象、构思，让画面“活”起来，“动”起来。比如《迷人的秋天》一文，把红红的高粱比作火把，想到“许许多多运动员举着火炬奔向2008北京奥运会”，把成熟的谷穗当成人，说“一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我点头鞠躬，好像说：‘农民伯伯怎么还不来收割我们呢？’”小作者对景物的描写不是在“拍照片”，而是根据高粱、谷穗等特点，运用了比喻、拟人的写法，因此把它们写得生动、形象、有趣。

三、开始写作

教师巡视指导

四、修改习作

第二课时

教学内容：讲评作文 教学过程：

一、概述本次习作情况

三年级作文重读作文篇五

三年级是学生最重要的一年

三年级是学生最重要的一年

编译/药铺家的jason

猜一下：一个人学生时期最重要的是哪一年？答案不是初一，也不是大四，而是小学三年级。

是什么让三年级的成功这么格外重要？因为这是学生从学习阅读（运用所学的字母知识解读词句）向在阅读中学习转换的一年。希望孩子们掌握的书不再是简单的识字课本，而是关于太阳系、美洲原住民、美国内战的内容充实的课文。没有完成快速流利阅读这一飞跃的孩子此时开始落后，而且对他们中的大多数这种差距将继续扩大。因此，三年级构成了一个关键的转型——纽约市立大学亨特学院的社会学教授唐纳德·埃尔南德斯称之为“支点”。去年安妮E.卡西基金会发布的埃尔南德斯进行的一项研究发现，三年级时缺乏熟练阅读能力的学生在高中阶段辍学的可能性增加了四倍。

故事情节的展开往往是这样的：由于为学习而阅读的模式成为教学的主导，经过小学三年级的吃力之后就开始了“小学四年级的低迷”。当他们具备较多技巧的同学们通过理解上下文积累知识和学习新词的时候，能力较弱的阅读者可能开始为了避免失败而不再读下去。这就形成了一个恶性循环：学校的功课越来越多地需要背景知识和通晓“书面语”（文学的，抽象的和技术

的术语）——自己通过阅读获得知识的能力。同时，科学课、社会学课、历史课、甚至数学课都开始越来越多地依赖于文本分析，于是那些吃力的阅读者开始在这些科目上也落后了。

这里起作用的是研究人员所说的“马太效应”，源于《圣经》“马太福音”中的诗句：“凡有的，还要加给他，叫他有余；凡没有的，连他所有的，也要夺去。”换句话说，由于学习能力上细微的差别发展成为大的鸿沟，导致在学业上优者愈优，差者愈差。但马太效应具有重要的好的一面：适时的干预可以改变其方向，把一个恶性循环变成良性循环。

认识到这个节点的重要性，有些州已经划了一条硬杠杠：三年级学生阅读不达标不能升入四年级。“强制性留级”法案已经在亚利桑那州、佛罗里达州、印第安纳州和俄克拉何马州获得通过，科罗拉多州、爱荷华州、新墨西哥州和田纳西州正在考虑中。但是，许多教育研究人员说，让孩子留级不是解决问题的办法。理想的替代办法是：教师和家长应该共同为每一个在阅读方面需要帮助的三年级小学生创建一个个性化的学习计划——这个计划可能涉及专门的指导、辅导或暑期学校。研究人员说，最重要的是采取行动，而不是假设阅读问题会自然而然地解决。

仅仅一个学年可以预示一名学生这么多的未来可能显得令人惊骇。但是也许我们反而应该心存感激——那个研究给了我们一个宝贵的机会，藉此追求好上加好或者改良孩子的学习生活。{三年级作文重读作文}.

（摘自《时代周刊》）

三年级作文重读作文篇六

三年级下册第三单元作文-我

我

我是一个三年级的小男孩，小个子，但身体健康，动作矫健；小眼睛，但炯炯有神；大脑袋，所以很聪明，哈哈，因为头大聪明嘛。（哈哈，自我臭美一下） 我很粗心，又很胆小、不够主动。写字时，不是这里缺一点就那里少一横；考试时，经常犯一些不该犯的错误；课堂上，不爱举手发言。有一次，老师在课堂上提问，很多同学都积极举手发言，只有我像乌龟一样，把头缩得低低的，心里想：这样，老师肯定不会叫我回答问题。可是老师似乎看穿了我的“诡计”，偏偏叫我起来回答问题，我只能硬着头皮起来回答。第二天，老师又在课堂上提问，我想老师会故意叫那些不敢举手发言的同学回答问题，就故意高高地举起手来，没想到，我又被老师点中了，也许是因为老师觉得我难得一回能主动举手吧。真是弄巧成拙。 虽然我有不少缺点，但也有很多优点。课堂上我认真听讲，按时完成作业；性格随和，与同学和睦相处；爱好运动，是一个足球迷。

这就是我，一个粗心但聪明、不爱发言但认真听讲的小男孩。

自我介绍

我叫XXX，今年9岁，在深圳读书，上三年级四班，我是一个文静的男孩，我长着一双大眼睛，不大不小的嘴巴。

我有一个优点，那就是乐于助人。时在班里，同学有需要我帮忙时，只要我能做到我都会一心一意的去帮助他。二年级的时候有位同学没带红领巾，他向我求助，可我只有一条红领巾，这时我从袋子里摸出两无来，我忽然想我用这两块就能买一条红领巾，我买了就送给了他。我的缺点是爱写错别字，有时非常懒，还有总是弯腰走路，爸爸妈妈总是说我，现在错别字少了，但懒和弯腰走路的坏习惯还没有改正，我下定决心要取长补短。 我的爱好是：跳跳球和打篮球。

有一次妈妈买来一些瓜子，准备给客人吃的，结果被我吃了一大半。妈妈把我教训了一下，江山难移，本性难改。

这就是我多变的性格。

我不是书呆子

我是XXX小学的一名女生，八岁半。不高，不胖，不瘦；眼睛小，还偏偏爱笑，一笑起来眼睛就眯成一条线。

我爱阅读。一本厚厚的漫画书一口气就能读完。如果给我一本小说，差不多两、三天就读完了。有时候，我会把书里面的内容讲给爸爸妈妈听，讲完了，爸爸妈妈就连声叫好。

我爱英语。每次英语听写差不多都没有错误，但我并不骄傲。妈妈说：“争取考上希望之星英语的复赛哦。”英语老师也让我当上了我们组的组长呢。

我爱运动，喜欢游泳、溜旱冰、跑步、骑自行车等。平时，我最爱溜旱冰，已经溜了四年多了，差不多要成为我们小区的高手了。我估计，我一分钟能滑200多米。去年，我还参加了校运会的轮滑表演呢。 这就是爱阅读、爱英语、爱运动的我。你觉得这样的我是书呆子吗？

爱美书又爱跑步的我

我是XXX的学生，我叫XXX，今年十岁。

我是理平头的小男孩，有一双爱哭泣的眼睛，灵敏的耳朵，大大的嘴吧，高高瘦瘦的身体。我喜欢玩游戏和跑步。我喜欢上数学课和美术课。

我喜欢跑步是因为我跑步很快很快。有一次，上体育课比赛接力跑，每个人轮流跑三次，每一次轮到我的时候我跑的都比他们快，但最后我们组还是第三名，因为我们组几个跑的很慢很慢的，所以我们组才得了第三名。

我还会画画呢！画的可美了。但在学校我还是比不过我同桌和别的同学，但在家里我画画画的很好！我擅长画大自然的景物，比如大树、小草、花朵还有仙人掌......有一次，上美术课，美术老师说：“今天这节课我们大家一起来画大沙漠里的景物比如：仙人柱、仙人掌、仙人球还有金字塔。”当我把画完了的时候我看了看我的画自己觉得画的很准确。当我把画交给老师看的时候，老师的脸上露出了满意的笑容，我高兴极了！

这就是爱跑步又爱画画的我，你们喜欢我吗？喜欢就和我做朋友吧！

她有着一张瓜子脸，乌黑油亮的头发，细长的眉毛，一双单眼皮的眼睛，挺直的鼻子，樱桃的小嘴。你知道她是谁吗？这就是我。我叫XX，今年11岁了，我很爱画画、看课外书等等。

我有数不清的画，挂在家里的墙壁上，在家没事的时候，我就画画，其中我最喜欢画动漫人物，而且还画得挺像了。所以，每次学校有画画比赛活动中，都少不了我的。

我不仅爱画画，而且也爱看课外书。家里的柜子里，都是我喜欢看的课外书，所以，妈妈老叫我“小书迷”。有一次，我正在津津有味地看着《魔法师的帽子》时，妈妈叫道：“开饭了，别再看书！”我当作没听见似的，继续看。这时，妈妈见了，勃然大怒地走过来，我才依依不舍地从书的世界里走出来。

我的爱好还有很多很多，你们想知道吗？那就跟我交个朋友吧！听我跟你慢慢道来。

这是一篇写人的文章，脉络清晰，从爱画画和爱读书两个方面来描写人物，但美中不足的是对事例的描写不够准确，以后请多多注意。