一年级作文夏天的雨

一年级作文夏天的雨篇一

小学作文：夏天的雨

夏天的雨

夏天的雨是非常奇异的，明明是晴空万里，可突然就有豆大的雨滴在脑袋上。过了没多久就成暴雨了，可这时太阳公公还在天空值班哩。这太阳雨一下就是暴雨，雨点儿像是在玩蹦极一样，争分夺秒地往下跳。

夏天的雨有时就像一位侠客，来无影去无踪。这，便是雷阵雨“大侠”。它有一个帅气的出场，一道闪电划破长空，“大侠”便开始演奏它的“雷厉风行曲”。雨是它的吉他，雷是它的爵士鼓，电是它的灯光！听听，这音乐是多么劲爆！雷阵雨的“演唱会”一般会持续十五分钟左右，随着音乐一止，这位“大侠”便消失得无影无踪。

如果说太阳雨是调皮的小孩子，雷阵雨是雷厉风行的“大侠”的话，那么，这持续很久的大暴雨就是大“英雄”了。它豪迈，一下就是暴雨。它爱百姓，见天气炎热，便降下大雨来解暑。它仗义疏财，把雨水全用来滋润农田。“英雄”帮了我们很多忙，可有时候，它也会好心帮倒忙，一不小心弄出各种灾害。看来，“英雄”也有犯糊涂的时候呀！ 夏天的雨，千变万化，简直是以为无所不能的神！

一年级作文夏天的雨篇二

“夏天的雨”作文教案

酷爱写作辅导教学设计

设计人：JXN

夏天的雨

教学内容：

以知识竞猜、情景剧体验等游戏活动作为激趣手段，引导学生分片段观察、回忆、描写夏雨的各方面特点，选取精彩部分组织整理成文，表达内心情感。

教学目的及重点：

1、培养观察能力，指导学生从不同时间阶段、不同角度、雨中景物等方面观察夏雨的特点。

2、指导学生运用恰当的语句准确、生动地描写观察到的景象，说明夏雨的特点，表达自身感受。

教学准备：

制作多媒体课件，搜集相关资料。

教学过程:

教学环节一：夏雨的特点（揭示课题，总体感知夏雨的特点）

一、导入教学，揭示课题

（一）教师引导：

同学们，在这炎热的夏季，特别是天气闷热，让人心意烦乱的时候，不巧，又停电了，我们最想让大自然送来什么啊？

（二）学生发言，教师抓主流归结：

对，那就是一场及时的大雨。一场给我们带来凉爽的夏雨。今天我们习作的主题就是“夏天的雨”。 投影仪展示：

课题：夏天的雨

二、夏雨的特点

（一）师生交流

1、教师引导：

大家结合生活经历想一想，夏天的雨有些什么特点啊？

2、学生发言，教师归纳。

（二）片段写作训练

投影仪展示：

夏雨的特点

1、“六月的天，小孩的脸，说变就变”，夏天的雨啊，真是 。

2、春天的雨是 的，秋天的雨是 的，冬天的雨是 的。夏天的雨呢？可不同了！夏雨是 的。（细腻、萧瑟、凄冷、猛烈）

请大家填写完整上面的句子。

想好一个开头句，用100字的语段介绍夏雨的特点。 教学环节二：好一场夏天的大雨（ 分时段观察、描写一场夏雨前后的景物特点）

一、环节导入

刚才大家已经介绍了夏雨的总体特点。现在，大家能再结合自己的生活经历，说说一场夏季的大雨前后，我们看到的景物有什么特点吗？要想说好、写好夏雨中景物的特点啊，就离不开我们自己真实、仔细的观察。我们一起来表演一出小情景剧，一起来观察、体验一下一场夏季突如其来的大雨，好吗？

二、情景剧体验、观察

背景：

在某一个夏季闷热的日子里，金老师带着同学们到乡村、到城市的街道等地方观察景物，准备写作素材。一场暴雨即将来临。（教师念背景，指导学生上台）

情节设置（一）雨前：

金老师：天气真是闷热呀！看来我们今天出来观察景物

的日子天气没有选好啊！要是来一场什么就好了呀？

学生：（自由发言，归结为下雨）

金老师：哎呀！真的快要下大雨了！我们没有带雨伞。同学们，快走！我们要找一个避雨的地方，当心别被雨淋了！

学生：做听从指挥紧跟状，并自由发挥进行发言表演。 金老师：哎！同学们，不如就让我们趁这个机会边走边观察一下雨前有哪些特别的景象。好吗？

学生：好！

舞台设置：（指导学生观察、体验、记录）

投影仪展示：

好一场夏天的大雨

雨前的景象（幻灯片）

空气：十分闷热，没有一点风。

天上：堆满了阵阵乌云。

动物：小蚂蚁正忙着干什么？蜻蜓呢？别的动物呢？ 情节设置（二）雨中：

金老师：看！前面就有一个可以避雨的地方。糟糕！雨落下来了。大家快跑！（口中做打雷、下雨的声音）

学生：自由发挥做避雨快跑状（指导、提示安全） 金老师：还好我们跑得快！要不然，我们都得成“落汤鸡”了。大家快过来，和老师在一起。我们一起观察一下大雨中的景物有什么特点吧！

舞台设置：（指导学生观察、体验、记录）

投影仪展示：

好一场夏天的大雨

雨中的景物（幻灯片）

一、雨：{一年级作文夏天的雨}.

1、雨滴大不大？像什么（黄豆……）？

2、雨水从天上落下来，可以用什么词语形容？（倾盆大雨、瓢泼大雨……）

3、下雨时发出了什么样的声音？（哗啦啦……）

二、雷：

1、雷电像什么？（一支支利箭；闪亮着，像天空被劈开的细缝……）

2、雷声怎么样？（轰隆隆……）

三、风：

下雨了，现在有风没有？风大不大？（下雨前还没有一点风，现在却起了大风。真是风助雨势，雨接风势啊！）

四、雨中的人们：

1、有伞的人们怎么样？（撑着伞快步行走）

2、没有伞的人呢？（全身湿透了，正在慌忙地寻找躲雨的地方）

五、花草树木、乡间小路、城市街道：

1、花草树木在风雨摇摆着，似乎在洗淋浴。

2、乡间的小路被雨水冲出了一条条小水沟。

3、城市的街道被雨水冲洗的十分干净。

情节设置（三）雨后：

金老师：啊！雨停了。夏天的雨真是来得快，去的也快啊！同学们，我们现在再次上路吧。大家快看天边出现了什么？

舞台设置：（指导学生观察、体验、记录）

投影仪展示：{一年级作文夏天的雨}.

好一场夏天的大雨

雨后的景物（幻灯片）

天空：

还有乌云吗？（一片晴朗）

出现了什么？（亮丽的彩虹）{一年级作文夏天的雨}.

金老师：大家现在有什么感受啊？还感觉闷热吗？大家害怕打雷吗？你喜欢夏天的雨吗？为什么？

三、片段写作训练

投影仪展示：

好一场夏天的大雨{一年级作文夏天的雨}.

一场夏天的暴雨就要来临了！{一年级作文夏天的雨}.

下雨前，我感觉……我看到……

雨下起来了。我看到……我听到……

雨停了。我看到……我感到……

根据情景剧的记录，用300字的文段描写一场夏雨前后景物的特点。

教学环节三：完成一篇好作文（指导学生完成描写夏雨景物特点的作文）

投影仪展示：

一、题目：

夏天的雨

二、 写作内容：

根据实际，结合片段写作训练的词句，介绍一次你亲身经历过的夏天的大雨，准确描写雨中景物的特点。

1、开头。

你对夏雨特点的感受。

2、中间。

你在雨前、雨中、雨后观察到的景物特点。

3、结尾。

你对夏雨的情感态度。

三、写作要求：

600字。

一年级作文夏天的雨篇三

关于雨的作文：夏天的雨

关于雨的作文：夏天的雨

夏天的雨

六月的天，就像孩子的脸，说变就变。这不，刚才还是睛空万里，这会儿就狂风大作。不知何时，一大片一大片乌云像赶集似的聚拢来。霎时，天地一片黑暗。这时，一道刺眼的闪电从天空中划过，像是把天空划了一条大口子，紧接着轰隆隆一声震耳欲聋的巨响在空中炸开，豆大的雨点从空中砸下来。天地之间就像挂着一幅无比宽大的雨帘。雨点打在屋顶上、雨棚上叭叭作响。风趁着雨势更加地肆虐，花草树木在风雨中儿狂舞。不一会儿，地上水流成河。 雨渐渐地停了，乌云一扫而光，太阳又露出了红红的笑脸。知了又开始唱起热啊！热啊！，青蛙也呱呱地哼着小曲来凑热闹。

这就是夏天的雨，来得快，云得也快。

一年级作文夏天的雨篇四

夏天的雨作文2篇

今年暑假,下了一场滂沱大雨. 雨开始像断线的珠子,一会儿,空中仿佛神魔乱抛,从那灰苍苍的云中撒下了千针万线,渐渐地把天地慢慢地缝合了.好像天地挂上了无比宽大的珠帘.一滴一滴地掉在地上,雨水汇成小溪. 雨越下越大,雷声越来越响.往窗外望去,树呀,房子呀都看不清了.雨柱犹如一排排利箭向地面射去. 渐渐地,渐渐地雷声小了,雨声也小了.房子呀,树呀都看得清了.树被冲洗得干干净净,舒枝展叶,绿得像翡翠一样亮.房子好象洗了个清水澡.雨虽小了,但仍然能听见流水的哗哗声. 这是暑假里下得最大的一场雨.