不同以往的我初三作文

不同以往的我初三作文篇一

作文选之《不同以往的 》

作文选之《不同以往的 》

作文选之

《不同以往的 》

养成好习惯，做标记，做旁批。

（一）花开花落，几番风雨，窗前的小树已长成了枝繁叶茂的大树。日出日落，我仍端坐于书桌前，只是我的心已经成长。冬去春来，潮起潮落，世界风云变幻，科技生活一日千里„„今天的一切，已不同以往。

请将题目“不同以往的______”补充完整，你可以从“我”“你”“他”“班集体”“中国”“世界”中选填，也可以填其他词语或短语，然后完成写作。

（二）采纳，指选用；采取吸收。听他人意见来完善自己的见解。不管是古代还是现代，不管是立己修身，齐家创业，还是治国安邦，我们都要善于采纳不同的意见。 请以“采纳”为话题写一篇作文。

要求：内容具体，有真情实感；除诗歌、戏剧外，文体不限；文中不要出现真实的校名和姓名。不少于600字。

不同以往的我 李汶睿

时光荏苒，岁月飞逝，我呆呆地看着手里有些泛黄的小时候的照片，陷入了记忆的长河中。

“妈，我要买玩具！”

“爸，今天我在幼儿园拿了奖状。”

小时候的我，总是围绕在父母的身边，用那稚嫩的嗓音，炫耀着自己在这个世界上获得的一切荣誉，并且锲而不舍地询问着一些古古怪怪的问题，常常把父母弄的无言以对。这时候，他们就会告诉我“孩子，你长大了就懂了。”每当这时，我就会撅起嘴巴，气呼呼地反驳道“每次都是这样说，可现在我以前的问题我还是不懂。”

日子一天天过去，春天的欣欣向荣，夏天的欢声笑语，秋天的硕果累累，冬天的洁白无瑕，在这个世界上一遍遍地重复着。我的个子渐渐地长高了，思想也逐渐成熟起来，小时候那些无知的问题，也弄懂了许多，不过一些新的问题又在脑海里出现了，估计要等更大一点才能知道答案吧。一个人坐在家里静静地看书，去市场上帮父母买菜，这些以前从来不敢做的事，现在竟熟练起来。一切的一切，都在向着成熟的方向进行着。

在步入初中的前一天，我的一位辅导老师跟我说，到了中学，就像一个小型的社会一样，要把握好自己的机会。我当时似懂非懂，却眼神坚定地点了点头，对向往已久的初中生活，少了一丝憧憬，多了一份坚毅。

年级第十、年级第八。初一时我的一次次考试成绩，把我的自信心推到了极致，自负的心理随处可见，仿佛自己已经成了什么大人物一样，却忘记了，人外有人，天外有天。初二的第一次失利，落到了年级二十多的地步，不过那旺盛的自负好像生了根一样，任凭风吹雨打，我自巍峨不动。六十、九十、一百一十。终于，我的成绩掉到了一百开外，心中仿佛刮过了一阵狂风，懒散，自大等负面的情绪在一瞬间消失了。“不能再这样下去了啊。”我叹了口气，些许迷茫的眼神渐渐凝聚起来，曾经的那一抹坚定，一闪而逝。{不同以往的我初三作文}.

“又回到了六十，不过还不够啊。”嘴唇微动，述说着只有自己才听得见的话语，抬头望向窗外。因为是在南方，树叶在春天才落下，一片片枯黄的叶子，在有着些许凉意的微风中，飘扬，飞荡。“落红不是无情物，化作春泥更护花”突然间出现在我的脑海里，我笑了笑，包含着对自己以前的嘲讽，包含着对未来的期待，包含着一份勇往直前的信心，提起书包，走向回家的路上。

人的一生，都在不断地成长，也在不断地发生着改变。不同以往的我，心中怀揣着信心，

将一步一步地走下去，走在人生的路上。

不同以往的班集体 邬彩婷

一班，曾经差点被世界遗弃。——题记

窗外紫荆花树的花儿落了，又长出了新叶。如此情景，看了三年，仍旧不厌，只因这里实在太美，这里的人——我的同学实在太可爱。

教室里很安静，大家都专心地听课，不只是因为快中考了，有部分原因是因为讲台上的那个人——我们的语文老师。他寒假刚做完手术，现在只能给我们上课。

他似乎心情不错，嘴角一直微微上扬，大概是因为我们今天很乖，都有在听他讲课。 以前我们可不这样，回想起初二的日子，没有一节语文课能做到今天如此安静。那时，上语文课是件很开心的事。不是因为语文课老师讲的有多生动，有多有趣，而是因为上语文课我们可以肆无忌惮地吵闹、玩游戏、睡觉。语文老师在那时的我们眼里就是一个摆设，语文老师零脾气，尽管他有着一米八几的身高。

在那时，要我们安静一分钟，在语文老师的眼里，那就是一种奢望。我已经记不清那个已过不惑之年的男人，那个说话总是不紧不慢的人，那个总是一副气定神闲的样子的老师，在初二到底有多少次苦口婆心地开导我们，多少次语气激动，多少次气得拍桌子„„ 甚至那时，所有的老师都说我们无药可救。

直到初三，我们还班主任，一个非常有活力的老师，她向我们班注入了一股新鲜的血液，使我们班重获新生。

科任老师的称赞，每月的文明班，每次大考骄人的成绩都宣告着一班的新生，都包含着我们的汗水与付出，都证明我们的不一样。我们是一个集体，不同以往的集体。

一位哲学家曾说过：我所收获的是我所种下的。窗外的紫荆花树还在不断汲取泥土里的养分，努力生长着，而教室里的我们则认真的听着语文老师授课，努力成长着。 一班，正在成长，成为那个不同以往的团体。

一班们，可以很棒。——后记

不同以往的班级 刁超12

时光飞快，我已经上初三了仿佛昨天我才刚步入初中，而现在我却即将毕业，在这几年我的班级改变了不少。

我们的课室和曾经一样窗明几净，而门外的花坛早已不同以往了，我还清楚的记得曾经的花坛并没有没有什么花草，所以我们在花坛中种下了几颗种子，虽然种下了种子，还是显得光秃秃的。而现在不同以往，花坛上栽满了许多植物，种下的种子也生根发芽了，正茁壮成长，就如同当年我们满怀希望的来到新的校园，然后慢慢成长。也许是因为时间未到，它只开了花却没有结果，不过我们依然相信在今年的秋天，他一定能结出一颗颗硕大的果实。 班上的荣誉栏记得刚来的时候只有几个人。也许是因为没有什么实际意义并没有什么人争取，没有多少人以它为荣。我还记得以前的班集每个人一星期总是缺交一两次作业，因为各种各样的原因和借口，几乎每天早上一到班上就会看到一群人在奋笔疾书，在争取每一秒时间，但由于心有余而力不足，中有几科作业补不完。然后上课就趴倒一大片，哈欠连天像一条条虫，还有一些人因为不想放弃依然在写着。科一到下课时，同学们好像活了一样，生龙活虎。但现在班级已经不同以往了，好像倒了，班上的同学都力争上游，不敢丝毫放松，生怕排名被‘刷’下去。早上写作业的情况再也没有出现了，每天早上来提前预习，也许是应为要中考了，上课都打起十二分精神生怕听漏一个字。课间时只见同学们一个个趴在桌子上，因该是昨天复习太晚了。

现在的班级不同以往，但是我们最初的梦想却始终不变

不同以往的我 麦泽航

不知不觉，我踏入初中校门已有三年了，每天家里学校两点一线的忙碌，也持续了三年。

不同以往的我初三作文篇二

我,不同以往

从小时候的胆怯无知到现在，一路走来，我感觉到了。我，不同以往。{不同以往的我初三作文}.

还记得曾经的语文课，老师总爱抽一两个同学起来声情并茂地朗读课文，看着身边的同学一个比一个踊跃的举起手，我却胆怯地把手缩回。直到有一天。“小A！你来读吧！”随着这一声叫喊，我不可置信的瞪大眼睛，“来吧，试试看。”老师催促着。我犹豫的站起身，声音抖索不说，还把“下海杀蛟，上山打虎”说成了“上山打蛟，下海杀虎”顿时引来一阵哄堂大笑，红色顿时在我脸上晕染开来，很烫很烫。我低下头，努力平抚自己。一双温暖的臂膀搂住我肩“再来一次”。

我深吸了口气，从头开始读，可读到那处，不知是什么原因，依旧读错，错的离谱。我不经后悔，不应该再读的……我果然还是不行。老师做了个手势使哄笑收住，低头安慰我“没关系，人总会犯错。”我只顾着把自己的头越埋越低，根本无心听别人怎么说。“大家帮她一起读吧”于是，全班朗读，声音很响，我麻木地动着嘴唇，不知哼唧了什么。老师拍拍我的肩。

第二天的本子上出现了“相信自己，能行”的话语。手指忽然僵住，不知如何回答。没有回音的话老师一直写，第二天，第三天，第四天……只到一节语文课，又到了读课文的环节，老师站在讲台上，望着我大声道：“小A！你来读吧！你可以的！你能行！”我忽然感觉到身上被一种力量充斥，很暖的力量。我站起来，开始大声朗读,我从老师的眼眸中看见自己的样子，我已不同以往。

或许我没有优异的成绩，或许我没有惊人的外表，或许我是如此普通。。。但现在的我，不同以往。

语文课上老师要我们表演关公。我向老师微微示意，我便成功地成为演员之一。拿起雨伞箱中的长柄伞，握在手中，仿佛成为了真正的关公长。从教室后方，迈开大步，大摇大摆向讲台走去。面朝着同学，在此刻，居然绽放了如此自信的笑容，”俺姓关，名羽，字云——长——“举起手中的长柄伞，啊，好一个惟妙惟肖的关羽小姐！我灿烂地笑着。不同以往的我，站在讲台前，接受排山倒海的掌声。 我的歌声并不美妙，音乐期末考试让我胆战心惊。我只能向老师申请参加表演。老师同意。我背上书包，“该不该搁下重重的壳？”一只小蜗牛微微放出细细的声音，却意外发现自己没有走调，慢慢地站起身，“我要一步一步往上爬。。。”响亮而又坚定的歌声在音乐教室中迅速蔓延。不同以往的我，站在钢琴旁，接受老师的默默赞叹。

我手捧着威尼斯商人的剧本，仔细端详，我要演的角色是夏洛克！大舞台上，台上台下的几百双眼睛的视线汇聚在我身上。我丢掉剧本，纯真的脸上突然涌上几分狡黠的笑容。所有的紧张通通被吞没。我举着手中的道具刀，在舞台上淡然立正，兴奋与狡诈包围着舞台，“我要从他身上割下一磅肉来！”说着，用刀轻轻在那人身上滑动，眼中暴发着仇恨、兴奋、狡诈。将夏洛克表现得淋漓尽致！不同以往的我，站在舞台上，接受全场的轰动….

那角色的灵魂与我的灵魂紧密贴合，塑造演出那不同以往的我…

不同以往的我初三作文篇三

我,不同以往

我，不同以往

过去,就像一缕轻烟,随着时间的风的吹动,早已烟消云散;过去,就像一张白纸,随着演算的字迹的爬动,早已面目全非.

虽然列宁曾说过,"忘记过去就意味着背叛."但是,在现实的生活中,又有谁可以背负起过去这一沉重的包袱,本来就有许许多多应该忘记的东西.例如:哀伤、遗憾、失败、荣誉等等.过去只是记忆的瞬间,我们不能老回头看过去,至少,那不是新生的代表,只会让你沉醉、迷茫,无法掌握自己理想的方向.

对于过去,我们总是不能轻描淡写,或许有更多的人在谈到过去的时候,比谈到未来要高兴得多,有兴趣得多,因为有自己的参与、领悟与理解.在这之中,他或多或少有言插入其中,哪怕只是小得不能再小了,也犹如一切重现.当谈到未来时,大多是摇头、叹气,对生活没有兴趣,对未来没有希望,只盼望自己永远都做那个不起眼的小不点儿,任人宠他、爱他……

如果你不能忘掉过去,也许你会沉醉于昨天的辉煌,那么今天你就构建捕处更大的辉煌;你也许会沉湎于昨天的失意,那么今天你就迈不开前行的步伐;你也许会一味地眷恋昨天,那么今天你势必会被他阻碍.在过去面前,你是昂首挺胸向前走呢,还是举步不前俯首称臣呢?这就取决于你对昨天的遗忘有多少.

遗忘昨天,是对今天的信任;遗忘昨天,是对希望的呼唤.忘掉过去,才有真正的明天,卸下过去的包袱,一身轻装向前进.努力地面对现实,不必回首过去,用自己真实的本领,去赢得希望和幸运,开创属于自己的未来.

忘掉过去,才能赢得未来;忘掉过去,才能开拓世界;忘掉过去,才能博得喝彩！ 在我们的身边，我们也同样拥有着许多改变自我的机会。于他人不和时，我们埋怨他人的小气，考试失利时，埋怨老师出题太难，而我们是否想到自己呢？我们忘了自我吗？不，没有，那只不过是因为我们没有做到改变自我罢了。 如果有些事无法改变，那么我们就选择改变自己。是的，改变自己比改变他人容易的多

不同以往的我初三作文篇四

成长让我与以往不同

成长让我与以往不同

十岁时的记忆仍清晰地印在我的脑海里，那个青涩的小女孩正紧张地站在讲台上，口中机械地念着发言的讲稿，手心悄悄渗出密密的汗珠，已然沾湿了握着的纸张。她不知道四年后，自己竟然有如此大的变化，从一个懵懂害羞的小女孩成长为一个干练的中学生。

故事中的主人公就是我。我第一次为全班同学讲课，对内向而且口才不佳的我来说，这简直是难以承受的压力!接到任务后我忐忑不安，结果在讲台上结结巴巴的讲话和错误百出的逻辑成了全班同学的笑柄。从此，我的心蒙上了一层阴影，仿佛永远吹不散，抹不去。

时间如手中的沙在指缝间滑过流逝，历练如枝头的叶在秋风中飘落沉淀。现在的我已褪去了幼稚的羽裳，驱散了阴影，不同以往。两天前我接到了任务----准备“文化之旅”的演讲。不再像彼时毫无头绪的慌乱，我认真而有条理地收集了游记和随笔等各种资料，一遍遍梳理着我的文稿。从千字文篇中挑选出最凝练的话语和段落，把杂乱无章的资料整理得井然有序，我尽着自己最大的努力用心地做好一切，争取着自己人生路上的一大突破。知识的不断积累，阅历的逐渐丰富以及这次充足的准备，都使我信心倍增。回忆起那次失败的演讲，我坦然微笑，因为，我，已不同以往。

再次站在讲台上，那种孤独恐惧的心情已烟消云散，取而代之的是必胜的信念。上课铃在耳边悠扬地响起，我的“文化之旅”的航行开始了。不再有紧张的汗水顺着手心流下，不再是单调乏味地死背讲稿，我欣然挥洒着才能，向梦的方向航行。连珠的妙语从齿间淌出，生动的神态在脸上映射，悠远的思绪在心中飞扬。我此时不再胆怯，演讲正扬帆破浪向着成功的岸驶去。“文化之旅”伴着清脆的铃声圆满结束，热烈的掌声告诉我，我已成功。心中的阴影被掌声驱散，我，不同以往。

稚嫩的声音时常在耳边响起，这已成为我前进的动力。时间的魔力让我成长，我，不同以往。

微笑让我与以往不同

若不能大笑，则应当微笑，因为微笑会让你与众不同。车水马龙的大街，人潮涌动的商市，小贩叫嚷的弄巷。都市的繁华与喧闹促使人们形成了适应新时期的快节奏和迫急的时间感——一分钟也不愿意耽搁，一秒钟恨不得扳成两秒钟来花。但，这种心情，微笑却可以改变它。

站在街角旁，穿上指定的制服，手中捧着一搭传单，见人就发，见车就塞。没有人拒绝我的广告，没有人扔掉我的广告，人人都在津津有味地读着，那凝视的眼神好像在对我说，嘿！嘿！你看！我在读着呢！只是，唉……这只是我的白日梦罢了。真是的我则是像小丑一般站在街道上。远远地看上去，落寞孤单，像一座雕像。近处呢？我则是左手垒着一沓沓的传单，右手抓着一张正努力向前送去，想送到路人的手中。但，没有人理我，人人都沉浸在自己。打电话的打电话，赶路的赶路，散步的散步……他们从我面前走过，却没有看我一眼，也没有接过我手中递出的传单，我像个透明人，在他们的心中如此。我也着都市似乎格格不入，在所有人的眼中如此。

真是历尽挫折，受尽坎坷，遭尽白眼。我站在那，身子还保持着前倾的姿势，有些进也不是，退也不是的无奈尴尬。再看看别人，好歹也可以发出个一两张啊——尽管他们也是艰辛万分。我心中闪现过着诸多思想。正当我沉醉在我满心的失望与伤心中时，远处一串银铃笑声忽然吸引了我，看着那正在开怀大笑的女孩，我不由眼前一亮——笑，好像可以摆脱眼前这一困境啊！“伸手不打笑脸人”这句话可以是积累古人数千年的经验智慧啊！想到这，我已经沉入谷底的心又燃起了火苗，握紧了手中的传

单，盯住一个路人，试试吧！

我微笑着走了上去。那笑，古板而不失活泼，严肃又带着幽默，庄重却透露着一点小俏皮。路人有点愣住了，盯着我几秒钟，但马上，他原本有些紧皱的眉头也舒展了开来，像回应我一般，对我报以一笑，点了点头，同时又接过了那传单。他有些阴郁的身影此刻也变得阳光挺拔了起来。隐约间，我的身影似乎也融入了这一背景之中。只是，他不知道的是，我也愣怔了。不是因为她接过了我的传单，而是他回应了我的笑。头一次感觉，原来笑也有改变的作用，我的信心之火越发的旺了。游转于路人之中，一张张的传单从手中流过到了路人的手中，而其他发的人也愣了，看着我那传单的消失速度呆了，痴了，傻了······

若不能大笑，则就微笑吧，因为微笑可以使你与众不同。

信任让我与以往不同

人和人相处，就一定要互相信任。信任会让我们的关系更加坚固，信任让我变得与众不同。

到现在仍记得十一放假心情，当天我特别兴奋，脑袋瓜里早早地开始盘算这个长假改怎么过。终于熬到放学啦。我和刘阳背着书包，一路欢声笑语。空气好像格外的新鲜，天好像格外的蓝，草好像格外的绿。不知不觉已经到站了，坐上车，等待车快点出发，让我快点到家。我把头伸出窗外，一个女孩正一蹦一跳的想这辆车跑来，脸上的笑容把她心情展露无疑。开始收钱了，像往常一样从书包里掏出4个硬币给她，她却对我说：“要5元。”“为什么？”她不理我，只好不情愿的从书包里又掏出一个硬币。这个无良司机，趁着十一居然趁火打劫，心里正恶狠狠地贬低司机，却听得另一个声音，打乱了我的思绪。“我只有4元，则么办，可不可以就4元。”寻声探去，正是刚才那个女生，那个女生正可怜巴巴地望着她。她却毫不在意的说：“那我不管，你自己想办法。”车中的目光都聚集在那。女孩说：“你们可不可以借钱给我，我会还的。”

那个女孩慢慢地抬起头，没有人里她，大家互相讲话，张做没有听到，女孩失望的低下头，能感觉到她的眼泪快掉下来了。乘客们坐在车上一动不动，更有甚者，居然幸灾乐祸的笑起来。女孩的眼泪夺眶而出。她抬起衣袖，擦去了自己的眼泪，正准备下车。他是骗人的吗？可看起来她的眼神又好像很真诚。借还是不借，算了就相信他吧。

“等等”我将手里的一元钱塞到了女孩的手里，女孩惊讶的看着我，他把钱付以后，坐到我身边，他只和我说了两句话，一句是：“谢谢你’’还有一句是:“我会还的。’’

两个星期过去了，我又到车站等车，正欲上车时，听到后面有一个声音，“等等，我还没还你钱呢。”我回头，那个女孩追上我，把钱放在我手里，并再次说了一句“谢谢”。在车上，那个女孩仍让坐在我身边。她疑惑地问了我一句:“你为什么愿意相信我。”“信任不需要理由。”“你和他们不一样。”我笑了一声说道：“信任让我变得与众不同。”

信任是人与人之间友好关系的桥梁，是人际关系的资本，是让我与众不同的保证。

2013海南中考满分作文及评析：今天属于我

整天沉浸在紧张的学习中，唉，累死我了!今天我要过属于自己的周末，今天属于我。

早上，一睁开眼就望见窗外投来的一缕阳光，这阳光聚集到地上形成一个小光点，恍恍惚惚的这光点给我的一天蒙上一层神秘的面纱。今天的阳光属于我。 今天或许是幸福的。也许我会收到一封热情洋溢的来信，也许我会接到同学问候我的亲切电话，

也许我会看到妈妈久违的笑脸，也许我会得到爸爸的表扬：“不错，好样的!”„„这些都来之不易，我会将它们小心翼翼地收藏在记忆宝库里。回忆起来，这些事固然美好，但重要的是今天要好好珍惜，要让这些荣誉永远留在我身边。今天的幸福属于我。 今天或许是难过的。新穿的白球鞋也许会被别人踩一脚，出门时也许会遇到狂风暴雨，也许会因误会与邻居闹翻„„嗨!心里多不好受，算了吧，忘掉它似乎会好受一些。但这些记忆难道就这样丢掉吗?不!这些悲伤与今天一样都是属于我的，生活本来就是酸甜苦辣咸五味俱全。今天的悲伤属于我。{不同以往的我初三作文}.

今天的时间属于我。当我早晨吃饭时，时间在我的饭桌旁悄然而逝;当我到野外散步看风景时，时间又从我身边偷偷溜走;当我放下手中的笔与伙伴们一起嬉闹时，时间飘然地离我而去。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话我读幼儿园时就会背，但现在想想却别有一番道理。今天的时间属于我，不好好把握时间，就等于抛弃了一件本属于我的美好的东西，多可惜! 今天的繁花属于我，今天的小草属于我，今天的苍天大树同样属于我。它们象征着我拥有三分之一的活泼、三分之一的坚韧、三分之一的成熟„„

今天的一切都属于我，阳光、幸福、悲伤、时间、繁花、小草、苍天大树„„都使我尽情的“享有”。惟有好好地把握，才能体会到今天的绚丽多彩。 得分点解读：

【评析】这是一篇类似随笔的记叙文，内容新颖，详略得当，结构合理，流畅连贯，极富功底。具体来讲，有下列三个特点：{不同以往的我初三作文}.

一是通篇运用排比段的结构，一气呵成。文章除了开头和结尾外，中间分别写了“今天的阳光属于我”、“今天的幸福属于我”、“今天的悲伤属于我”、“今天的时间属于我”。看似很“杂”很“散”，其实都是紧紧围绕“今天属于我”的主题来写的，形散而神不散。 二是选材详略得当，重点突出。文章详写“阳光、幸福、悲伤、时间”，而对“繁花、小草、苍天大树”只一笔带过，进行概括式的叙述。这样文章繁简适当，不仅突出了中心，还让结构疏密有致，让语言交映生辉。三是紧扣主题，首尾呼应。文章开门见山，写到“整天沉浸在紧张的学习中，今天我要过属于自己的周末”，紧紧扣住了文题所给的背景材料。结尾总结全文，并以“惟有好好地把握，才能体会到今天的绚丽多彩”一句升华主题。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

2013海南中考满分作文及评析：忧伤的周末

当我们做完最后一道作业题，班主任突然宣布：“明天周末，放假!”全班顿时欢呼雀跃，“耶”声一片。我猛然记起自从进入初中以后，就整天沉浸在紧张的学习中，很少有过属于自己的周末了。

我决定利用这个周末放假时间，回乡下一趟，去看看久别的奶奶。

到了奶奶的老宅院，轻轻推开那道柴门。奶奶正在烧火做饭，听到声音的她“哦”了一声，一见是我，显出意外的喜悦，满是皱纹的脸上露出了笑容。奶奶穿着粗布衣裤，显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒。奶奶依旧这般质朴，只是人苍老了许多。

到老奶奶家只是心血来潮，忽然发现我已经几年没有见她了。两家离得并不太远，我和爸妈住在县城，奶奶住在乡下。奶奶腿脚不方便，很少来我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶总觉得还是老宅院好，生活几十年了，怎么也不愿意离开。 坐在奶奶身旁，看见奶奶那满头白发，心中生出一丝莫名的酸楚，自从到县城上学以后，我已失去了儿时对她的依恋，以至于几年也没有怎么相见。望着炉膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了儿时的感觉，那时，我们围坐在炉灶旁，奶奶总爱一边给我们讲故事，一边烤红薯给我们吃。她在炉火下放两个红薯，不时用手去摸一下，

待烤软了，便轻轻剥开，给我们漫漫舔吃。为此，我和弟妹们曾经常发生争夺红薯的“战争”„„ 如今物依旧，红薯也依旧如此香甜，但身边除我和奶奶外，已空无一人。晚风习习，吹起了童年的往事，再也没有了儿时的欢乐与幸福。失去了就是失去了，再也无法回来了。我仰望天空，心中一片惆怅、失落„„ 这，是一个忧伤的周末。

【得分点解读】： 关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《忧伤的周末》可以看出，在小作者的心中，不仅装盛着书本和学校，而更多的是不尽的童真和亲情。 本文可圈可点的地方很多，归纳起来主要有三： 一是语言简洁流畅，节奏明快。通篇几乎都是用白描的手法，绝少用形容词，节奏简洁明快，不拖泥带水。这样使文章内容丰富，时间跨度大，巧妙地拓展了生活空间，既有学校生活的描写，又有家庭生活的叙述，还有童年生活的回忆。 二是刻画入微，真实细腻。如文中对奶奶的描写：“满是皱纹的脸上露出了笑容”，“穿着粗布衣裤，显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒”，“满头白发”，写出了奶奶质朴、慈祥、苍老的特点。此外，文中对作者心理活动描写也很细致入微。 三是线索清晰，结构完整。文章明写“我”回奶奶家的所见所闻所感，暗写“我”学习负担之重以及对亲情、童真的回忆与渴望。首尾自然巧妙的呼应，行文过程中有意而又自然的点题，都令文章小巧精致而又活泼灵动，结尾抒发作者“惆怅、失落、忧伤”的心情更是点睛之笔。

2013江苏苏州中考满分作文：熟悉的地方也有风景

晨风习习，琼枝带露，啊，又是一个大雾天。家乡的雾没有峨眉山的雾那样厚、那样秀，也没有黄山的雾那般奇丽渺远、变幻莫测，但我最欣赏的还是家乡的雾。 我的家乡位于崇山峻岭之中的会稽山麓，这里层峦叠嶂，千岩竞秀，万壑争流，这里的雾有它独特的魅力。 家乡的雾白得美，白得朴素。像瑞雪一样的白吗?它没有。它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，浓雾沉睡在青山秀水之间，汲取了山间草木的灵气，不要打扮得更秀美了吗?这样的白雾只配乡村才拥有，任何丹青高手，也很难调得出来吧?家乡的雾白得自然，白得真诚，我真想抓一把在手中，甚至拥它入怀，把它点染在画纸上，不时地欣赏它。

家乡的雾浓得深，浓得纯，丝毫没有城市中的雾那般含有油烟味。它很可爱，尽管行人相隔几步时，只能闻声，而不能见人，吸入一丝雾气，清凉清凉的。我们背着书包上学堂，浓雾飘上了我的前额，和我亲吻，我没法回避，这个多情的女子啊，你是在渲染你的热情和好客吗?望望四周，雾茫茫的一片。或许有人会感到憋闷，看不到连绵逶迤的群峰，看不到苍翠茂盛的竹木，可我不在乎。

浓雾变幻着，一会儿化做了凉风，一会儿变成了小露珠，沾在我的发梢上，沾到我的睫毛上。我轻轻合上眼，清凉的感觉使人心旷神怡，经雾水的洗礼，我似乎明眸含“泪”了。

家乡的雾柔得真美。它韧如白云，剪不断扯不断。它轻轻敷在小草上，草也真爱雾姐姐，尽情地吮吸着甘汁。

太阳渐渐升起，雾渐渐地变淡了。一轮红红的圆日高悬在半空中，高山、峰峦、树木渐渐露出了轮廓，经雾水洗涤的山川大地，充满着勃勃的生机。那奄奄一息的枯木似乎也滋润了，有了洒脱的生命。

家乡的雾亲切、热情，我爱家乡的雾，它真让人思念。

【点评 】用“精美”来形容本文是比较合适的：一是结构精美，文章先写了雾白、雾浓、雾变、雾柔的独特魅力，最后用“真让人思念”作结，显得精干利落。二是语言精美，整齐上口的短句的使用，让本文更适宜朗诵，一遍遍地吟诵着这些文字，觉得自己也成了有灵魂的雾了。

不同以往的我初三作文篇五

不同(200字)作文

精选作文:不同(200字)作文 又是这样一个天气 明明就狠想 却硬生生的把心放下 是整整一个曾经 是曾经的曾经 我却已不敢有妄想 不知道你现在是谁的星空 我们一起背道而驰 把心中的思念放下 牵挂了自己的生活 同样是我们的天空 却无法实现我们的诺言 现在的我 常常梦见自己一个人 不知在那个路口 常常徘徊 我；你 还有他和他们 就让他们都随风而去吧 我很平静 就如什么都没发生 我改变了 没有以前的疯傻 多了一点认真 大概是看开了一切 其实我们都一样 也许没什么不同新疆克拉玛依克拉玛依区新疆克拉玛依市实验中学高二:夏雨

篇一：我,不同以往作文例文

初三作文例文201210

十岁时的记忆仍清晰地印在我的脑海里，那个青涩的小女孩正紧张地站在讲台上，口中机械地念着发言的讲稿，手心悄悄渗出密密的汗珠，已然沾湿了握着的纸张。她不知道四年后，自己竟然有如此大的变化，从一个懵懂害羞的小女孩成长为一个干练的中学生。我，不同以往。

故事中的主人公就是我。我

过的勇气。 涂色。我取出彩笔，看着那颜色氤氲于纸面，笔光流转，映出了窗外的天空。金黄的麦田，血色的残阳，执着于那金色的天空，陶醉于那墨绿的深影，心中的抵触一点点消退。我发现自己不再那么害怕绘画，不再那么茫然，而是改变了自己，突破了心灵的桎梏与枷锁。“沙沙”声从笔尖摩擦处传来，执笔，吐气，压纸，描线，我斜攥着笔，用黑笔侧面画出一道道阴影，再用左手比着大概的距离，一点点画着，忘记了时间，忘记了一切。当阳光在纸边跳动着，金色的余晖扫过画面，看着自己

总会形成一个平衡，而这平衡，却给了我莫大的启迪——原来那隐匿在难题背后的能力与经验，是勤学精思的结果。以前，我缺少的恰恰是对待问题的执着，因此从未触碰到那学习最精华的部分，而这恰恰会给我无尽的动力和勇气，把自己积蓄已久的能量释放，蜕变为拥有硬朗翅膀的蝴蝶，飞得更高，更远。

回家路上，在柔和的暮色下，一群翩跹飞舞的彩蝶定格在脑海中。初三的我就要破茧成蝶，慢慢不同于以往，我也愿每个经历挫折考验的人都能战胜自我，摸索出解决困难的方法，看到那彩蝶纷飞的胜景。

时间在不经意间镌刻着我们。用挑战磨去那桀骜的棱角，用爱与信任雕刻着我们的细节。

初入中学，面对陌生的校舍、陌生的同学，原本内向的我更加沉默寡言。然而，钟老师却任命我为班副，帮助管理班级事务。我在一次次的任务中蜕变，我也不同以往。

“喂，钟老师叫你去她办公室。”同学拍着我的肩膀说。“知道了。”我披上上大衣走向逸夫楼。屋外寒风凛冽，让缩在大衣里的我不禁打了几个寒颤。我推开办公室的门，迎面扑来的，是一股温暖的气息。钟老师放下手中的笔，转过来，对我和蔼地说：“新年快要到了，各班都要举办一个联欢会。”联欢会？那不应该是班长干嘛？我这个班副充其量也只是一个跑跑龙套、打打杂工的小配角啊！钟老师喝了一口茶，“今年老师我希望由你来举办，希望你能给我一个惊喜。”什么？真

的要我来举办！我有些踌躇，这么大的担子，如果组织不好??但看到钟老师期待、信任又鼓励的目光，想到一年多来老师给我的孜孜教诲、想到我“上任”来半年老师给予我的鼓励与支持、想到老师对我的信任，我坚决地、自信地点了点头。班长不也是一步一个脚印走过来的吗？我何尝不能呢？我暗自下定决心，要做一个新的自我，一个更加自信、有责任心的班副。看到我的改变，钟老师欣慰地笑了。

于是，在之后的一周内，我便在紧张的学习生活中，挤出时间，想着如何安排好两个小时的时间。我为了筹备节目开始大胆与同学商榷：唱歌时一定要有的；跳舞也不能缺少，只是男生跳的都不太好??那就让女生来吧！我为了购买联欢会所需物品奔波商场，也在不知不觉中提高了效率。我为了使节目主持得更加精彩，不断地训练。这一点一滴的付出不仅让节日更加完满，更是见证了我的成长与改变。联欢会前两天，我与班长一起彩排。看到班长满意的笑容，我也开心地笑了。

联欢会当天，一切都进行得井然有序。面对同学时，我心中犹有胆怯；但当看到同学们信任的目光时，我鼓起勇气。当看到同学们被班长和钟老师的反串舞蹈逗得前仰后合、赞叹于女生的艺术体操；参与一个个游戏；绽放出一张张笑脸时，我发现了，正是同学们对我的支持与信任，让我不同以往。{不同以往的我初三作文}.

花开花落，云卷云舒。在成长过程中，在学习生活中，老师与同学们让我收获友谊与师恩；这份情感让我创造、见证奇迹；而奇迹，让我不断奋进、让我不同以往。坚持与信任，在时间的手下，造就了我，一个日益不同、不断奋进的我！

岁月如微风拂过，让我在流逝的时光中蜕变。在一次次努力中，我更加坚强。我，不同以往。

曾经的我，喜欢独自在微风中，一次次持球向篮筐冲去。然而一天，远处走来了一群高中生，占着篮筐就开始跳投。我恼怒的去理论，单挑，却被对手梦幻般的脚步一次次晃倒。眼看着球在我眼前，我去追，但它却像沙漠中的幻影，怎么也碰不到。我，只好揣着愤怒与无奈不舍地离去。

深夜，我躺在床上，回想着高中生们戏谑的眼神，任由泪水爬满脸庞。我暗暗下定决心，我要让他们知道，我，不比他们差。

白天，球场内很难找到让我练习的篮筐，我只好在晚上练习。夜里，月光像冰冷的水一样洒在球场上。唯有月影、球影、人影。伴着周围居民楼里微弱的灯光，勉强运球、转身、上篮。有时篮球砸到脚尖上，弹开、滚远，发出“空、空、空??”的嘲笑声，一直回荡，回荡??但是心中必胜的信念从未消失。

就这样，动作不停重复，声音永不停歇；就这样，枯燥夹着烦闷，寂寞与我相随；就这样，“空、空、空??”，一夜又一夜，一周复一周。

一天晚上，由于有人投诉说我干扰了居民休息，球场的看守人将我赶了出去。躺在床上，被欺负与狠心发誓的画面反复闪在眼前。不，我在心里默默地对自己说，我绝不放弃。

篇二：“习作”与“作文”的区别

“习作”与“作文”的区别

习作与作文本自同根，但习作更是一种训练，一种练习；作文是一种用文字所累积的表达某一主题意义的文体。探求其区别的意义在于更新认识，更在于理性指导操作过程与方式。

习作无处不在，无时不在作为一种语言训练方式，习作更趋向于即性表达。教师与学生在平等对话的过程当中，无时不在渗透语言表达技巧与词句合适的使用语境，更有文字所寄寓的思想的交流。

习作是为了使学生会有目的、有条理地表达，并使这种表达完整、具体、充实、感人。课堂教学时，以教材为载体，指导学生准确使用语言文字进行合理表达同样是习作教学的一种表现形式。

递纸条、做笔记??甚至提个问，都是习作的外在表象。习作融入生活也是对“生活即语文”的最好诠释。 学生为“什么”习作？

对教师而言，习作训练带有显见的目的，那学生为“什么”习作？我们只知道自己想要得到什么，而经常忽视学生为“什么”。学生累，教师烦。

习作是语言的训练，更是情感的归宿。作为个体的感知过程，我们是否自责过给予学生程式化的指导？是否关注过学生真正的情感流露？我们只有高屋建瓴的技巧指导，只有

殚精竭虑的课堂预设。

我们一直关注华丽词藻堆砌的“辉煌宫殿”，但忽视了用朴实言语所累积而成的“温馨小屋”。学生同样具备个性的情感体验，但对为师者而言，欠缺了所谓的深度与广度，但这并不影响真实的情感流露。在不要求署名的情况下，我们要学生来一段对父母的真情告白，就连我们自己可能也会相形见拙。

习作指导，生成本自然。当然，要引导学生为“什么”而习作。

习作即态度

曾有过一段小学生要不要写“议论文”的争论。所谓的议论文当然没有文体所苛求的要素与结构，但从中可影射出小学生同样具备朴素的评价体系，同样具备自身对生活态度的诠释。教师有责任通过习作过程来端正学生的生活态度，反之，这种态度同样能奠定学生习作的情感基调。

习作不仅仅一种使用语言文字的严谨态度，更是一种敢爱、敢恨、敢怒、敢言的生活态度。我们需要学生结合生活体验，但我们更需要学生关注生活，要将习作炼化成学生关注生活的一种方式。更有必要将关注贯穿于整个教育教学活动，甚至细化于自身的言行举止以及对外在事物的评价。习作与想象品质的唇齿相依

想象是一种重要的思维品质，更是语文教育目标的重要

内容。课程标准对此有着明确的阐述。作为语言训练的习作，更是想象品质的具体化过程。

谈一谈人，说一说事，写一写景，学生无时不在启用自己的想象智慧。或臆造，或迁移。不命题、少命题即是为此留下更多的空间。“‘o’是什么？”的命题，让小学生们独领风骚，一个人、一棵树更会带给他们无尽的想象。当然，其前提必须是具备宽松的交流环境，以及润物无声的巧妙设计。 想象的激发是习作的目的，激发的想象亦成为习作素材的源泉。

作文已然成为一种规范化文体，似大家闺秀，而习作便似在殿堂外徘徊的小家碧玉。不大气，但清秀。作文有矜持，习作无忸怩。

篇三：作文和论文的区别

作文和论文的区别

科技论文是科学实验和对实验结果进行逻辑分析的过程的完整体现。一篇论文包含着对自然和社会现象的客观描述，以及作者从中发现的客观规律。它是作者从事科学研究工作的科学观点的表述。以准确、严密、实事求是、不带任何感情色彩为特点。它体现了科学的思路与过程、体现客观存在的自然和社会的真实性和内在的规律。而作文是作者思想、感情的文字表述，它带有强烈的个人主观色彩，作文可以想像、编造，可以表达作者的喜怒哀乐等个人情感。

简单说就是，“作文”带有明显的文学和感情色彩，而且其写作方式是多种多样的。“论文”则是按照约定格式，干巴巴的。科技论文类似八股文，有较为严格的格式要求。作文允许有创作成分，论文则只允许实事求是的陈述和严格的逻辑分析。

现代科技论文的基本格式都在我写的“怎样写科技论文”里面了。其中包括：问题的提出；实验方案的设计；实验的过程；实验的数据；对数据的分析〔以及分析方法〕；结论等。在作社会科学论文时其格式有些不同，但基本思想和文章脉络是一样的。学会写科技论文其实比作文简单得多，多看一些别人〔专家〕写的论文就会了。

青少年科技创新大赛所有文字规定必须是论文格式。

篇四：小学作文：两种不同的爱

两种不同的爱

记得有一次，我数学考了92分，我以为考得很好。回到家，我就给爸爸看了我的卷子，爸爸说：“考得不错，下次再努力，更上一层楼吧!”

我心里乐滋滋的，比吃了蜜还甜。妈妈回来了，我把卷子给妈妈看，妈妈看了一眼，什么话也没说，坐在沙发上，仔细地看了起来，看完卷子后，站了起来，脸色立即变严肃了，大声说道：“曾纪阳，给我过

来!”我心惊胆跳地坐到了他*的旁边。妈妈用手指着卷子说：“瞧瞧，上面有几个不该错的，如果不粗心，应该考多少分?” 我数了数，小声地说：“应考98分。”

妈妈生气地说道：“回去把因粗心做错的题写20遍。” 顿时，我傻眼了。我只好老老实实地按妈妈说的去做。 这时我才感到后悔，自己为什么就不能细心点呢?我想。经过这次以后，我每次写作业都特别认真、细心、小心。但我还是时不时会犯同样的小错误，爸爸同样还会不失时机地鼓励我，妈妈同样还会毫不留情地惩罚我。

现在我已经很少犯那样的错误了，我从心底里感受到：他*的爱是严厉的爱，爸爸的爱是鼓励的爱。