不只是绍兴中考作文

不只是绍兴中考作文篇一

2015年浙江省绍兴市中考作文解读及范文、点评 (精选)

2015浙江省绍兴市中考作文名家解读及范文

【真题再现】

21.按要求作文。（60分）（书写分5分）

生活中，许多人和事不是单一。比如，成长，不只是年龄的成长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务??请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“，不只是”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；（2）字数不少于600，文体不限（如写成诗歌，则不少于16行）；（3）写出真情实感，但不要出现真实的校名、人名。

【名家解读】

2015年绍兴卷为半命题作文。半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。半命题补题有三种：前补、后补，首尾补。绍兴卷属于第三类，这样的补题较前两者而言，自由度更大。那么要写好此题，可以从以下几方面入手——

一、审读导语，抓准切点

仔细阅读作文的导语，抓住其中的关键句“生活中，许多人和事不是单一。”这里潜伏着两个关键词“生活”与“单一”。“生活”的指向又在何处？导语中例举了“成长”“出发”“父母”“家”??要求考生“联系自己对自然、社会和生活”写出自己对“不是单一”的思考与感悟”。“写作考查学生对自然、社会、生活中的具体现象或问题的感受、思考和评析能力。强调根据不同的目的和对象进行写作，能表达个人的真实感情，发表自己

的看法。”要求考生关注生活，写自己的所思所感。

二、补好文题，凸显思辨

作文，着重考查学生对自然、社会和生活的思考与感悟”。关联词“不只是??更是”，前后形成对比递进关系，这种对比可以是外与内、过程与结果，也可以是物质与精神、享受与付出等。对同一感知对象，不人云亦云，有自己的个性化认识。所以题眼在“不只是”，这是限制，也是区分学生有没有思考感悟的关节点。思辨的落点应该揭示两者之间的关联点，重点放在“更是”后半部分题干，也就是挖深“此外的是什么”，避免人云亦云。

三、选好题材，关注行文

这种补首尾的本命题命题开放度较大。导语中提示考生可以从“成长”“出发”“亲情”

“家”等角度切入，当然后面的省略号暗示考生也可以从其他角度切入。但一定要“联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟”，进而要写出一个由表及里的思索过程。因此，运用插叙、倒叙手法可以使行文显得跌宕起伏，借助心理活动、动作、神态、语言等描写，使得人物形象前后形成鲜明的对比。这里要避免的就是题材老套、千篇一律。建议可以挖掘一些人无己有的陌生化题材，加上个性化心理，这样的文章就会染上“俺”的味道，绽放“我”的风采。

【误区解析】

这道试题审题的难点在于补好题干中的空白“，不只是”。在写作过程中，常常会犯以下错误：

误区一：补题不严。前后缺乏必然的逻辑关系，没有一定的递进序。尤其是没有补出“不只是”后半部分“更是”的深邃与个性之处。。

误区二：题材老套，人云亦云，缺乏新意。妈妈的一杯牛奶、一杯咖啡似乎成了亲情永远的标志，成了迈不过去的坎。{不只是绍兴中考作文}.

误区三：就事论事。考生为叙事而叙事，不会在行文中运用虚实结合，情景交融等手法帮助升华主旨。

【范文示例】

六月，不只是毕业

夜已三更，窗外月朦胧，西风鸣络帷，不许愁人睡。只得深夜独倚阑杆，细数落花，深忆三年同学情缘。悄然间，泪早已滑落，划破那浩瀚的时间汪洋。

不知何处毕业骊歌响起，呜呜咽咽地落断人肠??

门前，那一棵树绿得发亮，绿得盎然。树丛中还有些许知了在不知疲惫地吼着，在这个漫漫的午夜，在这个开始燥热的六月。{不只是绍兴中考作文}.

六月，到了。是否仅仅意味着毕业？

那传来传去的毕业册不知已落下几个人的笔迹？不知会不会勾起惆怅客的忧愁？不知——会不会怀念那些年，我们一起度过的青葱岁月？

曾记否？三年之前，我们相逢在那葱茏的香樟树下，在绿树成荫的盛夏时节。年少时的眼波流转，是天真无邪的初见。

于是——驻足，停留，相知许??

校园内的那一片蓝天，见证了我们的团结与拼搏。曾记否，那年初三，我们坚持每天进行晨跑锻炼。在那一个呈椭圆的红色跑道上，我们相互鼓舞，相互扶持，毫不吝啬地挥洒年

少的汗水与泪水——如此轻狂！也会在成员快要放弃的时候拍拍他的肩头，说：“加油，我们一起跑！”也会在成员大汗淋漓的时候递上一杯水，一张纸巾，对他竖起骄傲的大姆指说：“你真棒！”那整齐的方阵，那统一的服装，那此起彼伏的喘息声，都是我们成长的标记。 还有那个充满爱的班级，随处可见的励志便条，教室后门口的那堵照片墙，那记载着我们三年点滴的相片；那讲台上的绿色盆栽，像是披着绿衣的天使，安静地，固执地帮我们净化空气；还有窗台上的那条小鱼儿，是那么坚强，甚至陪伴着我们迎来中考。在这个地方，我们收获了太多太多，开学时班主任别出心裁的新年小红包，后墙上满壁的奖状是我们引以为傲的荣耀，这一切一切都为本有些枯燥的学习增添了许多不一样的乐趣，为我们的成长打上鲜明的记号。

如今，知了叫声有些聒躁，墙角的栀子花次第绽放，开得放肆，开得灿烂，在阳光下如此灼灼其华。

——六月，终究还是到来了。

毕业了，屋内的人儿们是否也要各奔东西了？是否还能与你奔跑在同一条跑道？是否还能给你递一瓶水，一张纸巾？是否还能与你看着同一块黑板，用同一枝粉笔固执地踮起脚尖，在并不是很干净的黑板上写下铭心的话语？是否还能用笔盖轻轻戳你的背，然后和你一起解那复杂的几何图形？

是否还能??

人生最终将荒芜地过渡口，在尘世中翻滚的人们，谁不是心带惆怅的红尘过客？

六月，不只是毕业，更是三年情缘的别离。更是我们经历许多人，许多事后成长的标记。

【精微点评】

层层的设问，细腻的抒情。六月是一个别离的季节。三更夜，月朦胧。独倚阑杆，细数落花，深忆三年同学情缘，细数一起度过的青葱岁月。“六月，是否仅仅意味着毕业？”字里行间，层层设问。点点景，片片情，不经意间已流淌在笔尖，记下了自己成长的足迹。 优美的文笔，感人的细节。“不知何处毕业骊歌响起，呜呜咽咽地落断人肠??”作者以优美的文笔，感人的细节，细数初中生活的点滴，再现一个个真实的片断，语言整齐饱满，读来诗情画意，洋溢着青春、拼搏、友谊、感恩??

不只是绍兴中考作文篇二

16绍兴中考满分作文

2016年绍兴中考语文试卷

19．阅读材料，按要求作文。(60分)

火车与铁轨

铁轨：按照我设计的路径，你会到达远方，一个全新的世界。

火车：按照你设计的路径，我会错过路径外的许多美丽。

这则材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，可抒发情感，还可要求：(1)自选角度，自定立意，自拟题目；(2)自选文体，诗歌不少于16行；

(3)字数不少于600； (4)不出现真实的校名、人名等。

妈妈不再做你的铁轨

绍兴市柯桥区实验中学新校区 王楚灿

亲爱的孩子：

我已经好些年没有提过笔了，今天提笔给你写这封信，千万言语堵心头，却不知道从何开始写起。 我总是把你当做小孩子，总想着为你筑造人生的框架，总想着为你铺好余生的轨道，我总是擅做主张地帮你做决定，规划并且左右本属于你的人生。然而，我却没有考虑你的想法，忽略了你的心情。（教师评语：总起段，为下文做了很好的铺垫：我总是给孩子铺好人生的轨道。）

上小学时的你 ，对画画满腔热情，我却在你水汪汪的大眼睛注视下，毫不犹豫地为你报了书法补习班。

“妈妈。”你拉着我的衣角低声地唤我。

我却因为忙着缴费而对你视而不见。

我以为，我那样做是为了你好。可惜我没看见，你背对着我，默默拭去眼角的泪水。

你上了初中之后，班级里流行看小说的潮流。你也总是在写完作业后，手捧一本绿色扉页的书咬文嚼字。

“看小说有什么用？”我一把抽走你手中的书，“给你买的那套《习题精选》写完了？” （教师评语：细节描写，形象地写出了我给孩子设计的轨道是多做习题、对付中考。）

我以为，我这样做是为了你好。可惜我没看见，你优秀的成绩和那 一颗学习了一天后疲倦不堪的心。可惜我没看见，你在试卷上留下的一滴滴泪痕。

之后，你偷偷养成了写作文的习惯，表面上用写日记应对我。是夜，我悄悄潜入夜色之中，偷出你的日记本。孩子，我并不是想偷窥你的生活，我只是想了解你的内心。但是，直到那一天，我看到你在日记本中写信向我诉说心里话，我才知道，我错了。

孩子，对不起，我其实很爱你。

这些年，我以为我所做的一切都是为了你好。但是，在你的日记中，你说，你就像火车，而我就像那铁轨，我总是自以为是地为你设计着人生的道路，为你框定好了可能是你并不想要的风景，我现在才知道，我的这些做法为你稚幼的心带来了多大的伤害。

（教师点评：自然照应第二段，再次紧扣话题和中心词：火车和铁轨。）

孩子，你要相信妈妈，妈妈以后一定会改，以后不会再做你的铁轨，而是去做你的指路标。 你站在桥上看风景，我站在楼上看你。明月装饰着你的窗子，你装饰着我的梦。

妈妈我愿意做你最坚强的后盾，我希望你可以找到自己真正想要的风景。

祝

学业有成，身体健康

你的妈妈

X 年 x 月 x 日

丁国林老师点评：

这篇文章很受阅卷者青睐，首先，写作角度比较新颖，当别人将目光放在自己身上发生的事情时，

此考生却别出心裁，想到的竟是以妈妈的口吻给孩子写信，且语气语调完全符合母亲的身份。书信形式可谓别具一格，这是作文的形式创新。更令人赞赏的是，考生紧紧扣住材料作文中的中心词——轨道，另起炉灶演绎了一个家长苦心孤诣给孩子设计了人生轨道：尽力完成各种习题，对付中考。最让读者惊叹的是作为妈妈的我偷看了孩子的日记，了解了我这样做的原因是“我的这些做法（为你设计人生轨道）为你稚幼的心带来了多大的伤害”，从而水到渠成地体现了主题“妈妈以后一定会改，以后不会再做你的铁轨，而是去做你的指路标”，这是主题的升华。不仅如此，考生的细节描写相当生动，让读者感受到了考生妈妈偷看孩子日记的情景，有身临其境的感觉。

春野里的辉煌

绍兴市柯桥区实验中学新校区 胡懿凝

罅隙倥偬，时间荏苒，人生中有繁多的记忆片段。然而我最不能忘，那惊鸿一瞥，春野里升起了一片辉煌。——题记

临近中考的那一个月，校内校外都忙的不可开交。妈妈硬要我坐在书桌前，仿佛这么做我就能考出一个好成绩。我看着窗外风景，忽然提出想下去走走。妈妈上下打量了我一番，拧了一眉头，才郑重地点头放我出去了。（教师评语：句中“打量”，“拧”两动词用得极好，呼应前文内容，点明中考临近，气氛紧张，妈妈在意，而我渴望寻求内心的动力。）

走下了楼，正随意散步，忽然看见一片金黄，我情不自禁地走出小区外，远处有一片山坡。缓缓的坡上种满了油菜花，金灿灿的一片，极为耀眼。

然而此时正是春末夏初，怎么还会有油菜花开得如此灿烂，形成辉煌的一片。我疑惑地走上前去，随意摘下油菜花，是什么力量支持着它们，让它们一直从初春开始，直到夏日的热浪席卷而来才肯凋谢？“不过植物到底是植物，再怎么强大，也有根束缚，总不能动吧？”我心想着。（教师评语；两个设问，使读者有阅读兴趣，引出下文对油菜花田的描写。）

倏忽起了大风，掠过油菜花田像是一片金色的海洋正翻腾着波浪，花瓣被卷得到处都是，面前如同下了一场金色的雨。蜂儿蝶儿也不肯懈怠，在油菜花丛中喧翔，把传递生命的希望传得更远。（教师点评：此处运用拟人手法，写出蜂儿蝶儿的活力，从侧面写这一片油菜花旺盛的生命力。）我霎时间愣住了，植物的力量竟是如此强大，它们却一直无声缄默着。

风渐渐平息了，花瓣静静落在我的肩头，我仿佛很受鼓舞一般地想。是啊，这和人又有什么区别呢？人有束缚，没有束缚就很难成功，就像火车，没有轨道举步维艰。但是我们也不能因为束缚而失去了面对美好的心，错过生活中的精彩。正如今天，我在这山坡上看见的油菜花，植物也同样有根，它们拥有着最大的束缚，可它们更有春野里的一片辉煌。

我定了定神，走回家去，坐在那一方书桌前，心想人和植物一样，只要有思维，什么都可以发散开去，我们不能因为束缚而被困在这一方小小天地之中。（教师点评：由物及人，点明文章主旨。）

那春夜里的辉煌，我永生不能忘！

陈天明老师点评：

一拿到这篇习作，乍看题目，就感觉特别有味道，读者的兴趣点会一下子被激活，文章选取了春夜的一次散步，邂逅一片金色的油菜花田，从中悟出：即使有束缚，也可以拥有春夜里的一片辉煌，对于油菜花来说这样，对于人生来说亦是如此。本文的线索非常清晰，从被金黄色吸引，到心生疑惑，再对动力十足的花海感到震惊，最后难忘这一片金色的辉煌，可谓一气呵成。语言也是本文的一大亮色，清新的文字，流畅的节奏，读来令人意犹未尽。这一方面得益于学生坚实的文字功底，另一方面得益于清晰的行文思路。

不只是绍兴中考作文篇三

2015年浙江省绍兴市中考作文名家解读及范文、点评(Word版)

2015浙江省绍兴市中考作文名家解读及范文

【真题再现】

21.按要求作文。（60分）（书写分5分）

生活中，许多人和事不是单一。比如，成长，不只是年龄的成长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“，不只是”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；（2）字数不少于600，文体不限（如写成诗歌，则不少于16行）；（3）写出真情实感，但不要出现真实的校名、人名。

【名家解读】

2015年绍兴卷为半命题作文。半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。半命题补题有三种：前补、后补，首尾补。绍兴卷属于第三类，这样的补题较前两者而言，自由度更大。那么要写好此题，可以从以下几方面入手——

一、审读导语，抓准切点

仔细阅读作文的导语，抓住其中的关键句“生活中，许多人和事不是单一。”这里潜伏着两个关键词“生活”与“单一”。“生活”的指向又在何处？导语中例举了“成长”“出发”“父母”“家”„„要求考生“联系自己对自然、社会和生活”写出自己对“不是单一”的思考与感悟”。“写作考查学生对自然、社会、生活中的具体现象或问题的感受、思考和评析能力。强调根据不同的目的和对象进行写作，能表达个人的真实感情，发表自己的看法。”要求考生关注生活，写自己的所思所感。

二、补好文题，凸显思辨

作文，着重考查学生对自然、社会和生活的思考与感悟”。关联词“不只是„„更是”，前后形成对比递进关系，这种对比可以是外与内、过程与结果，也可以是物质与精神、享受与付出等。对同一感知对象，不人云亦云，有自己的个性化认识。所以题眼在“不只是”，这是限制，也是区分学生有没有思考感悟的关节点。思辨的落点应该揭示两者之间的关联点，重点放在“更是”后半部分题干，也就是挖深“此外的是什么”，避免人云亦云。{不只是绍兴中考作文}.

三、选好题材，关注行文

这种补首尾的本命题命题开放度较大。导语中提示考生可以从“成长”“出发”“亲情”“家”等角度切入，当然后面的省略号暗示考生也可以从其他角度切入。但一定要“联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟”，进而要写出一个由表及里的思索过程。因此，运用插叙、倒叙手法可以使行文显得跌宕起伏，借助心理活动、动作、神态、语言等描写，使得人物形象前后形成鲜明的对比。这里要避免的就是题材老套、千篇一律。建议可以挖掘一些人无己有的陌生化题材，加上个性化心理，这样的文章就会染上“俺”的味道，绽放“我”的风采。

【误区解析】

这道试题审题的难点在于补好题干中的空白“，不只是”。在写作过程中，常常会犯以下错误：

误区一：补题不严。前后缺乏必然的逻辑关系，没有一定的递进序。尤其是没有补出“不只是”后半部分“更是”的深邃与个性之处。。

误区二：题材老套，人云亦云，缺乏新意。妈妈的一杯牛奶、一杯咖啡似乎成了亲情永远的标志，成了迈不过去的坎。

误区三：就事论事。考生为叙事而叙事，不会在行文中运用虚实结合，情景交融等手法帮助升华主旨。

【范文示例】

六月，不只是毕业

夜已三更，窗外月朦胧，西风鸣络帷，不许愁人睡。只得深夜独倚阑杆，细数落花，深忆三年同学情缘。悄然间，泪早已滑落，划破那浩瀚的时间汪洋。

不知何处毕业骊歌响起，呜呜咽咽地落断人肠„„

门前，那一棵树绿得发亮，绿得盎然。树丛中还有些许知了在不知疲惫地吼着，在这个漫漫的午夜，在这个开始燥热的六月。

六月，到了。是否仅仅意味着毕业？

那传来传去的毕业册不知已落下几个人的笔迹？不知会不会勾起惆怅客的忧愁？不知——会不会怀念那些年，我们一起度过的青葱岁月？

曾记否？三年之前，我们相逢在那葱茏的香樟树下，在绿树成荫的盛夏时节。年少时的眼波流转，是天真无邪的初见。

于是——驻足，停留，相知许„„

校园内的那一片蓝天，见证了我们的团结与拼搏。曾记否，那年初三，我们坚持每天进

行晨跑锻炼。在那一个呈椭圆的红色跑道上，我们相互鼓舞，相互扶持，毫不吝啬地挥洒年少的汗水与泪水——如此轻狂！也会在成员快要放弃的时候拍拍他的肩头，说：“加油，我们一起跑！”也会在成员大汗淋漓的时候递上一杯水，一张纸巾，对他竖起骄傲的大姆指说：“你真棒！”那整齐的方阵，那统一的服装，那此起彼伏的喘息声，都是我们成长的标记。 还有那个充满爱的班级，随处可见的励志便条，教室后门口的那堵照片墙，那记载着我们三年点滴的相片；那讲台上的绿色盆栽，像是披着绿衣的天使，安静地，固执地帮我们净化空气；还有窗台上的那条小鱼儿，是那么坚强，甚至陪伴着我们迎来中考。在这个地方，我们收获了太多太多，开学时班主任别出心裁的新年小红包，后墙上满壁的奖状是我们引以为傲的荣耀，这一切一切都为本有些枯燥的学习增添了许多不一样的乐趣，为我们的成长打上鲜明的记号。

如今，知了叫声有些聒躁，墙角的栀子花次第绽放，开得放肆，开得灿烂，在阳光下如此灼灼其华。

——六月，终究还是到来了。

毕业了，屋内的人儿们是否也要各奔东西了？是否还能与你奔跑在同一条跑道？是否还能给你递一瓶水，一张纸巾？是否还能与你看着同一块黑板，用同一枝粉笔固执地踮起脚尖，在并不是很干净的黑板上写下铭心的话语？是否还能用笔盖轻轻戳你的背，然后和你一起解那复杂的几何图形？

是否还能„„

人生最终将荒芜地过渡口，在尘世中翻滚的人们，谁不是心带惆怅的红尘过客？{不只是绍兴中考作文}.

六月，不只是毕业，更是三年情缘的别离。更是我们经历许多人，许多事后成长的标记。

【精微点评】

层层的设问，细腻的抒情。六月是一个别离的季节。三更夜，月朦胧。独倚阑杆，细数落花，深忆三年同学情缘，细数一起度过的青葱岁月。“六月，是否仅仅意味着毕业？”字里行间，层层设问。点点景，片片情，不经意间已流淌在笔尖，记下了自己成长的足迹。 优美的文笔，感人的细节。“不知何处毕业骊歌响起，呜呜咽咽地落断人肠„„”作者以优美的文笔，感人的细节，细数初中生活的点滴，再现一个个真实的片断，语言整齐饱满，读来诗情画意，洋溢着青春、拼搏、友谊、感恩„„

不只是绍兴中考作文篇四

绍兴中考满分作文4篇

作文一：慢下来的时光

看庭院前花开花落，望蓝天上云卷云舒。风不言，吹散多少年华，犹记那慢下来的时光，岁月静好，边走边看，便将光阴过老。

——题记

我享受慢时光给我带来的微幸福。每天早晨，从一碗白粥开始，睡眼惺忪时，便听到厨房里忙碌的声音，看到那不高的声影被柔和的灯光包围着，有种梦幻般的朦胧，时间似静止了一般。我看着锅里不断吐着泡泡儿的白粥，食欲大开，却未曾注意妈妈眼中那抹道不明的光芒，双手碰过满满一碗粥，拿起调勺子吃上一口，那细腻而带着盐巴咸味的粥瞬间溢满我的嘴，经食道，滑过心脏，滑过胃。透过窗，看到匆匆而过的路人，一种幸福感温暖全身。感谢慢时光，让我体味到粥里那淡而不淡的爱。

我享受慢时光给我带来的微感悟，细细品味一本好书在这个时代似已成了奢望。我也曾囫囵吞枣过，但渐渐明白，这还不如不读。因此，我试着静下心来，在快节奏的社会里找到一段慢时光来阅读。慢慢地，我感到我手中的并不是一本书，而是一个人，书中情节的一张一弛就是此人的一颦一笑。那千千万万个文字构成了千千万万个不同的人生，分明地，是一次又一次的旅程，一段又一段的时光，感谢慢时光，让我虽未经历，但也能微微感悟作者的喜怒哀乐。

我享受慢时光给我带来的微感动。犹记在北京地铁站门口有一个收报纸的老人，老人自称为“四喜大爷”，对每个前来送报纸的人都会深深鞠上一躬，然后递给他们一张早已准备好的感谢卡，卡片上有

“谢谢你送的报纸，祝你平安”“急着上班可别忘了吃早饭”之类的令人暖心的话，你是否想过在匆匆的时间中有这样一张卡片温暖你的心？你是否想过在物质横流的现实社会中有这样一个人仔细地制作着一张张卡片，成为你心灵的寄托？老人的慢时光、慢生活似与这个时代格格不入，但正是他对生活的感谢与虔诚，为这个社会注入了一剂强心剂，让其稍稍冷静下来。感谢慢时光，让人们感受到温暖，让社会静心反思。

慢下来的时光，被幸福与感动包围的。就像世界上永不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。慢时光也是如此，只呆呆地看着悠悠的云、蓝蓝的天、清清的水，也是一种享受，美的享受。

作文二：慢下来的时光

只要你愿意，时光可以在某一时刻放慢脚步，只要你真的愿意。

——席慕容

不知从何时起，我爱上了每日吃早餐的时光。{不只是绍兴中考作文}.

一天从一碗粥开始。

粥，是用白瓷碗盛的小米粥，小米金黄的色泽与碗边勾勒的素色青花相得益彰；菜，是用骨瓷小蝶盛放的奶奶自制的咸菜，那如同吸足了阳光的叶与泛着墨绿的切得细细的茎在碟中泾渭分明的排开。

袅袅的香气从鼻胫长驱直入，挑逗我空荡荡的胃，我食欲大动，拿起一旁的青蓝色的瓷勺，想要丰富我胃的思想。

糯滑的粥滑入口中，舌起先有些退宿，但转而又习惯了那微热，

完美的五谷香在舌尖绽放，转而慢慢地滑向舌根，所到之处无不如同绽开了一朵朵清香的花朵，让人在那染上了足量的阳光的味道中轻轻漂浮起来。

在就一口小菜，菜就要吃出声音来，吃出大地的味道，吃出生命的花蕾渐次绽放的美好。

就这样，在早晨惬意地喝一碗粥，让自己的想象在云端上舞蹈。 此时，谁还会去在意过会儿会不会迟到，谁还会在意昨日与同桌的争吵，谁还会去在意哪张试卷上的分数或多或少？

在这一刻，你只要静静地坐在如蛋清一般的阳光下，静静地听自己内心的声音。

我们或许都曾抱怨如今的快节奏生活把我们的青春压榨得苍白而乏味，但你又何曾真正地让自己在某个时候停下脚步，认真地去体会生活间隙的美好？

幸福总会藏身于生活的罅隙，有时甚至只是静下心来安然地喝一碗粥那么简单。

昔日，寒山曾问拾得：“世有轻我、慢我、辱我、笑我者，如何处之乎？”拾得曰：“你且敬他、爱他、随他，待过些年，你且看他。”

这其中深深的禅意我真是参不透，但其中的那种安然于世之道确是我向往的。

世间有太多太多的烦恼，许多事作为凡夫俗子的我们无力改变，到这时，我们时常会在徒劳的追逐中丧失了一颗安然的心。这时候，我们是不是该有一颗平静的心，慢下脚步去体会生活中的美好，去静

静等待光阴给你一个满意的回答？

愿意在时光里放慢脚步去思考、去感受的人总能得时光温柔相待，你是否也愿同我一起，在放慢了的时光里，同我一起品尝人生的真味？

作文三：慢下来的时光

不伤花落，不感离别，只是捧着一颗心，缓了地一步一前，所到之处，便萌生点的心意——题记

我坐在公交车里，感受人的温度，彼此传递着，渲染着，烘托起内心的恐惧，不安。

多少次，被这快节奏的生活淹没。学习，在聒躁的蝉鸣里，以每天十几张的试卷作为消遣；生活，在琐碎的唠叨里，以每天几十句的期望作为压力。

然而，我望着窗外疾闪而过的绿影，伸出手，感觉风，在心里一遍又一遍念，我只是一个俗人，永没有仓央嘉的白鹿，踏着尚未落地的雪花，带我去远山拾梦。我只愿让时光慢下来，然后静心行走，在小小的湘潭里渲染开笑意。

慢下来的时光里，行走在风中，任凭那风摩挲我的面容，任凭那风摩挲细了的尘沙噬咬我的喉咙，任凭那风略带粗鲁地抹去我的泪痕。默了的这心，便不再为这浮躁的生活，功利的追求再多做计较与奔驰。只是在心里回旋起唱，感觉不知名的东西从心里萌生出来，轻声对我说爱，爱着土地，也爱自己，因为我的独特，因为我能感受青

春的刺痛。

慢下来的时光里，行走在弓弩下。看鹂影三点，掠过那灰色的云瞖。灰锦在孔总变换尽不同的姿态，迎着风起舞动。然后，感觉那细雨，打湿我的睫毛，我的手，我的心，渗透进我的皮肤，镇静我的心灵。

慢下来的时光里，行走在土地上。或陌上花开，繁盛如锦，或雨过花落零落如星，来感染我的双眸，牵绊我的心绮。就这般缓步向前去，一脚踏开一朵璀璨的小莲，踏入一篇清凉的静地，这时光，正如那新乳，抚慰我饥饿的心，每一秒都像是青年的泪，藴着清凉温和的力量。

慢下来的时光里，让心灵去感受自然之景，去发现慢的乐趣。因慢，而将尘嚣远离，因慢，而将细微之景细品。

这慢下来的时光，只是用它的柔软，舔舐你的伤口，让你的心以崭新的姿态，再往前行。

作文四：慢下来的时光

曾与一书吧邂逅。草编灯罩里笼着的温暖但不耀眼的灯光，错落有致照应着摆放整齐的各色书籍。人不少，但大多数静静的，端着书，思索着。还有淡淡的米黄背景，木柜，与角落里沉睡着的石头。

这里是如此安静，连时光的步伐都慢下来了。推门，铃铛细细一阵响。我坐了下来，望着桌上明朗却柔情的光，恍惚走入过去的时光。

那是一个停电的黄昏，大地开始收藏太阳最后的光辉，但灯光却

不只是绍兴中考作文篇五

2015年浙江省绍兴市中考作文名家解读及范文、点评(Word版)

2015浙江省绍兴市中考作文名家解读及范文

【真题再现】

21.按要求作文。（60分）（书写分5分）

生活中，许多人和事不是单一。比如，成长，不只是年龄的成长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“，不只是”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；（2）字数不少于600，文体不限（如写成诗歌，则不少于16行）；（3）写出真情实感，但不要出现真实的校名、人名。

【名家解读】

2015年绍兴卷为半命题作文。半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。半命题补题有三种：前补、后补，首尾补。绍兴卷属于第三类，这样的补题较前两者而言，自由度更大。那么要写好此题，可以从以下几方面入手——

一、审读导语，抓准切点

仔细阅读作文的导语，抓住其中的关键句“生活中，许多人和事不是单一。”这里潜伏着两个关键词“生活”与“单一”。“生活”的指向又在何处？导语中例举了“成长”“出发”“父母”“家”„„要求考生“联系自己对自然、社会和生活”写出自己对“不是单一”的思考与感悟”。“写作考查学生对自然、社会、生活中的具体现象或问题的感受、思考和评析能力。强调根据不同的目的和对象进行写作，能表达个人的真实感情，发表自己的看法。”要求考生关注生活，写自己的所思所感。

二、补好文题，凸显思辨

作文，着重考查学生对自然、社会和生活的思考与感悟”。关联词“不只是„„更是”，前后形成对比递进关系，这种对比可以是外与内、过程与结果，也可以是物质与精神、享受与付出等。对同一感知对象，不人云亦云，有自己的个性化认识。所以题眼在“不只是”，这是限制，也是区分学生有没有思考感悟的关节点。思辨的落点应该揭示两者之间的关联点，重点放在“更是”后半部分题干，也就是挖深“此外的是什么”，避免人云亦云。

三、选好题材，关注行文

这种补首尾的本命题命题开放度较大。导语中提示考生可以从“成长”“出发”“亲情”

“家”等角度切入，当然后面的省略号暗示考生也可以从其他角度切入。但一定要“联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟”，进而要写出一个由表及里的思索过程。因此，运用插叙、倒叙手法可以使行文显得跌宕起伏，借助心理活动、动作、神态、语言等描写，使得人物形象前后形成鲜明的对比。这里要避免的就是题材老套、千篇一律。建议可以挖掘一些人无己有的陌生化题材，加上个性化心理，这样的文章就会染上“俺”的味道，绽放“我”的风采。

【误区解析】

这道试题审题的难点在于补好题干中的空白“，不只是”。在写作过程中，常常会犯以下错误：

误区一：补题不严。前后缺乏必然的逻辑关系，没有一定的递进序。尤其是没有补出“不只是”后半部分“更是”的深邃与个性之处。。

误区二：题材老套，人云亦云，缺乏新意。妈妈的一杯牛奶、一杯咖啡似乎成了亲情永远的标志，成了迈不过去的坎。

误区三：就事论事。考生为叙事而叙事，不会在行文中运用虚实结合，情景交融等手法帮助升华主旨。

【范文示例】

六月，不只是毕业

夜已三更，窗外月朦胧，西风鸣络帷，不许愁人睡。只得深夜独倚阑杆，细数落花，深忆三年同学情缘。悄然间，泪早已滑落，划破那浩瀚的时间汪洋。

不知何处毕业骊歌响起，呜呜咽咽地落断人肠„„

门前，那一棵树绿得发亮，绿得盎然。树丛中还有些许知了在不知疲惫地吼着，在这个漫漫的午夜，在这个开始燥热的六月。

六月，到了。是否仅仅意味着毕业？

那传来传去的毕业册不知已落下几个人的笔迹？不知会不会勾起惆怅客的忧愁？不知——会不会怀念那些年，我们一起度过的青葱岁月？

曾记否？三年之前，我们相逢在那葱茏的香樟树下，在绿树成荫的盛夏时节。年少时的眼波流转，是天真无邪的初见。

于是——驻足，停留，相知许„„

校园内的那一片蓝天，见证了我们的团结与拼搏。曾记否，那年初三，我们坚持每天进行晨跑锻炼。在那一个呈椭圆的红色跑道上，我们相互鼓舞，相互扶持，毫不吝啬地挥洒年

少的汗水与泪水——如此轻狂！也会在成员快要放弃的时候拍拍他的肩头，说：“加油，我们一起跑！”也会在成员大汗淋漓的时候递上一杯水，一张纸巾，对他竖起骄傲的大姆指说：“你真棒！”那整齐的方阵，那统一的服装，那此起彼伏的喘息声，都是我们成长的标记。 还有那个充满爱的班级，随处可见的励志便条，教室后门口的那堵照片墙，那记载着我们三年点滴的相片；那讲台上的绿色盆栽，像是披着绿衣的天使，安静地，固执地帮我们净化空气；还有窗台上的那条小鱼儿，是那么坚强，甚至陪伴着我们迎来中考。在这个地方，我们收获了太多太多，开学时班主任别出心裁的新年小红包，后墙上满壁的奖状是我们引以为傲的荣耀，这一切一切都为本有些枯燥的学习增添了许多不一样的乐趣，为我们的成长打上鲜明的记号。

如今，知了叫声有些聒躁，墙角的栀子花次第绽放，开得放肆，开得灿烂，在阳光下如此灼灼其华。

——六月，终究还是到来了。

毕业了，屋内的人儿们是否也要各奔东西了？是否还能与你奔跑在同一条跑道？是否还能给你递一瓶水，一张纸巾？是否还能与你看着同一块黑板，用同一枝粉笔固执地踮起脚尖，在并不是很干净的黑板上写下铭心的话语？是否还能用笔盖轻轻戳你的背，然后和你一起解那复杂的几何图形？

是否还能„„

人生最终将荒芜地过渡口，在尘世中翻滚的人们，谁不是心带惆怅的红尘过客？

六月，不只是毕业，更是三年情缘的别离。更是我们经历许多人，许多事后成长的标记。

【精微点评】

层层的设问，细腻的抒情。六月是一个别离的季节。三更夜，月朦胧。独倚阑杆，细数落花，深忆三年同学情缘，细数一起度过的青葱岁月。“六月，是否仅仅意味着毕业？”字里行间，层层设问。点点景，片片情，不经意间已流淌在笔尖，记下了自己成长的足迹。 优美的文笔，感人的细节。“不知何处毕业骊歌响起，呜呜咽咽地落断人肠„„”作者以优美的文笔，感人的细节，细数初中生活的点滴，再现一个个真实的片断，语言整齐饱满，读来诗情画意，洋溢着青春、拼搏、友谊、感恩„„