一节历史课初三作文

一节历史课初三作文篇一

初三生活的作文 (精选)

人在初三

恼恨铃声把生活挤压成起立坐下，盼来的周末休息更忙得荒；总觉得课堂上的知识过于繁琐，只想在小说中能寻求一丝新鲜。这，便是我上初三的感觉。

中午休息，瞅前后无人，便拿起期待已久的小说津津有味的看了起来。然而乐极生悲，突然一只大手横空出世，把书抢了过去。“别闹，快还给我??”急忙抢书时，呀？老师！“蛮清闲呀，还有时间看这个。”老师一脸怒气，说出来的话虽不甚严厉却足以让人心惊肉跳。几个同学在偷笑。“走，办公室去。”这是常规。无奈，只得走一趟了。看来，书要充公人要挨训。唉，黑色的午休！

星期五下午，按惯例要放一个晚上回家休息。铃声未响，数学老师玩魔术似的变出一大堆油印试卷，每人两张；物理老师当然不甘示弱，如法炮制；外语老师更胜一筹，油印试卷外加课文默写；只有语文老师体谅我们，“大家都很辛苦，就只布置一篇作文。 600字以上。”老天爷，可是我们的休息时间也只有一个晚上啊！抬头望望门外，代化学课的班主任早已等着作总结哩。他手里捧着的，分明是一迭作业本??

初三时间紧促，作业繁多，让人紧张得喘不过气来，但也有快乐的一瞬间。历史课上，老师讲到佛教创始人乔达摩 .悉达多，他的另一个名字叫释加牟尼，偏巧班上就有个同学叫牟丽。一下课，大家便七嘴八舌的围住她：“和你同学两年多了，还不知道你原来就是大名鼎鼎的佛教创始人如来佛祖呢。”从此，同学们都叫她“佛祖老爷”。

初三的生活，有苦恼，有无奈，也有欢乐，但更多的是希望。走过明年六月，相信辛勤的付出定有美好的回报。那时再回首初三，一切又会那么的令人神往。

我的初三生活

几度山花开，几度夕阳红，几度雪花飞，几度风雨浓。光阴荏苒，我已经成为一名初三学生。初中好像一段绮丽的人生跑道，初三是赛跑的冲刺阶段，自然初三生活是与众不同的。请看：

共度良宵

月亮换上了银色的衣饰，夜幕降临了。礼堂中五光十色，甜美悦耳的歌声余音绕梁，恢谐幽默的相声引人赞叹，轻快活泼的舞蹈飞扬着青春。这是在举办中秋晚会呢！同学们时而进入文学殿堂，时而来到艺术天地。他们全神贯注欣赏着，脸因为兴奋而微微潮红，手也拍红了。熟悉的音乐响起，是《春江花月夜》，张若虚 “春江潮水连海平，海上明月共潮生。”的画面浮现在我眼前，好美！真是个令人难忘的夜晚。

苦酸交织

我迈着沉重的步伐来到学校，脸上的倦意依稀可见，都是难题惹的祸。我小心翼翼地问同桌： “你花了多少时间做题？”“苦不堪言，足足花了四小时又二十五分钟，牺牲了数以万计的脑细胞。”哈，彼此彼此。“得数是多少？”我追问。同桌瞧瞧我的作业，又看看同学的，毫不留情地判了我的“死刑”，“你思路错了，我和别人一样。”完了，我的心一沉，挤出苦笑：“革命尚未成功，同志还需努力。”

可爱老师

上课铃响了，语文老师走进教室，带着一脸灿烂的微笑。 “宝贝，上课了。”你很奇怪老师的叫法，但她的确这样喊我们“宝贝”。“宝贝，好好努力。”“宝贝，干得好。”这就是语文老师：和蔼的面容，30多岁还保留一颗童心，跟我们讲廛时像一只可爱的小白兔。这不，她走到我面前：“宝贝，这次考试没发挥好，再接再厉呀！”还挤了挤眼睛，全班同学都笑了。

勤奋耕耘{一节历史课初三作文}.

教室灯大都熄灭了，但惟有办公室及竞赛班亮着，同学们在自习，有问题就请教老师。没几天就初赛了，李三同学说： “人生能有几回搏，此时不搏何时搏？”为此，我们付出了辛劳与汗水。不管结果如何，我们都会笑对未来，笑对人生，笑傲江湖。

初三生活是一只万花筒，绚丽多姿，我们紧张而又充实。初三是石，擦亮我脚下的是星星之火；初三是火，点燃我前进的盏盏明灯；初三是灯，照亮我探索的漫漫长路；初三是路，带领我攀登人生的巍巍高峰。让我们继续努力，响亮自豪地说： “数风流人物，还看今朝！”{一节历史课初三作文}.

初三生活真多彩

当我第一次迈进初三的教室，我就预感到在这间教室里将度过怎样的一年。上初二时，我早已从初三同学夹着书匆匆而过的身影中读出了几分初三生活可怕。我想那一定是在卷子的海洋中遨游，大家各有各的 “航线”各有各的“武器”互不相帮、索然无味地重复一天的生活。“友情”自然也随之飘去了??

但上了初三，我发现我错了。当我在一次次的考试过后精疲力竭的时候；当我在一圈圈的跑步训练之后浑身瘫软的时候，我的朋友们给了我勇气与力量，让我不再迷茫，不再困惑，勇敢地面对充满挑战的多彩生活的。

片断一 ——不知是哪个讨厌鬼扰了天公的午觉，它震怒般地打着闪，雨哗哗地下个不停，因为没带雨具，我在车棚无奈地望着雨点，心里焦急如焚。突然，一只手拍在我的肩上：“没带雨伞？”我知道准是小a，我说：“你先走吧，明天还考化学呢！”她

没理我的话，只愣愣地盯着她的轻便雨披，半个小时过去了我刚要催她回去，突然她眼睛一亮“哧拉”就把雨衣撕成两半，二话没说，往我身上一套：“走吧！”不知为什么，我当时竟说不出“谢谢”，只是感觉到滴在腮边的雨是甜的??

片断二 ——第一学期寒假的一天，我望着通知表上“各团支部办一张壁报”直发呆：设计、绘画，我可是一窍不通啊！这时，小b，小c敲响了我家的门：“通知上的第六条让你夜不能寐吧！看看这张设计得怎么样？它可费了我们两个晚上的工夫！”我一时之间，惊讶、感激全涌上心头，寒假时间的宝贵不言而喻，两个晚上能学多少知识我当然明白，当一张精美的壁报在橱窗展出时，我感到一种难以名状的激动??

是的，初三生活毫无疑问是辛苦的，但它并不是枯燥的，因为在你遇到困难的时候，你的伙伴们会向你伸出援助的手臂，与你共同渡过难关。那纯纯的友情好似一抹彩霞，让我感到初三生活是多彩的，也是充满信心的，在每一次考试前，我们都会击掌来鼓励彼此，而每当这时，我都会在心里说： “一起做最好的！”这句话好似一首歌，将在我心中永远唱下去。

初三生活之交响奏

“生活奏”

已知：饭量越来越大。

求证：会不会变胖

证明：因为初三是初中最后的一期，学习越来越繁重。每天用脑量、用手量，大大增加，作业一堆山，加上放学后上的第八节课。我们的体力消耗很大，唯有靠

食物来补充。

所以饭量的增大，这是正常的，就像正电荷的负电荷一样多的时侯会出现 “中和”，是不会变胖的。

父母的评价：人是铁，饭是钢，身体是学习的本钱！

“睡觉奏”

已知：晚上十点多钟了。

求证：是否可以睡觉了。

证明：因为初三快毕业了，将面临着人生的决择，如果现在不努力学习，那么进高中深造还有什么希望呢？何况初中只有半年多了，累也只不过是半年，再累也有所值。

所以继续看书，看书 ??总之，不可以睡觉。

父母评价：一失足成千古恨，再回来已是百年人。

“作业奏”

已知：作业多得像一座山。

一节历史课初三作文篇二

怎样评价一节历史课

怎样评价一节历史课

其一，首先要符合《历史课程标准》的要求。

《历史课程标准》是教育部制定的指令性文件，这就要求授课教师必须重视对《历史课程标准》的学习，掌握课程改革的基本理念。《历史课程标准》要求“历史课程应突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，应面向全体学生”在内容的选择上，应坚持基础性、时代性，应密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活”，使之成为“促进学生全面发展的一门基础课程”。据此，教师在进行教学设计时，先要熟悉《课程标准》的规定和要求，再结合教材的具体叙述，最后制定详细的教学方案。比如，初中《历史课程标准》在“世界古代史”“上古人类文明”的内容标准中明确规定“知道古代埃及金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境”。它给人们的初步印象是原来所熟知的四大文明古国历史。但是，仔细读来，就会发现这是《课程标准》根据新的时代要求，对初中学生的学习提出了一个新的命题：从文明起源来了解人类文明与环境的关系。《课程标准》中还有不少“贴近学生生活、贴近社会的内容”，教师只有认真研读、发掘，才能完成教学任务。《课程标准》是编写教科书的依据，是传授历史知识和培养能力的依据，是考核学生的依据，也是评估教学成果的重要依据。它对于教师具有一定的约束力。历史教师只有在《课程标准》要求的前提下，设计、整合、讲授历史课，才能符合新课程的科学性原则。 其二，正确处理主体与主导的关系。

《课程标准》实验稿明确指出：“课程改革应有利于学生学习方式的转变，树立以学生为主体的教学观念。”这是本次课程改革的又一重要理念。具体地说，课堂教学作为一个完整的信息主体，必须体现学科自身的特点和学生的认知规律。教育作为培养人的一种活动，是整体育人活动不可分割的一个部分，必须关注受教育者富有个性的学习，促使学生在教学实践中主动地发挥主体作用。所以，主体与主导是统一不可分割的。现在，提倡学生为主体就是让主导有落脚点，说明教师的主导作用是以学生主体为前提而存在的。同样，没有教师的主导，学生在课堂教学中也无法发挥主体作用，自然也不会有优质的历史课。就具体教学过程而言，教师理所当然地要发挥主导作用，要把每堂课的教学内容、教学进程和教学方法安排恰当，从而引发学生主动的学习动机、浓厚的学习兴趣。所以，正确处理了主体与主导的关系是评定优质课的一个重要条件，也是一节优秀课的重要因素。

其三，要把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观处理得紧密融洽。

知识是提高能力的载体。没有知识，就不可能形成较好的能力，也不可能产生丰富的历史思维。因此，我们不能忽视历史知识的传授。同样，能力是知识的升华，我们在传授知识的同时不能忽视能力的培养。历史知识“浩如烟海”，一个学生不可能学完人类的全部历史知识。为此，我们必须把中学生的历史知识限定在“普及性、基础性和发展性”的范畴之内。我们既不能在学完全部历史知识后才来提高能力，更不能只让学生学一堆知识而不重视能力的培养。而是应该将此二者

有机地结合起来。历史学习是一个从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史的过程”。这就是说，教学作为人类特殊的认识过程，总会经历一个从感性到理性不断反复提升的过程。它的本质就是在教师有目的、有计划的引导下，使学生逐步感知历史表象、形成历史概念，最后得出历史结论的过程。所谓情感态度与价值观，实际上就是要求教师在教学过程中，充分发掘课程内容的思想情感教育的内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观的熏全陶，面促进学生的健康人格形成。

其四、教学内容

教学内容重点从四个方面评：一是对教学内容的宏观把握与微观处理是否准确恰当、是否符合学生实际，是否有特别的精彩创新之处。二是重点突出、难点突破情况及突破方法是否合适；三是评教学资源的利用情况，选取的材料是否典型，利用是否充分，还有没有理家恰当的教学资源可以用（如地方特色的资源）；四是教学内容的整体性状况。

其五、教学过程

主要从三个方面来评：一是整体的教学设计是否合理，教学环节是否清楚，教学节奏是否紧凑有序；二是教学情景的创设、讨论与探究的问题的设计、课堂活动的安排是否合理有效，符合学生实际；三是整个教学过程中是否有明确的学生意识，特别是注意了学生能力的培养、情感的培育。

一节历史课初三作文篇三

欣赏历史_作文

[欣赏历史_作文]

欣赏历史

惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕&&这首《泌园春 雪》是我最喜欢的一首词，朗朗上口的几句词，却让几代大帝的风貌跃然我们眼前，欣赏历史_作文。

记得第一次与历史相遇，是在我七岁的那时候。那年我迷上了图书馆，那里有许多精彩的书籍，使人仿佛在书的海洋里遨游。我每天都要进入一本书的内心世界，开启一个神秘旅行。《史记》，我欣赏它，虽然并不能真正读懂它，却在孩堤时代就深深地被历史吸引，不仅是因为那一句史家之绝唱，无韵之离骚还因为书中对历史的评价，对历史人物的见解。到今，我还记得《史记》中的一个小故事：舜从小就孝顺父母，爱护弟弟，不论他们对自己是什么态度，初中一年级作文《欣赏历史_作文》。从此，我便下定决心，要做一个同舜一样的人，做一个真正的好人。我欣赏历史，是它教会了我如何为人处事，为人子女。

我长大了，对历史的需求也日益增加。在这时，历史课满足了我的需求，每一节历史课，都像是为我自己量身定做的。它是一片海洋，我就是一条小鱼，我爱着它；它是一朵花，我就是一只蝴蝶，我恋着它；它是太阳，我就是一棵向日葵，我随着它。无论它走到哪里，我都会跟在它的后面，欣赏着它的点点滴滴，我欣赏历史，是它伴随着我成长，引导着我前进，丰富着我的阅历。

历史犹如太阳照耀着我，我需要它；历史犹如长辈爱护着我，我尊敬它；历史犹如老师督促着我成长，我崇拜它。正是因为这样，我欣赏它。历史，我欣赏它独有的魅力，欣赏它独特的见解，欣赏它的深奥悠长，欣赏它的内涵。这就是历史我所欣赏的历史。

一节历史课初三作文篇四

初三生活的作文

描写初三生活的作文题

人在初三

初三新感觉

初三因忙碌而精彩

初三日记

哦！我的初三生活

Xxx的初三幸福生活

人在初三

恼恨铃声把生活挤压成起立坐下，盼来的周末休息更忙得荒；总觉得课堂上的知识过于繁琐，只想在小说中能寻求一丝新鲜。这，便是我上初三的感觉。

中午休息，瞅前后无人，便拿起期待已久的小说津津有味的看了起来。然而乐极生悲，突然一只大手横空出世，把书抢了过去。“别闹，快还给我„„”急忙抢书时，呀？老师！“蛮清闲呀，还有时间看这个。”老师一脸怒气，说出来的话虽不甚严厉却足以让人心惊肉跳。几个同学在偷笑。“走，办公室去。”这是常规。无奈，只得走一趟了。看来，书要充公人要挨训。唉，黑色的午休！

星期五下午，按惯例要放一个晚上回家休息。铃声未响，数学老师玩魔术似的变出一大堆油印试卷，每人两张；物理老师当然不甘示弱，如法炮制；外语老师更胜一筹，油印试卷外加课文默写；只有语文老师体谅我们，“大家都很辛苦，就只布置一篇作文。 600字以上。”老天爷，可是我们的休息时间也只有一个晚上啊！抬头望望门外，代化学课的班主任早已等着作总结哩。他手里捧着的，分明是一迭作业本„„

初三时间紧促，作业繁多，让人紧张得喘不过气来，但也有快乐的一瞬间。历史课上，老师讲到佛教创始人乔达摩 .悉达多，他的另一个名字叫释加牟尼，偏巧班上就有个同学叫牟丽。一下课，大家便七嘴八舌的围住她：“和你同学两年多了，还不知道你原来就是大名鼎鼎的佛教创始人如来佛祖呢。”从此，同学们都叫她“佛祖老爷”。

初三的生活，有苦恼，有无奈，也有欢乐，但更多的是希望。走过明年六月，相信辛勤的付出定有美好的回报。那时再回首初三，一切又会那么的令人神往。

我的初三生活

几度山花开，几度夕阳红，几度雪花飞，几度风雨浓。光阴荏苒，我已经成为一名初三学生。初中好像一段绮丽的人生跑道，初三是赛跑的冲刺阶段，自然初三生活是与众不同的。请看：

共度良宵

月亮换上了银色的衣饰，夜幕降临了。礼堂中五光十色，甜美悦耳的歌声余音绕梁，恢谐幽默的相声引人赞叹，轻快活泼的舞蹈飞扬着青春。这是在举办中秋晚会呢！同学们时而进入文学殿堂，时而来到艺术天地。他们全神贯注欣赏着，脸因为兴奋而微微潮红，手也拍红了。熟悉的音乐响起，是《春江花月夜》，张若虚 “春江潮水连海平，海上明月共潮生。”的画面浮现在我眼前，好美！真是个令人难忘的夜晚。

苦酸交织

我迈着沉重的步伐来到学校，脸上的倦意依稀可见，都是难题惹的祸。我小心翼翼地问同桌： “你花了多少时间做题？”“苦不堪言，足足花了四小时又二十五分钟，牺牲了数以万计的脑细胞。”哈，彼此彼此。“得数是多少？”我追问。同桌瞧瞧我的作业，又看看同学的，毫不留情地判了我的“死刑”，“你思路错了，我和别人一样。”完了，我的心一沉，挤出苦笑：“革命尚未成功，同志还需努力。”

可爱老师

上课铃响了，语文老师走进教室，带着一脸灿烂的微笑。 “宝贝，上课了。”你很奇怪老师的叫法，但她的确这样喊我们“宝贝”。“宝贝，好好努力。”“宝贝，干得好。”这就是语文老师：和蔼的面容，30多岁还保留一颗童心，跟我们讲廛时像一只可爱的小白兔。这不，她走到我面前：“宝贝，这次考试没发挥好，再接再厉呀！”还挤了挤眼睛，全班同学都笑了。

勤奋耕耘

教室灯大都熄灭了，但惟有办公室及竞赛班亮着，同学们在自习，有问题就请教老师。没几天就初赛了，李三同学说： “人生能有几回搏，此时不搏何时搏？”为此，我们付出了辛劳与汗水。不管结果如何，我们都会笑对未来，笑对人生，笑傲江湖。

初三生活是一只万花筒，绚丽多姿，我们紧张而又充实。初三是石，擦亮我脚下的是星星之火；初三是火，点燃我前进的盏盏明灯；初三是灯，照亮我探索的漫漫长路；初三是路，带领我攀登人生的巍巍高峰。让我们继续努力，响亮自豪地说： “数风流人物，还看今朝！”

初三生活真多彩

当我第一次迈进初三的教室，我就预感到在这间教室里将度过怎样的一年。上初二时，我早已从初三同学夹着书匆匆而过的身影中读出了几分初三生活可怕。我想那一定是在卷子的海洋中遨游，大家各有各的 “航线”各有各的“武器”互不相帮、索然无味地重复一天的生活。“友情”自然也随之飘去了„„

但上了初三，我发现我错了。当我在一次次的考试过后精疲力竭的时候；当我在一圈圈的跑步训练之后浑身瘫软的时候，我的朋友们给了我勇气与力量，让我不再迷茫，不再困惑，勇敢地面对充满挑战的多彩生活的。

片断一 ——不知是哪个讨厌鬼扰了天公的午觉，它震怒般地打着闪，雨哗哗地下个不停，因为没带雨具，我在车棚无奈地望着雨点，心里焦急如焚。突然，一只手拍在我的肩上：“没带雨伞？”我知道准是小A，我说：“你先走吧，明天还考化学呢！”她没理我的话，只愣愣地盯着她的轻便雨披，半个小时过去了我刚要催她回去，突然她眼睛一亮“哧拉”就把雨衣撕成两半，二话没说，往我身上一套：“走吧！”不知为什么，我当时竟说不出“谢谢”，只是感觉到滴在腮边的雨是甜的„„

片断二 ——第一学期寒假的一天，我望着通知表上“各团支部办一张壁报”直发呆：设计、绘画，我可是一窍不通啊！这时，小B，小C敲响了我家的门：“通知上的第六条让你夜不能寐吧！看看这张设计得怎么样？它可费了我们两个晚上的工夫！”我一时之间，惊讶、感激全涌上心头，寒假时间的宝贵不言而喻，两个晚上能学多少知识我当然明白，当一张精美的壁报在橱窗展出时，我感到一种难以名状的激动„„

是的，初三生活毫无疑问是辛苦的，但它并不是枯燥的，因为在你遇到困难的时候，你的伙伴们会向你伸出援助的手臂，与你共同渡过难关。那纯纯的友情好似一抹彩霞，让我感到初三生活是多彩的，也是充满信心的，在每一次考试前，我们都会击掌来鼓励彼此，而每当这时，我都会在心里说： “一起做最好的！”这句话好似一首歌，将在我心中永远唱下去。

初三生活的一天

“铃„„甜美的梦乡又被那该死闹钟吵醒，真根不得把它从楼上仍下去。不情愿地使劲伸了一个懒腰，便半睁着眼睛，“梦醒时分”般慢悠悠地做完每天熟悉的事情后，背起如山重的大书包蹬着车子就直冲学校，一天紧张的学习生活就算拉开了序幕。

一天的课时真是 “满堂红”，几大主科势力非比录常，齐头并进，哪个也不示弱。刚和直线圆周交手后，字母ABCD又前来挑战，《还乡梦》还没有醒来，氢氧怪气又使我们雾里看花，琢磨不透。心中热能不停地在增加，稍有一些心电感应，平面直角坐标系又是把我们带入迷宫。排山倒海的知识一齐向我们涌来，同学们心中渴望的“自由社会”何时才会载入史册呢？我不免总会感叹：“初三的一天好似小学的一年。”

下课了，总该休息吧？不，别高兴太早了。随之而来的便是成堆的作业和练习册，就连想出去透透空气的时间也被无情地剥夺了。这时我从成堆的作业中才真正感悟到什么才是 “积少成多”。好容易有一堂自习课，也会被“大小考试”填充得满满的。

一天中最快乐的时间莫过于午休的时候。这时班级里也热闹非凡，几个人聚成一小堆谈天说地。笑声、歌声便成了这段快乐时光中的主旋律。只有这时我们才会抛开学习，寻找属于自己的那份轻松与欢愉。但好景不长，午饭过后，暴风雨再次袭来，自己仿佛又成了暴风雨下拼命挣扎的祥子。

密度大得惊人的一天生活过去了，晚自习回到家后也别想清闲，孤灯长夜，又得苦苦奋斗到很晚。不如何时，才又能钻进我最爱呆的地方 ——被窝。

躺在床上，回想这忙碌的一天，只能用 “苦”这个字来概括。细细品味，的确又很充实，过得有意义、有价值。在这优胜劣汰的社会中，我庆幸自己能参加这场激烈的竞争，从中不仅学到了许多的知识，更重要的是磨炼了自己的意志力。“不经历风雨，又怎能见彩虹„„”歌声将我带入了梦乡，一天紧张的生活就这样落下了帷幕。

明天依旧会是灿烂阳光！

明天放假吗

——初三的假期，爱你没商量

早在星期三，班干部就放出风声，这周星期日初三统一放月假。各班沸腾了，同学们到处打听有没有哪班的班主任透露过一点消息。结果是 3：3，玄着呢！

唉！能怪我们吗？上了初三，每周只放几个小时假，让我们为自己 “打扫卫生”；而月假，不是用于阶段验收考试，就是与其它非放不可假发生“加成反应”。那每周的一天已成了可望而不可及的梦想。多想拥有一天的自由，即使被作业、考卷那些白色垃圾压死也无所谓。

周期六 ——历史性的关键一天，在各种各样心情的期盼下，准时到来。

化学老师把书放在讲台上说： “把考卷拿出来，今天评讲考卷。”

明天放假吗？终于某位 “不怕死”的“仁兄”递出了所有人心中的渴望。

化学老师凌眉一抬，两道寒光射了过去： “我现在就放你假，你敢回去吗？”

有了这位 “壮烈”同胞的惨痛教训之后，对于一向严肃的数学老师，我们不得不采取“迂回战术”。 “明天？”数学老师受宠若惊地抬头，这可是我们首次关心第二天上课的内容。“你们把几何AB卷带来吧。”

“噢，不！”班中一半同学发出垂死挣扎般的衰号，另一半则和昏倒状瘫在课桌上。

数学教师带着满腹的不解向迎面而来的语文老师打一个招呼，又匆匆地走他的路了。

语文老师是最开朗的。前排的同学用可怜兮兮的语调问： “老师，明天，放吗？”

语文老师瞧着全班的悲哀样儿，乐得嘻嘻直笑， “放你们一天假。真不知道你们初三怎样幸存下来的。”

民心大振。

下午第一节课后，后座向全班公布统计数据。零零杂杂一大堆，唯一的重点是“有百分之五十五点五不尽的可能不放假。”

“多悲观的答案。”同桌有气无力地赏了他一记病恹恹的白眼„„

“Class over .”外语老师开始收抬课本了。

“明天放假吗？”那在腹中回肠荡气了千百遍的问句，冲口而出。

外语老师先遥递一个秋波，然后，“我对你们寄予十二分的同情与谅解，但请原谅，到现在为止我还没有接到任何通知。”

“哼，假洋鬼子。”同桌气得直磨牙，“太极拳倒打得地道。”

„„

终于，权威性的人物——班主任迈着他那一贯矫键的步伐，跨进了门，刚毅的脸上没有任何风雨前的征兆„„

这堂课，我们在希望和绝望中度过；四十五分钟，我们受着爱与恨的煎熬。

终于下课了，没有任何人出声。那种期望和害怕受伤的感情奇异地在教室中蔓延。只要班主任走出那扇门，那就意味着„„

前排从不信耶酥的女生，像虔诚的莫尼卡修女，偷偷地在胸前画着十字。

后座喃喃自语：“我多么希望我有超能力，那样我就可以使他停下来，然后捏住他的嘴巴让他说：‘明天放假'„„”

或许，一道道幽怨的眼神凝成线，织成网，网住了班主任的脚步。

“对了，年级部决定，这周让大家休息一天。”

“哦„„”六十七张嘴巴不约而同地吐出了相同的单音节。

完了，以往在班主任心中塑造的爱学习的乖宝宝形象毁于一旦。

十分之一秒，欢呼声转为低八调，但快乐仍不停地从每个人的每一个毛孔中冒出来。

班主任不由得也笑了，挥挥手走了。

后面的男声兴奋地大吼。

我是个女孩子，该矜持一点——我这样告诉自己。于是我在纸上挥洒下一行漂亮的钢笔字： 初三年的假期，爱你没有商量！

幸福的初三生活

初三了，却开始了梦想与回忆的拉锯战。才知道梦想快要抵达彼岸，身后留下了幸福初三那长长的回忆丝带。

回忆起。

那是一声怒吼，从一个娇小的身躯，声嘶力竭的抱怨。她扯着嗓子，摔着卷子，脸上因为怒火而多了几根刺眼的青筋。那一刻教室上空笼着乌云，电风扇的旋转声“嘎子嘎子”，像是在同情挨训的我们。我的心也渐渐变得沉重，觉得初三真的是昏暗。其实挨训的主题总是那几个，只是我们桀骜不驯的重演着，挑战者她的高压线。铃响了，划破了此时的寂静。她淡淡的说：“下课——。”从这话中，不知道为什么我像是听到了一种恨铁不成钢和„„和„„当我看到她走出门落寞的背影才知道，那是爱，批评的爱。

还记得她寒假生病住院，很久都没有来，很久，很久。可是她并没有忘记我们，为了我们她找她的朋友去带我们的课。要知道代课老师的儿子骨折在家，他需要妈妈的照顾。在亲情与友情的天平上，能让代课老师这么选择不仅是看在她的面子，更是被她作为一个老师关爱学生的行为所感动。她，还是爱我们的，即使初三还只有那么几天。

这种爱像甜甜圈一样围绕在我们身边。却因为叛逆变为成唠叨。因为叛逆就虎视眈眈的看她。同学们，我们错了。

在这压抑的初三生活中，听她的发火是一种享受。因为她的发火早已出卖了她，她是在毫无遮拦的表现对我们的爱。

我们初三了，和她度过了2年多的时光，他把我们送向梦想的轨道。离梦想越近，却开始偷偷留恋起曾经。想她因为我们又要“降级”。心里酸赳赳的。

可是她给我的那段幸福的初三回忆，我会一辈子不会忘记。老师谢谢你！

我的初三生活

抬起头，看着班级前面的牌子，忽然发现，原来我们已经初三了。看似黑暗的外表却也透着尖锐的光芒，带领着我前进。

早上

身旁一个身轻如燕的初一小同学一蹦一跳地跑向校门，想起自己也快要迟到，想要加快脚步，却因沉重的书包和手上抱着的一堆书被迫停止了这个想法。走进校门，终因初三而不用再检查仪容仪表了，心中微微叹息，却不知是喜是悲。

抄作业的现象依旧泛滥，但已有所改善。第一节课的效率永远是最低的，有的在桌子下奋笔疾书，有的沉浸在甜美的睡梦中，有的吃着早上来不及吃的早餐，当然也有的在听课。至于后面的几节课，通常在不知不觉间便已过去，日复一日。

中午

一个早上的精神消耗和体力消耗使得肚子早已咕咕作响。只有趁吃饭的时候才能偷看两眼电视。吃完饭，痛苦地在复习和睡觉间挣扎，最终复习败给了睡觉。只有到了初三，才真真切切地感受到睡觉的快乐。

下午

课上，老师突然抱着一叠试卷进来宣布要考试已不是奇怪的事了。成绩出来之后，无论考得怎么样，大家互相问成绩的积极性日益消退。偶尔老师从高到低宣读成绩时，总是担惊受怕自己得名字出现在后面。{一节历史课初三作文}.

饭，好像怎么吃也不饱；觉，似乎怎么睡也不够，作业，仿佛怎么也做不完。这就是我得初三生活，虽然很累，但也很充实。相信，只要付出，就会又收获。

初三生活

光阴如锉，细磨无声，不知不觉，我以来到了初三。

正直开学，来校之际，我以做了充分的准备，收拾行李，整理仪囊，来之前，我的心情是复杂的，也是沉重的，因为，在我们这所封闭氏校园里，我是清楚的看到他们是怎样磨练的，是怎样练就的，经过两个月的停歇，再次来到熟知的校园，看到说一的老师，同学，心里有种说不出的喜悦，开心，其实，我是那种开朗型的，大大咧咧，丝毫不拘小节，恰之，班主任老梅不怎么喜欢这种女孩，她喜欢那种乖乖巧巧型的，所以，我不会尽量看她的脸色行事，她不让干什么我就不干什么，她不让写什么，我就不写什么，因为我深知，她是个好老师，是个严厉，利索，傲慢的老师，她有好的英语口语，是个很不错的英语学者，在河南市也是数一数二，一个星期就那样平淡无趣的过去了，星期天返校之际，以往，她布置英语背诵很是不起眼，所以也没在意，谁知上课时竟一个一个的提问，一个一个过，我心慌了，

一节历史课初三作文篇五

初三生活的作文 [1500字]

描写初三生活的作文题

人在初三

初三新感觉

初三因忙碌而精彩

初三日记

哦！我的初三生活

xxx的初三幸福生活

人在初三

恼恨铃声把生活挤压成起立坐下，盼来的周末休息更忙得荒；总觉得课堂上的知识过于繁琐，只想在小说中能寻求一丝新鲜。这，便是我上初三的感觉。

中午休息，瞅前后无人，便拿起期待已久的小说津津有味的看了起来。然而乐极生悲，突然一只大手横空出世，把书抢了过去。“别闹，快还给我??”急忙抢书时，呀？老师！“蛮清闲呀，还有时间看这个。”老师一脸怒气，说出来的话虽不甚严厉却足以让

人心惊肉跳。几个同学在偷笑。“走，办公室去。”这是常规。无奈，只得走一趟了。看来，书要充公人要挨训。唉，黑色的午休！

星期五下午，按惯例要放一个晚上回家休息。铃声未响，数学老师玩魔术似的变出一大堆油印试卷，每人两张；物理老师当然不甘示弱，如法炮制；外语老师更胜一筹，油印试卷外加课文默写；只有语文老师体谅我们，“大家都很辛苦，就只布置一篇作文。 600字以上。”老天爷，可是我们的休息时间也只有一个晚上啊！抬头望望门外，代化学课的班主任早已等着作总结哩。他手里捧着的，分明是一迭作业本??

初三时间紧促，作业繁多，让人紧张得喘不过气来，但也有快乐的一瞬间。历史课上，老师讲到佛教创始人乔达摩 .悉达多，他的另一个名字叫释加牟尼，偏巧班上就有个同学叫牟丽。一下课，大家便七嘴八舌的围住她：“和你同学两年多了，还不知道你原来就是大名鼎鼎的佛教创始人如来佛祖呢。”从此，同学们都叫她“佛祖老爷”。

初三的生活，有苦恼，有无奈，也有欢乐，但更多的是希望。走过明年六月，相信辛勤的付出定有美好的回报。那时再回首初三，一切又会那么的令人神往。

我的初三生活

几度山花开，几度夕阳红，几度雪花飞，几度风雨浓。光阴荏苒，我已经成为一名初三学生。初中好像一段绮丽的人生跑道，初三是赛跑的冲刺阶段，自然初三生活是与众不同的。请看：

共度良宵

月亮换上了银色的衣饰，夜幕降临了。礼堂中五光十色，甜美悦耳的

歌声余音绕梁，恢谐幽默的相声引人赞叹，轻快活泼的舞蹈飞扬着青春。这是在举办中秋晚会呢！同学们时而进入文学殿堂，时而来到艺术天地。他们全神贯注欣赏着，脸因为兴奋而微微潮红，手也拍红了。熟悉的音乐响起，是《春江花月夜》，张若虚 “春江潮水连海平，海上明月共潮生。”的画面浮现在我眼前，好美！真是个令人难忘的夜晚。

苦酸交织

我迈着沉重的步伐来到学校，脸上的倦意依稀可见，都是难题惹的祸。我小心翼翼地问同桌： “你花了多少时间做题？”“苦不堪言，足足花了四小时又二十五分钟，牺牲了数以万计的脑细胞。”哈，彼此彼此。“得数是多少？”我追问。同桌瞧瞧我的作业，又看看同学的，毫不留情地判了我的“死刑”，“你思路错了，我和别人一样。”完了，我的心一沉，挤出苦笑：“革命尚未成功，同志还需努力。”

可爱老师

上课铃响了，语文老师走进教室，带着一脸灿烂的微笑。 “宝贝，上课了。”你很奇怪老师的叫法，但她的确这样喊我们“宝贝”。“宝贝，好好努力。”“宝贝，干得好。”这就是语文老师：和蔼的面容，30多岁还保留一颗童心，跟我们讲廛时像一只可爱的小白兔。这不，她走到我面前：“宝贝，这次考试没发挥好，再接再厉呀！”还挤了挤眼睛，全班同学都笑了。

勤奋耕耘

教室灯大都熄灭了，但惟有办公室及竞赛班亮着，同学们在自习，有

问题就请教老师。没几天就初赛了，李三同学说： “人生能有几回搏，此时不搏何时搏？”为此，我们付出了辛劳与汗水。不管结果如何，我们都会笑对未来，笑对人生，笑傲江湖。

初三生活是一只万花筒，绚丽多姿，我们紧张而又充实。初三是石，擦亮我脚下的是星星之火；初三是火，点燃我前进的盏盏明灯；初三是灯，照亮我探索的漫漫长路；初三是路，带领我攀登人生的巍巍高峰。让我们继续努力，响亮自豪地说： “数风流人物，还看今朝！”

初三生活真多彩

当我第一次迈进初三的教室，我就预感到在这间教室里将度过怎样的一年。上初二时，我早已从初三同学夹着书匆匆而过的身影中读出了几分初三生活可怕。我想那一定是在卷子的海洋中遨游，大家各有各的 “航线”各有各的“武器”互不相帮、索然无味地重复一天的生活。“友情”自然也随之飘去了??

但上了初三，我发现我错了。当我在一次次的考试过后精疲力竭的时候；当我在一圈圈的跑步训练之后浑身瘫软的时候，我的朋友们给了我勇气与力量，让我不再迷茫，不再困惑，勇敢地面对充满挑战的多彩生活的。

片断一 ——不知是哪个讨厌鬼扰了天公的午觉，它震怒般地打着闪，雨哗哗地下个不停，因为没带雨具，我在车棚无奈地望着雨点，心里焦急如焚。突然，一只手拍在我的肩上：“没带雨伞？”我知道准是小a，我说：“你先走吧，明天还考化学呢！”她没理我的话，只愣愣地盯着她的轻便雨披，半个小时过去了我刚要催她回去，突然她眼睛一亮“哧拉”就把雨衣撕成两半，二话没说，往我身上一套：“走吧！”不知为什么，我当时竟说不出“谢谢”，只是感觉到滴在腮边的雨是甜的??

片断二 ——第一学期寒假的一天，我望着通知表上“各团支部办一张壁报”直发呆：设计、绘画，我可是一窍不通啊！这时，小b，小c敲响了我家的门：“通知上的第六条让你夜不能寐吧！看看这张设计得怎么样？它可费了我们两个晚上的工夫！”我一时之间，惊讶、感激全涌上心头，寒假时间的宝贵不言而喻，两个晚上能学多少知识我当然明白，当一张精美的壁报在橱窗展出时，我感到一种难以名状的激动??

是的，初三生活毫无疑问是辛苦的，但它并不是枯燥的，因为在你遇到困难的时候，你的伙伴们会向你伸出援助的手臂，与你共同渡过难关。那纯纯的友情好似一抹彩霞，让我感到初三生活是多彩的，也是充满信心的，在每一次考试前，我们都会击掌来鼓励彼此，而每当这时，我都会在心里说： “一起做最好的！”这句话好似一首歌，将在我心中永远唱下去。

初三生活的一天

“铃??甜美的梦乡又被那该死闹钟吵醒，真根不得把它从楼上仍下去。不情愿地使劲伸了一个懒腰，便半睁着眼睛，“梦醒时分”般慢悠悠地做完每天熟悉的事情后，背起如山重的大书包蹬着车子就直冲学校，一天紧张的学习生活就算拉开了序幕。{一节历史课初三作文}.

一天的课时真是 “满堂红”，几大主科势力非比录常，齐头并进，哪个也不示弱。刚和直线圆周交手后，字母abcd又前来挑战，《还乡梦》还没有醒来，氢氧怪气又使我们雾里看花，琢磨不透。心中热能不停地在增加，稍有一些心电感应，平面直角坐标系又是把我们带入迷宫。排山倒海的知识一齐向我们涌来，同学们心中渴望的“自由社会”何时才会载入史册呢？我不免总会感叹：“初三的一天好似小学的一年。”

下课了，总该休息吧？不，别高兴太早了。随之而来的便是成堆的作业和练习册，就连想出去透透空气的时间也被无情地剥夺了。这时我从成堆的作业中才真正感悟到什么才是 “积少成多”。好容易有一堂自习课，也会被“大小考试”填充得满满的。

一节历史课初三作文篇六

新学期第一节历史课的教学设计

新学期第一节历史课的教学设计

第一节课:教师讲故事,学生讨论,教师总结

一.自我介绍:

同学们,大家好!今天是新学年的第一课,对于各位同学来说,我是你们的新老师.按照惯例,我首先应该作一个自我介绍.(尽量风趣.幽默.)

今天我不准备上新课,而是想与同学们一起来分享一些精彩的小故事,好吗?(调动一下课堂气氛:生答:好!师:来点掌声鼓励鼓励老师.学生热烈的掌声.活跃了气氛.拉近了我与学生的距离)

二.讲故事

第一个故事:快乐是一种能力

这是一家跨国公司策划总监的招聘,应聘者云集,考核也异常严格.层层筛选后,最后只剩下三个佼佼者,最后一次考核前，三个应聘者被分别封闭在一间被监控的房间内，房间内各种生活用品、家用电器都有，但没有电话，不能上网，三人的手机也都被收走。没有告知三个人具体要做什么，只是说，让几个人耐心等待考题的送达。

最初的一天，三个人都在略显兴奋中度过，看看书报，看看电视，听听音乐，只是在做饭的时候，因为都不太擅长出现了一些小问题，但手忙脚乱中三个人还都快乐地把饭吃到了嘴里。第二天，情况开始出现了不同。因为迟迟等不到考题,有人变得浮躁起来,有人不断地更换着电视频道,把书翻来翻去,甚至连吃饭也草草地应对了事.有人不停地在房间里走来走去,眉头紧锁,一脸凝重,夜里翻来覆去难以入眠„„.只有一个人,还跟随着电视情节快乐地笑着,津津有味地看书吃饭,踏踏实实地睡觉„„5天后,考核方终于将三个人请出了房间时,那两个焦躁的应聘者已经形容枯槁,只有那个始终快乐着的应聘者还依然神采奕奕.就在三个应聘者凝神静气等待主考官最后出题时,主考官说出了考核最终结果,那个能够坚持快乐着生活的人被应聘了.主考官对三个同样诧异的应聘者解释道:”快乐是一种能力,能够在任何环境中都保持一颗快乐的心灵,可以个更把握地走进成功!”

师小结:快乐是一种能力.带着智慧出发的时候,也带上快乐,有了快乐,就已经成功一半了.俗话说得好: “人逢喜事精神爽”。我们都有这样的体验：心情愉快时会信心百倍；心情沮丧时信心也会低落。成功似乎也更垂青快乐的人，失败却常常纠缠失意的人。但快乐与失意往往取绝于人对事情的积极心态。

有位心理学家在一个中学里做了一个实验，她问学生：“你们最喜欢的事情是什么？”有的同学说：“我最喜欢打电子游戏了，可好玩、可过瘾了！”这时研究者就说：“看得出你真的喜欢，你在说到这件事的时候，你的表情显得非常兴奋、神采飞扬、眼睛都放着光”。接着问：“你最不喜欢的是什么呢？”有的学生就说：“我最不喜欢学习历史了，枯燥无味，无聊极了，我也很讨厌我们的历史老师！”这时研究者又说：“你看在说自己不喜欢的事情的时候，你是另一副表情，满脸的沮丧，还皱着眉头，眼睛黯淡无神”！研究者接着说：“那么，现在我们来做一个尝试，你试着用打电子游戏的表情去上历史课”！这时学生在想：老师给我们开玩笑吧，我怎么能用打电子游戏的表情去上历史课呢？研究者说：“大家试一试，坚持一段时间，你们就会发现惊人的变化。”并要求学生记录自己在这个过程中的感受。刚开始的时候，学生们试着用打电子游戏的表情来上历史课，一节课下来，学生们说自己的满脸的肌肉都僵硬了，感觉自己皮笑肉不笑。可是慢慢地，学生说自己特别讨厌的历史课原来也有一些有意思的内容，历史老师有时也挺幽默的，学生觉得历史课不再是令人望而生厌的了！

师小结:情绪是人心理的重要组成部分。积极的、良好的情绪能促进学习的进行，而不良的、消极的情绪则会极大地障碍学习。所以个人的情绪状态也是影响自我效能感的因素。因此,面对初三,尤其是下期,繁重的学业,希望你们积极快乐的面对!

第二个故事：{一节历史课初三作文}.

开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事，每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300次，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下8成。一年过后，苏格拉底再一次问大家，这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

学生讨论该故事后，师小结：成功在于坚持！

第三个故事：

有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问他为何不要？小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问“你要钓竿干什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”

学生讨论：小孩聪明吗？为什么？

师小结：重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。

第四个故事：石头做汤

如果我告诉你，石头能做出汤来，你可能会惊讶地瞪大眼睛？怎么可能呢？请看下面的故事。

一次战争过后，有三个士兵从前线回来。他们来到一个村庄，想留下来，却发现村民们都在哀叹战争使他们缺衣少食，难以度日。三个士兵商量了一会，其中一个士兵说：“我们有一个生存的诀窍，想让大家共同分享，那就是用石头做汤。

村民们感到非常好奇。不久他们就点起了一堆火，架起了一只大锅。士兵们往锅里放了三块光溜溜的石头，一个士兵说：“一会儿就能煮成美味的汤。”另一个士兵说：“不过，要是放上点盐，再来点芹菜，它的味道就会更加鲜美。”一听这话，一位村妇说：“太巧了！我正好想起来什么地方还剩