七年级数学作业批改记录

七年级数学作业批改记录篇一

七年级数学寒假作业批改情况记录

七年级数学寒假作业批改情况记录

七年级数学作业批改记录篇二

作业批改记录7

新窝铺中学七年级二班数学作业批改记录

七年级数学作业批改记录篇三

七年级数学作业批改心得

七年级数学作业批改心得

一般大家都认为批改作业是教学工作中最平凡、最琐碎的一件事，但我认

为对于数学老师来说，却不仅是了解学生掌握知识情况的一面窗口，而且又是一

个重要的信息反馈手段。通过批作业能洞察学生的心理活动、思维方式，从而有

针对性地确定教学方式、讲评方法，从智力因素与非智力因素上加以循循善诱，

提高学生的数学能力；同时，批阅、改正作业也应根据学生的特点“因材批阅”、

“分层批阅”，使作业充分发挥其巩固、锻炼的作用，发挥每一道题的训练价值。 下面介绍几种我常用的批阅、改正作业的方法：

1、注释批阅法

填空、判断、选择是练习中常见的类型。平时教概念时，教师一般都是

正面教学，即通过体验、探索等方法，让学生理解概念的形成与核心内容。而中

学生的年龄特点，决定了他们思维的形象性、认识的浅表性，透过语言表述很难

抓住、洞悉其内在的数学本质，因此变换概念的呈现形式，通过填空、判断、选

择等方式，可以帮助学生进一步加深对概念本质属性的理解与掌握，提升学生数

学阅读的能力。但是在作业批改中，老师们肯定都有这样的体会：判断题做错了，

学生改正时只要把“×”改成“钩” ，把“ 钩”改成“×”就行了，至于“为

什么”，除了几个学习好的同学，恐怕大部分中学生不会去深究；选择题、填空

题的遭遇，与判断题大相径庭。针对此现象，我对这三大题主要采用注释批阅法。

如：错题经过讲解后，判断题改正时要求学生写明理由，选择题要求写明思考过

程，填空题要求写出计算过程，在要求面前，全体学生不得不竭尽所能去思考，

从而逐步形成数学思想方法。

2、反思批阅法

纵观学生的作业错误，有许多是因为审题不仔细、作业不认真、态度不

端正造成的。而很多学生把这些非智力因素造成的错误嗤之以鼻，认为只要自己

会了，粗心不是大问题。但老师们都清楚，学生学习成绩提不高，很大原因便是

学生没有养成良好的学习习惯。针对这种现象，我以作业反思为手段，时时提醒、

培养学生养成良好的作业习惯。如，单元测试后，我要求学生反思每一道题的错

误原因写下来，并假设自己不马虎、不粗心，会考到多少分？以此来提醒、刺激

学生对良好习惯的重视，久而久之，逐步养成良好的学习习惯。

3、精细批阅法

应用题，是学生数学学习中的一只拦路虎，很多学生缺乏学习责任心，不肯分析数量关系，乱做一气。教师在批阅中，经常发现这样的现象：算式对了，单位名称不对。 许多老师宽宏大量，算他对了。其实这样的学生有两种情况：一是数量关系清楚，但不小心写错了单位名称，二是数量关系根本不清楚，只是瞎猫碰上死老鼠——蒙对了，看到老师批阅的“钩”，便算蒙混过关。因此，我在批阅应用题时，采用精细批阅法：即使算式对了，单位名称不对，还是得不到“ 钩”，你得把每一步求出的是什么在算式后注明。久而久之，学生们便不敢蒙混过关，非把数量关系弄清楚不可，从而逐步培养学生良好的审题习惯，提高分析数量关系的能力。

适当加以评语。其实评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。将评语引入数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，取得了较好的效果。

1、评语可以指导学生做题方法，激发学生学习兴趣

2、评语可以拓宽学生思路，养成良好学习习惯

总之，提高教学质量任重而道远，我会尽我所能为实现这一目标不断探索和付出不懈的努力。

七年级数学作业批改记录篇四

六下数学作业批改记录

六年级数学下册错题集及分析

【错题】1《作业本》p4第4小题{七年级数学作业批改记录}.

一个圆柱体木墩，底面周长是12.56分米，高为3分米。求它的表面积。

【成因分析】已知圆周长却不知道圆的半径怎么求。

【解决对策】理解圆的半径等于圆周长除以圆周率再除以2。

【错题】2《作业本》p6第3小题

将一个长、宽、高分别是50厘米、10厘米、8厘米的长方体木料加工成一个最大的圆柱，加工成的圆柱的表面积是多少？

【成因分析】不知道圆的直径是多少。{七年级数学作业批改记录}.

【解决对策】可以通过图让学生明确8厘米就是圆柱底面的直径，宽10厘米只能浪费一些。{七年级数学作业批改记录}.

【错题】3《作业本》p6第4小题

一台压路机的滚筒长是1.4米，直径是0.6米。如果这台压路机的滚筒每分种转20圈，那么它每小时可以压路面多少平方米？

【成因分析】缺少实际物体转化为数学生模型的能力。

【解决对策】可以通过演示让学生明确滚筒的长就是圆柱的高。

【错题】4《作业本》p7第1小题

一个圆柱的侧面积是12.56平方分米，高是4分米，它的表面积是多少？

【成因分析】不知道怎么求圆柱的底面半径。

【解决对策】可以借助长方形的纸演示，让学生知道侧面积除以高就是圆柱的底面周长。

【错题】5《作业本》p7第2：

将一根长1米的圆木沿着直径劈成相等的两半，表面积增加了0.8平方厘米。原来这根圆木的表面积是多少？

【成因分析】不清楚增加的表面积是两个面的面积。

【解决对策】通过实物操作或者想象，明白增加的表面是相当于两个沿直径的纵切面。

【错题】6《作业本》p7第4题：

一个圆柱由两个圆柱组成，它们的高都是5厘米，底面直径分别是4厘米和8厘米。现在要给这个零件的表面漆上油漆，需要漆多少平方厘米？

【成因分析】不会处理接头处的表面积。

【解决对策】明白接头处相当于两个小圆柱的底面积。

【错题】7《作业本》p10第4 小题：{七年级数学作业批改记录}.

把一个棱长是10厘米的正方体木块加工成一个最大的圆锥。这个圆锥的体积多少？

【成因分析】把10厘米当成直径计算

【解决对策】养成细心答题的习惯。

【错题】8《作业本》p11第2题

一个铁制圆锥形零件，底面半径是2厘米，高15厘米。已知每立方厘米的铁重7.8克，这个圆锥形的零件重多少克？

【成因分析】算圆锥形的体积出现了差错。

【解决对策】理解法则正确计算

【错题】9《作业本》p12第1题：

一个圆柱的侧面展开图是一个正方形。这个圆柱的高是底面的（ ）倍。

【成因分析】学生填了3.14

【解决对策】让学生清楚圆周率并不等同于3.14。

【错题】10《作业本》p15第4题

有两袋大米，甲袋的2/3和乙袋的3/4一样重。甲乙两袋大米的重量比是多少？

【成因分析】算成了2/3比3/4了。

【解决对策】理解题意分析数量关系

【错题】11《作业本》p15第5题

在比例3：4=0.6：0.8中，如果第一个比的后项加上5 ，要使等式不变，那么比的第二个后项应加上多少？

【成因分析】没在运用好比例的基本性质。

【解决对策】先算出第一个比的后项，再运用比例的基本性质。

【错题】12《作业本》p19第1（3）题

正方形的边长和面积（是不是成比例）。

【成因分析】面积随着边长的变化而变化，学生以为是成正比例。

【解决对策】可以让学生通过计算发现这是不成比例的。

【错题】13《作业本》p23第3题

一家制糖厂用500千克甘蔗可榨糖60千克。照这样计算，榨糖1.5吨需要甘蔗多少吨？

【成因分析】用比例解时可以不用化单位。比例没有对应好。

【解决对策】比例要一一对应。

【错题】14《作业本》p24第5题

修路队要修一条长1.2千米的公路，前4天修了400米。照这样计算，修完这条路还需要多少天？

【成因分析】学生算成了一共要多少天。{七年级数学作业批改记录}.

【解决对策】养成仔细读题的习惯。

【错题】15《作业本》p24第6题

有一家小型电厂运进一批煤，原计划每天烧1.5吨，40天烧完。由于改进了技术，每天可节约0.3吨，现在可以烧多少天？

【成因分析】将每天节约0.3吨当成每天烧0.3吨。

【解决对策】读题要仔细。

七年级数学作业批改记录篇五

小学数学作业批改记录

唐海县第一实验小学作业批改记录

班 科目授课教师

七年级数学作业批改记录篇六

作业批改记录 Microsoft Word 文档

冶墙小学作业批改记录要求

一、 语数英各学科教师都要在每次批改作业后做好作业批改记录；

二、 作业批改记录的内容包括作业次数，作业内容、作业上交情况、批改时间、学生作业中出现的共性问题和教师评讲计划。

三、 每学期结束后将作业批改记录交学校存档。

作业批改记录

执教教师： 年 级： 学 科：

学 期： —— 学年期

冶墙小学 年 月