七大洲四大洋英语作业帮

七大洲四大洋英语作业帮篇一

课时作业

第二单元 世界地理

第一讲 世界陆地和海洋

主编 夏佐先 审定 任德喜

一、选择题

读四个大洲轮廓图，回答1～3题。

1．珠穆朗玛峰在图中哪个大洲( )

A．① B．② C ③ D．④

2．既是①②两大洲的分界线也是两个大洋的分界线的

是( )

A．马六甲海峡 B．乌拉尔河C．台湾海峡 D．白令

海峡

3．①②③④四大洲中，比例尺最大的是( )

A．① B．② C．③ D．④

读南半球的海陆分布图，完成4～5题。

4．①②③所在的大洲分别是( )

A．非洲、大洋洲和南美洲B．南美洲、非洲和大洋洲

C．南美洲、大洋洲和非洲D．非洲、南美洲和大洋洲

5．④⑤⑥三个大洋排序正确的是( )

A．印度洋、大西洋和太平洋B．大西洋、印度洋和太平洋

C．印度洋、太平洋和大西洋D．大西洋、太平洋和印度洋

下图是为了了解地壳的平均厚度而绘出的各大陆面积和

平均高度的关系图，读图完成6～7题。 6．图中序号表示另外四块大陆。下列排序正确的是( )

A．①澳大利亚大陆 ②南美大陆 ③北美大陆 ④非洲大陆

B．①南美大陆 ②澳大利亚大陆 ③非洲大陆 ④北美大陆

C．①澳大利亚大陆 ②北美大陆 ③南美大陆 ④非洲大陆

D．①北美大陆 ②南美大陆 ③澳大利亚大陆 ④非洲大陆

7．下面的解释正确的是( )

A．大陆的面积与平均高度呈正相关

B．六块大陆构成全球六大板块

C．面积为25×10平方千米的大陆平均高度

约为500米

D．南极大陆的高度是包括了冰层厚度的高度

二、综合题

8．读东西半球图，回答下列问题。

(1)将图中数字所代表的大洲名称填写在下面空格内：

跨经度最广、纬度最高的大洲是⑦____________。

全部在北半球的大洲①________，④________。

跨南北半球的大洲②________，③________，⑤________，⑥________。

(2)将图中字母所代表的大洋名称填写在下

面空格内：

A________，B________，C________，

D________。

(3)七大洲中，面积最大的是________；同为

一个大陆的大洲是________和________，海拔最

高的大洲________。

(4)大洲①和②以________运河为分界线，大

洲③和⑤以________运河为分界线，大洲④和⑤以________山脉、________河、里海、________山脉、黑海、土耳其海峡为分界线。

9．读下图，回答有关问题。

(1)欧亚两洲之间以图甲中的________、________和________一线作为地理分界线。

(2)黑海与地中海之间的狭窄水道是________，它也是亚洲与________洲的分界线。

(3)亚洲与非洲以________作为分界线，地跨亚非两大洲的国家是________。

(4)油轮从波斯湾经地中海驶往鹿特丹，沿途经过的著名海峡有________、________、________、________。

(5)图乙所示地区在图甲中的________洲，判断理由是

__________________________________________________________________________________________________。

6

第二讲 世界天气和气候

主编 夏佐先 审定 任德喜

一、选择题

读某地气温年变化曲线图，完成1～2题。

1．该地区属于________气候，判断理由是( )

A．热带 气温高 B．亚热带 气温低

C．热带 最低气温0℃以上 D．亚热带 最低气温0℃以上

2．该地气温年较差约为( )

A．23.5℃ B．25℃ C．21.2℃ D．20.4℃

地理教学中经常用一些示意图来表示地理现象的发生与变

化。结合下图回答3～4题。

3．图1显示的是沿海山地迎风坡成云致雨的过程，这种降水类型

称为( )

A．锋面雨 B．对流雨C．台风雨 D．地形雨

4．图2中的阴影部分代表大陆，另一部分代表海洋，图中等值线表示( )

A．南半球7月等温线 B．南半球1月等温线

C．北半球7月等温线 D．北半球1月等温线

(2011年淄博模拟)读世界植被类型分布图，回答5～7题。

5．上图中，图例所示的植被类型是( )

A．森林 B．草原

C．沼泽 D．荒漠

6．a所代表的植被类型，其分布面积最大的是

( )

A．亚欧大陆 B．非洲大陆

C．澳大利亚大陆 D．美洲大陆

7．b所代表的植被类型，对应的气候类型是( )

A．热带雨林气候 B．温带大陆性气候

C．热带草原气候 D．亚寒带针叶林气候

(2011年吉林延边质检)下图是“亚欧大陆

气温等距平线略图”。气温距平值是指该地气温

与同纬度平均气温的差值。下图中，A、B两地(图

中黑点)分别位于不同等距平线上。据此完成

8～9题。

8．若A地(大陆西岸)1月均温是5℃，则最符合B地(大陆东岸)1月均温的是( )

A．－11℃ B．－14℃ C．－16℃ D．－7℃

9．下列关于导致亚欧大陆东西岸气温距平值差异主要原因的叙述，正确的是( )

A．东岸有暖流影响且地势很高，所以数值较小

B．东岸的太阳辐射较弱，所以数值较小

C．西岸有暖流和西风的影响，所以数值较大

D．西岸终年多雨，大气的保温效应明显，所以气温较高，数值较大

(2011年山西三校联考)下图为“气压带、风带移动规律模式示意图”(图中虚线为回归线)，读图完成10～11题。

10．该季节下列各纬度带大陆西岸气流运动状况的叙述，正确的

是( )A．0°～10°N主要盛行下沉气流

B．10°N～20°N盛行东南风

C．30°N～40°N盛行西南风

D．20°N～30°N盛行上升气流

11．下图中气温和降水的数据资料与图中P点气

候特征相匹配的是( )

二、综合题

12．读模式图，完成下列各题。

(1)写出温度带字母表示的名称。

a________；b________；c________；d________。

(2)写出亚欧非大陆气候类型图中数码代表的气

候类型名称。

②____________；③____________；

④____________；⑤____________；

⑥____________；⑦____________；

⑧____________。

(3)写出大气环流字母表示的气压带和风带的名称。

e____________；f____________；

g____________；h____________；

i____________；j____________；

k____________。

(4)形成图中所示气候类型的主要原因是________(多选)。

A．太阳辐射 B．下垫面

C．大气环流 D．人类影响{七大洲四大洋英语作业帮}.

(5)影响局部地区气候的因素可能是________(多选)。

A．地形 B．海洋C．纬度位置 D．人类活动

(6)③→⑤、⑥→⑧气候类型的年平均气温变化规律是________，这主要是由________决定的。⑨气候类型区沿箭头方向，气温年较差和降水季节分配的特点是________________，其主要原因是__________________________________。

(7)①→⑤气候类型年降水量及其季节分配的差异主要是受______影响。全年降水充沛和全年湿润的气候类型代表数码分别是_______，原因是

________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

降水季节分配明显不均衡的气候类型代表数码是________，主要原因是

______________________。

(8)⑥→⑧气候类型均属于________气候，形成的共同原因是

_________________________________________________________。

降水季节分配的共同特点是________________，主要原因是__________________。⑥→⑧气候类型的盛行风来源，下列说法正确的是________。

A．都来源于大气活动中心

B．⑥气候类型，夏季来源于信风

C．⑦与⑧气候类型，夏季主要来源于副热带高压东部边缘

D．冬季均来自于大陆，夏季均来自于热带太平洋

(9)当⑦气候类型分布的区域在一年中高气压势力强大时，④气候类型分布区域的特点是________，原因是__________________________________________。

七大洲四大洋英语作业帮篇二

地理七年级上册校本作业

2016年漳州市校本作业

编写人员

七 上 地 理

(内部资料请勿外传)

第一章 华安县华丰中学 第二章、第四章 漳州市华侨中学 第三章、第五章 漳州八中

漳州市地理学科校本作业七年级上册 第1页

庄培斌

汪学芳 兰艺颖

第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪

 〖知识网络〗

地球的形状和大小

地球的形状：不规则球体

最大周长：

4万千米

地球的大小平均半径：6371千米

表 面 积：5.1亿平方千米 概念

地球和球仪

纬线和 纬度

指示东西方向

长度不等，赤道最长，两极最短

纬线 圆圈

相互平行

以赤道为中心，南北各划分90度

特殊纬线：0°23.5°30°60°66.5°90°纬线 指示南北方向 长度相等

经线

半圆

相交于南北两极

以本初子午线为中心，东西各划分180度

特殊经线：0°，180°经线和20°W，160°E

地球

仪

经线 和 经度

利用经纬网定位：利用经纬网可以确定地球表面任一地点的位置

 〖随堂练习〗

一、单项选择题

1. 图1实验能够揭示的地理事实是( ) A.天圆如张盖 C.地方如棋局

B.地球是个圆 D.地球是个球体

2.关于经线和纬线的叙述，正确的有（ ） A．经线指示南北方向，纬线指示东西方向 B．每条经线的长度都相等，每条纬线的长度也相等 C．纬度越高，纬线越长；纬度越低，纬线越短

D．从某地沿同一条经线一直朝北走，最后能回到出发的地点 3.划分南北半球的界线是（ ）

A.本初子午线 B.南北回归线 C. 180°经线 D.赤道 4.站在南极点上，向右前方跨一步，则他前进的方向是（ ）

漳州市地理学科校本作业七年级上册 第2页

图1{七大洲四大洋英语作业帮}.

A.东北方 B.正北方 C.西南方 D.东南方

读图2“地球仪上的经纬网”，完成5～7题。

5.甲地的经纬度大约是( ) A.10°N，40°E C.10°S，40°W

B.10°N，40°W D.10°S，40°E

图2

6.位于西半球的地点是( ) A.甲地

B.乙地

C.丙地

D.丁地

7.丙地位于( ) A.东半球、北半球 C.东半球、南半球

B.西半球、北半球 D.西半球、南半球

读图3，完成8～10题

8.与本初子午线组成一对经线圈的经线是 A. A经线

B. B经线 C. C经线

D. D经线

图

3

9. C点位于A点的 A.东北方向 10. A点位于 A.低纬度

B. 中纬度 C. 高纬度

D.赤道上

B.西北方向 C.东南方向

D.西南方向

漳州市地理学科校本作业七年级上册 第3页

二、综合题

1.图4是改变“世界观”的竖版世界地图，读图回答下列问题。 （1）写出下列各点的地理座标 ① ____________，____________ ③ ____________，____________ ④ ____________，____________ （2）①点位于③点的________方向， ②点位于③点的________方向， ④位于中山站的________方向。

（3）①②③④四点中，位于南半球的是_________， 位于西半球的是_________。

（4）位于中、高纬度分界线上的是_________。

漳州市地理学科校本作业七年级上册 第4页

图4

第二节 地球的运动

 〖知识网络〗

地球的自转

地球的公转

旋转中心：地轴 方向：自西向东 周期：一天

产生的现象：昼夜交替和时间差异 旋转中心：太阳 方向：自西向东 周期：一年

产生的现象：四季的变化和五带的划分

地球的运动

 〖随堂练习〗

一、单项选择题

1.如图1，用打开的手电筒模拟“太阳”，拨动地球仪使其绕 地轴转动，这个实验能较好地演示( ) A.昼夜更替 C.四季变化

B.五带划分 D.地球公转

图1

2.下列四幅示意图，能够正确表示地球自转方向的是（ ）

3.地球自转的周期是( ) A．一天 B．一周

C．一月

D．一年

读图2“3月21日不同纬度地区正午影长示意图”，完成4～6题。

图

2

4.这一天，太阳直射点位于( )

漳州市地理学科校本作业七年级上册 第5页

七大洲四大洋英语作业帮篇三

高二世界地理作业(1)

高二区域地理作业：

作业 1 地球与地图

一、读“地球形状、大小及经纬网”图，

1.填出图中地球数据，说明地球形状的特点，并列举地球形状的证据。

2. 说出地轴、两极、经线和纬线的特点（形状、长度、相互关系、间隔）

二、读 “经纬网”图：

观察经纬度的含义、变化与自转方向；说出地球自转的方向及速度；东西半球、南北半球、高中低纬及五带的划分；

思考：七大洲、四大洋的位置（经纬度、海陆位置）

南极

20

2 经纬网图的判读与应用：关键是确定极点位置，进而确定自转方向或经纬度 （1）如何利用经纬网定“位置”及对称点：

（2）如何利用经纬网定“方向”：包括南北（看离极点的远近）和东西方向（据东西经度确定）

（3）如何利用经纬网定“距离”：

（4）如何利用经纬网定“最短航线”： 晨昏线上、经纬线上（经线、纬线）

（5）如何利用经纬网比较范围和比例尺大小：

（6）光照图上的应用：确定极点和自转方向，进而确定晨昏线、极点昼夜状况。

西半球

东半球

作业2 读“等高线”图，思考：

1.说出比例尺的计算、表示、特点；

2.思考如何确定有指向标、有经纬线地图上的方向？

3.思考等高线地形图的特征有哪些？做题时应注意哪些方面？

4.思考，如何确定地形部位和两点的海拔高度和相对高度

5. 思考，如何绘制地形剖面图及注意的方面有哪些？

6. 思考，在实际生活等高线地形图可应用在哪些方面？ （1）地形、地势特征：

（2）确定水系特征：

（3）确定水文特征：

（4）气候特征：

（5）河流：①发育于山谷，从高处流向低处

②从高处流向低处，与等高线弯曲方向相反。 ③等高线越密集的河谷，流速越快

（6）水库、坝址：①水库选在口袋形洼地（库容大，防洪、水产养殖等效益好）

②考虑地质、移民、淹没耕地等情况。

③大坝应选在等高线密集的河谷（工程量小） ④大坝的长度：据图上距离和比例尺确定 ⑤大坝的高度：坝顶—坝底

⑥淹没区：看坝顶的高度，其高度范围内均为淹没区。

（7）港口：①选在地形平坦，水深，风浪小

②要求地理位置优越，交通便利，经济腹地广，依托城市等 （8）机场（航空港）：①地形平坦，地质稳定，坡度适当，地势较高

②跑道与盛行风一致，离城市有适当距离，

③要有交通干道与城市相连

（9）铁路、公路：

①铁路、高速公路与直达为主，适当照顾沿线重要的经济点，必要时可以建隧道。 ②山区公路：选择坡度缓、线路短、地质稳定的路段，尽量沿河谷或等高线延伸 ③避开陡崖、沼泽、冻土、溶洞，少占耕地，少建桥梁。

（10）引水路线：要求线路短，要避免山脊障碍，尽量利用地势使水自流。 （11）农业布局：①地势平坦：发展种植业

②缓坡：修梯田或发展林果业

③陡坡：封山育林，造林种草，防止水土流失，滑坡、泥石流等

作业3 陆地与海洋

一、读“海陆分布”图：画出0°、90°Ｅ、90°Ｗ、180°经线

1.标注四大洋、七大洲的名称及洲界，说明世界陆地和海洋的分布特点（半球及纬度）

2.画板块边界，指出六大板块的位置，思考板块运动与地形的的关系。

3.大陆漂移学说的证据；说出五种地形的基本特征，分析根据各大洲的地形区，分析各大洲的地形地势特点及对气候的影响。

4.海底地形与矿产、海洋权益：

表1 重要经纬线及主要地理位置{七大洲四大洋英语作业帮}.

作业4~8 亚洲及分区

一．读 “亚洲”图回答：

(1) 读出亚洲主要的地形区，河流等，分析亚洲的地形地势特点及对气候、河流的影响。（其中A~ F为半岛和高原，G ~ K为山脉，L~ T为河流，数码为湖泊、海洋等）

（2）读出亚洲主要的边缘海及所邻的大洋。 二．读 “亚洲气候”图回答：

（1）用代号在“亚洲气候”图上用代号标出A1土尔其、A2苏伊士、A3曼德、A4霍尔木兹、A5马六甲、A6朝鲜、A7白令等海峡或运河。

(2)结合地图册，说明朝鲜半岛的位置及地形、气候及工农业特点

（3）写出图中代号所表示的气候类型名称、并分析各气候的分布规律、成因、特征、植被、土壤

三．读“日本”图，回答：

（1）分析日本的位置及经济发展特点；评价日本的经济发展的条件

(2) 指出图中岛屿和山的名称及城市名称代号（E~ L）及图中工业区名称，分析工业分布的特点及原因。

（3）说出该国的自然环境特征（海岸线、地形、气候、河流、植被、火山地震等），日本海及太平洋沿岸冬夏季节降水的差异。

（4）分析日本农业发展的特点：农业居次要地位，以种植业为主；畜牧业以畜禽饲养为主 a平原地区多种植水稻，多采用小型机械，注意发展水利，合理施用化肥，单产量高

b丘陵地区多栽培果树、茶

c渔业发达，捕鱼量常居世界第一（原因）：

①有著名的北海道渔场 ②发展人工养殖。

③有强大的远洋船队到远洋捕鱼 ④鱼在日本人食品中占重要地位。

四．读 “东南亚”图，描绘主要经纬线，回答： (1) 指出图中代号的名称：半岛（A、B）、河流（C、D）、海峡（E）、岛屿（F、G）

（2）分析东南亚位置的重要性（尤其是马六甲海峡）

（3）分析泛亚铁路沿线的自然环境特征及泛亚铁路建设对建设对建设对我国西部及东南亚的地理意义

（4）分析东南亚的农业地域类型及区位条件

七大洲四大洋英语作业帮篇四

品德三四单元

第三单元 独具魅力的中华文化

单元教学目标：

1、了解一些对中国历史上影响比较大的人物，了解他们的思想，

学习他们的精神。

2、了解我国主要的文化遗产，借助文化遗产，进一步认识我国的

历史与文化。知道文化遗产是千百年来祖国文化的结晶，蕴涵

着丰富的历史与文化价值。引导学生关注我国文物保护状况，

激发学生对文物受损的忧患意识和保护文物的责任意识。

3、感受中华传统文化在当今时代的继承和发展，以及表现出来的

无穷魅力，培养学生对中华文化的认同感，亲近感。{七大洲四大洋英语作业帮}.

第一课 伟大的先人

教学目标：

1、了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的

思想与事迹，学习他们的精神。

重点：了解历史上有影响的人物。

难点：对孔子思想的了解。

资料准备：有关史记、孔子的资料。

教学过程：

1、我国古代的伟大先人

（1） 学生谈谈自己了解的古代优秀人物，并把他们的名字写下来。

（2） 学生可以利用自己在其他课中了解到的信息，也可以查找资料；

询问家人，了解古代的伟大先人有哪些，并给人物分类。

（3） 教师可根据学生的情况了解到伟大先人的实际情况，设计和展

开下面的教学活动。

2、问周遍的人，是否知道孔子，对孔子了解些什么？要求每位学生至少

询问五个人，并作好记录。

3、汇报统计调查的情况，教师引导学生整理和归纳统计结果。由此，思

考为什么孔子离我们两千多年，还有那么多人知道他、纪念他？然后

可以让学生阅读教材上有关孔子的介绍，并进一步提出自己的困惑和

想了解的问题。

4、可以把大家选择的格言，制成一贯图文并茂的小板报，贴在教室后面。

也可以用表演形式将孔子的格言故事化的表达出来。

5、教材64——67页介绍了司马迁和他的巨著《史记》。这里突出了司马迁身处逆境契而不舍，奋斗不息达到精神。教材第64页呈现了司马迁忍辱负重写《史记》的故事，并呈现了司马迁的一句格言。旨在通过一个真实的历史故事，引发学生对司马迁顽强毅力的敬佩。

6、总结司马迁：

（1） 让学生交流对司马迁名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于

鸿毛。”理解。思考我们能否用这句话评价司马迁？

（2） 司马迁用他坚忍不拔的毅力，我们后人留下力量珍贵的文化遗

产，让我们能了解过去的历史。为了让学生能认真认识到司马

迁及其本人创造的《史记》之伟大，根据学生的实际情况，或

者让学生找《史记》中的历史故事，或者教师为学生提供这些

方面的知识资源。

作业：练习册

板书：

反思：

第二课 我们的国宝

教学目标：

1、 对我国的古代遗产有一些基本的了解，感受中国古代文明的辉

煌，体会中华文化的丰富与精深。

2、 引导学生透过历史遗迹探究背后的故事，引发学生对中国历史的

兴趣和探究欲望。

3、 知道古遗迹的价值，知道这些古代文明是失而不能复得的，树立

保护遗迹的文物的意识。

重点：对古代遗产的一些基本了解。

难点：树立保护文物的意识。

教学过程：

1、找资料了解中国的主要世界文化遗产有哪些。可让学生在地图上找到和确认教材68页上列举出的我国的世界文化遗产。

2、教材68页用文字的形式给出了一些我国的文化遗产，并让学生在69页的地图中去寻找和确认。在这个过程中，引导学生意识到祖国文化

遗产之多，从而进一步生成对祖国文化遗产的探究兴趣和向往。

3、承接上面的活动，制作中国的世界文化遗产解说卡。可以充分利用学生以有的体验，如亲自到这些地方旅游过；电视、杂志等媒体上看到

过的等渠道。然后制作图文说明的解说卡。图可以是图片，也可以是

自己画的有代表性的图；解说词要求简明扼要，重点突出。

4、画画长城。让学生根据自己对长城的了解和感受，画画长城。如果有学生自己或家人在长城拍过照的话，可以组合创作长城风景。

5、沉睡两千多年的秦兵马俑

秦始皇兵马俑坑，位于西安市以东35千米处的秦始皇陵东侧。现

在发现的三个俑坑，出土各类兵马俑共计九千多具，形同真人真马，

整整齐齐的俨然是一支庞大的底下军队，成为世界上最大的一座底下

军事博物馆。这些兵马俑制作工艺精湛，造型逼真生动，气势磅礴，

雄伟壮观，是秦国强大军阵的缩影，被誉为“世界八大奇迹”。

6、石窟艺术的圣地——大足石刻

大足石刻始凿于一千三百多年前，经过上千年开凿，终于形成了

一处规模庞大，集中国古代石刻艺术之大成的石刻群，是我国石艺术

中的优秀作品。他不但内容丰富，而且雕刻技艺精湛，巧妙的将力学、采光、透视的科学原理和山形地貌想结合，塑造出栩栩如生的艺术雕

刻形象。石刻作品表现的内容贴近生活，既有很强的艺术感染力，又

有及大的社会教化作用，可以说是一幅生动的历史生活卷。

7、保护文化遗产

(1) 承接活动二活动，让学生总结通过痰探究古遗迹自己的收获。让学

生进一步思考，古遗迹是过去的东西，可不可以毁掉，并说说自己

的理由。

教师在学生充分发表自己意见的基础上，帮助学生总结出古遗迹的

艺术价值、经济价值、历史价值，教师引导学生思考；如果这些文物、

遗迹破坏了，我们失去的是什么。要让学生知道从古遗迹中，我们可

以了解历史，了解过去的社会，了解先人的智慧和创造。了解先人的

智慧和创造。它承载着历史，承载着我们中国人的文化。很难想象如

果丧失了文化遗产，全部是现代建筑的话，未来的中国人，能否领略

到祖国博大精深、源源流长的文化。

（3）围绕教材第76页问题召开“小小辩论会”根据本地、本班学生的

实际情况，辩论内容可以围绕本地区发生的遗迹或文物破坏事例，也可以就教材上的题，进行辩论。

（4）共同完成“我们的公约”或给相干的部门的“建议书”（最好与本地实际结合）也可以开展“小小宣传员”的活动。形式可多样化：漫画、小壁报等。

8、教师小结。

9、作业：练习册

板书

反思

第三课 我们的国粹

教学目标：

1、让学生对中国的传统文化，如晋剧、书画艺术及中医药有一个基本

的了解，从而去观关注他们，对他们产生兴趣。

2、了解这些国粹在世界上的影响，从而更加重视他们。

重点：了解我国文化的精髓。

难点：对待国粹的态度。

教学过程：

1、中华文化博大精深、源源流长。千百年来，他以独特的民族风格，深深的直根于中华大地，至今为中国人民所喜闻乐见，并逐步传向世界。

2、让学生说说自己心目中的中国国粹，并说明理由。

3、教师将他们一一写出来，并在学生谈论的基础上，对什么是国粹进行总结：（1）我国特有的，能代表我国的文化，（2）在中国流传千百年，

（3）中国文化的精华（4）至今为人们喜闻乐见。当然对于什么是国

粹，不要给下定义，主要是让学生了解其内涵。

4、借助学生已有的生活经验认识、了解一下中医，发现中医与中药与当今人们生活的密切关系，进一步认识的中国人的生活智慧。

5、中医在国外。阅读教材87页上的“中医在国外”，为丰富学生对中医的认识和了解，可以让学生再收集一些资料，并根据自己收集到的资料进行进行举例说明。如果搜索困难的话，教师要提供信息资源，帮助学生认识到中医在世界上的独一无二性。

6、外国人眼里的中国文化

（1） 可以让学生阅读教材89-90页。让学生谈谈看后的认识。

（2） 让学生说说外国人为什么喜欢这些文化活动。可以联系前面学

生的有关内容。引导学生仅仅对比一种现象，而要从现象中看

到我们中国文化的美和魅力。

（3） 根据学生情况，可以让学生通过网络、杂志等有关外国人喜欢

中国文化的事例；可以拜访当地旅游、外事等有关部门了解外

国人喜欢中国什么；可以向家长询问，让学生分享家长知道的

事，以开阔自己的视野。引导学生在探索和了解的过程，多问

一些为什么，多想想为什么。

7、作业：练习册。

板书

反思

第四单元 我们生活的地球

单元目标：

1、知道有关地球的形状、大小、地球上的区域划分、人种分布等常识。

2、了解世界上的主要国家，了解人种和语言、文化差异极其居住环境、气候的关系。懂得对差异持尊重和理解的态度。

3、知道人民在认识地区的过程中经理了漫长的探索，并对这种探索精

神产生崇敬之请，激发学生探索地球奥秘的兴趣及其为此作出贡献

的愿望。

4、学会使用地图和地球仪,并能运用与自己的生活中。

第一课 蔚蓝色的地球

教学目标：

知道有关地球形状和大小等常识，感受人民在认识地区中所经历的漫

长探索。知道在探索地球中的主要人物和事件。激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

重点：初步了解地球的一些知识。

难点：对地球的整体认识。

教学过程：{七大洲四大洋英语作业帮}.

1、认识：利用教材93面所提供的地球大小相关数据，引导学生体会地球的体积巨大，以及给地球照相的难度。也可奖人造卫星拍摄的地球全

景图与杨利伟拍摄的地球局部照片进行对比。进一步引导学生总结对

地球的大小和地球外貌的基本认识。