三年级下册口语交际4作文

三年级下册口语交际4作文篇一

三年级上册语文园地四口语交际与写作

语文园地四口语交际与写作

竹坪小学 周艳

教学目标

1．留心观察生活，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

2．写一则观察日记，写出自己观察中最感兴趣`自己最想写的。做到格式正确，内容有新鲜感，培养学生写日记的良好习惯。 教学重点、难点

1．谈新发现，把有趣的说的同学听。

2．写出观察中的新发现，把自己最感兴趣的写具体。

教学准备

1．预先布置学生观察大自然，观察生活；

第一课时（口语交际 观察中的发现）

课时目标

1．打开学生思路，让学生谈谈自己的新发现。

2．引导学生学会倾听，学会评价。

3．交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

4.让学生学会按一定的顺序，有条理地写作。

教学流程

一、激趣导入

1．同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，

列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。只要你留心观察，就会有许许多多的发现。不信咱们当场来试一试。

二、小组交流{三年级下册口语交际4作文}.

前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己在观察中的发现，共同分享发现的快乐，探讨自然的奥秘。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。

1．我观察了夜晚的天空，认识了北斗七星……

2．我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的……

3．我发现只要一碰到含羞草，它就把叶子闭拢了……

三、全班交流

每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。（充分交流。）

四、写作。

1、引入。

教师随机在黑板上写下“看、听、说、想、写”几个字，说：“这节课老师将和同学们一起做一个有趣的实验，请同学们用你们的小相机──眼睛拍下你看到的，用你的小录音机──耳朵记录下你听到的，用你聪明的脑袋瓜子想一想，用你的巧嘴说一说，用你的小手写一写。”

2、指导写作

把你们今天观察到的实验用日记的形式详细记录下来，就是一篇观察日记。（强调日记的形式。）

3、学生动笔作文{三年级下册口语交际4作文}.

4、、互评、批阅、讲评（重点展示优秀习作）

5、作业设计 选择自己最喜欢、最感兴趣的一样东西（动物、植物、玩具、一种现象都行）进行观察，写一则观察日记。

三年级下册口语交际4作文篇二

三年级语文下册第一单元作文范文4篇

美丽的家乡

我的家乡是泉城济南东部的一个小山村，这是我心里最美丽的一个地方。这里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方！

山上，高大的树木郁郁葱葱；枝头，小鸟歌唱。春天，百花齐放，火红的牡丹，粉红的桃花，加上那些有名、没名的野花，五颜六色，万紫千红，像是那位画家画的图画。

夏天，天气炎热，河水成了男孩子的乐园。他们有的戏水、游泳，传来一阵阵欢声笑语。

秋天，果实熟了，柿子、山楂„„我最喜欢的雪梨也熟了，皮是淡黄色的，里面又黄又白的，好吃极了。

我不但爱家乡的山，我还爱家乡的水。碧玉般的小河，河水很清澈。河水一年四季从不干涸，不断流进农田，帮农村人浇灌稻田、秧子„„每天早上，阿姨在水边洗衣、洗菜„„

家乡的山山水水，都这么美丽，这么可爱。我爱我家乡的山山水水！

美丽的家乡

我的家乡位于泉城济南东郊外的一个小村庄里，那里群山环绕，树木茂盛，美丽极了！这个村里四季分明，景色迷人。

春天，村里春回大地，万物复苏，百花齐放，一阵阵清香扑鼻而来，气味香极了！才下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。清的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似地聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

夏天，太阳炙烤着大地，狗热得吐着长长的舌头，蝉热得不知如何是好，不停地在树上叫着：“知了，知了”。在炎热的夏天里欣赏美丽的荷花也是一种不错的享受，微风吹过，荷花随风舞动，美极了！风过了，它停止了舞动，静静地站在那儿，真引人注目。

秋天，果实成熟了，稻田像金色的海洋，黄橙橙的梨像一串串小灯笼，漂亮极了！红彤彤的枣像一串串糖葫芦。啊，这真是一个丰收的季节呀！村里农民伯伯的脸上都洋溢着幸福的笑容。

冬天，雪下得很大，整个村子都变成了银装素裹的世界，一群孩子在雪地里打雪仗、堆雪人，玩儿得可开心了！

我爱我的家乡！我喜欢我那美丽的家乡！

美丽的家乡

我的家乡在农村里，它既没有济南的繁华热闹，也没有桂林的“甲天下”。但是，我的家乡有着它朴实的美。

说起家乡的美，让人情不自禁地想起家乡的那条小河。小河从村东头流向村西头。小河的水真静呀，静得像一面镜子；小河的水真清呀，清得可以看见河里游来游去的小鱼；小河的水真绿呀，绿得像被谁染过是的。傍晚，岸边的绿树翠竹投影水中，形成一幅迷人的水墨画。微风吹过，河面上漾起波纹，一圈一圈的，好看得很呢。偶尔有一两条小鱼“倏”的跃出水面，看了看外面精彩的世界，然后一溜烟地游走了。早晨，几只鸭子一边兴奋地叫着，一边争先恐后地扑向河里。看着这个场面，让人不禁想起运动场上的竞走运动员。这时，小河可热闹了，有的鸭子在扑翅膀，好像要把身上的灰尘洗掉；有的鸭子在左顾右盼，好像一个出门旅游的观光者；有的鸭子好像饿极了，正在忙着捉鱼呢。不一会儿，鸭子上岸了，小河又恢复了平静。

小河的对面是一块绿绿的草地。每天早晨，人们把牛赶到草地上吃草。小牛甩着尾巴低着头津津有味地吃草，不时抬头看看远方，哞哞地叫一两声，然后又继续吃。春天来了，孩子们“忙趁东风放纸鸢”，风筝在天空中越飞越高，孩子们在草地上兴奋地叫着，跑着„„

你看，我的家乡美丽吧。我爱我家乡那朴实的美。

美丽的家乡

我的家乡在富饶美丽、山青水秀的泉城济南东南部。当冬天刚刚离去，小草就开始吐芽了。鸟儿在树枝上唱着欢快的赞美春天的赞歌。 这时候杏树、桃树、梨树、各色鲜艳的野花，都在争先恐后的开放，争奇斗艳，芬芳迷人，引来了蝴蝶舞蹈、蜜蜂歌唱，漫山遍野成了花的海洋。小河边上的柳絮飘舞，群鸭戏水，孩子们成群结队地在一起玩游戏。小燕子也唧---唧---唱道：春天来了。

夏天，万物进入了一个新的生长阶段。在庭院和草地上到处都可见鲜花怒放，其间蜜蜂采蜜、蝴蝶飞舞。不知名的昆虫到处吟唱、跳跃，我们常常喜欢捕捉它们并把它们装进小笼子里。我们也常常能吃上新鲜的蔬菜。一条小溪从山脚下流过，我们常常去里面捕捉小鱼，而每到雨后傍晚时分，溪边常能听到蛙声一片。另外我们也常常追逐牛、羊、马玩耍。{三年级下册口语交际4作文}.

秋天是金色的季节。麦浪翻滚，果实压枝。庭院里到处挂满了玉米棒和辣椒，一派丰收的景象。晚秋，在清凉的秋风里大雁南飞。此时谷物入仓，牛羊肥壮。农民伯伯们把一年的丰收写在了脸上。

冬天是严酷的季节。早晨起来，推开窗门，大地一片银装素裹。午饭后，我常常和妹妹一起去河边散步，嬉戏追逐，看着河里的野鸭来回游弋，冰雪将融，春天不远了。

我的家乡如此美丽，我爱我的家乡

三年级下册口语交际4作文篇三

四下口语交际与写作{三年级下册口语交际4作文}.

三年级下册口语交际4作文篇四

三年级语文下册第四单元习作教学设计

三年级语文下册第四单元习作教学设计

我学会了„„（习作指导）

一、习作目标：

1、把握写作主题，利用生活的积累，拓宽思路，选取自己学本领过程中记忆犹新的或精彩的部分来写。

2、初步学习综合使用“心理描写、动作描写”等基本表达方式把“从不会到学会的过程”写具体，表达出自己的真实生活。

3、初步学习评析别人的习作，如是否把学本领的过程写清楚；有没有表达出自己的真实情感；用词是否准确，错别字多不多；会不会使用标点符号等 二、习作重难点：

1、懂得运用多种表达方式把“从不会到学会的过程”写具体，表达出自己的真情实感。 2、用词准确 三、设计思路：

1、本单元的口语交际与习作是紧密结合的，我们先进行口语交际，再定习作的目标。根据学生在本单元的口语交际《教你学一招》中存在的问题：交际思路还是较广的如溜旱冰、学口技、煮面条、，但怎么做不能说清楚，不知如何表达等，因此，设想在本次习作前举行一次劳作技能学习活动“学习钉纽扣”，并填写一份活动报告：

2、运用“评中引导”的教学策略，在习作前，引导学生提炼出这次习作的主题、习作要求等，然后针对把“‘从不会到学会的过程’写具体，表达出自己的真情实感”这一重点及难点来评析一篇病例文，让学生从理论上初步明白“怎么样才是写具体”。

3、教师作为学习活动的组织和引导者，根据“以学定教，顺势而导”的教学理念，其主导作用体现在引导学生根据写作要求，拓宽思路，让学生学会从多方面来表现自己的特点；点拨基本的表达方法，引导学生初步学习综合使用“心理描写、动作描写”等基本表达方式把“从不会到学会的过程”写具体，表达出自己的真情实感和初步培养学生的赏析、评改习作的能力。 四、教学过程：

《我学会了„„》作文指导教学设计 作者： 施化禹 (小学语文 黑龙江绥化肇东小学语文四班 ) 评论数/浏览数： 25 / 1449 发表日期： 2011-01-19 12:17:14 【习作要求】

如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会照相、会做饭、会干农活„„回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

【教学目标】

知识目标：在自主的感悟下，能清楚、具体地写一次学习本领的经历。

能力目标：在自由表达的过程中，提高表达能力和评价能力

情感目标：在学习过程中，体验到交流、表达的快乐。

【教学重点】

能说一次学习的经历，能清楚、具体地写一篇以“我学会了„„”为话题的习作。

【教学难点】

准确选材。把学习的过程说具体，写具体。

【教学过程】

一、 游戏导入，营造氛围。

玩《我做你猜》游戏。

二、指导选材，体验难忘。

1、指导选材

（1）、教师在屏幕上出示一些词语，如：拖地、游泳、踢毽子、弹钢琴、骑自行车、洗碗、放风稳、洗衣服、炒鸡蛋、跳拉丁舞、书法、爵士鼓、煮饭、„„（思路可以放开阔，想的内容可以丰富一些，并在每种本领前面标上序号）

（2）、请同学们来看一看，屏幕上的本领，你都会几种，把它们的序号写在一张纸上。

【教学意图：此环节的目的在于两点：一是激发学生兴趣，调动他们的积极性。二是开阔学生选材的思路。这种技能可以是体育类的、生活的、艺术类的等等。】

2、体验难忘。

学生选好之后，问一问，在这些本领里面，哪一项给你的印象最深刻？为什么？

【设计意图：此环节的目的在于在开阔学生选题思路的基础上，让学生学会选择，选择印象最深刻，也就是最有感触，最有话可说的内容来写。】

3、老师讲述自己生活故事。

听了同学们的回答，老师想起了小时候的一件往事。老师第一次学会炒菜的情景还时常浮现在脑海中，想不想听听老师是怎样学会的呢？

我学会了炒菜

我上小学的时候，有一个星期天，爸爸、妈妈到地里干活去了。我在家里写完了作业，想起劳动课上学过炒菜，就决定今天中午的菜我来炒，给爸爸、妈妈一个惊喜。

说干就干，我先将芹菜摘去叶子和烂茎，洗净后切成约2厘米长的小段，又把肉、葱、姜切好备用，最后把锅刷得干干净净。做完了准备工作，我还怕炒不好，又找出劳动书看了一遍炒菜的方法。

十点半了，我开始炒菜，先小心打掖化气，看到锅烧热了，就倒进一勺油，等油开了就放进切好的肉，用铲子不停地搅拦，一会肉变色了，我估计快熟了就倒进葱花、姜沫。“嗤”的一声响，吓得我忙向后一退，看看没事才靠前搅了搅。闻到香味就倒进芹菜段不停地搅拌。大概过了五、六分钟，芹菜炒成深绿色了，我想成了，就关闭液化气。加上食盐、味精调味。我挑了一块尝了尝，又香又脆，就是有点淡，就又加了少量的盐，把菜盛到盘子里。

就在这时，爸爸、妈妈回来了，看到我炒好了菜，妈妈尝了尝，高兴地说：“不错，挺好吃，我女儿真是长大了。”我听了真高兴。

4、学生讨论：听了老师的讲述，你知道老师学会了什么？当时的心情如何？怎样学会的？

【设计理念：教师由自己的生活故事导入，一下子拉近了与学生的距离，使学生感到生活中处处有作文。灵活运用“上水文”，有利于为学生习作引路，使学生克服畏难情绪。】

三、词语点睛，诗句引趣；嘈嘈切切错杂弹。

1、同学们，大家看！今天老师给同学们带来了许多好词佳句。

2、出示好词：读一读，说说你最喜欢哪一个。

拍案叫绝 难以置信 豁然开朗 大功告成 纪忆犹新

美滋滋 活蹦乱跳 目不转睛 慌慌章章 津津乐道

3、出示佳句：读一读，说说你最喜欢哪一句。

①留心生活，处处皆学问。

②世上无难事，只怕有心人。

③只要功夫深，铁棒磨成针。

④虚心使人进步，骄傲使人落后。{三年级下册口语交际4作文}.

4、读一读下面的写作歌，说一说你的理解。

写作之前想具体，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体；

多问几个怎么样，事情情节描详细；学会点题明中心，题目内容紧联系。

【设计理念：好记性不如烂笔头，在阅读中积存好词佳句，可以丰富学生的知识，可以帮助学生写好作文，提高阅读能力及写作能力。】

三年级下册口语交际4作文篇五

记一次口语交际会4

记一次口语交际会

前沁逸夫小学四（1）班李佳慧

“书籍是人类进步的阶梯。”今天我们班以“向你推荐一本书”为主题，开了一次别开生面的口语交际会。

“丁零零”上课了，老师迈着轻盈的脚步走进教室，在黑板上写上“向你推荐一本书”几个大字，对我们说：“同学们，今天我们来开一次以‘向你推荐一本书’为主题的口语交际会，好不好?”“好!”大家高兴地回答。“大家先小组交流，再推选代表到全班交流，开始吧！”

大家都热火朝天地交流着，我们小组也不例外，其中我最喜欢的是陈晶晶同学的发言，她向我们介绍的书是《淘气包马小跳之小大人丁文涛》，书中的丁文涛可真是个“成语大王”，他说话时，成语像小精灵一样一个接一个地从他嘴里蹦出来，她讲得很好，很流利„„

全班交流开始了，老师说：“来，我们有请李佳慧同学向我们介绍，大家掌声欢迎！”

我心里像揣着一百只小兔子在往外撞，我随着掌声带着我的书走上讲台，听见同学们的掌声，我心里又紧张了不少，我冷静了一下，有礼貌地和大家打了招呼，就开始介绍了。“读完这本书以后”是什么呢？我的手心攥出汗，我又给自己来了个深呼吸，我想到了!我又继续说了下去„„当我讲完时，台下响起了雷鸣般的掌声，我吓懵了，心有余悸地给大家躹了个躬，走下讲台去。 第二个介绍的同学是方智涵，他介绍的书是《学习其实很快乐》，他咬字清晰，声音清朗而有力。

第三个是谢平平同学，她介绍的书是《一千零一夜》，她讲得很流利，声音又很清脆，总之，讲得很好。

„„

口语交际会在一阵阵掌声中圆满地落下了帷幕。

三年级下册口语交际4作文篇六

三年级下册口语交际测试题5

三年级下册口语交际测试题

第二组

1、钢城友谊路小学准备在三年级举行一次“一年来我最满意的作文”交流展示活动，要求参与者将自己在三年级一年中写作最满意的一篇作文当众朗读展示。假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。

2、大家都喜欢歌曲《谁不说咱家乡好》。这首歌曲介绍了家乡山青水秀，是个美丽的地方，那同学们，你们想不想介绍你的家乡呢？我们现在就来介绍家乡景物。（风景、特产）

3、小刚对小丽说：“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩，可我因有其他事不能如约，请你帮我转告小明，顺便请问他，游玩时间改到后天下午3点行不行。”

当天下午，小丽遇到小明的妈妈，这时小丽转述说：“ ” 第二天晚上，小明的妈妈对小明这样转述：“ ”

4、、我们的祖国历史悠久，文化灿烂。在你的生活中你知道哪些传统文化（比如传统节日习俗、茶文化、酒文化、食文化等等），请介绍出来吧！介绍这种文化后，再说说你的感受。

5、班级要开展讲故事比赛，请你给大家简单介绍一下你搜集的神话故事、传说或寓言故事，并说说你从中受到的启发。

6、数学测验完，班上数学成绩一直很好的李明艳同学由于有一道应用题做错只得了B，她伤心地哭了。

请你分别以老师和同学的身份，从不同的角度来安慰李明艳。