三年级作文用动物编故事
快速阅读法 点击： 2014-06-08
三年级作文用动物编故事篇一
添动物编故事(第三次作文)
要求：
1、观察文中插图，有选择地描写景物；
2、读懂例文，学会写好小动物的样子和动作；
3、把景物作为环境，小动物作为主角，试编一个有趣的童话故事。
重难点：
写好小动物的外形和动作特点，故事编得比较生动、合理。
处理方法：
写景时引导学生仔细观察画面，抓住特点，用什么样的景物格式练习口述；写动物时让学生选择最喜爱的动物，仿照例文说一小段话，再集体评议；编故事同样按照由说到写的顺序，只要求把梗概叙述清楚即可。
教时： 2
教具：风景挂图、添加的小动物贴画、双面胶、小黑板
教学过程：
第一教时
一、出示风景挂图，观察，说说画上都有些什么：
1、自由练说
2、指名试说
（1）确定顺序【板书】
从上到下：天空——树林——小河
从下到上：小河——树林——天空
（2）给画面涂色：
你为什么想给那种景物涂那种色彩？
（3）填空：
【 】的天空 【 】的云朵
【 】的树林 【 】的草地
【 】的野花 【 】的小河
（4） 引导用拟人手法写景：
启发思考：
树叶被风吹得哗哗响，可以想象成在干什么或发生了什么事情？小河淌水呢，你愿意怎么打比方？还有哪些景物也可以这样当作人来写？{同位练习说，或一起动脑筋编一编。}
（5） 按照顺序把景物连起来说，想一想怎么开头：
教师示范说开头：郊外的景色真美啊！
二、添加小动物，想象练说：
1、激趣：
大自然这么美，可是没有小动物，你觉得怎么样？
2、学生自由作画，或贴，或画，都可以。
3、练习说话：
你添加了哪几种小动物？在什么地方添的？它们在做什么？
【先分开口述，再连贯表达】
三、学习例文，模仿说话：
1、小黑板出示例文，指名读
2、讨论：
这一段主要写什么？小作者为什么能把小鱼写得这么可爱？
（总结板书：a.把小鱼当作人来写 b.抓住小鱼的动作、特点）
3、学生模仿练说自己添加的小动物，评议。
4、几种小动物之间会发生什么有趣的故事呢？讲给同位听一听。
第二教时
四、练习习作：
1、明确习作要求。
2、小组讨论该怎么写，全班交流：
<1>先写景物，再写小动物，最后编故事
<2>写景顺序与小动物描写要过渡自然：
天空（鸟儿）——树林（松鼠、小鹿„„）——草地（小白兔、蛇„„）——小河（小鱼、米虾、螃蟹„„）
<3>编的故事要合理，要有点趣味
3、学生打草稿。
五、同桌互改草稿，教师查阅，誊抄习作。
第三次习作训练优秀范文
做 好 事
作者：章蒙蒙
这里的风景真美呀！一望无际的天空中漂浮着棉花糖一样的白云，白云下是连绵起伏的高山，山脚下生长着一片茂密的树林，有水杉树、松树、白杨树等等。碧绿的草地上开放着一朵朵五颜六色的花：金黄色、淡蓝色、粉红色„„草地旁边流淌着一条清澈见底的小河。草地上一只松鼠在拾松子，天上一只喜鹊在飞翔。
小松鼠想做一件好事，就问喜鹊阿姨做什么好事。喜鹊停在树枝上回答：“我这儿有一颗花籽，你把它种了吧。”说完，就交给小松鼠一颗太阳花的种子。小松鼠想：“种在哪儿合适呢？有了，就种在兔阿姨家门口吧，她那么喜欢花儿，却没有钱买，我要给她一个惊喜。” 小松鼠在兔阿姨家门前挖了一个洞，小心地把种子放进去，盖上土，从河边打开水，浇在土上。没过几天，种子发芽了。“它在慢慢长大。”小松鼠自言自语道。
不久，太阳花开了，香味传遍了整个树林。兔阿姨又惊又喜，问了很多朋友，最后还是喜鹊告诉她，好事是小松鼠做的。
三年级作文用动物编故事篇二
动物玩具编故事{三年级作文用动物编故事}.
一天，动物们看到了光秃秃的山坡，召开了紧急会议。谈一谈乱砍乱伐的原因。 小羊、小鸭、小老鼠、小熊来到会议室，准备开会。会议开始，小羊严肃的说：“现在人类不断砍伐树木，影响生态平衡，我们要采取措施，防止这种事情继续发展下去。”小熊皱起眉头说：“人类要建房子、做家具、造纸，都需要木材，怎么能让他们停止砍树呢？”小鸭接着说：“我们可以跟人们沟通，给他们讲道理。”小老鼠连连点头，高兴地说：“如果是这样的话，树木就会重获生机，我们也可以在绿阴阴的大树下尽情玩耍。”
它们将村里的人召集在一起，给他们讲乱砍树木对人们的危害:会是泥沙大量流失，使空气得不到净化。我们也呼吸不到新鲜的空气。如果我们真正需要木材的话，也要等树木长成以后才能砍伐，并且要及时补种上小树苗。这样，我们既有木材又可以在绿树下蔽阴、乘凉，何乐而不为？
起初，人类还不理解，但经过他们耐心讲解，终于明白了数目对人类的作用。
不讲卫生的熊宝宝——郭天瑞
一天，熊妈妈带着熊宝宝到公园里去玩，公园里，熊宝宝玩得兴奋极了，不一会儿的功夫就满头大汗了，大约快一点了，熊妈妈带着宝宝回家了，刚进家门熊宝宝就冲进客厅拿起蛋糕就吃，妈妈看见了赶忙说："不洗手就吃东西肚子会痛的。”妈妈的话宝宝一点也没有听见，还是大口的吃着。
晚上，宝宝的肚子突然痛了起来，痛的它直流眼泪，熊妈妈抱起它就去找大象医生。医生检查后耐心的对熊宝宝说：“你肚子里长虫子了，这都是你平常不洗手就吃东西造成的。”熊宝宝听了医生的话红着脸低下了头。
熊宝宝自从听了医生的话，改掉了自己不卫生的坏习惯，以后它的肚子再也没有疼过，妈妈还表扬它是讲卫生的好宝宝呢！听了妈妈的话，熊宝宝开心的笑了。
大熊和青蛙——魏雅茹
一天，青蛙妈妈让小青蛙到树林里去采蘑菇，在走之前青蛙妈妈嘱咐小青蛙说：“别跑远了，一定要早点回来。”
小青蛙在树林里采蘑菇，越走越远，忘了妈妈的话。天慢慢的暗了下来，小青蛙迷路了！它又慌又急，忽然走来了一只大熊。大熊说：“你到这儿来干什么？”小青蛙说：“我来采蘑菇，迷路了。”大熊说：“那你上我家去吧！给我做饭，收拾屋子。”小青蛙说：“不，我不住在这里，我要回家。”但大熊还是把它拉到家里了。没办法，小青蛙只好在大熊家里住下了。
过了几天，小青蛙对大熊说：“熊伯伯，你不让我回家，就得给我妈妈送点蜜饼去，妈妈爱吃蜜饼。”大熊到门外去看看天气。小青蛙赶快把蜜饼放在簸箕里，顶在自己头上，坐到一只筐子里。大熊回到屋里匆匆忙忙地把筐子背在背上，送蜜饼去了。到了小青蛙的家，大熊连忙喊道：“开门、开门，送蜜饼来了！”青蛙妈妈打开门一看是一只大熊，马上拿扫帚把大熊赶走了，并且把在筐子里的小青蛙也救了出来。
探望姥姥——荆洪鹏
一天，妈妈让小白兔去探望姥姥。
小白兔提着姥姥最爱吃的食品，她翻过一座座高山，越过一条条小河，终于来到了姥姥家。她敲了敲门又喊：“姥姥、姥姥„„”连喊三声，也没有回答。她轻轻地走到卧室，见想念已久的姥姥脸色苍白、静静地躺在床上。原来，姥姥感冒了。小白兔立刻给姥姥倒水，拿出姥姥最喜欢的食品，又给姥姥拿来了感冒药，她一会儿给姥姥梳头，一会儿给姥姥捏捏腰，捶捶背，还坐在姥姥的床边给她讲学校里的故事。
姥姥看着忙前忙后的小白兔，顿时，病像好了一大半。小白兔看着姥姥开心地笑了。
探索——王明毅
一天，长颈鹿和小老鼠在森林里一起散步。他们有说有笑，一蹦一跳非常快活。路旁的草儿向他们招手，美丽的野花向他们点头，其他的动物向他们微笑。 这时，小老鼠对长颈鹿提出一个大胆的请求：“你能把我送到天上去吗？”长颈鹿听完后伸出长长的舌头非常吃惊地说：“你要上天？”小老鼠抓住他的耳朵悄悄地说：“我前一阵看新闻听广播,知道神舟八号上天了,我想去看看.”听完后长颈鹿二话没说把像一根弹性非常好的橡皮筋的脖子低下,让小老鼠跳上去。不一会小老鼠兴奋地大喊：“我看到了!我看到了!一个巨大的铁球在飞行,它表面坑坑洼洼,一会儿左移,一会儿右移,不停地拍摄记录太空的奥秘.” 过了一会儿,小老鼠紧紧抓住长颈鹿的脖子从他身上跳下来,靠近长颈鹿高兴地对他说:"谢谢你好朋友，让我实现了梦想，我们今后一定要好好学习，积累知识长大后去探索神秘而又神奇的宇宙太空。"说完后他俩互相点点头笑了。
互相帮助——魏博文
从前，在茂密的大森林里，住着两只可爱的兔子，它们有一只是粉色的，有一只是红色的。
有一天，这两只兔子看见了一只白兔，两只兔子问它从哪里来，白兔说：“我从草原来。”这三只兔子交了朋友，便住在一起，白兔砍柴，粉兔做饭，红兔干家务活。
这天，白兔在砍柴的路上恰巧碰上了狡猾的狐狸，狐狸心想：他一定从外界来，我忽悠一下它。就假装热情得跟白兔打招呼，狐狸问白兔：“你家有多少人？”白兔说：“我家有三人。”狐狸又说：“你让他俩在家干悠闲的活,你却这麽累,让别人替你不行吗！”白兔觉得狐狸言之有理,回家就告诉它们不干这脏活了.于是,红兔砍柴,白兔做饭,粉兔干家务活,大家都同意这想法,正当白兔在家高兴地做饭时,白兔的毛碰到火上了,把它漂亮的毛烧黑了,幸亏粉兔和红兔及时赶来,把白兔身上的火浇灭了,白兔后悔听了狐狸的话。
于是,它们三个又把活改了回来,继续过它们幸福、快乐的生活。
找“精神”——刘彤
这几天，兔子宝宝无精打采的。它奇怪地想：我晚上精神头可大了，但白天为什么无精打采呢？兔子妈妈看出了兔子宝宝的心思，说“来，妈妈带你找“精神”去。”不一会儿，他们便一起出发了。
瞧，他们穿过一条条小河，又翻过一座座高耸入云的山。兔子宝宝气喘吁吁、上气不接下气地对兔子妈妈说：“妈妈，我累了！”说完就在妈妈的怀里睡着了。 第二天，兔子宝宝感到精神百倍。
小圆球——李宇萌
一天，小袋鼠口袋里装着他的小圆球去树林里玩了。
走着走着迎面走来了小狗兄妹乐乐和苗苗。它们问跳跳：“早呀，跳跳。可不可以把你的小圆球借给我们玩一玩？”跳跳说：“不行，你们会把它玩脏的。”说完转头就走了。这是小熊可可又迎面走了过来，对它说：“早呀，跳跳可不可以把你的小圆球借我玩玩儿？”跳跳回答：“不可以借给你，你会把它玩坏的。”说完转身就走。它玩着玩着脚下一滑掉到了洞里怎么也上不来了，急得直哭高喊：“救命！”朋友们一起全力把它救了上来。它上来时候之后说：“对不起，我不该那么自私大家一起来玩吧！”
送笋——张顺
熊猫公公病了，住进了森里医院。
绵羊妈妈想念熊猫公公，特地挖了个大冬笋准备送给他。可是，她没空亲自送去。小绵羊知道了说：“妈妈，熊猫公公经常讲故事给我听，我也想他，让我去送大冬笋吧！”“熊猫公公住在森林医院里，你不会迷路吗？”妈妈问。不会，正好花狗叔叔要路过森里医院，小绵羊跟着花狗叔叔到医院说好，妈妈问小绵羊回来怎么办，小绵羊说我不会迷路的。{三年级作文用动物编故事}.
小绵羊每走十步就剥下一片大冬笋皮到了医院熊猫公公咬了一大口冬笋，说道：“小绵羊想的真周到把笋壳剥了。”
回家的时候，小绵羊真没迷路顺利地回家了。
我是“大王”——王时浩
三年级作文用动物编故事篇三
三年级上册第七单元童话作文小狗和小鸭的故事
小狗和小鸭的故事
有一天，小鸭在河里游戏，小狗在河边散步。小狗对小鸭说：“鸭弟弟，我们比赛游戏好吗？”小鸭说：“那好吧，比就比。”他们找来小鸡做裁判。小鸡说：“预备，开始！”不一会儿，小鸭游到了对岸。可小狗不太会游泳，就在水里大叫：“小鸭兄弟，救命呀！救命呀！”小鸭站在对岸，还蹦来跳去地说：“别怕呀，快游呀，快游呀！”过了一会儿，小鸭赶紧下水去教小狗游泳。小狗连忙说：“还是你的本领大，别看我那么灵活，可我游泳还是你教的，谢谢你！”
又有一天，小狗在河边遇到小鸭。小鸭说：“狗哥哥，我们比赛跑步好吗？”小狗说：“比就比，谁怕谁呀？”它们请小白免来当裁判。小白兔说：“预备，开始！”小狗立刻跑到了河边，看到小鸭还在嘎嘎地叫着，同时，还用翅膀在飞。它飞着飞着，忽然掉进了水沟里，它在那里大声喊：“我的妈呀！救命呀！救命呀！”小狗听了，马上跑过去，把小鸭扶起来。小狗说：“鸭弟弟，你没伤着吧？”小鸭说：“我没伤着，谢谢你！”小鸭说：“我们还是继续比赛好吗？”小狗说：“好！”小狗立刻向前跑去。跑到了对岸，小狗看见小鸭还在河里游过来，就站在那里哈哈大笑。小狗跑到一棵树下，他想：反正小鸭说那么慢，他是追不上我的，我先睡一觉好了！想着想着，小狗忽然睡着了。它还做了一个梦，梦见自己得了冠军，自己还得到主人奖给他的一块大骨头。忽然，小狗睡醒了，听到小鸭在山顶嘎嘎大叫。原来，自己睡过头了，小鸭才是真正的冠军。
冬天到了，小狗和小鸭在比赛堆雪人。小狗堆了一个大大的雪人。小鸭怎么也不会堆，小狗只好来帮忙。接着，它们比赛画画。小狗画梅花，小鸭画枫叶，它俩这次都被小白免评了100分。
小狗和小鸭比着比着，最后都成了好朋友。
三年级作文用动物编故事篇四
编童话故事作文300字
编童话故事作文300字
小斑马丁丁和小兔子莎莎是一对形影不离的好朋友。这几天丁丁很苦恼：下个月就是莎莎的生日了，我到底送她什么礼物好呢？哦，对了，送她一筐萝卜吧，莎莎最爱吃萝卜啦！
既然主意有了，那就开始行动吧！丁丁将篮子挎在脖子上，飞快地向梅花鹿灵灵开的“灵灵种子店”跑去。“灵灵，请给我一袋最好的、生长最快的萝卜种子！”丁丁大声地说道。接过种子后，他又兴奋的跑回家，火急火燎地将种子种下。每一天天一亮，丁丁就早早地起来，精心地照料他种下的萝卜。日子一天一天过去，还有几天就是莎莎的生日了，丁丁看到院子里长出了一株株嫩绿的叶子。那叶子苍翠欲滴，微风一吹，叶尖轻轻摆动，可爱极了！但丁丁想要的并不是那绿油油的叶子，而是又大又甜又脆的大萝卜。他变得焦急起来，烦心地看着那些绿叶。突然，他好像想到了什么，迅速地向“灵灵种子店”跑去。一见到灵灵，丁丁就大喊：“你这个骗子，竟敢卖给我假种子，还有几天就是莎莎的生日了，你让我拿什么礼物送给她！今天我一定要好好教训你，看你以后还敢不敢骗人？”一口气说了这么多话，丁丁有些上气不接下气。灵灵第一次见到他这样气急败坏地样子，吓了一跳，纳闷地说：“到底发生了什么事？我的种子肯定没有问题。”丁丁不想听她废话，直接将她带到家中的院子里。“你自己看看，我要的是萝卜，不是什么叶子。”灵灵明白了，“扑哧”一声笑了出来，“萝卜是长在叶子下面的，你要去拔啊！”丁丁半信半疑地走过去，果然拔出了一只大红萝卜。“原来是这样啊！，真是不好意思！”丁丁恍然大悟急忙道歉。{三年级作文用动物编故事}.
通过这件事，丁丁暗下决心：以后一定要向灵灵学习，当一个有知识的森林公民！同时，他也懂得了：凡事不能只看表面，要看得更深一点，那样才更精确
一天，小兔子在小河边用水面当镜子照着自己，看到自己美丽的影子，它感到很高兴。
中午，她坐到太阳下面看书，小松鼠看到了，跑过去对它说：“小兔子，不要在太阳下面看书，那对你的眼睛不好。”可小白兔根本不听，继续在太阳下看书。
下午写作业的时候，小兔子把眼睛都要贴到了本上。大猩猩看见了，走过去对它说：“小兔子，把头抬起来写字，不然的话，你会变成近视眼的。”小兔子头也不抬，就像没听见一样，继续低头写作业。
晚上，小兔子点了一根蜡烛，在旁边练字。小狗看见了，快速地走过去，对小兔说：“小兔子，可不要在光线很暗的地方长时间用眼呀，那会近视的。”小兔不仅一点不听，反而在心里嘀咕：它们一定是嫉妒我的努力，害怕我会比它们更优秀，我偏不听。
过了几个月，小兔子的眼睛看什么都不太清楚了，它不得不带上了眼镜。它再次来到河边，看到了自己丑陋的样子，后悔极了。
小朋友们，千万不要学习小白兔的坏习惯哟！
秋天，是天高云淡的。天气变冷了，太阳不再那么刺眼，天也不是一般的蓝，凉爽的风儿吹来，感到一丝的微微的寒意。
秋天，是风景秀丽的。树叶落了下来，树叶飘下来的姿态是千奇百怪的：有的像蝴蝶一样翩翩起舞，有的像黄莺一样展翅飞翔。成片的枫叶像一大堆炽热的火焰，为秋天增添了一笔绚丽的色彩！ 1
秋天，是果实累累的。梨树上的梨长满了小小的雀斑，压弯了枝头；橘子树上的橘子有大有小，远远看去像一盏盏小灯笼；石榴树上的石榴露出了他红红的牙齿，像对着我们开口笑；苹果树上的苹果高低起伏，红彤彤的像孩子的脸蛋，好像在说：“你好！你好！”
秋天，螃蟹张牙舞爪的爬上了人们的餐桌，鱼儿欢蹦乱跳地跳进了人们的渔网，怎不叫人喜笑颜开呢？ 秋天是一个美丽的季节，秋天是一个丰收的季节，在秋天，万物走向成熟。我爱秋天！
一天，小猴的爸爸接到老婆的电话说赶快让小猴买东西。小猴爸爸就打电话给小猴。小猴接到电话赶快骑着自行车像箭一样快的去菜场买菜。
交代了事情的起因。
小兔出去玩忽然一阵风吹过，回头一看原来是小猴。小猴为什么要骑的怎么快呢？小兔一边走一边想有可能家里来客人了。
“小猴为什么要骑的怎么快呢 ？”应修改为“小猴为什么要骑的这么快呢 ？”
小猴来到菜场看到各种各样的菜不知道买什么好，这可怎么办呢？这时看见一个阿姨买了又红又大的西红柿，小猴就跟着买了一些。这边看见一个叔叔买了又翠又绿的黄瓜，小猴又跟着买了些不一会儿小猴的菜买完了就连忙回家。
小猴买菜的细节描写很精彩。
回到家妈妈早就在门口等着了看见小猴买的菜妈妈夸他是个聪明又懂事的好孩子。
猴妈妈的话总结了全文，揭示了中心。
童话故事
从前，有一位农民养了一只大公鸡。它穿着一身漂亮的衣服，头上戴着火红火红的冠儿。有一双像黑宝石的眼睛，走起路来昂首阔步，唱起歌来非常好听。它每天按时把主人叫醒，受到主人的喜爱。但是它十分的骄傲。
一天，它看了看四周。看见鸭子又矮又丑，公鸡想：“世界上那有这么丑的东西呀！我怎么能同它们住在一起呀！”这时鸭子喊：“公鸡大哥，公鸡大哥，和我们一起玩吧！”公鸡说：“谁与你们这些丑八怪玩呀！”说完就骄傲地走开了。它又看看母鸡，觉得世界上没有比自己更美的了。
它看见自己的房子在角落里，而且又小又臭，就在里面又踢又打，这时房子说话了：“鸡大哥，你不要打我了，要不然你就没有房子住了。”公鸡说：“我才不要你这个房子呢！我要住高楼大厦。”说完就走了，母鸡和鸭子留它都留不下来。
他抬起头，挺着胸，大步地跑到外面。它看见小鸟住在树上，又是唱歌，又是跳舞，它想：“小鸟住在树上，我也要住，它就飞了几次，飞到了树枝上，它觉得这样住得才高贵。
大公鸡在树枝上，趾高气扬的唱着歌，突然一不小心从树上落到了树下的小河里。大公鸡用翅膀拍打着河水，大声的呼叫：“救命呀！救命呀！”鸭子听到叫声连忙游到大公鸡的身旁，救起了大公鸡。这时大公鸡身上湿淋淋的，全身是泥。低着头，一句话也不说，跟在鸭子后面，回到原来的房子里。
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一天，小兔子在小河边用水面当镜子照着自己，看到自己美丽的影子，它感到很高兴。
中午，她坐到太阳下面看书，小松鼠看到了，跑过去对它说：“小兔子，不要在太阳下面看书，那对你的眼睛不好。”可小白兔根本不听，继续在太阳下看书。
下午写作业的时候，小兔子把眼睛都要贴到了本上。大猩猩看见了，走过去对它说：“小兔子，把头抬起来写字，不然的话，你会变成近视眼的。”小兔子头也不抬，就像没听见一样，继续低头写作业。
晚上，小兔子点了一根蜡烛，在旁边练字。小狗看见了，快速地走过去，对小兔说：“小兔子，可不要在光线很暗的地方长时间用眼呀，那会近视的。”小兔不仅一点不听，反而在心里嘀咕：它们一定是嫉妒我的努力，害怕我会比它们更优秀，我偏不听。
过了几个月，小兔子的眼睛看什么都不太清楚了，它不得不带上了眼镜。它再次来到河边，看到了自己丑陋的样子，后悔极了。
小朋友们，千万不要学习小白兔的坏习惯哟！
小白兔当了萝卜店的经理。小狐狸很羡慕：“哼，我要变成小白兔！”于是，他念起咒语：“一二三四五六，狐狸变成小白兔。”嘿！小狐狸变成了一只小白兔了。
早晨，一只小白兔一蹦一跳来到萝卜店。店里的小灰兔一见，惊叫起来：“咦？小白兔经理刚进去，怎么又来了一个小白兔经理呢？”
里面的小白兔走出来一瞧，大叫：“你是……”
外面的小白兔也大叫：“我是这里的经理，你是谁？”
“明明我是经理，你是谁？”
两只小白兔吵起来。小灰兔们左看看右看看，全愣住了，实在分不出谁是真的小白兔经理。
熊法宫来了，先在他俩面前放两捆青草，两只小白兔很快吃完了青草。熊法官又在他们面前放了两块肉，两只小白兔都皱着眉头：“不吃不吃！”熊法宫看看这个，又看看那个，怎么也看不出真假，急得直搔头：这可怎么办？
兔妈妈来了，两只小白兔一齐叫：“妈妈，我是你的孩子。”
兔妈妈看看这个，又看看那个，摇摇头：“咦，真怪！唔，我的孩子尾巴上有个伤疤。”
可仔细一看，两只小白兔尾巴上都有伤疤。这可怪了！兔妈妈想了想，忽然捂着肚子叫起来：“哎哟，哎哟，我的肚子疼！哎哟，哎哟！”兔妈妈疼得弯下了腰。
“妈妈，你怎么啦？”一只小白兔眼泪都流出来了，扑上来扶着兔妈妈，一边大叫：“快，快去叫救护车，快！快！”
另一只小白兔虽然也在叫“妈妈妈妈”，声音却一点不急。
兔妈妈猛然站起来，一把抱住扑上来的小白兔，说：“我分出来了，你才是我的孩子——真正的小白兔！” 小白兔笑了：“妈妈，你到底认出自己的孩子了！”
另一只小白兔见兔妈妈忽然好了，愣了一愣，才明白自己上了当。只好摇身一变，变成狐狸溜走了。 熊法官笑了：“兔妈妈，你真聪明！”
兔妈妈笑了，小白兔也笑了。
骄傲的青蛙
在大自然中，生长着一只骄傲的青蛙爸爸，和一只小青蛙。
3
有一天，小青蛙看见了大象，于是就在心里想：爸爸说他是世界上最强大的动物，我怎么觉得大象比爸爸大一万倍呢？
回到家后，青蛙问正在看电视的爸爸：“爸爸，你不是说你是世界上最强大的动物吗？我怎么觉得大象比你大一万倍啊？”“怎么可能！我不相信，我才是世界上最大的动物，大象算什么？有本事让他跟我比一比！哼”爸爸用不服气的口气说。
青蛙爸爸和青蛙宝宝来到大象生活的地方，爸爸看到大象后就说：“你好，世界上最小的动物！”这时大象赶紧反驳：“什么？你说我是最小的，哼，我看你才是最小的，有本事我们比一比！”
“好啊，谁怕谁！”说完，大象吸了一口气鼓起肚子来。青蛙宝宝说：“爸爸，你还是不如大象大！不要逞强了！”可是骄傲的青蛙不服气，还是继续鼓肚子。
“好了，爸爸不要在逞强了！要不然后果……”没等青蛙宝宝说完，只听见“嘭”一声，青蛙爸爸的肚子爆开了，这时，青蛙妈妈知道了，赶紧来到现场。
可是，青蛙爸爸已经惨死在这片草地上了，青蛙妈妈和青蛙宝宝抱头痛哭起来，妈妈边哭边说：“孩子，长大后千万不要学你爸爸，自以为是，骄傲的后果是……”
朋友们，你们知道青蛙妈妈最后一句话是什么了吗？
小斑马丁丁和小兔子莎莎是一对形影不离的好朋友。这几天丁丁很苦恼：下个月就是莎莎的生日了，我到底送她什么礼物好呢？哦，对了，送她一筐萝卜吧，莎莎最爱吃萝卜啦！
既然主意有了，那就开始行动吧！丁丁将篮子挎在脖子上，飞快地向梅花鹿灵灵开的“灵灵种子店”跑去。“灵灵，请给我一袋最好的、生长最快的萝卜种子！”丁丁大声地说道。接过种子后，他又兴奋的跑回家，火急火燎地将种子种下。每一天天一亮，丁丁就早早地起来，精心地照料他种下的萝卜。日子一天一天过去，还有几天就是莎莎的生日了，丁丁看到院子里长出了一株株嫩绿的叶子。那叶子苍翠欲滴，微风一吹，叶尖轻轻摆动，可爱极了！但丁丁想要的并不是那绿油油的叶子，而是又大又甜又脆的大萝卜。他变得焦急起来，烦心地看着那些绿叶。突然，他好像想到了什么，迅速地向“灵灵种子店”跑去。一见到灵灵，丁丁就大喊：“你这个骗子，竟敢卖给我假种子，还有几天就是莎莎的生日了，你让我拿什么礼物送给她！今天我一定要好好教训你，看你以后还敢不敢骗人？”一口气说了这么多话，丁丁有些上气不接下气。灵灵第一次见到他这样气急败坏地样子，吓了一跳，纳闷地说：“到底发生了什么事？我的种子肯定没有问题。”丁丁不想听她废话，直接将她带到家中的院子里。“你自己看看，我要的是萝卜，不是什么叶子。”灵灵明白了，“扑哧”一声笑了出来，“萝卜是长在叶子下面的，你要去拔啊！”丁丁半信半疑地走过去，果然拔出了一只大红萝卜。“原来是这样啊！，真是不好意思！”丁丁恍然大悟急忙道歉。
通过这件事，丁丁暗下决心：以后一定要向灵灵学习，当一个有知识的森林公民！同时，他也懂得了：凡事不能只看表面，要看得更深一点，那样才更精确
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三年级作文用动物编故事篇五
三年级看图编故事
看图编故事
（一）
[资料链接]
护动物，全球易危物种。
形态特征 白天鹅 白天鹅，学名大天鹅，别名黄嘴天鹅，隶属脊椎动物门雁行目鸭科雁亚科天鹅属，是国家二级保
体长120—160公分，体重6500—12000公克。全身体羽为白色。嘴基黄色，并且延伸到鼻孔以下。嘴的端部和脚黑色。身体丰满，长脖子。腿部较短，脚上有蹼。
生态习性
天鹅是一种候鸟，主要生活在多芦苇的湖泊、水库和池塘中。栖息于西伯利亚的白天鹅为了避寒，在气候转冷之际，迁徙至中国南方各地越冬，等到明年春暖花开的4月才又陆续返回故乡，夏季多在中国东北、内蒙古、新疆一带繁殖。
杂食性。以水生植物的根、茎、叶、种子，及软体动物、昆虫、蚯蚓等为食。性情和顺，成群活动。白天活动。善於飞翔和游泳，也能在地面行走。飞行时头部向前伸，脚伸向腹部后方。
白天鹅喜欢集群营巢，有固定的配偶，实行一夫一妻制，一旦配对后永不分离。除夏季外，其它季节均能产卵繁殖，年产二十多只，经公母天鹅轮流孵化，35天后小天鹅即破壳而出。刚出壳的小天鹅毛色灰白色，几天后即可下水游泳了，三、四月龄毛色逐渐转变成白色，6月龄后具有与成年天鹅一样的体型和体重了。
天鹅文化
北半球分布的四种白色的天鹅很早就被人们所认识，由于天鹅的羽色洁白，体态优美，叫声动人，行为忠诚，在[[欧亚大陆]]发展的东方文化和西方文化，不约而同地把白色的天鹅作为纯洁、忠诚、高贵的象征。{三年级作文用动物编故事}.
日本是天鹅的越冬地之一，日语中天鹅的古名约有20多个，有的如“鸿”“鹄”等是由中国传入，有的则是天鹅栖息的地区的名字，还有的用的是天鹅鸣叫的拟声词，有的是对天鹅形态的描述。在日本有关天鹅的故事很多，它们被认为是天的使者，是“神鸟”。
（二）
[资料链接]
犀牛 是陆生动物中最强壮的动物之一。约6千万年前犀牛就已出现，现在世界上共有黑犀牛、白犀牛、印度犀牛、苏门答腊犀牛和爪哇犀牛等5种。而这五种犀牛都属于《华盛顿公约》附录：一类保护动物。
外形特征
它们体长2-4米，重1000-3600公斤，是第二大陆生动物。犀牛脚短身肥，皮厚毛少，眼睛小，角长在鼻子上，白犀的角最长可达158厘米，一般为60-100厘米。它们胆小，爱睡觉，喜群居，小牛犊十分依恋母亲。犀牛的皮肤虽很坚硬，但其褶缝里的皮肤十分娇嫩，常有寄生虫在其中，为了赶走这些虫子，它们要常在泥水中打滚抹泥。有趣的是有一种犀牛鸟经常停在犀牛背上为它清除寄生虫。因为人类的大肆捕杀，犀牛的数量已经非常稀少，目前被列为国际保护动物。
犀牛有异常粗笨的躯体，短柱般的四肢，庞大的头部，全身披着铠甲似的厚皮，吻部上方长有单角或双角，头两侧生有一对小眼睛。它们虽然躯体大，相貌丑陋，却是些胆小无害、不伤人的动物。一般来说，他们宁愿躲避而不愿战斗。不过他们受伤或陷入困境时却异常凶猛，往往盲目的冲向敌人。 鸟为它"医治"。若是发现什么特殊情况，犀牛鸟会骤然起飞，大声啼叫，似乎在向犀牛报警："朋友，注意！朋友，注意！"。
犀牛四岁成熟，每胎产一仔，一生也只能生5--6胎，故而繁育稀少，其寿命可长达50年以上。 犀牛鸟 凶猛的非洲鳄鱼有牙签鸟类做朋友，无独有偶，凶猛的非洲犀牛也有自己的鸟类朋友，这就是犀牛鸟。 一头犀牛足有好几吨重，它皮肤坚厚，如同披着一身刀枪不入的铠甲，头部那碗口般大的一支长角，任何猛兽被它一顶都要完蛋。据说犀牛发起性子的时候，别说是狮子，就连大象也要避让三分。这样粗暴的家伙，怎么和体形像画眉般大小的犀牛鸟成了“知心朋友”呢？
原来，犀牛的皮肤虽然坚厚，可是皮肤皱褶之间却又嫩又薄，一些体外寄生虫和吸血的蚊虫便趁虚而入，从这里把它们的口器刺进去，吸食犀牛的血液。犀牛又痒又痛，可除了往自己身上涂泥能多少防御一点这些昆虫叮咬外，再没有别的好办法来赶走、消灭这些讨厌的害虫。而犀牛鸟正是捕虫的好手，它们成群地落在犀牛背上，不断地啄食着那些企图吸犀牛血的害虫。犀牛浑身舒服，自然很欢迎这些会
飞的小伙伴来帮忙。
除了帮助犀牛驱虫外，犀牛鸟对犀牛还有一种特别的贡献。犀牛虽然嗅觉和听觉很灵，可视觉却非常不好，是近视眼。若是有敌人逆风悄悄地前来偷袭，它就很难察觉到。这时候，它忠实的朋友犀牛鸟就会飞上飞下，叫个不停，提醒它注意，犀牛就会意识到危险来临，及时采取防范措施。
三年级作文用动物编故事篇六
编童话故事小学三年级作文指导
编童话故事——小学三年级作文指导
【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。
1.铅笔、橡皮、转笔刀；{三年级作文用动物编故事}.
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教学理念】
作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。
【教学流程】
一、忆童话故事，领悟特点
师：同学们，你们喜欢童话故事吗？
生：喜欢！
师：你们都听到过哪些童话故事呢？
生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。
生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？
生：把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。
（教师板书：1.拟人化。2.告诉道理3，想象丰富4故事完整）。
二、编童话故事，学会方法
1.师生齐编童话故事。
师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？
生：想！
师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？„„（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住）
师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？
生：漂亮！
师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？
生：羡慕！
师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。
师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物?
生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。
生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。
生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课„„
师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说„„红气球会大声地说什么?
生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗?
生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。
师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。
2.师生齐编童话故事。
师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么?而青菜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。
学生合作交流。教师巡视引导。
生1：红气球更来神了，它得意洋洋地说。
生2：(扮演红气球)瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。
生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是空空的。 生2：哼，我才不跟你们—般见识呢，你们是妒忌我。
生3：我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看，但可以供人类食用，补充营养，而你却什么也不能做。
生2：那又怎样，最后你们还不是被人吃掉，而我却可以自由自在地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多么美好的享受啊„„
生1：红气球话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的身子摇晃了一下，被风吹得越来越远，结果飘落到了一棵大树上，“嘭”的一声，它被一根树杈给刺破了，变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。
三、写童话故事，自选内容
师：今天老师和同学们一起编了这个童话故事，目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的事物还有很多，
小游戏：选词组，编故事。
小黑板出示：(1)蒲扇和空调；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；
（4）红花和绿叶；(5)铅笔、橡皮、转笔刀。
1.学生齐读这几组事物。
2.指名说说你想写哪一组事物，打算写什么。
生1：我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。
生2：我想写红花和绿叶。
生3：我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
师：选这个内容，你想要告诉大家什么道理呢?
生1：告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。
生2：告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他们各有各的用处，人们均缺一不可。
师：我知道了，同学们心中都有了想法，也清楚自己该怎么写了，现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然，你也可以另选其他题材。
1、听故事
同学们，请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢？下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想听吗？
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？”
听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。
2、说大意
故事主要讲的是口、鼻、眼、眉挣能的事。告诉我们要互相协作，要看到别人的长处，不要互相挣功。
四、讲故事，讨论童话的特点
1、讲故事
同学们，你们在课外一定读了许多童话故事吧。昨天老师布置大家挑选一个最有趣的准备讲给大家听，你们准备好了吗？谁先来给大家讲一个？（2-3人）
要求：请同学们边听边想：无论是你读过的还是你听到的这些童话故事，它们有那些特点呢？
2、讨论研究童话的特点
（1）学生分组讨论
（2）交流明确三个特点：
①童话故事都不是真人真事，都是作者通过大胆的想象创作出来的。板书：想象创作
说明：虽然这些故事都是想象的，不是真的，但它与现实生活都有一定的联系，它必须以现实生活为基础，是合情合理的，有现实可能性的，决不是胡编乱造的。
②童话中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它们在作者笔下都把它们想象成人了，也就是把它们都人格化了。
板书：主人公人格化
让它们像人一样怎么样呢？板书：会说话、会行动、有思想、有感情
所以，这些故事听起来很生动、很有趣。
③故事都有意义，让人读了之后，都会从中得到什么呢？
板书：得启发、受教育、明事理
小结：看来，想象是人们超越时间、空间和生活常理的限制而产生的种种的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它会让小猫、小狗说话，让花草树木言语、行动，让所有的事物会哭会笑，让它们想人一样有语言、有行动、有思想、有感情，创造出大人、孩子都喜闻乐见的、生动有趣的故事来，让人们去阅读、去欣赏，启迪人们的心智，明白生活的事理。
激发创作兴趣：
同学们，你们想不想也当一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在广阔的天空中去自由自在地翱翔去寻找那美丽的故事，创造一个童话呢？（想！）
那好，下面老师就把小作家的权利叫给你们，请你们按下面的提示去编童话故事。板书：编（红色）五、学生想象创作，编故事：
电脑显示：提示内容：
从下面的几组词语中，选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能发生什么事情，编一个故事。先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的内容，另选几样东西编故事也可以。
1、铅笔、橡皮、转笔刀
2、小溪、大海
3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴
1、指名读提示，弄清要求
2、明确：要想边好故事，必须弄清你所选的几样事物的特点以及它们之间的联系，它们之间可能发生什么样的事情。这都得靠我们丰富大胆的想象去完成。
3、举例引路
如以第一组为主人公的话，那你就想一想：它们都属于哪个家族的成员呢？它们各有什么本领呢？它们是齐心协力帮助小主人呢，还是产生了内部矛盾，故事的结尾回怎么样，读了这个故事你要人们明白什么道理呢？故事又是在什么情况下发生、发展的那就是我们想象的权利了。无论你选择那些词语都应该这样考虑。
牡丹花和梅花
春天，天气暧洋洋的，公园里开满了五彩缤纷的花儿，有牡丹花、杜鹃花、迎春花．．．．．．，最美的是牡丹花，它引来了一群群美丽的蝴蝶、小鸟、蜜蜂，小鸟叽叽喳喳的叫个不停，杜鹃花羡慕地说：这牡丹多美啊！花瓣儿婀娜多姿，象绸缎似的，要是有能工巧匠把它绣下来，那真是一幅美丽的工艺品