上班迟到说说

上班迟到说说篇一

2016最伤感的说说大全

2016最伤感的说说大全

一、 请一定要有自信。你就是一道风景，没必要在别人的风景里面仰视。

二、 然而，任何事情，都有发生改变的一天，何况是人的心意。

三、 伤心没用，让自己好好地生活才最重要。爱情虽美，却不是生活的全部。

四、 见面给了我一种极大地心碎感，我本希望幸福的男人却不幸福，学会了吸烟，氤氲的烟雾缠绕在他的心里，不知道是悲还是喜。

五、 爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有.只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的.

六、 岁月就象一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却并不多。看

七、 有些话，你想说天然会说，不想说，听到的也仅仅假。

八、 总有一些句子，会滴墨成伤；总有一个人，会在记忆里站成永恒。

九、 爱得太真，太容易让自己牺牲，太容易让自己沉沦，太容易不顾一切，满是伤痕，我太笨，明知道你是错的人，明知道这不是缘分，但是我还奋不顾身，明知道爱情并不牢靠，但是我还是拼命往里跳。

十、 此刻我读着此诗，用心触摸你的背影，我的心在流泪。黄昏依然，风景依然，我依然，只是心空空的，冰凉冰凉的。

十一、 男人考验女人的方法是远走高飞；女人考验男人的方式是约会迟到。

十二、 我三分钟热度却在我所有的时光里对你一往情深。

十三、 第一次哭是因为你不在，第一次笑是因为遇到你，第一次笑着流泪是因为不能拥有你。

十四、 有时，我们挣扎着喝完一杯苦味的咖啡，直到最后一口才尝到杯底甜蜜的糖味。这就是生活，加了糖，只是未被搅动激活起来。

十五、 对不起，我一直以为，在这个世界上，我最爱的的只有你。

十六、 朋友不是先来的人或者认识最久的人，而是那个来了以后再也没有走的人。 十七、 不管我怎么放不下，你还是不会再回头。所以我选择离开.

十八、 微笑是一种消灭孤独、恐惧、愤怒、不安等等所有令人不安的正向力量。

十九、 我们在吃饭时想着工作，在工作时想着出错，在恋爱时担心分手，在拥抱时还在看表……我们总是不能在适当的时间做专一的事，一直就这样。

二十、 是否，有一颗晶莹的雨滴，此刻散落在你的窗台，沁湿了你的眼眸？朦胧中勾起你相思的幻觉？或许，在你的记忆里所有的过往已销声匿迹。

二十一、 爱情纯属天性，不用思考。你不能为爱而爱，相反，某天也许你会忽然发现，心早已沦陷。

二十二、 该忘的、就算再这么难忘，到那个时间、自然还是会忘的。

二十三、 自己一个人在这么诺大的城市里，没有目的的寻走着。

二十四、 假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。

二十五、 一处繁华一页笺一笔前缘一缕烟一眸清水一时醉一刃青丝一寸灰。

上班迟到说说篇二

愤怒的句子说说心情

愤怒的句子说说心情

1. 跟你很熟吗？没事弹个视频，你当是你家电视啊，一按就出人。

2. 你他妈就是被强奸避孕失败生出你这个没闭眼的畜生。

3. 不要在愤怒中回顾过去，也不要在恐惧中展望未来，而是在清醒的意识中体味现在。早安，各位！

4. 愤怒是因为自己仍然不够强大，所以才会被弱小无良等激怒，而当我们真正强大了，他们也就如同蝼蚁一般，跟路过一只狗有什么区别呢。

5. 您可真是为计划生育做了巨大贡献啊！没人会和你生孩子的。

6. 如果你心里容不下我，不是我人格太伟大，就是你心胸太狭窄。

7. 发现电脑病毒，要及时删除，而不是满世界发给别人，让大家一起愤怒并痛恨它，否则你虽是好心却会感染他人的电脑。末法时期，邪师如恒河沙，佛让我们“默摈之！”，而不是声诛笔伐，与他们同归于尽。我们要聚焦良善阳光，不传播助力邪恶污染更多心灵。何况，无论喜爱还是痛恨，你的关注会与你结缘同行。

8. 到最后你发现说真话容易犯错，便不再说话；你发现愤怒、轻视与得意时都会影响人际关系，便省略表情；你发现手舞足蹈会影响形象，便不再做任何夸张动作——你终于活得如同一部人类学行为规范，去掉了表情，隐藏了情绪，不带一丝人气，成了橡皮人。

9. 你这也是可持续性发展啊，从这个学校骚到现在这个学校。

10. 出离愤怒了！！不过是尽职做事而已！！！居然还被蹬鼻子上脸了！！！！！！

11. 吃着碗里的。看着锅里的，让别人继续饿去吧。

12. 你的长相和智商都挺哈韩的。

13. 每个人都有私心，所以表达情绪的时候不要带着大义，你有言论自由，但你不是真理，不是正义。说的再多你也就是愤怒了，发泄而已。比如我，比如千千万万的你。不过也不需要理我，我就是发泄而已。

14. 看见满垃圾，心里对乱摆乱卖就自然产生愤怒的情绪。

15. 大早上的，自己给自己找了一通不爽，现在冷静下来，分析一下，不爽的原因无非是对自己无能的愤怒。挺好的，起码找到原因了。昨天还蔫巴的绿萝，浇点水今天就生机勃勃了，简单点挺好的。

16. 有些事其实我们都懂、你只是不愿意去揭穿罢了。

17. 装可爱的话可以瞬间解决人口膨胀的问题。

18. 在电视剧<我爱男保姆>中马舒儿隔壁有只狗，老是半夜乱叫并且还要在她家门口撒尿，不管那个小狗是流浪狗收养回来什么的，我想我现在的愤怒指数并不比马舒儿的低。

19. 别拿自己当根葱，没人拿你蘸酱。

20. 因为我喜欢你，所以付出也是一种幸福。

21. 我把你的名字写在我的鞋底，天天没事的时候跺几脚。

22. 人会有痛苦，会有愤怒，还会有一些委屈，但是，请抿住嘴唇，咬紧牙关，哪怕含着泪也要给一个牵强的笑容，告诉那些想看你笑话并且伤害你的人，去你妈的做梦，FUCKYOU！

23. 如果每天早上不用等电梯的话我是真的就不会迟到啦今天出门这么早还迟到了愤怒。

24. 怨恨从来都放肆没耐心换个位置争辩着有些背叛也是相爱的另一种方式我们都过分要强其实悲伤都一样思念都一样快乐都一样愤怒都一样一样深爱着对方。

25. 你很重要，就是你很重，我也要

26. 我的愤怒已变成了悲哀，我的嘶吼已变成了冷漠，跨越梦想与现实的边缘，对你发出个冷冷的笑。

27. 人生就像愤怒的小鸟，每次你失败的时候，总有几只猪在笑。

28. 不要由于别人不能成为你所希望的人而愤怒，因为你自己也不能成为自己所希望的人。——托马斯•曼

29. 贱人的作用是很大的，如果世界上没有贱人，那么人就会比贱人更贱。

30. 白痴可以当你的老师，智障都可以教你说人话。

31. 要移民火星是为了要离开你。

上班迟到说说篇三

迟到

《迟到》教案

执教双龙乡教育管理中心北城小学：张玉玺 教学目标：{上班迟到说说}.

1．自学生字新词，理解重点词语意思

2．准确流利，有感情的朗读课文，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。

3．在理解课文的过程中，受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。

教学重难点：

1.概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。

2.抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1．自学生字新词，理解重点词语意思。

2．准确流利，有感情的朗读课文，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。

教学重点：

准确流利，有感情的朗读课文，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。

教学难点：

理解父亲的严厉中的爱，从中体会作者表达的思想感情。

教学过程：

一、谈话导入，激发学习兴趣。

1．同学们，今天，教室里来了这么多客人，大家高兴吗？请同学们把最灿烂的微笑送给他们。今天我和大家交流和探讨这节课，大家乐意吗？

2.孩子们，老师向你们了解一个情况，可要说实话呀！上学以来你迟到过吗？说说你迟到的原因及你当时的心情。

3．今天我们来学习林海音回忆她小时候上学时迟到的经历。（板书课题）

4．简介作者。

二．质疑课题

齐读课题。想一想，你有什么疑问？（谁迟到了？“我”是什么原因迟到的？，父亲为什么对我这么严厉？父亲到底是怎样爱我的？等）

三、初读课文，整体感知。

1．用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。思考：文章写了一件什么事？

2．检查初读情况。

（1）开火车读生字，教师纠正。

(2)读词语。指名读，女生读，男生读，齐读。

（3）猜词游戏。

懒惰：怠惰，不喜欢做事情。

恐惧：畏惧，惧怕。

抽抽搭搭：哭完还一吸一顿的样子。

赖：本文指留在某处不肯离开。

（4）小组交流一下，文章写了一件什么事？然后集体交流。 教师总结：课文以回忆的方式写了作者小时候因为迟到发生在她与

父亲之间的一个故事。我在父亲的管教下，改正了上学迟到的毛病，从此成了第一个到学校的学生。

四．默读课文，理解感悟。

（一） 学习第1自然段。

1．齐读第1自然段，小组交流一下，你知道了什么？

2．语言训练：将这句话改换语序读一读，说说你读后的不同体会和感受。 ①我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。

②我的父亲管教我很严，很严很严，但是他很疼我。

（二）学习第2——13自然段。

1.自由读第2-13自然段，说说父亲是怎样打我的？（引导学生抓住描写父亲动作、过程、神态的句子去理解）

抄起 倒转 一抡 咻咻 红肿 我的伤痕

父亲打得非常用力，打得的确很狠，出乎“我”的预料。

2．父亲为什么这么严厉地打我？读文，找出作者的表现说明我该打的原因。

a.下雨天“我”不仅起晚了，还不想上学，父亲在反复催促“我”仍然无动于衷的情况下，实在气极了，打了“我”。

b.父亲怕“我”将来养不成好的习惯，希望借此机会教育我。

3．同学们你们从父亲打我的原因中得到了一个怎样的启示？

父亲的严厉管教实际上是为了我，为了让我养成一个好的习惯，为了让我将来有所作为。他的这种爱是深沉的，无尽的。

过渡：我的感动不仅仅是因为这些，还有韩老师的教育，以及后来父亲给我送棉袄和铜板，从这一切中我体会到了父亲对我的爱是深沉的，伟大的。下堂课，我们继续学习，细细品味。

五．谈收获。

1.小组交流这节课都学到了哪些知识？

2.集体汇报。

六、布置作业。

1．熟练的写本课的生字，词语。

2．反复朗读课文，搜集几篇关于名人面对错误的文章，去读一读。

板书设计

迟到

林海音

严厉的管教，无尽的父爱。

上班迟到说说篇四

迟到检讨书

迟到检讨书(1):

尊敬的公司领导人：

我没能按照公司规定的时刻（早晨9点15分前）赶到公司，抛除一切所谓的客观原因诸如家住的太远、身体不适、公共汽车时刻不好掌握等等，我个人认为这是主观上长期以来在我头脑中构成的严重资产阶级自由化思潮极端泛滥的结果，这种不良思潮泛滥的最直接表现就是自由散漫，把个人的困难凌驾于公司组织原则之上，置广大公司员工的群众利益于不顾，置公司领导班子的威信尊严于不顾；置我们公司的企业文化宗旨于不顾；自私自利、自我放纵、丢弃原则、利欲熏心我对我个人所犯下的这个严重错误感到痛心疾首，感到无比遗憾，感到十分可耻，感到无以复加的后悔与悲痛。

此时此刻，我流着眼泪，带着无比悔恨的情绪，默默地想：我个人的这次错误，与其说是错误，不如说是罪行。是的，我是在犯罪啊！如果公司每位员工都像我一样迟到那么几小时，全体员工加起来就会迟到好几十个小时，我们一天的工作就不好干了。如果我们每一天都这样，那我们一年的工作也就不好干了。如果我们每年都这样，公司也就会从地球上消失，这是多么严重而可怕的后果啊！由于我个人迟到那么几十分钟，就有可能导致全体公司员工丢掉饭碗，就有可能导致一个好端端的很有期望的公司垮台，想到那里，我的心在流血，也逾发为自己所犯下的严重罪行感到追悔莫及。外联工作

亲爱的组织，亲爱的领导，我此刻已经从内心深处深刻认识到：我所犯的错误是巨大的，后果是严重的，教训是深刻的，代价是惨重的！为了严肃法纪，杀一儆百，也为了让公司广大员工从此不好再走我的老路犯下如我一样的罪行，我衷心恳请公司领导思考对我进行严厉的惩处罚我在家闭关思过15天并给予口头警告的纪律处分！唯有如此，才能够真正做到执法公平，同时，也能够到达惩前毖后治病救人的崇高目的。

此致！

敬礼心情说说

迟到检讨书(2):

上班迟到检讨书范文

透过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作做风涣散的必然结果，这种不良思潮的最直接表现就是自由散漫!在这件事中，我还感到，自己在工作职责心上仍就十分欠缺。在自己的思想中，仍就存在得过且过，混日子的应付思想。此刻，我深深感到，这是一个十分危险的倾向!如果放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。我对我个人所犯下的这个严重错误感到痛心疾首，感到无比遗憾，感到十分可耻，感到无以复加的后悔与悲痛。

此外，我也看到了这件事的恶劣影响，如果在工作中，大家都像我一样自由散漫，漫不经心，那怎样能及时把工作落实好。做好呢。同时，如果在我们这个群众中构成了这种目无组织纪律观念，不良风气不礼貌表现，我们工作的提高将无从谈起，服务也只是纸上谈。因此，这件事的后果是严重的，影响是恶劣的。为了严肃法纪，也为了让公司广大员工从此不好再走我的老路犯下如我一样的罪行，我衷心期望公司全体员工以我为反面教材，拿我做一面黑色的镜子，每一天对照自己检查自己，倘能如此，我想今后类似的杯具就不会再上演，

我会以此次的检讨书作为一面镜子，时时检点自己，批评和教育自己，自觉理解监督。要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，发奋做到决不迟到，决不违反公司规章制度，决不做让领导失望的事，同时我也要透过这次事件，提高我的思想认识，强化我的时刻观念。

迟到检讨书(3):

尊敬的领导：

您好！

这天上午，我迟到了，但是我觉得此刻说理由，都只是托词，我不想再为自己的错误找任何借口，那只能让我更加惭愧。

因此，我只想为上午的迟到行为表示歉意和检讨。

对于准时上班，我一向都没有个性重视，经常迟到几分钟，觉得这没有什么，其实这是一种十分不好的习惯。

一方面，这反应了一个员工的对于公司规章制度的重视程度，对工作的认真负责程

度，另一方面，这会给同事和部门带来了不好的影响。更就应杜绝迟到的行为。其实，我只要将闹钟调早10分钟，就能够避免迟到，但是我却没有这么做，归根到底还是思想上的问题。

我决心，从思想上重视公司的规章制度，提高自己的思想觉悟，每一天发奋工作，做到爱岗敬业，期望领导及各位同事能够理解我真诚的歉意，并能来监督我，指正我。

如果再出现类似迟到的事情，我甘愿受到公司规章制度的处分。

检讨人：

迟到检讨书(4):

这天上午，我迟到了5分钟，虽然领导说，说出迟到的理由，但是我觉得此刻说理由，都只是托词，我不想再为自己的错误找任何借口，那只能让我更加惭愧。

因此，我只想为上午的迟到行为表示歉意和检讨。

对于准时上班，我一向都没有个性重视，经常迟到几分钟到办公室，觉得这没有什么，其实这是一种十分不好的习惯。

一方面，这反应了一个员工的对于公司规章制度的重视程度，对工作的认真负责程度，另一方面，这会给同事和部门带来了不好的影响。尤其我是一个共产党员，平时更就应在工作中起模范带头作用，更就应杜绝迟到的行为。其实，我只要将闹钟调早10分钟，就能够避免迟到，但是我却没有这么做，归根到底还是思想上的问题。

我决心，从思想上重视公司的规章制度，提高自己的思想觉悟，保证以后准时上下班。并保证每一天发奋工作，做到爱岗敬业，期望领导及各位同事能够理解我真诚的歉意，并能来监督我，指正我。

如果再出现类似迟到的事情，我甘愿受到公司规章制度的处分。

迟到检讨书(5):

公司领导您好：

这天我上班迟到了x分钟(迟到时刻)。这对我来说是个意外外(此处可补充一些迟到的具体缘由)但对公司来说是个不好的影响。虽然我家离单位较远，但我总是能够安排好出行的时刻，确保提前或准时到单位。

这天的确是个意外，我不需解释什么，但从中我看到了自己的不足之处，那就是好习惯要坚持，好风气要发扬。

前段时刻我做的工作得到了大家的一致认可，我很欣慰，同时干劲也更足。怎样能让这一次小小的意外影响到我的用心性呢。

透过这一次迟到，我会认真反省，深刻思考。

感谢公司领导给予我这一次自我总结的机会，我会发奋改善的，奥运的口号是更高更快更强，我也会不断进步的。

请组织考验我。

迟到检讨书(6):

公元20xx年x月x日，我没能按照公司规定的时刻（早晨9点15分前）赶到公司，抛除一切所谓的客观原因诸如家住的太远、身体不适、公共汽车时刻不好掌握等等，我个人认为这是主观上长期以来在我头脑中构成的严重资产阶级自由化思潮极端泛滥的结果，这种不良思潮泛滥的最直接表现就是自由散漫，把个人的困难凌驾于公司组织原则之上，置广大公司员工的群众利益于不顾，置公司领导班子的威信尊严于不顾；置我们公司的企业文化宗旨于不顾；自私自利、自我放纵、丢弃原则、利欲熏心我对我个人所犯下的这个严重错误感到痛心疾首，感到无比遗憾，感到十分可耻，感到无以复加的后悔与悲痛。

此时此刻，我流着眼泪，带着无比悔恨的情绪，默默地想：我个人的这次错误，与其说是错误，不如说是罪行。是的，我是在犯罪啊！如果公司每位员工都像我一样迟到那么几小时，全体员工加起来就会迟到好几十个小时，我们一天的工作就不好干了。如果我们每一天都这样，那我们一年的工作也就不好干了。如果我们每年都这样，公司也就会从地球上消失，这是多么严重而可怕的后果啊！由于我个人迟到那么几十分钟，就有可能导致全体公

司员工丢掉饭碗，就有可能导致一个好端端的很有期望的公司垮台，想到那里，我的心在流血，也逾发为自己所犯下的严重罪行感到追悔莫及。

亲爱的组织，亲爱的领导，我此刻已经从内心深处深刻认识到：我所犯的错误是巨大的，后果是严重的，教训是深刻的，代价是惨重的！为了严肃法纪，杀一儆百，也为了让公司广大员工从此不好再走我的老路犯下如我一样的罪行，我衷心恳请公司领导思考对我进行严厉的惩处――罚我在家闭关思过15天并给予口头警告的纪律处分！唯有如此，才能够真正做到执法公平，同时，也能够到达惩前毖后治病救人的崇高目的。

最后，我再次衷心期望公司全体员工以我为反面教材，拿我做一面黑色的镜子，每一天对照自己、检查自己。倘能如此，我想今后类似的杯具就不会再上演，倘能如此，则吾幸甚，公司幸甚！

迟到检讨书(7):

敬爱的各位所领导：

您们好！

对于我参加会议的迟到，我感到十分的难过和抱歉这天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对迟到这种不良行为的深刻认识以及再也不迟到的决心。透过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作作风涣散的结果。经过几个小时的反思，我认为这不仅仅是对自己所犯错误的认识，还是一次让自己觉醒的关键。

我知道我们中国此刻是社会主义国家，强调的是群众主义

然而我却正因自己的自私和懒惰耽误了大家宝贵的时刻

我深刻的认识到那是错误的行为{上班迟到说说}.

首先经过这次领导的批评我认识到开会迟到本身就是不重视代为规定的表现，我这种行为在单位能造成及其坏的影响，破坏单位的形象。同事之间本就应互相学习，互相促进，而我的这种表现，却是给同事们带了一个坏头。如果干工作也这样，社区的人也会认为这是

上班迟到说说篇五

迟到

对话班主任：

主持人：王宝祥

班主任：夏树铭、李媛

王宝祥： 二位老师这个案例挺有意思的，这位王老师他是为了杜绝班上的迟到的现象，然后想了一个招

数。那么我想二位考虑一下，如果王老师他遇到这种迟到的问题是您遇到的，您会怎么办？您

对王老师这个有什么看法？夏老师您说说。

夏树铭： 我看这个案例我一开头就有一个想法，我说这个班级已经到了这种状态了，这个违反纪律的人，

迟到的现象已经影响到早自习能否正常的上课，那我觉得这个老师应该反思反思。应该反思在

自己的班主任工作过程中，你这个制度的建设或者说你班主任的每一言每一行，在同学中的作

用和影响都多大。

目前到了这种状况的原因到底是什么？我觉得应该认真反思反思。如果不反思的话，单纯靠一

句狠话，可能只能解决一时，不能够保持下去。假使他的教育方式，当时见效了，第三天、第

四天以后是什么样就很难说了，所以我真的不是特别赞同这样方法。

第二个是什么呢？我觉得他出现一个难题，这个难题都是由他那句狠话引来的，就是说要治

谁？后来他难了，我觉得就从犯难我想到一件事情，我觉得这个王老师处理这件事情他犯难了，

原因就是因为这个犯错误的同学，或者迟到的同学是一个平时挺好的，性格挺内向的一个孩子。

所以他犯难了。可我对这个犯难有一个质疑，如果那天正好是一个平常经常迟到的人，他今天

又迟到了，你就不犯难了，那也就是说你可以采取制度来制裁他了。至于可以不用制度来制裁，

那也就是说明这个制度，你制定的这个规则公平吗？如果制度和规则不公平，实际上就会影响

到制度和规则的分量，也是对学生的一种人格不尊重，你是尊重吗？平等吗？所以我对这点就

提出了置疑。

我觉得再一个是，老师非常巧妙地给了学生一个台阶，把这件事情盖过去了。但是，我们面对

是每天都是几十双眼睛在看着你，指望用一时的一个小的做法把这件事情盖过去了，能保持多

长时间。那将来有一天这件事情让大家知道的时候，同样会引起学生对这种制度的一种怀疑，

其实对今后的整个班级制度的建设是不利的。要是我做，我觉得如实把这个班上同学今天迟到

的情况告诉给大家，然后我就说，说实话我也犯难，我就把我的难处告诉他们，我觉得难因为

你平时表现都挺好的，你看这是今天的第一天，就赶上他了，同学说怎么办？我把这个事告诉

他们，我觉得只要这个班级有一个良好的风气的时候，有一个良好的氛围的时候，我觉得同学

会做出一个公正的裁判，让大家都能接受。我觉得这样的话既不侵犯到你的制度和规则，又能

够把你的问题都能解决。但是每个人做了错事，我老说一句话只要做错了，你都要对你犯的错

误付出代价，这是毫无疑问的。

王宝祥： 我看这个案例我觉得这个学校的生源可能不好，我知道夏老师您那个学校是一个示范校，是一

个比较好的学校，生源比较好的，大概这个迟到现象不会这么严重，也会有。有的话可能会有

各种理由，住太远了。那我也想再听您说说，您觉得这个王老师处理这个迟到现象有没有值得

肯定的地方？

夏树铭： 当然我觉得他用一种不留痕迹的方式，当时让所有的学生都没有察觉到，说明这个王老师在处

理当中是很机智的，而且他并没有让同学感觉到说我是原谅你的，而且是很严肃的把那个学生

叫到办公室，叫他把那个作业发给学生，似乎像是体罚他一样，你去办公室拿东西把这个东西

发给同学，但是我还是让同学感受到。我觉得当时从机智来讲，这个班主任是很机智的。

王宝祥： 就是说这是一种教育机智或者是说一种教育意识？

夏树铭： 对。

王宝祥： 但是我估计电视机前的老师看了以后，也会有各种各样的想法。其实咱们这个讨论也是为了引

起班主任老师去思考。我们不是说谁说的就是最正确的，你去思考遇到这样的事情怎么办。那

么迟到因为原因就很多了，那么怎么针对不同的原因去做这个关于迟到的处理，我想听李媛老

师说说。

李媛： 学生迟到的这个现象，就像刚才王老师说的原因是很复杂的，我作为一线班主任老师，首先一

点做到的就是理解学生，因为现在择校生多，道路上拥堵的现象也比较多，所以学生迟到的原

因并非是孩子本身想迟到，或者是自己本身起晚了有意迟到。那么，作为我们老师首先了解一

下，学生今天迟到的原因是什么？在理解的基础上帮助学生，如果说真是因为孩子有意迟到，

懒惰起不来床，那我们也可以巧妙送他一个小闹钟，或者是发动我们的同学早上给他打个叫早

电话，或者是顺路的同学早上敲一敲他的门，我觉得在这些小的方法当中，既帮助了这位迟到

的同学，同时也能让他感受到来自于同学的温暖，来自于同学的关怀，我觉得对于以后他克服

迟到的现象会有帮助的。

二、作为老师来说，在选择教育方法上也可以用一些巧妙的方法，比如说对于一位经常迟到的

同学，我们给他委以重任，把这个班级教师的门钥匙给他，或者让他来作为我们的电教委员，

早晨早一点到学校，帮助老师，帮助同学准备好今天的电教设备，把电脑开开，杀一杀毒，把

今天课上要用的课件准备好。还有案例里面的这个老师，帮助老师给同学们发一发作业本。我

觉得通过这些工作，通过这些激励方法来教育学生，可能会其到事半功倍的作用。

王宝祥： 刚才李老师提了好多的方法，这都是您在平常用过的？

李媛： 其实说实话因为我们的学校择校生就比较多，所以从我的心理上来讲，是挺理解学生迟到的，

而我的班级当中，真是迟到的学生几乎没有，特别少。真是遇到大雨、大雪的天有一两个都不

会很多。孩子和我们的家长们都非常的统一。

王宝祥： 刚才李老师出的那些主意都挺好的，就是说用一些巧妙的方法，让他不迟到？

李媛：

李媛： 对。 是。

情怎么样，我就按照这个事情的本来面目，让学生来理解，让学生去认识，我觉得您这个思路

也是挺好的。当然我们也讨论了，这个案例中王老师处理也有他的优点，他这样做也反映了他

的一种教育理念，当然大家的看法不一样是很正常的。那么我想到一个问题，现在很多的学校，

早上要求学生到校太早。

夏树铭： 有这个问题。

王宝祥： 我不知道您那个学校要求学生几点到校？

夏树铭： 我们学校是要求学生应该是7：25以前到，7：30上早读。{上班迟到说说}.

王宝祥： 你们学校呢？

李媛： 我们学校要求学生7：50到校就可以了。

王宝祥： 那最近北京市委发了一个文件你们都知道了吧？

夏树铭： 我们已经有相应的改变了。

王宝祥： 那你们几点到校？

夏树铭： 要求7：50。

王宝祥： 你们还是7：50？

李媛： 对，我们是7：50到8：00钟是准备时间，8：00点然后开始上早操，早操上到8：30才正式

上第一节课。但是针对于因为有一些家长他不能卡着点来送学生，他可能把孩子7：30就送到

这儿了，他着急去上班，所以我们老师是7：20进教室，我们每个班主任都是7：20进教室的，

所以学生在7：20到7：50这个之间到校，教室里也是由老师看管的，可能屏幕上放一放古诗，

或者屏幕放一些课件演示来帮助学生做一些预习的工作，但是这个就是很随意了。

王宝祥： 我是想到很多学生迟到，有好多学校要求学生到校太早了。因为全国各地我到过很多学校，有

的时候学校时间安排太满了，除了中午一点休息，有的时候住校生要到晚上，9点半10点才王宝祥： 就是防患未然，不要迟到以后再去处理它，这样就不好了。 王宝祥： 刚才这二位老师讲的，我觉得讲的非常好，夏老师特别强调了实事求是，强调了真诚，这个事

能离开这个教室，早上有的很早就来的，有的要出早操，有早读的那么我想这件事也不是班主

任能决定的，那么北京市教委最近发了文件，就是学校，中小学取消早读，8点钟开始上课，

那么刚才二位老师说学生是7点50到，这样对很多孩子来讲可能会减少一些迟到现象，但是

这个不是最关键问题，关键的问题还是像二位老师说的，这个迟到的问题应该研究，应该调查。

到底是什么原因造成的迟到，那么怎么有针对性的去解决这个问题，把解决迟到的这个过程，

作为一个很好的教育过程。不管是对个别人，还是对群体都应该是这样是吧？

李媛： 没错。

我觉得也值得思考，您为了结果这个问题，你就有意识的跟同学说明天要提前10分钟来，实

际上这样我觉得不一定好，还是应该在一种常态下，7点半就是7点半，8点就是8点。你给

他提前了10分钟，你就为了考察一下，学生有没有迟到的，这实际上也是侵占学生的自己的{上班迟到说说}.

时间，这样做不一定是好的。当然这是我个人的看法，老师们也可以发表意见，因为我们有一

个基本原则，就是不能够随便占用学生宝贵的时间，这是一个基本的原则。

对话专家：

主持人：王宝祥

专家：史静寰、刘翔平、査有梁

王宝祥： 现在我们一起跟专家来讨论关于迟到的问题。我把几位专家跟大家介绍一下，这位是北京师范

大学的，刘祥平教授，心理学专家。这是史静寰教授，清华大学的教育学专家。这是四川社科

院的管理方面的方法论方面的专家，査有梁教授。今天几位教授跟我们一起来讨论，关于迟到

处理的问题。各位教授好。

这个我们都看过了这个案例，关于迟到的问题在学校里面是一个比较普遍的问题。对班主任来

讲也是一个需要处理，需要管理的问题。我想请史老师您从教育学的角度，就这个问题谈一谈

您的看法。

史静寰： 这一次看这几个案例，有一个特别突出的感觉，就是说现在班主任真的是把自己日常的工作放

到一个研究的视角一下，那么往往引出的问题，从表层的现象引发你对问题本质的思考，在看

这个案例的时候，我想的什么呢？我就想到咱们教育学上一个争论不休的问题，就是教育到底

是一门艺术，还是一门科学？如果要是一门科学的话，那么我们处理类似的事情应该有一个普

通的原则，普遍适用而且大家都认可的原则，但是在教育学上到底有没有这样放之四海而皆同，

大家只要遇到这种类似的情况我运用这样的原则就能解决问题，是不是这样的一个科学？

那么，在这个案例当中其实我就觉得它又是一个侧面反映，他不是这样的一门学科，如何处理

迟到，学生迟到的现象真的是每个班主任都会遇到的。但是你问一百个班主任，一百个班主任

可以会给你几十种不同的解决办法，那么一定要说出这个办法好，那个办法不好，我想是很难

的。为什么呢？因为学生个体有差异，每一个办法对这样的学生可能有效，对那样的学生有不

一定有效，在这个时候可能更多的是把教师处理这样的问题的作为一种教育制度，而不是作为

一种教育的基本原理，你应该怎么样。所以我觉得这个班主任非常真实的反映了，他在处理这

个问题上，他自己的个人智慧，但是他再处理问题这个过程当中，再看这个案例的时候我想提

出几个问题来，跟这个老师一起讨论。

第一，针对这个班里同学迟到的现象，班主任提出来用约定的方式，来找一个解决的办法。而

约定是什么呢？起码在这个班级里头，教师一方学生一方，应该是双方共同提出来的一个解决

这个问题的主张。但是似乎在这个案例文本当中，我们感觉到这个处理的办法，更多是教师的

一个规定，而学生到底是什么建议，没有能够体现出来。另外为什么老师用回家反省作为这个

惩罚的办法，也没有说出它的依据，所以这样就给人的感觉，这个办法更多的还是老师的一个

脑海当中出现了这样一个想法，我就来做的。 王宝祥： 这个案例当中他为了解决迟到现象，他把这个第二天学生到校的时间提前了10分钟，这件事{上班迟到说说}.

王宝祥： 是主观的，老师自己的主观的。

史静寰： 对，他想去解决这个问题，也想能够让学生参与进来，但是更多的还是外在的，用一种控制的

方法去处理了，所以这里面后来就引出来的第二天，第二天一上班他就开始出现心理不是特别

肯定，会不会出现必须要接受惩罚的学生，那在这个时候又突然出现了一个平时从来不迟到的

学生，今天不管什么原因他迟到了这么一个现实，那么老师就处在一个两难的境地，如果是经

常迟到的学生，我想老师会毫不犹豫，他会很自然的运用纪律的，他已经规定纪律的方式来处

理这个问题，但是问题是迟到的不是这样的一个学生。

在这个时候我们就看到了一个老师的两难，那么我觉得这个老师在分析这个学生的个性的时候，

他分析的很好，证明他了解这个学生，而且他是根据这个学生个性的特点，来采取处理的方法，

我觉得这个是好的，所以在这个意义上，我觉得这种善意的谎言，用善意谎言的方式来保留这

个学生的自尊，同时用这种不把他公开到所有同学面前的方式，采取一个变通的方式让学生意

识到自己今天迟到的这个问题，自己以后注意。这个目的都达到了，所以从教育学生个体来讲，

我觉得这个教师的方法是成功的。

但是这又回到我们教育学生另一个问题，教育学生个体和教育学生整体，或者说教育一个学生

影响一个班级之间。在我们看这个案例的时候，你会看有一句话当时引起了我的思考，当老师

给学生出了主意，当学生抱着作业本进到这个班级的时候，同学们啊了一下，然后看到他发作

业，又开始抱怨作业多，就忽视了班里有人迟到的这个现象，那么这一点如果说老师现在着重

要解决的问题，是解决对迟到的这个问题，那么学生的结果是忽略了有人迟到的现象，是不是

对班级整体来讲是最好的处理这个问题的方式，尽管对这个学生个体来讲他是有效的，而且是

合适的。但是对学生这个班级整体来讲，是不是有效的。我觉得还是值得商榷的。那么也就是

说在教育学生个体和影响班级整体的，这样的一个两难的问题当中，我希望更多的老师能够发

挥他们的教育指挥，能够提出更多样性的，怎么样更好的去处理班级里个别人迟到的这样的现

象。这个老师给我们提供了一个很好的案例。

我希望看到更多的不同的方式，处理相同的问题这样的讨论。

心用合适的方法处理了，那么对于全班因为别人没有迟到，我做个表扬，表扬一下激励一下，

这不是就能解决你刚才说那个问题，就是说我对今天没有迟到我表扬，那么从群体的角度可能

大家受到激励，那么以后我们更的好好做，这样会不会好点？

史静寰： 我觉得你加的后半段，我觉得起码在这个老师处理这一个人的问题，有补充了非常好的一面，

因为你头一天宣布的纪律，第二天你要强化一下，要给学生形成一个正常的反馈，那么你在把

这个学生的个案，把他剔除出去处理的同时，同时肯定今天咱们在座的同学都能够按时来上课

的一种现象，对于全班是我觉得是一个积极正面的影响，我觉得这又是一个我们可供选择的方

案，我相信如果老师参加的话，他们还能够提出更多的，不同的处理这个办法。

王宝祥： 这个迟到的问题我想涉及到学生和老师，很多心理活动。关于这个问题我想听听刘教授的意见。 刘翔平： 我看这个老师就比较焦虑，紧张。对于自己的行为太自信，那么为什么会这样呢？为什么他制

订了这个政策，第二天会忐忑不安，我觉得还是他跟学生缺少沟通，我觉得沟通很重要，尤其

你制订行为规则的时候，你必须得了解学生是怎么想的，你这个惩罚或者是这种表扬，正强化

负强化，它是不是能够符合学生本身的需要，或者学生本身能不能达到这样惩罚和奖励的效果，

有时候你惩罚的指标和奖励的指标是你脑子里头想出来的，刚才像史老师说的，你脑子里面想

出来的，其实学生能不能接受，他不一定能接受。或者对一些人来说不是惩罚。比如说这位老

师，你要是迟到你就回家反省去，那很多人正好不想上课，你让我回家我正好回家，我不来了

老师不让去了，所以说你迟到了你可以在走廊罚站，那有人说真不愿意进教室，我就想在走廊

溜达溜达，看看各个班挺好。所以我觉得奖励和惩罚，你首先要了解学生是怎么想的，什么叫