上学期教学工作总结
工作总结 点击： 2014-04-12
上学期教学工作总结篇一
2013-2014年上学期教学工作总结
2013-2014第一学年教师工作总结
本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习***总书记关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材
内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理
化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节
的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别
注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。
我所教的两个班，101班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而102班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们
找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
八、取得了较好的成绩。
本学期，期末考试101班平均分74.8分，取得了全级第一的好成绩。102班平均分也有73.64分，两班的优良率都达百分之三十五以上。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
上学期教学工作总结篇二
本学期教学工作总结
本学期教学工作总结
2009年第一学期又快要过去了,在学校的领导下,认真学习新
的教材教育教学理念，从各方面严格要求自己，积极参加校内校外的教研科组活动, 勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作做得更好.
一、政治思想方面：{上学期教学工作总结}.
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据新教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的考虑,了解，然后认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具模型，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。{上学期教学工作总结}.
2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
3、虚心学习其他老师教学成功的经验。在教学上，互相学习互相借监，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常与其他老师共同探讨然后改进教法。
4、认真批改作业：布臵作业做到精读精练。有针对性，有层次性,有阶梯性。为了做到这点，我常常在课外书籍搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻地评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对
学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，我充分利用第四堂课之后的时间,把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
6、积极推进素质教育。目前的考试模式比较活，这决定了教师的教学模式不要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
7、狠抓学风。我所教的两个班，初二(23)和初二(24)班,为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在所教班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了前途教育，在学生中的学习风气得到了改善。而初二(23)班大部分同学对该课的不感兴趣，变为感兴趣，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都
很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。
三、存在的不足
在教学工作中我还有很多缺点和不足，例如：普通话水平还不过关,课堂语言平缓，沉闷，激情不高；对学生兴趣的培养不足；课堂语言不够生动；考试成绩不稳定对开放性灵活性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。
四、改进措施：
1、多与学生沟通，了解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布臵的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌
握的内容他们也不加思考，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
3、注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布臵也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。
4、运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣，“兴趣是最好的老师”！
5、关爱学生 ，关注差生。平等的对待每一个学生，经常与他们谈心交流，让他们都感受到老师的关心，建立良好的师生关系促进了学生的学习 多与学生沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行课堂教学，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好的学习。
6、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的
上学期教学工作总结篇三
高一上学期教学工作总结
教学工作总结
李玉荣
本学期刚开学的9,10月我担任初一（4），高一（4）两班的数学教学，由于两个年级的数学教学工作确实存在差异，所以那两个月我是忙碌的，也是疲惫的，由于初一数学是第一教学，学校也安排了吴雪军老师带我，从吴老师身上我学到了很多东西，也学到了一个老教师对工作的执着，真的谢谢她。后来由于学校一个老师某些原因，所以从后半学期我又被调回高中，担任高一（4）（5）班的教学，所以我主要想总结一下我高中的教学工作。这学期我主要完成了必修1 、 4的教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，三角函数，平面向量，三角恒等变化等七个章节的内容。现将本学期高中数学的教学总结如下：
一、教学方面
1．要认真研究课程标准。在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动”。
2．合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。
3．改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。教会学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。
4．在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。
课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。
二 存在困惑
1．书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。
2．在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等知识。
3．虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没办法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。
三、今后要注意的几点
1．要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究；
2．注意对教辅材料题目的精选；
3．要加强对数学后进生的思想教育
上学期教学工作总结篇四
2013-2014第二学期教学工作总结
2013——2014学年度第二学期教学工作总结
高二（2）班政治 张红微
一、基本情况：
本学期我担任高二（2）班政治教学任务。通过这半年的师生共同努力，使学生政治学科基础知识更扎实，养成了一些基本的学习方法和习惯。但仍存在一些问题，如基础知识的深入理解不够，用政治学科知识分析问题、解决问题的能力有待提高。还有尖子生存在缺腿现象依然严重，比如赵冬雪、郝家兴等同学。我班的体育特长生有9名，大部分基础差，学习态度不端正，但张行、郝云瑞等在学习上还是比较认真的。
二、指导思想：
抓基础、提能力。适应课改要求，探究高效课堂。
三、奋斗目标：
班平均分居同类校前列，提高优秀分聚焦率，抓体育特长生的基础知识。
四、方法措施：
1、坚持真正从基础开始。
注意降低起点，真正从基础入手。大部分学生基础差，这是客观现实，我们不能急于求成，要努力避免急噪情绪，要不厌其烦地
抓基础，从课本基础知识出发，从学生实际出发，一步一个脚印的教与学，打好根基，夯实基础。每个考点化解成为若干小知识点，容易理解记忆，再适当拓宽思维提升能力。
2、培养学生课上参与意识。
学生是课堂的主体。学习效果通过学生来体现。政治作为文科科目，有它自己的特点，知识点多但比较系统，帮助学生弄明白，记准确。这就需要调动学生的兴趣，积极性和参与意识，主动配合，认真努力。
3、把握好上课这一中心环节。
上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法及诱思导学法，激发学生兴趣，激励学生的学习，激活学生思维。同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对政治热点事件的分析能力和思维能力。拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质。
4、发挥思想教育的学科优势，先教做人。
在课上，注意发挥政治学科优势，时刻穿插必要的思想教育，渗透爱国、爱党、爱人民，爱父母，爱教师意识，帮助学生形成健全的人生观、世界观。使学生拥有健全的人格。我们要注重培养学
生的自学能力，培养自己看书、自己发现问题并自己解决的能力，要求学生对课本达到相当熟悉的水平。教师帮助学生分析、理解、记忆。为了活跃气氛，调动学生积极性，提高课堂效率，允许学生自由讨论，小组合作，自主发言。
5、关注热点，注重理论联系实际
时政性是政治课的重要特点，教学中要注重引导学生关注社会热点问题，把社会热点和国内外大事引入课堂，引导学生运用课本知识去分析社会热点问题，培养学生的理论联系实际能力。
6、积极学习，搞好教研教改
要充分利用每周集体教研时间，与本组教师集体备课，共同探讨问题，并在日常教学中相互听课、积极参加各种教研活动，探索好的教学经验和教学方法，相互促进，提高教学水平和成绩。
以上是我本学期教学工作总结，不足之处，请领导提出宝贵意见，一定在今后工作中加以改正完善。
2014、7
上学期教学工作总结篇五
2014-2015学年度上学期教学教研工作总结
教学教研工作总结
2014—2015学年度上学期{上学期教学工作总结}.
新郑市梨河镇绰刘完全小学
2015年1月
2014—2015学年度上学期教学教研工作总结
一学期来,我校认真贯彻落实上级教育工作会议和校本教研工作推进会精神，以新教体明电【2014】139号文件精神为指导，以办‚均衡普惠、优质特色、人民满意‛的学校和道德课堂构建为目标，以‚基于标准的教学与评价‛的研究、实践为主线，以团队建设、专业引领、内涵发展、项目带动、方式创新为抓手，按照‚抓两课、育特色、促均衡‛的具体工作思路，突出基础教育课程建设、课堂教学改革、规范办学行为和德育工作创新，进一步提高了研究水平和课程领导力，为教师专业发展和提升学校教育教学品质打下了良好的基础。
纵观整个学期,一切教学教研工作都是按照教研室、中心校及我校期初的计划有条不紊的进行，做出些许成绩，也留下了一些遗憾。{上学期教学工作总结}.
一、所做的主要工作
（一）加强了教研队伍的建设。
我校以‚读书报告会‛、‚教研员‘研究型’公开研讨课‛、‚主题教研论坛‛等学习交流、经验分享活动为载体，实现自我提升和共同发展，致力于建设学习型、学术型、学者型组织。
为了加强学科教研团队建设，我校结合工作目标，有计划地开展了具有针对性的培训及研修活动，提高了学科教研团队的课程实施、课程研究、课程指导和课程评价等能力素养。
（二）创新了教研工作的方式。
我校的学科教研不脱离标准,以课堂为主阵地,发现问题的同时，进一步强化解决问题的意识，以课堂观察、问卷调查数据为依据，以学科课程研究基地为平台，聚焦学校教育教学过程中存在的真问题，积极开展了指向问题解决的教学实践与课题研究，在对共性问题的渐次解决中促进了学科教学质量的提升。
另外，我校积极探索基于‚班班通‛、‚云教育资源平台‛等现代信息技术条件下的新型教学、教研模式，让现代教育技术成为促进教师专业发展、提升课堂教学效益、提高教研活动效率、实现课程资源共享的新抓手，并将‚班班通‛、‚云教育资源平台‛的使用作为教研活动的载体,每位教师都借助‚班班通‛、‚云教育资源平台‛上了一节优质课。
（三）开展新课程实施层面的研究
一学期来，我校按照课程方案和各学科课程标准的要求，以课程纲要的撰
写、学校课程规划方案的制定、校本课程的开发与建设、基于标准的教学方案设计为抓手，继续深化了‚基于标准的教学与评价‛实践探索，落实了‚教学评‛一致性的原则，引导教师以目标导引教学、以课堂评价落实目标，加强课程实施有效性的研究，提升了课程领导力。
（四）开展了学业质量评价改革的实验探索。
一学期来，我校强化了教育教学质量监测功能，积极探索、开发了各学科不同学段的学业质量评价标准，完善了教学质量监控评价体系，通过多种途径和手段，认真分析、科学诊断，及时发现教学过程中出现的问题并提出改进建议，促进了我校学科教育教学水平的提升。
（五）开展了“基于标准”的课堂教学达标活动。
一学期来，我校根据《梨河镇课堂达标活动实施方案》开展课堂教学达标活动，以构建‚基于标准‛的教学模式的探索与实践为手段，达到提升课堂效益的目的，要求人人参与，个个须达标。我校高度重视此项活动，作为提高教师业务素质和提高课堂有效性的重要方法来抓，采取措施，鼓励教师积极参与课堂达标活动，课堂达标也纳入教师的评先表优条件。在课堂教学达标过程中，教师要在课堂上出示学习目标，在课后评课环节要能够对本节课进行阐述，本节课的学习目标是怎么制定的（依据课程标准），在课堂中是如何落实学习目标的，如何评价学习目标的。我校以课堂达标活动为契机，在校内大搞‚赛课‛之风，探索了‚基于标准‛的课堂教学模式，推进了课堂改革，扎实提高了课堂的有效性。
（六）推进了校本课程规划和开发。
我校坚持‚学校特色依托课程，学生发展依赖课程‛的理念，在全面推进国家课程校本化的基础上，深入推进了校本课程的规划和开发，进一步促进了基础教育课程改革的深入实施，促进了学校的特色创建，推进了素质教育的深入实施，积极构建了‚特色化、多元化‛的课程体系，丰富了学校办学内涵，推动了办学水平均衡发展。我校树立学生观点，以生为本，积极挖掘、整合课程资源，规划和建设了一批关注学生生命和成长的课程,如童话校本课程、球类校本课程、艺术类校本课程等，为学生精彩成长奠定了必要的基础。
（七）为提升执教水平开展了教学活动。
深入推进课程改革，探索有效课堂教学模式，重在实践研究，在课堂教学的行动上，教师课堂教学能力的水平直接影响到教学效果的好坏。所以，一学
期来，我校把‚赛课‛、‚公开课‛‚示范课‛等教学活动作为推进课程改革，探索有效课堂教学模式的重要手段，通过‚赛课‛、听课、议课，使执教老师、听课教师得以共同进步。另外，我校还尽力把赛课、观课、议课活动中生成的典型案例、教学设计、导学案、课后反思、研讨记录、照片、视频等有形成果，及时整理、存档。
（八）认真组织了‚道德课堂‛诊断交流活动。
一学期来，我校继续认真贯彻落实了《新郑市中小学教前研究活动实施方案》，从课标解读、课程纲要、导学案、作业设计、评价检测方案与样题、多媒体的使用等方面加强了研究与使用，持续开展了‚基于教学即研究的课堂观察‛活动。我校围绕学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化四个维度，聚焦课堂、研究课堂、改进课堂，能够紧紧围绕课前会议、课中观察、课后研讨的步骤，扎实开展，每周至少开展一次。
（九）开展了‚基于标准的教学与评价‛的研究，不断提高教师课堂教学的基本能力。
我校根据2011版的《课程标准》，继续开展了细化解读课程标准，科学设臵学习目标活动，围绕教学目标设计教学、实施教学、评价教学，不断提高教师课堂教学的基本能力。依据市教体局、镇中心学校《全面推进细化解读新课程标准、探索有效课堂教学模式工作实施方案》，组织教师学习了各学科课程标准，进一步熟悉了各学科课标的基本要求，从而把课程标准解读与课堂相结合，落实好课标解读细化工作，使其成为教师备课、设计教学、实施教学、评价教学的基础工作。王治平老师的课标解读成果《解读课程目标 把握学科教学》不仅被评为新郑市一等奖，还被《河南教研》杂志刊载在2014年第12期上。
（十）构建课堂班级文化，营造了向上学习氛围。
我校围绕办学理念和办学思路，将学校文化的触角延伸到课堂，加强了课堂文化建设的研究与实践。通过教师的教育智慧，创建和激发富有生命的、智慧的、有效的课堂，形成了一种对生命的理解、关怀与尊重，并为师生自觉遵循和奉行的共同的课堂精神、教学理念和教学行为，进一步提升了教师和学生生命质量。班级文化的建设方面，在教室内设臵展示栏、评比栏等，以此激发学生的拼搏精神，营造了积极向上的学习氛围。
（十一）加强了‚班班通‛使用，提升了教育技术水平。{上学期教学工作总结}.
一学期来，我校在‚班班通‛的使用上加强了使用研究，重点研究了师生
互动情况、生生使用情况。为此，我校积极开展了校内培训，帮助教师熟练掌握和使用电子白板现代化教学手段。各学科教师在设计导学案时都能够结合‚班班通‛的教学资源，设计出适合现代教育技术的导学案。即将退休的李瑞甫老师和新分配分赵丽媛老师双双荣获现代教育技术优质课新郑市一等奖。
（十二）加强了校级交流活动，促进业务素质提高
校际交流是相互学习，相互提高的重要手段。本学期，根据市教体局的精神，我校根据镇中心校的交流的安排，督促参与的教师认真准备，并把每一次交流都办成教师交流心得、取长补短的机会，让每一位教师都学有收获，提高了自身的业务水平。另外，通过与‚1+1‛优质教育发展共同体黄小交流，使我校的管理、教师业务素质都得到了切实的提高。
（十三）进一步推进了童话特色建设工作。
一学期来，我校把学校特色和特色学校建设，作为提高均衡质量、提升均衡水平的新的‚生长点‛。在推进童话特色的建设中，坚持‚四结合‛，即：特色建设建设与校园环境建设相结合；特色建设建设与素质教育相结合；特色建设建设与学生实际相结合；特色建设建设与课堂教学紧密相结合。继续用先进的理论作指导，提炼学校的办学理念，联系实际，继续实施我校童话育人特色发展战略，完善学校童话育人特色发展方案，进一步完善童话育人特色建设激励、评价和考核机制，在建设的内容上体现出知识性、教育性、艺术性和趣味性。营造了以‚童话溢校园 童心永灿烂‛为主题的童话特色的建设。我校结合自身实际，进一步规范和提升了学校的校本课程编制，编制了具有我校童话特色、适合我校学生的校本教材——《童话飞翔的世界》，并结合我校的童话育人特色学校建设，通过构建‚特色化、多元化‛的课程体系，先形成特色办学项目，再积淀为区别于别的学校的独特而稳定的办学理念、课程理念和育人风格，最终形成自己特有的童话教学特色。
（十四）进一步健全了质量监控体系。
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《基础教育课程改革纲要(试行)》的文件精神，全面实施素质教育，推进基础教育课程改革，促进学生的全面发展,进一步提升教育教学质量，我校制订了教育教学质量监控评价方案。在评价过程中，我校坚持‚学生为本‛的基本理念，以办‚均衡普惠，优质特色，人民满意‛的教育为目标，按照‚抓两课、育特色、促均衡‛的工作思路，树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发
上学期教学工作总结篇六
高二语文上学期教学工作总结
高二理（1）班：钱锋
本学期根据学校领导的工作安排，我担任高二理（1）的语文课教学工作。本班语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不善于安排、反思与总结。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。
一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力。
高二阶段对学生来说是个比较重要的时期，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基础知识，并将学习中遇到的学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。
二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。
为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。
三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为 主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把
握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体 感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
四、充分利用现代化教学手段，扩大课文容量，丰富活跃了语文课堂。 我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。或是通过表演的形式，让学生寓教于乐。许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。
五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。 学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录外，还做好语文的学习积累，开展语文背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛。
六、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。
高二的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。
总之，高二语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。
2014年1月15日