上海市初一语文作文题目

上海市初一语文作文题目篇一

2015上海中考语文作文解析

【巧夫子】2015上海中考语文作文解析

巧夫子：杨巧铃老师

2015年6月13日上午9:00-10:40，上海市一年一度的中考拉开了序幕，第一场语文卷考试，此次作文题目依然保持了历年上海中考作文的出题思路：命题式作文，即：“不止一次，我努力尝试”。同样，对于考生来言，此题目审题看似难度不大，大家肯定会想到什么努力学习突破困难之类，或者为梦想努力的过程。其实想写好，我们不必非写此类不可。如何打破思维写出深邃并富有梯度的中考作文呢？

2015年上海市中考作文题目特点解析

题目：不止一次，我努力尝试

从形式上看这是个主谓短语，若加上句号就是个句子，但是特殊的是这个句子从意义上并不完整。我们需要打开思路来进行解析。从成分上入手。

一、状语成分----不止一次

这个状语是表频率时间状语，也就是文章一定要体现多次，这个多次是围绕一个目标或境界来努力的。而且这个努力的过程中，你的认识和境界最好有层进性。

二、主语----我

主语“我”是文章主人公，要写亲身经历的的事情，所以，这个题一旦限制了，就好入手了。一定要明白，“我”不是线索人物，而是主人公。

三、谓语---“尝试”

“尝试”这个词的字典意义是“指人的一种行为、一种活动、一种精神，也是一种挑战，尝试，是做别人不敢做的事。”也就是说，是挑战。挑战自己之前没做过的行为。但是得有目的，不然，那就是没有意义了。你有什么目标？要什么发现？要了解什么„„。围绕这个点去构思。

四、状语---“努力”

这里又一个状语“努力”，直接来修饰“尝试”的，也就是说，奋力去尝试。其实表明了态度。这个过程要体现出来。

接下来，我们用我们课堂上讲过的“万象归四”法来看这类作文如何写。

“万象归四法”解析2015年上海市中考作文“不止一次，我努力尝试”

我分析过2012至2015年济南市中考作文题目解析的时候，解析过在课堂上讲过的万象归四法。当然不同的老师或学校分类也有所不同，或者按照这个思路，分类很多。有的分为6种、8种、16种等，其实，对于考生来讲，分类越多，越不容易运用和归类。那么2015年上海市中考作文题目“不止一次，我努力尝试”如何运用这四个类型实现中考作文的千变万化的无缝链接呢，实现“化万为一”呢？

中考作文的命题方向有四大类：

1、成长感悟类

2、感恩感动类

3、励志素养类

4、审美感悟类

第一类：成长感悟

此类作品，可以结合题目“不止一次，我努力尝试”写出自己变化的。其实，成长类可以包括以下方面：

1、努力尝试：为梦想奋斗、为目标努力捅破学习方式或方法写出亲身经历的剪影 比如：你为了某个比赛，去突破学习中的障碍或心理的障碍

2、努力尝试改变自己的弱点：自卑、怯懦、任性等

比如：之前的状态是自卑的，写出你不止一次，努力几个场景，慢慢突破这个障碍的过程，然后走向乐观。

写的时候，注意重点在过程，如何努力尝试的，而不是重点在结果上，最好结果一笔带过。

深化主旨的时候，要回扣到理上来：

比如：只要有努力尝试勇气，我们可以达到目标。

第二类：感恩感动

此类作品，可以结合题目“不止一次，我努力尝试”，我们可以运用层进法来写。用层层递进的方式写出认识或理解的不同和梯度。

我们可以写亲情，这个如何立意呢？我们需要用造句法来确定

造句法：不止一次，我努力尝试解读如何让爷爷快乐，才明白什么才是真正的孝道。 举例子：

爷爷退休后，一直闷闷不乐

1、我尝试买了些爷爷最爱吃的东西，他不快乐„„

2、我尝试着与爷爷聊天，关注老年人的心理，爷爷好了些，但有时还是不开心

3、我尝试着想出我们全家陪爷爷看他最爱的京剧，并通过一定渠道让爷爷参加了业余京剧社团，从此爷爷每天显得非常有精神。

主旨：什么才是孝道？孝父母之身，孝父母之心，孝父母之志，孝父母之慧„„ 这类文章需要有一定的文学和思想境界方可。

第三类：励志素养

此类作文需要考生平时的思维训练，结合题目“不止一次，我努力尝试”，我们需要从自身的瓶颈入手，然后想努力尝试突破瓶颈。

举个例子：

我有一个弱点就是；受外界影响较大，然后让自己心神不宁。取得成绩时，别人的夸奖，让自己沾沾自喜，飘飘然；失败时，面对别人的否定，开始怀疑自己。如何做到“宠辱不惊”的淡泊心态呢？我开始做了努力的尝试.

1、在失败时，面对别人的否定，我努力尝试学会坦然处之，开始反思自己

2、在面对别人的嫉妒时，我努力尝试保持平和心态，觉得这是另一种对自己的认可。

3、在面对别人的夸奖时，我努力尝试让它穿耳而过，摆正姿态，居安思危。 升华主旨：在一次次的努力尝试中，我获得什么才是“真豁达”！

第四类：审美感悟

此类作文一般写的是文化。结合题目“不止一次，我努力尝试”，我们需要从一次次阅读经典入手，解读到经典的真谛

如：不止一次，我努力尝试发觉《西游记》的不同层次的魅力。

明清小说在文坛中达到古典小说的高峰，为什么大家认为的经典，我为什么没有发觉？为这个疑惑，不止一次，我努力尝试解读，挖掘魅力所在

1、第一遍读它，我尽力去读，只是领略了孙悟空的本领之大

2、第二次读它，我努力去品，发现了孙悟空的的成长其实是一个由自发到自觉的过程

3、第三次读它，我慢慢咀嚼，发现了：一个道理，无论是玉皇大帝、如来佛祖还是唐三藏还是孙悟空，只有坚持才能活得成功。

深化主旨：在一次次的努力尝试中，我看到经典的不同层次的魅力，看见了自己的成长轨迹。

因为近期一直上课，分析较晚，希望能给新初一、新初二、新初三同学一些写作启示。 其实，写作也要看人生境界，记住厚德载物的道理。

（写作思路分析皆出自巧夫子巧铃老师的课堂经验，若粘贴请注明或回帖，否则必究）

我是因，世界是果！

巧夫子教育：杨巧铃老师 二0一五年六月十五日

上海市初一语文作文题目篇二

上海初三语文历年各区一模优秀作文集锦

上海初三语文2015年各区一模优秀作文集锦

1、上海市2015年中考一模作文及范文（普陀区）：这里也是课堂 普陀区中考一模作文题目：

这里也是课堂

范文1：

我一直以一个学生的严谨的态度审视着自然，看着它不断变化并从中领悟。我想人这一辈子都是个学生，而自然，便是课堂。

我喜欢在离家不远的一座石桥上看日落。每个黄昏，夕阳以一种沉静、美好的姿态下落，我沉溺在它的余晖里面，安静地呼吸。它象征着一种终结。无数个日落、无数个黄昏，我感到日子就这样一天一天地过去了，以一种无声的方式。我开始变得惜时，因为时光是看不见的，而夕阳是看得见的。每天我坐在石桥上听到河水流动的声音，我想，那就是时光流走了。是日落让我懂得惜时。

我也喜欢草。它们顽强、蓬勃、生生不息。我看着它们神情坚定的在高大乔木的阴影下挣扎着向上的样子，我会想到那些在前辈制造的宏伟阴影里仍能创造出自己的事业的拼搏者。那是一种让人敬佩的勇敢与执着。当小草终于破土而出展现出它鲜嫩的绿色时，我发现了它们小小躯体里蕴藏着的不为人知的力量，那是像一座休眠火山一样沉默着却巨大无比的力量。是那些草告诉我：要勇敢，要坚强！

还有蚂蚁。一种以团结协作的精神而为人所知的微小生物。蚂蚁搬家，真是一个让人为之震撼的举动！它们用纤细的触角彼此沟通，用纤细的足挪动着庞然大物。我想起百威啤酒的广告，那群生动的蚂蚁，它们扛着啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。团结从一个个细节中得到体现。这群生动的蚂蚁，让我懂得什么是真正的团结。

自然，是最精彩的课堂，只要你拥有一个学生应有的谦虚求教的态度，你所学到的，将渗透你的心灵。

范文2：

人一辈子，都像个学生，生活，则是我们最好的老师。她会教你坚强、勇敢、永不放弃。当你在生活中学会了这些，你也会像我一样感叹：“这也是课堂啊！”

考场失利，心情沮丧。那段时间，好像天空都是灰色的。我只想一个人呆在房间里，不动也不思考，只是对着天花板发呆。妈妈叫了我几次，均是无功而返，我好像对什么都失去了兴趣。

那天，爸爸出乎意料地说想 和我下盘棋。我本来不想答应，但在他的坚持下，勉强拿起了棋子。下棋过程中，我们俩都没说话，可是很快，我就发现 我就要全军覆没了。 我叹一口气，说：“我 认输了！”

爸爸抬起头来看看我，我从没发现他的眼睛竟如此深邃。他问：“为什么要放弃？” 我垂头丧气地说：“已经没有希望了。”心中好像更加失落。

爸爸却说：“那现在我们换一换，你用我的棋，我用你的棋，怎样？”

我 惊诧地抬起头，看着爸爸，那双平时慈祥的眼睛中仿佛充满了智慧。带着震惊与疑问，我答应了。

可是爸爸只动了几步，局势就开始逆转。我惊讶地发现我原来的那一方居然有这么大的力量！ 接下来爸爸每走一步棋，我心中的懊悔就加重一分。其 实那几步棋我也可以想到的。我不禁在怪自己：当初为什么要放弃？

棋局终了，我感到心中空落落的，但又好像明白了什么。父亲若有所思地看了看我的书包，又敲敲棋子，一句话没说就回屋了。我心中猛然一震，是啊，我为什么要放弃， 我应该 努力寻找出路啊！如果我放弃了，岂不是又要后悔一次吗？我看着 棋子，棋子仿佛也在注视着我。“要学会坚强，不能放弃啊！”我抓起书包，回到房间， 打开了灯……

生活真像一个大宝 库，里面的知识无穷无尽。今天，我就上了一堂人生课，即使不是在学校，但，这也是课堂啊！

2、上海市2015年中考一模作文及范文（浦东区）：那一刻，我停下了脚步 作文题目：那一刻，我停下了脚步

范文：

停下脚步，就少了事故；停下脚步，就多了安全。我要停下脚步，你能和我一起吗？ ——题记

我站在马路的一面，来来往往的车在我眼前飞驰着。望着对面的红绿灯，黄灯正在一闪一闪的提醒着车与行人。然而此时，正在过马路的人们却对这视而不见，脚下的步子也丝毫没有停下的意思。我身边的人们好像都蓄势待发似的准备要开始闯红灯，我没想到现在的人们怎么会这样，闯红灯好像成了大众的普遍行为。脚在犹豫着，心在翻滚着，走？我要和他们一起走吗？ 如果我和他们一起走了，那我岂不是拿自己的生命来过马路吗？

走，就可能发生让我意想不到的意外，或大或小；

停，绝对不会危及到我的生命，可我却没办法使他们停下脚步。

在他们开始行走的那一刻我选择了，停下脚步。

那群人里，有提着公文包的年轻人，有杵着拐杖，携着菜篮的老人，有说说笑笑的学生还有一个还未学会走路的小孩子在他妈妈的怀里熟睡着。他们行走在车与车的间隙中，那娴熟的左右躲避证明了他们长期这样过马路的习惯。我看着这一幕，心不禁微微地颤动了。我担心那些年轻人，因为他们还没有拥有让自己满意的事业；我担心那些老人，因为他们还没有好好享受晚年的安逸；我担心那些学生，因为他们还没有完成自己的梦想；我担心那对母子，因为他们还没有好好的感受他们之间的亲情。我的心悬在半空中，目光久久的注视着他们前进的身影，为他们的生命所担忧。

我转头看看旁边，只有寥寥无几的几个人和我一样停下了脚步。我想，如果再多几个人停下脚步，那么他们可能就会受我们的感染而不再迈出脚步了吧。

如果少一个人迈出脚步，多一个人停下脚步，那么会是怎样呢？不言而喻，你我的心里都很了解这个答案，那么就和我一起在那一刻，停下脚步吧！

3、上海市2015年中考一模作文及范文（徐汇区）：这个日子令我难忘 作文题目：

这个日子令我难忘

范文1：

为美术老师所写的文章很幸运地刊登在了报纸上。却在课间忽然听到同学唤我：“lyq，美术老师找你。”班里的喧嚣漫成一片，我既质疑又隐隐地未听清，只待反复地询问才欢欣地走出去。而心中怀冀着略略的不安和羞怯。

美术老师依然是笑，而我却在她的温和的话语里涨红了脸——果真是文章的事，她还亲手制作了礼物并写了回信送给我。我接过那张叠得规整的纸，只感觉手心微微地向外沁着汗，只是反复地轻念着：“谢谢。”而后像是飞一样的落进了喧嚣的教室，迅速地穿过那些说说笑笑的人群，深吸着翻开了纸。那一刻，眼角是微微雾气的朦胧，只感觉心中猛一阵颤栗。那些字字句句，那张精致的书签打破了我许久以来的缄默的心，终于被这些温热撼动了尖锐的冰山边角。这些是我生命中，收到的最珍贵的礼物。

事实上，我的沉默，我一说话便脸红笨拙的性子，都使得我不会引起老师的注意。便仿若只是漂浮游荡的尘埃，找不到根脚的失落。少时与老师的亲近，却也只能算作机缘巧合，勉强算得过的成绩如同海边的浪，将我一下下地推向老师，推向那些勉强支吾过的谈心。然而美术老师，她便好像本来就是与我们同样的人，从我们之间并没有生出那些浓密繁杂的距离。即便是在那高高的讲台之上，我却仍能看得见她眸子里的晶亮。

从西门的垃圾车旁路过，总看见那些杂乱的垃圾上落着一朵朵枯萎了的花和大片大片露出边角的花篮。尽管那里未曾载着我送出的礼物，心中却也着实有些悲凉——这些便尽是荒芜了，被弃置的心意。而美术老师，她会真正在意学生的每一份爱，只当做人生最庞大的美好来珍藏。其实尊敬与爱戴，从不需要以刻意的伪装来换取。我们的眼睛，可以看见完美面具背后的一张张形形色色的脸。我想我听得见，美术老师从心底爱每一个孩子的声音。

我们需要的，仅仅是爱。我们的感动，也来源于爱。我想我会永远记得，那一天捧在手心里一字一句读下去的纯净与温暖。

范文2：

赤脚走在记忆的沙滩上，驻足回首，在夕阳的照映下，那一只只贝壳熠熠生辉，我捡起那枚闪得最亮的贝壳，看着它，记忆便如涟漪一般荡漾开来……

那天，母亲的唠叨又一次在我耳边响起，我已厌烦她的没完没了，总觉得自己已经长大，不再需要她的关心。终于，战争爆发了，我像一头被激怒的狮子，冲出了家门。

大街上，我漫无目的地踱着。突然传来“冰糖葫芦……”的吆喝声，我循声找去。看到一位大爷，手里拿着一根杆子，上面插满了一串串糖葫芦，那一个个圆溜溜的大山楂披着金黄色的糖衣，像一个个被挂起来的小红灯笼,晶莹剔透。我不禁咽起了口水，那可是我儿时的最爱呀！我买了一根，迫不及待地放入嘴中，一种酸酸甜甜的感觉顿时在口中荡漾开来。我仿佛又看到：小小的我，蹦跳地拉着妈妈的手来到卖冰糖葫芦的小贩前，嚷着让她给我买，可她却说那不卫生，于是我拼命地拽着母亲的衣袖，不依不饶，终于得手了。一会功夫，一串冰糖葫芦不见了，而我却是满嘴通红，满足使我“咯咯”嘻笑。母亲看着我，脸上洋溢着幸福的笑容……

兀地，一个念头闪过脑海：一直以来，母亲无时无刻不关心着我，是她的唠叨使我努力奋进，是她的唠叨使我坚强不屈，更是她的唠叨让我谦虚沉稳。

我转身，朝着家的方向飞奔，我知道一颗受伤的心正等待着抚慰。快到家门口，我停住了。母亲正在门口打转转，满脸的焦急和不安。我愧疚地望着她，她忽然看到了我，眼里闪过一丝惊喜，笑容随即荡漾开来。好久没这样近距离的看母亲了，我发现母亲苍老了许多，两鬓的黑发中也掺杂了丝丝银色，是那么地刺眼。眼睛湿红了，我连忙跑上前去，一把抱住了她，含着泪低语：“妈妈，我错了。”她拍了拍我的肩膀，轻声地说：“妈妈早就原谅你了。” 心头在升温，我想，如果时间可以停止的话，我希望留在这一刻，永远，永远…… 这是一枚最亮最美的贝壳，我将它轻轻收入盒中，我想，等我长大了，再次看见它，定会想起这个难忘的日子，我的心也将再次温暖，因为我懂得：无论何时何地发生怎样的事，母亲永远陪伴着我，支持着我，不离不弃。

上海市初一语文作文题目篇三

2016年上海市各县区语文一模作文题目汇集-淡淡一笑中(1.17)

2016年上海市各县区语文一模作文题目汇集

1.宝山：《终于找到了答案》

2.浦东新区：《告别》

3.普陀：《在这里起步》

4.静安（青浦）：《相处的时光》

5.徐汇《乐趣》

6.虹口：《人间自有真情在》

7.闸北：《这一刻，竟如此动人》

8.长宁（金山）：《痛并快乐着》

9.杨浦：《你曾拨动了我的心弦》

10.嘉定：《这才是我最珍爱的》

11.闵行：《温暖的叮嘱》

12.松江：《不知不觉中，我已经改变了想法》

13.奉贤：《另一种温度》

14.崇明:《那天，我看见了》

15.黄浦：《我，依然拥有一颗童心》

一个人长大成熟后，是不是还对一切充满着好奇？是不是还能体会到简单的快乐？是不是一直拥有纯洁而无邪的心灵？……流逝的时光也许可以带走美好的童年，然而，我们依然可以拥有一颗童心，依然相信一切美好，依然怀抱着梦想……

上海市初一语文作文题目篇四

2003-2015年上海中考作文题汇编

2003-2015年十年上海市中考作文题{上海市初一语文作文题目}.

题目 不止一次，我努力尝试 这里也有乐趣

今天，我想说说心里话

心里美滋滋的 要求（提示语） 2013 2012

2011

2010

2009

2008

2007 ⑴写一篇600字左右的文章； 悄悄地提醒 ⑵不得透露个人相关信息； 黑板上的记忆 ⑶不得抄袭。 在学海中游泳 我眼中的色彩 “生活中总有值得我们铭记的日子，正是‘这一天’让我们的记住这一天 生命更加丰富。‘这一天’，可能是从清晨到日暮都那么不停寻

常；也可能是某一个时刻让‘这一天’变得不同凡响。”

2006 我们的名字叫 ⑴先将题目补充完整，然后作文；⑵写一篇600字左

右的文章。

“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园挥动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异变

2005 充满活力的岁月 化着的社区、家乡、祖国„„蒸蒸日上，充满活力。”

要求：⑴文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C；⑵不能使用试卷中的阅读材料。

我们是初升的太阳 /

2004

我的视线

2003

我想唱首歌 “我们是初升的太阳；我们是风华正茂的中学生。校园里，我么生机勃勃；校园外，我们热情奔放„„” 要求：同上。 要求：⑴写一篇600字左右的文章；⑵同上⑴。

上海市初一语文作文题目篇五

2015上海中考语文作文解析{上海市初一语文作文题目}.

2015上海中考语文作文解析

2015年6月13日上午9:00-10:40，上海市一年一度的中考拉开了序幕，第一场语文卷考试，此次作文题目依然保持了历年上海中考作文的出题思路：命题式作文，即：“不止一次，我努力尝试”。同样，对于考生来言，此题目审题看似难度不大，大家肯定会想到什么努力学习突破困难之类，或者为梦想努力的过程。其实想写好，我们不必非写此类不可。如何打破思维写出深邃并富有梯度的中考作文呢？

u 2015年上海市中考作文题目特点解析

题目：不止一次，我努力尝试

从形式上看这是个主谓短语，若加上句号就是个句子，但是特殊的是这个句子从意义上并不完整。我们需要打开思路来进行解析。从成分上入手。

一、状语成分----不止一次

这个状语是表频率时间状语，也就是文章一定要体现多次，这个多次是围绕一个目标或境界来努力的。而且这个努力的过程中，你的认识和境界最好有层进性。

二、主语----我

主语“我”是文章主人公，要写亲身经历的的事情，所以，这个题一旦限制了，就好入手了。一定要明白，“我”不是线索人物，而是主人公。

三、谓语---“尝试”

“尝试”这个词的字典意义是“指人的一种行为、一种活动、一种精神，也是一种挑战，尝试，是做别人不敢做的事。”也就是说，是挑战。挑战自己之前没做过的行为。但是得有目的，不然，那就是没有意义了。你有什么目标？要什么发现？要了解什么„„。围绕这个点去构思。

四、状语---“努力”

这里又一个状语“努力”，直接来修饰“尝试”的，也就是说，奋力去尝试。其实表明了态度。这个过程要体现出来。

接下来，我们用我们课堂上讲过的“万象归四”法来看这类作文如何写。

u “万象归四法”解析2015年上海市中考作文“不止一次，我努力尝试”

我分析过2012至2015年济南市中考作文题目解析的时候，解析过在课堂上讲过的万象归四法。当然不同的老师或学校分类也有所不同，或者按照这个思路，分类很多。有的分为6种、8种、16种等，其实，对于考生来讲，分类越多，越不容易运用和归类。那么2015年上海市中考作文题目“不止一次，我努力尝试”如何运用这四个类型实现中考作文的千变万化的无缝链接呢，实现“化万为一”呢？

中考作文的命题方向有四大类：

1、成长感悟类

2、感恩感动类

3、励志素养类

4、审美感悟类

第一类：成长感悟{上海市初一语文作文题目}.

此类作品，可以结合题目“不止一次，我努力尝试”写出自己变化的。其实，成长类可以包括以下方面：

1、努力尝试：为梦想奋斗、为目标努力捅破学习方式或方法写出亲身经历的剪影 比如：你为了某个比赛，去突破学习中的障碍或心理的障碍

2、努力尝试改变自己的弱点：自卑、怯懦、任性等

比如：之前的状态是自卑的，写出你不止一次，努力几个场景，慢慢突破这个障碍的过程，然后走向乐观。

写的时候，注意重点在过程，如何努力尝试的，而不是重点在结果上，最好结果一笔带过。 深化主旨的时候，要回扣到理上来：

比如：只要有努力尝试勇气，我们可以达到目标。

第二类：感恩感动

此类作品，可以结合题目“不止一次，我努力尝试”，我们可以运用层进法来写。用层层递进的方式写出认识或理解的不同和梯度。

我们可以写亲情，这个如何立意呢？我们需要用造句法来确定

造句法：不止一次，我努力尝试解读如何让爷爷快乐，才明白什么才是真正的孝道。 举例子：

爷爷退休后，一直闷闷不乐

1、我尝试买了些爷爷最爱吃的东西，他不快乐„„

2、我尝试着与爷爷聊天，关注老年人的心理，爷爷好了些，但有时还是不开心

3、我尝试着想出我们全家陪爷爷看他最爱的京剧，并通过一定渠道让爷爷参加了业余京剧社团，从此爷爷每天显得非常有精神。

主旨：什么才是孝道？孝父母之身，孝父母之心，孝父母之志，孝父母之慧„„ 这类文章需要有一定的文学和思想境界方可。

第三类：励志素养

此类作文需要考生平时的思维训练，结合题目“不止一次，我努力尝试”，我们需要从自身的瓶颈入手，然后想努力尝试突破瓶颈。

举个例子：

我有一个弱点就是；受外界影响较大，然后让自己心神不宁。取得成绩时，别人的夸奖，让自己沾沾自喜，飘飘然；失败时，面对别人的否定，开始怀疑自己。如何做到“宠辱不惊”的淡泊心态呢？我开始做了努力的尝试.

1、在失败时，面对别人的否定，我努力尝试学会坦然处之，开始反思自己

2、在面对别人的嫉妒时，我努力尝试保持平和心态，觉得这是另一种对自己的认可。

3、在面对别人的夸奖时，我努力尝试让它穿耳而过，摆正姿态，居安思危。

升华主旨：在一次次的努力尝试中，我获得什么才是“真豁达”！

第四类：审美感悟

此类作文一般写的是文化。结合题目“不止一次，我努力尝试”，我们需要从一次次阅读经典入手，解读到经典的真谛

如：不止一次，我努力尝试发觉《西游记》的不同层次的魅力。

明清小说在文坛中达到古典小说的高峰，为什么大家认为的经典，我为什么没有发觉？为这个疑惑，不止一次，我努力尝试解读，挖掘魅力所在

1、第一遍读它，我尽力去读，只是领略了孙悟空的本领之大

2、第二次读它，我努力去品，发现了孙悟空的的成长其实是一个由自发到自觉的过程

3、第三次读它，我慢慢咀嚼，发现了：一个道理，无论是玉皇大帝、如来佛祖还是唐三藏还是孙悟空，只有坚持才能活得成功。

深化主旨：在一次次的努力尝试中，我看到经典的不同层次的魅力，看见了自己的成长轨迹。

因为近期一直上课，分析较晚，希望能给新初一、新初二、新初三同学一些写作启示。 其实，写作也要看人生境界，记住厚德载物的道理。

（写作思路分析皆出自巧铃老师的课堂经验，若粘贴请注明或回帖，否则必究）

我是因，世界是果！

杨巧铃老师

二0一五年六月十五日

2015南京中考语文作文解析

巧夫子：杨巧铃老师

2015年6月13日上午9:00-11:00，南京市一年一度的中考拉开了序幕，第一场语文卷考试，此次作文题目保持了往年出题思路：

2013年：书里有个"我"；2014年：以”只是因为________”为题写一篇作文。从“那本书”、“那条路”、“那个人”三个短语中任选一个。

2015年：想想别人

对于考生来言，此题目审题看似难度不大，但是就怕立意时比较肤浅。其实想写好，还需要注意立意方向定位好。

2015年南京市中考作文题目特点解析

题目：想想别人

从形式上看这是个动宾短语，此类结构应该注意动词，动词“想想”和宾语“别人”之间的关系如何定位？有两个方向：

一、己所不欲，勿施于人

这个是自己不喜欢的，也不要强加于别人。

比如，你不喜欢的：发脾气、任性、自私等，我们要发作时，想想别人，不要把这些给予别人、或者动物、植物。

二、己欲立而立人，己欲达而达人

这个点是从对方立场上，自己给予对方帮助、传递爱心、友善等

u “万象归四法”解析2015年南京市中考作文“想想别人”

我分析过2012至2015年济南市中考作文题目、2015上海中考作文解析的时候，总结过在课堂上讲过的万象归四法。当然不同的老师或学校分类也有所不同，或者按照这个思路，分类很多。有的分为6种、8种、16种等，其实，对于考生来讲，分类越多，越不容易运用和归类。那么2015年南京市中考作文题目“想想别人”如何运用这四个类型实现中考作文的千变万化的无缝链接呢？

中考作文的命题方向有四大类：

1、成长感悟类

2、感恩感动类

3、励志素养类

4、审美感悟类

第一类：成长感悟

此类作品，可以结合题目“想想别人”，通过写自己的经历，经过一瞬间的触动（一句话或一个场面），写出自己变化，由自私、任性学会理解和尊重别人。这个是从“己所不欲勿施于人”的角度思考的。

举个例子：

结构运用以小见大

1、开篇点题：题记或类比点出等

2、运用常态介绍自己是一个任性的孩子„„

3、触动：有天看书时，看到一个故事：

一个男孩每当自己发脾气的时候，爸爸让他做一件事

让他把钉子钉在木桩上

几个月过去后，小男孩发现钉子特备多，然后父亲又让他拔出来，父亲说：当你对别人发脾气的时候，虽然时间过去了，但是这些钉子的痕迹还在，给被人的伤害还在，所以，我们多想想别人的感受

4、发生改变：我忽然领悟：理解尊重对方

5、主旨：当我们任性、自私的时候，多想想别人的感受„„

第二类：感恩感动

此类作品，可以结合题目“想想别人”，我们可以写关注留守儿童或老年人的心理等弱势群体的方向。这个是从“己欲立而立人，己欲达而达人”的角度思考的。

如何构思呢？

举个例子：

举例子：

1、开篇点题

2、介绍一下爷爷的爱好-----看电视，什么节目都爱看，而且一看看很晚

3、触动：一天自己放学回家，看到电视还在演着，但是爷爷在沙发上睡着了 这一刻，我才明白：原来爷爷根本不是爱看电视，爸爸妈妈太忙，我也上学，

平时忽略了爷爷，误以为他爱看电视，其实，爷爷是想听说话的声音。

4、深化主旨：平时我们在忙，也要想想亲人的感受，多给予老年人的内心的健康。 第三类：励志素养

此类作文需要考生平时的思维训练有两类：

一、结合题目“想想别人”，我们需要从素养入手，比如：想想那些山区的孩子、想想那些孤儿、想想那些需要帮助的人，我们把爱心传递。这个从“己所不欲勿施于人”的角度思考的。

举个例子：

通过写之前的举动，突出不知道分享。

然后看到：养蜂人收完蜂蜜，把蜂蜜分享给这里的孩子们，又要求把沾了蜂蜜的树叶分享给羊群。然后说：“当我们幸福甜蜜的时候，也要想想别人„„”

然后深化主旨：想想别人，就是分享就是爱的传递。

二、结合题目“想想别人”，我们可以从宽容入手。这个从“己所不欲勿施于人”的角度思考的。写成议论文

中心论点：凡事，我们要多想想别人

1、想想别人才能化干戈为玉帛

张英想想别人，站在别人的立场上思考为题，获得和谐，因 “六尺巷”而流芳百世

2、想想别人才能获得幸福

舜王，当家人想方设法把他置于死地，他逃离后，又回来。从对方着想，以孝道闻名。

3、想想别人社会才能和谐

可以举出社会中，为对方着想的例子

4、但是，想想别人也是有原则的，不然一味地为别人着想，就会陷入怯懦或迷失方向。 举个纵容的例子，导致不好的结果。

如：东郭先生和狼

5、紧扣中心论点抒情议论{上海市初一语文作文题目}.

第四类：审美感悟

此类作文要扣住自然环境入手方可，表达的是为了自己方便，不惜破坏环境的时候，想想别人。

举个例子：

1、精彩片段引出下文

2、自己熟悉的老家的变化：高楼林立，蒸蒸日上发展。但是小时候的河水没了切堆满了垃圾、池塘填平了伫立起冷漠的石灰、燕子飞来又飞走寻找着去年的主人„„，

3、回忆之前的美景：潺潺流水、蛙鸣、虫叫、花香„„

4、这个要回到主旨上：农村的发展时，多想想未来的我们，多想想下一代的孩子们„„要为他们留下一个怎样的良好环境。

因为近期一直上课，分析较晚，希望能给新初一、新初二、新初三同学一些写作启示。 其实，写作也要看人生境界，记住厚德载物的道理。

上海市初一语文作文题目篇六

上海1990-2013年中考语文作文题

上海卷 作文题目：（60分）

2013年上海中考作文

题目： 今天，我想说说心里话

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

2012年上海中考作文

题目：心里美滋滋的

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

2011年上海中考作文

题目：悄悄地提醒

要求：（1）写一篇600字左右的文字。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

2010上海中考作文

题目：黑板上的记忆

要求：写一篇600字左右的文章；不得透露个人相关信息；不得抄袭

2009年上海市中考作文

题目：在学海中游泳{上海市初一语文作文题目}.

要求：(1)写一篇600字左右的文章。(2)不得透露个人相关信息。(3)不得抄袭。

2008上海中考语文作文

题目：《我眼中的色彩》

要求：1、写一篇600字左右的文章。2、不得透露个人相关信息。3、不得抄袭。

2007年上海中考作文

生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。

2006年上海中考作文

题目：我们的名字叫＿＿＿＿

要求：（1）先将题目补充完整，然后作文。（2）写一篇600字左右的文章。

2005年上海中考作文

题目：充满活力的岁月

2004年上海中考作文

从下列两题中任选一题，写一篇600字左右的文章。

第一题：我们是初升的太阳；我们是风华下正茂的中学生。校园里我们生机勃勃；校园外，我们热情奔放„„

以“我们是初升的太阳”为题作文。

第二题：以“我的视线”为题作文。

要求：（1）文中不能出现考生本人有关的校各和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。（2）不得使用试卷中的阅读材料。

2003年上海中考作文

题目：我想唱首歌

要求：（1）写一篇600字左右的文章。

（2）文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。

2002年上海中考作文

题目：为自己竖起大拇指

提示：“竖起大拇指”常用来表示鼓励，夸奖，赞美，自豪：也可以用来表示有决心，有信心，有志气。

要求：1．写一篇600字左右的文章。2．文中不能出现校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。

2001年上海中考作文

题目：有家真好

2000年上海中考作文

题目：我也衔过一枚青橄榄

1999年上海中考作文

题目：生活中的发现

1998年上海中考作文

题目：我的欢乐

1997年：良师

1996年：变了

1995年：母爱

1994年：课后

1993年：我终于_____

1992年：忘不了他(她)

1991年：题目自拟，但必须包含“我”、“第一”这两个词，如：我的第一位老师、我第一次看彩电、得第一名的是我、我家第一次旅游等等。

1990年：在_____影响下

对中考大作文题的分类有助于复习迎考。分类方法多种，从范围分有个人、家庭、集体（包括学校）、社会。从涉及的内容分有政治、经济、科技、教育、文化、体育„„从题材分有感悟体验、心态种种、人物记实、尊长情感、发展变化、自我写真 、课堂内外、我与XX、家庭春秋、社会万象等。其中第三种分法最能反映问题要旨。

●感悟体验类：《我也衔过一枚青橄榄》（2000年）、《生活中的发现》（1999年）、《我终于＿＿＿＿＿＿＿＿》（1993年）。

●心态种种类：《我的欢乐》（1998年）、《从来没有这样＿＿＿＿＿＿＿＿＿》（欢乐、舒畅、激动、烦恼、懊丧、悲痛等）（1987年）、《＿＿＿＿＿给我带来了欢乐》（1984年）。

●人物记实类：《良师》（1997年）（当然“良师”也可写老师以外的人、事物）、《忘不了他（她）》（1992年）。

●尊长情感类：《母爱》（1995年）。

●发展变化类：《变了》（1996年）。

●自我写真类：《为自己竖起大拇指》（2002年）、1991年试题：题目自拟，但必须包含“我”、“第一”这两个词，如：我的第一位老师、我第一次看彩电、得第一名的是我、我家第一次旅游等等、《我》（1989年）。

●课堂内外类：《课后》（1994年）、《这堂课真＿＿＿＿＿＿》（有趣、生动、没劲、枯燥等）（1986年）。

●我与XX类：《在＿＿＿＿＿＿＿影响下》（1990年）、《我和XX》（1988年）、《同桌》（1985年）。

●家庭春秋类：《有家真好》（2001年）。

●社会万象：暂时空缺。

2003年上海市中考语文作文题目：《我想唱首歌》,根据题意,考生应写“我”对某人某事的颂扬、赞美,为之尽情“歌唱”。

2004年上海市中考语文作文题目：

第一题我们是初升的太阳；我们是风华正茂的中学生。

校园里，我们生机勃勃；校园外，我们热情奔放„„以"我们是初升的太阳"为题作文。 第二题以"我的视线"为题作文。

2005年上海市中考语文作文题目：在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异变化着的社区、家乡、祖国„„蒸蒸日上，充满活力。

请以“充满活力的岁月”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：（1）文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。

（2）不能使用试卷中的阅读材料。（50分）

2006年上海市中考语文作文题目：我们的名字是______