三年级下册习作一看图作文

三年级下册习作一看图作文篇一

人教小学三年级语文下册习作一例文

习作一例文：

我爱成都的夜景

夜里，一阵微微的秋风轻轻地拂过我的耳边，好像在说：“快去看看成都的夜景。”（开篇点题。）

我透过纱窗看见灯一盏一盏的亮了，整个成都沉浸在灯的海洋、光的世界哩。马路两边的路灯一闪一闪地像天上的星星，它们好像在对人们说：我们已经把路照亮了，快来逛街吧！”彩灯装饰的五颜六色的椰子树都争先恐后地闪烁着，草坪的照明灯像萤火虫一样闪闪发光。看，那形状各异的灯，照亮了成都的每一个角落。

街道上车水马龙，人来人往，整个街道成了人的海洋、车的世界。街道上的灯光彩夺目，闪闪发亮的彩灯勾画出一幢幢高大而又华丽的楼房轮廓。（以上两个段写出了路灯之多，灯光灿烂。）

不少的小朋友在街心花园里尽情地唱歌、跳舞、做游戏，个个都陶醉在幸福与欢快之中呢。（小孩尽情地玩耍。）火锅店里散发出一股浓浓的香味，年轻人正在津津有味地吃着火锅呢。（火锅是成都的特色。）茶馆里热闹非凡，老人们正在一边品尝香茶，一边兴趣正浓地欣赏着川剧，听李伯清说书呢。

多美的夜晚呀！我喜欢成都的夜景，我喜欢我的家乡成都。（总结全文，点明主题。）

我爱家乡的湖

我喜欢水。我爱欢快活泼的小溪，我爱深沉浩瀚的大海，我爱汹涌澎湃的黄河，我爱奔腾不息的长江。但是，我更爱家乡那美丽、温柔的湖哟。（运用排比引出主题：更爱家乡的湖。）

这湖是静的，犹如明镜一般，清晰地映出绿的树、红的花、蓝的天和白的云。这湖是软的，微风习习，波纹条条，像一条迎风而起的龙，伴着跳跃的阳光，伴着我的心在追逐、在嬉戏。（把湖比成明镜，形象贴切。从静、软、活三个方面介绍湖。）

我想：湖中一定有个水晶宫，那是个金色的家园，不然它为什么整天那么快活？水晶宫中一定有一块巨大的翡翠，不然湖水怎么会那样绿？（联想自然。）

静的湖可爱，雨中的湖更是可爱。（巧妙过渡，承上启下。）

细丝般的春雨轻轻地飘下来，不停地织，织出这绿色的“锦”，“锦”上漾起无穷无尽的圆环，像姑娘绣出的团团新生的莲叶……春雨来到的时候，湖面上最 热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕式的礼花上了天。听，“轰隆隆”礼炮响了，大会马上就要开始了。大雨一落，联欢会开始了，你看见那湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的簪花，你想知道节目是否精彩吗？那哗哗的“雷鸣般的掌声”会告诉你……（巧用比喻、拟人，突出了湖的美丽，静中见动。）

我们家边上的小山丘

我们家边上的小山丘远远看去真像一个碧绿的小绒团。在到山顶的路上偶尔会出现几只乌黑发亮的小松鼠，它大约有二十多厘米长，它的尾巴占它的身体的一半。

我还在路上看见了一棵非常奇怪的树，它也有一个根，可是到了上面，就成两半了。 到了山顶，向东看，掠过一个小区就是一望无际的大海了，再向西看就是一个个的小山了。我还向东边叫了一声。 山上还有各种各样的树，像柳树，像松树、槐树„„ 这个山还有一个好听的名字，叫“海誓山盟”。

山下还有一个下棋的地方，那里有象棋、五子棋、围棋„„ 我真喜欢“海誓山盟”呀！

评语：习作运用了很多在语文课中积累的好词好句，生动地写出了小山丘上的植物、动物的特点，习作水平有很大的提高。

我的家乡

我的家乡在金州。

春天，我们家乡的一颗枣树长满了碧绿的小叶子，柳树在春风的召唤中苏醒过来，柳树的辫子被风吹过，辫子就随风飘动。

夏天，我和弟弟在门外抓蜻蜓。有一次，我和他在抓蜻蜓的时候一不小心撞到了一起，可是我们没有抓到蜻蜓。到了上午我和舅舅拿着一个瓶子，还有一个大饼到小河边去钓鱼。舅舅把瓶子打开，我们把大饼给放在瓶子里，然后再把瓶子扔到水里，不一会儿瓶子里有七八条小鱼，我和弟弟很高兴，连小鱼都闻到气味纷纷赶来了。

秋天时，树叶都落在地上，我和弟弟纷纷把他们收集起来。

冬天，我们又来到小河边把冰凿开，接着里面流出水来，水位越来越低，一会儿水就流干了，我们就把它堵上。下雪的时候，我们堆雪人、打雪仗。

这就是我们的家乡。

评语：习作写出了家乡的景、人、事。作者语言更流畅了，叙述能力更强了，也更会用词了，写作文要善于写自己的想法、感受，在这方面有很大的进步。

我们校园的枫树

我们校园有各种各样的、千奇百怪的树，最多的树当然是枫树。我以前想过，为什么我们的校园数枫树最多？后来我突然知道了，我们是枫叶小学学生，我们当然是无数的“枫叶”呀！

春天，枫树的孩子们变得绿绿的，形状很特别，多么像无数的小火苗啊！

夏天，我们快活地在楼下玩，发现枫叶正用它们的小眼睛看着我们呢，看到小枫叶变色了，变成红红的了！我用了一个好词——红红火火。

更有趣的是在秋天了，学生们开开心心的在枫树下玩耍，有的跳绳，有的捉迷藏，有的踢足球，有的讲故事和笑话„„但是我们却没看见枫叶正悄悄的从树妈妈的身上飞落下来呀！ 我爱枫树。

评语：作者选材很好，写了自己生活中常常见到的枫叶，并写出了自己对枫叶学校枫叶独特含义的理解，语言通顺、流畅，是一篇佳作！

校园的四季

清早，我到了校园，看见迎春花开了，忽然一阵微风吹过，啊！好香啊！这是樱花。 我走在操场上，看见花都开了，好像是在比美呢！ 哦，这是春天！日子过得真快。 夏天又到了，男生们在操场上踢足球，他们热得把衣服都脱了。 在树上的蝉叫着“知了，知了”，好像在为这一队加油。忽然吹过一阵风，小花、小草有的左摇，有的右摇，好像在给那一队加油。

秋高气爽的秋天到了。蝴蝶飞倦了，都在家里休息呢。不过还有一些蝴蝶，那就是落叶。 枫树上有红红的枫叶，红通通的，像是奥运圣火的火把一样红。

冬天雪花飘飘扬扬，给大地铺上了一层厚厚的、雪白雪白的被子。 我爱美丽的校园。 评语：你笔下的校园既美丽又充满生机。能用自己的语言描写蝉的助阵和枫树的样子，既写出了景物的特点又体现了校园的勃勃生机。想象丰富。

美丽的小池塘

我们家楼下，有一个小池塘。

那个小池塘很深，又很宽，大概有四、五米那样宽，二、三米那样深，那里还有小鱼、青蛙，也有不少人去那玩，有的人去那的时候，还带着一点小点心给小鱼吃，要是往上面走，就有海豚表演了，那里只有一条海豚，有的人要是带着一个小皮球，然后扔下去，它就会用鼻子一顶，再使全身的力气一顶，球又上来了，有的时候，它还会唱歌、鼓掌„„它要是表演的很好，教练就会给它两条鱼，我家楼下的小池塘好玩吧？

我家楼下的小池塘有各种各样的海洋动物，我喜欢小池塘。

评语：习作写出了美丽的小池塘的样子，并写出了那里的海豚表演，并运用了拟人化的写法，写得形象、生动！如果再新颖一点就更好了！

学校

我们的学校一年四季景色优美，许多家长都把孩子送过来。

春天的学校是五彩缤纷的，迎春花、喇叭花争奇斗艳，一朵有一朵的姿势，嫩黄的迎春花跟香蕉的颜色一样，紫色的喇叭花像一个个小喇叭。

夏天，天气很热，我们在阳光中玩游戏，有的踢足球；有的玩网球；有的玩体育器械；还有的走圈。夏天的蚂蚁最有趣了，黄祉瑞和黄添林一人抓一只蚂蚁，比赛谁的蚂蚁攀登得高，黄祉瑞赢了，黄添林输了，因为他的蚂蚁掉到地上死了。

秋天，枫叶有红的、黄的，踩在脚下，咔嚓咔嚓地响，真好玩。

冬天，雪花在空中飞舞着，我想吃雪，结果喝了一肚子凉风。在冬天我们堆雪人、打雪仗，玩的可真开心！

我们的校园美丽吧！你是不是也想来这上学了？

评语：你的作文写得非常精彩，文中有意识地运用了各种写法，用词非常精妙，如“咔嚓咔嚓响”、“一朵有一朵的姿势”。写景中融合了自己的感受，如“许多家长把孩子送过来”、“喝了一肚子凉风”等。

三年级下册习作一看图作文篇二

习作一 看图作文

习作一 看图作文

习作目标：{三年级下册习作一看图作文}.

1． 看例图，读例文，学习例文是怎样用语言描述图意的。

2． 阅读例文后的习作要求指导，初步懂得观察多幅图作文的方法。

3．根据练习要求，采用学得的方法，学习写多幅图作文。 教学时数：

二课时

习作准备：

挂图

教学过程：

第一课时【9】

一、 观察画面，学习例文，总结要点

1． 图上有几个人物？

2． 这四幅图写了一件什么事？

3． 分图简洁说说每幅图的意思。

4． 阅读例文

1.指名分段读例文，图文对照，说说每段分别写了哪幅图？

2.由例文的安排段方法，你知道了可以如何安排段落吗？

5． 教师小结：交代了事情发生的时间、地点，他们看到了什么，是怎么想，怎么说，怎么做的。

（学会看图的方法和安排段落的方法。）

二、 组织讨论，学习写法

1.读提示语，结合例文看图，自主思考这些问题。

2.学生围绕几个问题以小组为单位集体交流，明白多幅图的基本要求

a.仔细观察。看懂每幅图，弄清每幅图的意思和联系。

b.展开想像。图上看到的可以写，没有的内容可以展开丰富的想像和联想来写。

c.层次分明，每段写一幅图。

d.重点突出。几幅图中选一两幅写具体些。

3.你认为还有什么技巧和方法向大家推荐。

（在小组合作学习中明确观察多幅图的方法和技巧；运用方法观察图画。）

三、学习写法，尝试写作

（1）看图选择内容。学生选择自己感兴趣的一组进行重点细致的观察。

（2） 学生自由说说四幅图意，小组交流，班级交流。评议。

四、 学生练写，指名点评，修改文稿

1． 同桌先看图口述

2． 指名连起来完整地说

3． 师生点评

4． 学生练写，师指导。

五、 指导誊写

第二课时【10】

一、学生小组交流学习，并指导修改。

宗旨：好文章是改出来的。讲了托尔斯泰改小说的故事作为范例。修改入手的几个方面：1、改病句。方法：自己多读两遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教老师同学。

2、添词句。方法：小组讨论，互提建议。修改效果自评办法：自己读读修改前后的作文，觉得有进步就给自己画上一朵红花。互评办法：请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给打朵红花，看谁得的红花多。

二、优秀习作全班朗读。

课后反思：

教学中确立重点就是指导学生发挥想象，补充图上没有画出的环境和行动，并且指导学生学会分段，按图分段。

三年级下册习作一看图作文篇三

三年级习作一 看图作文 习作目标

习作一 看图作文 习作目标： 1． 看例图，读例文，了解图文的主要内容。 2． 阅读“习作要点提示”，初步懂得观察多幅图作文的方法。 3． 根据“习作要求”，完成看多幅图作文。 作文准备： 挂图 教学过程： 一、 观察画面，学习例文，总结要点 1． 图上有几个人物？能说清图上人物的关系并给他取个名字吗？ 2． 这四幅图写了一件什么事？ 3． 分图简洁说说图的意思。 （1） 妈妈给儿子穿上棉衣。 （2） 一棵小树在寒风中发抖。 （3） 两个小朋友为小树捆稻草。 （4） 小树也穿上了棉衣。 4． 师生共同观察第二幅图上的景物，然后引导学生思考叙述图上场景的顺序。 （1） 要交代小树所在的地方。 （2） 要描写小树在寒风中的样子。 （3） 想象两个小朋友的对话。 （4） 引导学生看图口述。 5． 阅读全文。 6． 教师小结：交代了事情发生的时间、地点，他们看到了什么，是怎么想，怎么说，怎么做的。 二、 观察画面，运用要点，分图口述 1． 分别观察这两组图，说说每组三幅图分别讲了一件什么事。给这件事加个题目，给图中人物起个名字。 2． 观察组图中第一幅图：说说图上都有谁，他们在干什么。 3． 观察组图中第二幅图：他们做了什么，想象他们可能会说什么，适当描述人物的表情。 4． 观察组图中第三幅图：结果怎样？（同样结合人物的表情、动作来写，合理想象人物的语言。） 三、 积累词汇，理解运用 自言自语 姹紫嫣红 兴奋不已 优美典雅 得意洋洋 耷拉脑袋 抓耳挠腮 目不转睛 灵机一动 夜以继日 身心投入 专心致志 一丝不苟 悄无声息 喜上眉梢 无言以对 （1） 指名读 （2） 师生共同理解 （3） 指名说说这些词的意思或用法 （4） 齐读 四、 学生练写，指名点评，修改文稿 1． 同桌先看图口述 2． 指名连起来完整地说 3． 师生点评 4． 学生练写，师指导。 五、 指导誉写

习作二 我们的教室 习作目标： 1． 看例图，读例文，了解图文的主要内容，初步感知例文的叙述顺序。 2． 阅读“习作要点提示”，初步懂得写介绍处所的文章一要有顺序，二要抓住重点。 3． 根据“习作要求”，观察教室，确定写作顺序，完成习作。 作文准备： 挂图、下水作 教学过程： 一、 观察例图，初读例文 1． 谁来说说图上画了什么？ 2． 这是一位同学爸爸的书房（板书课题）我们来看看他是怎样介绍这个书房的。

3． 生自读思考，例文主要从哪几方面写书房？重点写了哪几个方面？ 4． 交流讨论。

5． 师小结。 二、 再读例文，讨论明法 1． 出示“一进门，只见南墙和东樯~~~~椅子一转就行了。”谁来说说小作者先写书房的哪边，再写哪，最后写了什么？ 2． 思考：作者重点写了哪个方位。 3． 为什么重点写它？ 4． 总结方法（板书） 介绍处所：

（1） 可以从大小、陈设、用处等方面写。 （2） 按一定顺序写。 （3） 抓住重点，写出特点。 三、 迁移写法，指导习作 1． 明确本次习作要求。 2． 根据板书，指导观察本班教室。 3． 分步指导： （1） 先写“大小”：约有多少平方米？让人觉得怎样？

（2） 再写陈设：确定先写什么，后写什么。确定重点写什么。 （3） 同桌互说 （4） 指名说，师生点评。 （5） 别忘记每个陈设的作用。 四、 积累词汇，理解运用 窗明几净 引人注目 井井有条 有条不紊 平坦光滑 别具一格 造型新颖 干净利落 齐心协力 焕然一新 养精蓄锐 增长知识 开阔眼界 神清气爽 精神抖擞 等待检阅 （1） 指名读

（2） 师生共同理解 （3） 指名说说这些词的意思或用法 （4） 齐读 五、 学生练写，指名点评，修改文稿 a) 同桌先看图口述 b) 指名连起来完整地说 c) 师生点评 d) 学生练写，师指导。 五、指导誉写

习作三 春游 教学目标： 1． 能读懂例文，了解文章的内容及写法。 2． 能凭借书上对例文的分析，知道写景一要按照顺序，二要抓住重点。 3． 能从春游时观察到的景物中，选择两三处，有条理地写下来。 教学重点、难点： 1． 写景要有序 2． 写景要抓住重点 作前准备：到校外游玩 教学过程： 一、 启发交流，导入新课 1． 交流春游的经过 2． 提问：你看到了哪些景物？你最喜欢哪几个地方的景物？ 二、 揭示要求，明确目标 1． 出示要求，思考： （1） 写什么？（两三处景物） （2） 怎样写？（选写自己喜欢的；按顺序） 2． 设疑：怎样按照要求把这次春游活动写下来？

三、学习例文，总结学法 1． 指名读，思考：文章主要写了哪几个地方的景物？是按照什 么顺序来写的？ 2． 默读，讨论：小作者是怎样把“麦田旁”和“小河边”这两个地方的景物写具体的？（找出有关的语句读一读） 3． 小结：这篇例文先写“麦苗”，再写“小河”，这是按春游的顺序来写的。在写这两处景物时，小作者又抓住了重点，使文章变得具体、生动、有趣。 四、迁移写法，循序练写 1． 口述 （1） 说顺序：指名说，要求用上“我准备先写（ ），再写（ ）最后写（ ）”的句式。 （2） 说具体：要求抓住一处景物的重点来写。 五、提供词汇 春回大地 秋风送爽 秋色宜人 雁过留声 冰天雪地 景色宜人 美不胜收 赏心悦目 影影绰绰 摇摇欲坠 万籁俱寂 绿草如茵 郁郁葱葱 草丰林茂 叹为观止 尽收眼底 （1） 指名读 （2） 师生共同理解 （3） 指名说说这些词的意思或用法 （4） 齐读 二、 写草稿

第六册《习作四：一次有趣的活动》教学目标： 1．读熟读懂例文，了解时间、地点、

人物、事件，了解例文着重写什么场面，了解例文到底是如何写场面的。 2．按书上对例文分析的提示，进一步对例文进行评议，懂得写活动一定要成功地写出场面，以利于具体生动地展示活动情况。 3．弄清训练要求，选师生活动，有趣的活动，有重点场面的活动，是场面中有“特写”镜头的活动。 4．明确写作方法，注意回顾生活，精心选择活动。 作前准备： 带同学们玩游戏 教学过程： 一、剖析例文，明理示法 1．导入新课 2．初读《放风筝》，弄清时间、地点、人物、事件，弄清“有趣”这一中心。 3．再读例文，了解场面描写。 “面”的描写广场上空的风筝真多啊！有金黄的“小蜜蜂” 自由自在五彩缤纷 “天鹅” “鸽子” …… “点”的描写希望 “圆月亮”飞上天 行动 请小军边放线边后退语言 “快放手！……啊，成功了！” 观察 飞上了天空，而且越飞越高 想象 好像要跟其他风筝比一比高低似的 4．揭示类似活动的写法及注意点（1） 由面到点，点寓面中（2） 由别人到自己，自己是集体的一员（3） 虽然不出现“有趣”一词，要全文体现这一中心。 二、研讨要求，掌握法度 1．出示要求 2．自读思考 3．讨论要求，得出结论：突出一个场面，展现面与点、群体与个体的动态画面，突出“有趣”。 三、选定事情，映现场面 1．师生游戏的场面 2．小组讨论 3．指名交流 4．点评：突出“有趣” 四、选择词语，灵活运用 左躲右闪 灵机一动 东奔西跑 集中智慧 伺机出逃 倒霉透顶 命不该绝 危在旦夕 扑、闪、窜、钻、探、伸、跑、 捉、抓、追、按、踱、走、跳 五、当堂笔述，完成初稿

习作五 人物对话 教学目标： 1． 读懂例文，初步了解例文是怎样写人物之间的对话。

2． 借助对例文的分析，初步懂得写对话，一是要写清楚说什么，二是要写出人物说话时的动作、表情、语气等。 3． 根据提供的对话材料，让学生按照作业要求，练习写对话。 教学重点： 初步掌握写人物之间对话的方法。 教学难点： 把提示语写具体，注意提示语位置的变化。 作前准备：找戴昊谈心。 一、激趣导入 1． 出示挂图 2． 过渡：日子一天天过去了，小乌鸦渐渐长大了，乌鸦妈妈也老了，飞不动了，小乌鸦是怎样对待它们的妈妈的呢？ 二、初读例文 1． 请同学们一边读一边想。（1）这篇短文写了一件什么事？（2）什么叫“乌鸦反哺”，用直线画出来。 2． 讨论交流 3． 揭题：写对话。 三、讨论明法 1． 过渡：应该怎样写好人物之间的对话呢？我们一起来看看例文是怎样写的。 2． 再读例文，思考：“我”和妈妈在树林中说了些什么话？ 3． 讨论交流。 4． 哪些话是我说的，哪些是妈妈说的？你从哪里看出来？ 5． 找出不同的提示语，说说有什么不同。 6． 师总结：写清内容和说者；写出人物说话时的动作、

表情和语气等。 四、迁移习作 （1） 点点说：“＿＿＿＿！” “＿＿＿＿＿！”点点说。

（2） 小明（ ）地问：“＿＿＿＿？” “＿＿＿？”小明（ ）地问。 “＿＿？”小明（ ）地问，“＿＿＿？” 五、小组讨论 1． 出示挂图 2． 这幅图上画了什么？是交流了什么内容？ 3． 讨论，会怎样交谈。 4． 指名说。 5． 点评。 一、 情境表演。 对戴昊进行当堂教育。 八、当堂习作 评讲课（五） 评讲目标：1、掌握引号的用法 2、变换形式，使对话丰富有趣 3、交流鉴赏 课前准备：小黑板 习作本 一、 作文反馈 1、 表扬习作较好的同学 2、 问题 （1） 引号用法不准确 （2） 形式单调 二、 练习引号用法 1、 出示小黑板： （1）你必须把这条鱼放掉 爸爸说 （2）爸爸说 你必须把这条鱼放掉 （3）你把这条鱼放掉 爸爸说 必须放掉 2、 练习加引号 3、 交流 4、 师小结用法 三、 习作欣赏 1、 汪震燕读小作文 2、 杨丽媛读 四、 使句子具体形象

1、 出示例句 爸爸（ ）说：“——”。 “——”爸爸一边（ ）一边（ ）他的脸上 2、 对照自己习作试改 3、 指名交流 五、组内交流、互评，师巡视

习作6 学习写简单日记教学目标： 1、 能掌握日记的格式，并养成勤写日记的好习惯。 2、 能知道日记的内容比较广泛。 3、 能了解这则日记，特别要注意把事情的经过写清楚。教学难点选择日记题材课前准备让学生回忆一天中的所见、所闻、所想、所做的事一、 复习日记格式 1、 你们还记得所学的日记的格式吗？ 2、 指名学生回答

3、 我们不妨再看看例文的格式 4、 师生小结： （板书） X月X日 星期X （天气）

二、 了解日记的内容 1、 观察插图，看看：图上画了哪些人？主要人物是谁？她在做什么？ 2、 阅读短文，想想：这则日记写的是一件什么事？ 3、 朗读书上的分析部分，说说日记的内容包括十分广泛，“看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。” 三、 选择日记的题材 1、 设疑：既然日记的内容十分广泛，是不是不加选择，件件事情都要写呢？ 2、 学生同桌讨论，交换意见 3、 教师不忙下结论，要求学生默读例文，思考作者为什么写“吃桃子”这件事。 4、 师生交流，共同小结：选择的材料要有意义，不应该胡编乱造。 5、 让学生讨论交流，自己的所见、所闻、所想、所做的事，哪些应该写，哪些不应该写，哪些不值得写，并谈谈自己准备选择其中的拿一件写下来。四、 掌握叙述的顺序 1、 再读例文，看看作者先写了什么，再写了什么，还写了什么。

2、 学生朗读例文，讨论交流 3、 例文启示我们，要把事件的经过写清楚，必须掌握叙述的顺序：先写什么，接着写什么，然后写什么，最后写什么。 4、 小组讨论：自己准备写一件什么事？写怎么写 5、 指名交流 全班点评 6、 写草稿五、 促使学生养成良好的习惯 1、 师讲自己坚持写日记的事 2、 师生共谈日记的好处 3、 号召大家

养成勤写日记的好习惯

习作7 我喜欢的一种小动物教学目标： 1、 能读懂例文《小乌龟》知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。 2、 能根据书上对例文的分析，通过讨论，交流，明确写好动物，要从外形和动作两方面，抓住最有特点的地方写 3、 能充分调动自己的观察积累，模仿例文的写法，先说说，再写自己喜欢的一种动物。教学重点： 写出动物的动作特点。教学难点： 通过一系列表示动作的词语，准确地表现动物的动作特点。作前准备： 1、 观察自己喜爱的小动物，并写一周的观察日记。

2、 挂图 一、学习例文 1、 出示挂图。 2、 指名说说小乌龟的外形特点 3、 引导悟法（1） 自渎《小乌龟》，思考：作者从哪两个方面来写的？为什么他写的小乌龟样子非常像，而且又像活的呢？（2） 交流 4、 指名谈学习例文的收获二、展开讨论 1、 让学生阅读对例文的分析部分，同桌讨论。 2、 指名学生谈谈懂得了什么 3、 师生共同小结写好动物的方法（1） 从外形和动作两方面写（2） 抓住最有特点的地方写（3） 写动作特点时，要注意运用一系列准确的动词 5、 再读体会三、提纲词语 伶俐可爱 翩翩起舞 体态奇特饿虎扑食 束手无策 忽闪忽闪增添乐趣 迫不及待 来者不善调皮可爱 尽心尽职 忠诚善良四、进行说写 1、 学生阅读作文提示，说说习作的内容和要求是什么 2、 课前，老师布置过一个特殊的家庭作业，交流 3、 先小组交流 4、 指名全班交流，师生点评 5、 对照写法，激励学生写出合乎要求的作文来五、写草稿

三年级下册习作一看图作文篇四

苏教版三年级语文书下册第一单元看图作文孙小圣到此一游300字200字

孙小圣到此一游

春天到了，温暖的春风唤醒了万物。孙悟空的徒弟孙小圣趁师父云游四方之际，便溜到了人间。他刚一落地就碰到了要去公园玩的小熊杰米，他俩一见如故，很快就成了好朋友。孙小圣让杰米当他的导游，杰米爽快的答应了。于是，他们就兴高采烈的向公园走去，一路上，花儿在微笑，鸟儿在天空中自由飞翔……

一到公园，孙小圣就被山清水秀的景色迷住了，只见远处绿树成荫，近处五颜六色的小花小草争奇斗艳，他们沿路来到了柳丝轻拂的人工湖边，孙小圣高兴地上蹿下跳，他一下子跳到了湖中的一块长满青苔的石头上，还做了个金鸡独立的姿势，杰米看见了连忙说：‚快下来，危险！‛可是，孙小圣却聪耳不闻，还大声回道：‚我没事，看我的，接着来了个腾空翻。‛把杰米吓了个半死，杰米见状忙喊道：‚你再不下来，我就不理你了。‛孙小圣听了，只好乖乖的从石头上下来了。

这下，孙小圣安分了很多，不一会儿，两个人就玩累了，他俩来到公园的八角亭休息，孙小圣被两根大红柱子吸引了，他灵机一动，何不在此留下我的芳名呢？说干就干，他‚哧溜‛一下蹿到了柱子上，用后腿夹住了一根柱子，来了个‚倒挂金钩‛，拔了一根毫毛，吹了一口气，变出了一支毛笔，在柱子上洋洋洒洒地写下了‚孙小圣到此一游‛七个大字。他边写边看，得意万分。杰米想阻止已经来不及了，杰米着急的说：‚快下来，你不能在公共场所乱涂乱画呀！‛{三年级下册习作一看图作文}.

杰米生气地走出了亭子，孙小圣也只好跟了出来，杰米语重心长地对孙小圣说：‚你这样破坏公物，乱写乱画是不对的，如果每个人都像你一样的话，公园还会美丽吗？‛孙小圣听了脸红得像苹果一样，惭愧地低下了头说：‚对不起，我知道错了，以后再也不会这样了。‛我现在就去擦干净。杰米终于笑了，这时，太阳公公也露出了灿烂的笑容，小鸟也叽叽喳喳地唱起了欢快的歌，好像在说：‚孙小圣，你真棒！知错就改就是个好孩子。‛

知错就改的孙小圣

孙小圣到此一游{三年级下册习作一看图作文}.

星期六，那天的阳光明媚，天空一碧如洗。孙小圣和小熊高高兴兴地来到了举世闻名的故宫游玩。

走着走着孙小圣突然发现了一块在护城河里耸立着一块光溜溜的石头，便嗖的一下跳了上去。做了个金鸡独立的动作，嘴里大声嚷道：‚小熊你看我多威风。‛小熊看了却惊讶地说：‚快下来，这河很深的，如果掉下去可不威风了！‛孙小圣一听觉得有道理便跳了下来。

一路上孙小圣蹦蹦跳跳，小熊慢慢吞吞。走到了一座凉亭旁孙小圣想：既然我来到这故宫就应该在这里留个纪念。说着便两腿一夹跐溜一下蹿上了柱子，尾巴一卷从兜里拿出一根毛笔写下了：‚孙小圣到此一游‛七个大字。站在一旁的小熊看到后焦急万分，双手摆动想制止小猴这种行为，口中还大声嚷到：‚孙小圣你不能这样做，你这样的行为是破坏文物的。‛但孙小圣不听小熊的劝告。写完后孙小圣把笔一扔就去划船了。小熊把孙小圣拉到一片草地上，耐心地向孙小圣讲道理。孙小圣听后无比悔恨自己的‚杰作‛，向小熊承认了错误，便和小熊一起去凉亭把刚才写的字用湿巾擦的一干二净，然后高高兴兴地回家了。

这时，太阳公公不停地向他们点头微笑，空中飞行的小鸟也叽叽喳喳地夸奖孙小圣是个知错就改的好孩子。

苏教版三年级下册语文第五单元作文介绍端午节300字习作5

农历五月初五为端午节，又称端阳节、五月节、艾节、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都挂艾叶菖蒲，{三年级下册习作一看图作文}.

赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊。

今天是端午节，大家知道端午节的来历吗?不知道吧！那就让我来告诉你们吧！你们还记得楚国那位爱国大将屈原吗？我来说一说他吧！

屈原是战国时期出国人，很有学问。他在楚王身边做官，以形象是自己的国家富强起来。昏君楚王却听信奸臣的话，把屈原削职流放。在流放中，屈原听说楚国的的都城被敌人占领，百姓遭难，悲愤极了。五月初五这一天，他来到汨罗江边，怀抱一块石头，以纵身跳入汨罗江中。出国的百姓听到屈原投江的消息，都十分悲痛。他们含着泪划着船赶来打捞屈原，还把粽子扔到江里喂鱼，希望鱼儿不要伤害屈原的身体。这就是五月端阳包粽子的来历。 我来讲一讲赛龙舟的来历吧！当时楚人因为舍不得贤臣屈原死去，于是有许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹，是为龙舟竞渡之起源，后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的尸体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。清乾隆二十九年台湾开始有龙舟竞渡，当时台湾知府蒋元君曾在台南市法华寺半月池主持友谊赛。现在台湾每年五月五日都举行龙舟竞赛。

小孩还要挂香囊的。端午节小孩佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑夺目。

端午节还有挂艾叶、菖蒲的习惯：在端午节，家家都以菖蒲、艾叶、榴花、蒜头、龙船花，制成人形称为艾人。将艾叶悬于堂中，剪为虎形或剪彩为小虎，贴以艾叶，妇人争相佩戴，以僻邪驱瘴。用菖蒲作剑，插于门楣，有驱魔祛鬼之神效。

端午节的活动可真多呀

快乐的端午节

我们国家的传统节日有很多，有热热闹闹的春节，团团圆圆的元宵，有祭奠祖先的清明……但我最喜欢的还是喜气洋洋的端午节。因为端午节不仅神清气爽的踏青，还有我最喜

爱吃的食物——粽子

这不。盼星星，盼月亮，我最喜欢的端午节终于到了。

早上，天还没亮，我和爸爸妈妈就早早的醒了。今天我们要和哥哥去踏青，我们整理好东西就出去与哥哥会合了。我跟哥哥和大人们先去了大坝，到河边洗洗手，洗洗脸。听大人们说

这是要洗去不好的东西，祈福美好的未来。之后我们便向西山公园进发。

到了西山脚下，真是让人叹为观止，用人山人海来形容一点都不为过。今天来了好多小摊贩，卖着各种各样稀奇古怪的东西，有五彩线，纸葫芦、荷包、配饰……我们几乎花了半个小时才从山脚来到山顶，接下来我们开始在树林里遨游，我们每个人都集中精神来找艾草。艾草代表招百福，可以去邪。不知道为什么我们找遍了整个山也没有找到，下次我们要来的早早的一定要找到艾草。我和哥哥累得不行找了棵树就坐下了，还好我早有准备，拿出了俩条士力架和矿泉水，和哥哥吃了起来。吃饱了喝足了，我们又在樟子松林嬉戏了一番，在树王下许下心愿希望大家健健康康、快快乐乐，看到时候不早应该回去了。我们便下山向出口走去，途中不时看到工作人员制止游人破坏植被，并告诉他们说西山的土层松软浅薄，破坏植被有可能让土地沙漠化，象艾草现在都很少见了，我不由自住地想到，人们应该在尊重过节习

的同时也要注意保护环境！

难忘的端午节哟，你给了我多少喜悦和欢乐！端午粽飘香，踏青精神爽，端午节流露出的是地道民俗情，是对诗人屈原的爱国精神一种钦佩，赞颂。吃着香甜的粽子，想着辛苦

的踏青，又担忧西山的环境，别有一番滋味在心头。

端午节是中国古老的节日，它起源于春秋战国时期，到现在已经有两千多年的历史了。 端午节是源于纪念屈原的。屈原是春秋时期楚怀王的大臣。他因为提出招纳一些有能力有知识的人来带领国家富足，兵力强盛。主动提出联合齐国打败秦国，却遭到了王公大臣的强烈反对，使屈原遭到了罢职被赶出都城流放他乡。他在流放期写下了如《天问》，《九歌》等很好的诗篇，独具风格，影响深远，因此端午节也称诗人节。

公元前二百七十八年秦国攻破楚国，屈原眼看自己的国家被侵占，心情非常沉痛，在五月五日的那一天写下了绝笔《怀沙》之后抱着石头投江身亡，他以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。

楚国的百姓非常伤心，纷纷涌到江边悼念屈原，人们都拿出为屈原准备的饭团.鸡蛋等食物扔进江里让鱼龙虾蟹吃饱了就不会咬屈原的身体了。后来因为饭团被蛟龙所吃，人们就用梀树叶包饭，外面缠上线就发展成了今天的粽子。

所以以后在每年的五月五就有龙舟赛。吃粽子。喝雄黄酒的风俗，以此来纪念屈原。

端午节

想必大家一定知道端午节吧。为了祭祀伟大的爱国人士屈原，在这一天，人们都会举行赛龙舟、包粽子等等活动来表示怀念的心情。{三年级下册习作一看图作文}.

说起粽子，那可是端午节不可缺少的一样食物。首先，要讲大米和蜜枣一起蒸熟，再将外面的一层竹叶清洗干净,等米蒸熟后，就用竹叶包起来，用绳子捆起来，这样，一个完美的粽子就诞生了。

在这一天，总会不禁想起屈原。他那无比崇高的爱国精神，令我们无比敬佩感动。如果屈原能看到现在的祖国母亲，应该会自豪吧，龙舟雕琢的是那样栩栩如生，每家每户的怀念之情都倾注在龙舟和粽子里了。

到了中午，加急围坐在桌前，吃着粽子，在电视前看新闻，这是何等惬意的事情啊。带了下午，孩子们都疯了起来，都手抓着粽子，去看赛龙舟了。比赛可真激烈，每一个队员都仅仅地拿着一把船桨，齐心协力地往前划。一下、两下、三号很快就要超过一号了，可是一号也不甘示弱，又加快了速度，努力与三号拉开了距离。前面的队员使劲地打着鼓，喂团队喝彩加油。超了、超了！三号成功了，他们拿到第一了！

可惜天很快就黑了，妈啊么又要带我回家了。在吃晚饭的时候，爸爸让我喝了一样东西，辣辣的。爸爸见我奇怪的看着他，就说：‚这是雄黄酒，辟邪的。‛

怪不得这么辣呢，我笑了。

这么快活的端午节，我怎能忘怀呢？

端午节之做香包

端午节到了，在端午节，做香包自然是不可遗漏的。下面，就来看看我做的香包吧。 我们英语班在端午节有一个活动，据说有外教会来跟我们进行英语交流，而且还会有做香包活动。对此，我可是抱着十二分的期待。‚包香包，不知道能弄成什么样子啊？希望不要整出个外星人箱包哦才是……‛我心中抱着这种心情，等待着六点半晚会的开始。时间这家伙，你越盼着它快，它反而跟蜗牛差不了多少。好容易才盼到了六点，我就和小升升一同急不可耐地来到了英语教室。果然，我们刚刚上楼，就看到了一位外国朋友。她是一位中年女性，古铜色的皮肤，看起来性格十分开朗。人陆陆续续都来了，下面就该进入正题——包香包了！ 首先，老师给大家一人发了一张彩色的布。这张布不大，呈一个正方形，一面是黄色，一面是红色。两面上都有着一个个小‚福‛。我想让黄色的面作为外面，所以就先把黄色的面包

在里面。现在就是自由发挥想象力的时间了，可以尽情地设计各种图案。我略微思索了一番，把这块布的四个角全都缝在一起，形成了一个小一号的正方形。‚哈哈，好顺利啊，没想到这么简单！‛我心中暗想，眉毛都笑成了一个。不过，事实证明严峻的挑战还在后面。 现在就该用针线把三条边给缝上了，只需要留一条边用来装填棉花。不过，想把线韧上针可是难倒了我。‚哎呀呀，这针的孔也太小了吧！线根本就过不去啊……‛我一边烦恼的想着，一边一次又一次地尝试着。可不管我怎么努力，这线头就是过不去，简直是故意跟我作对啊！终于，在我累的眼前一大堆小星星的时候，这线头终于过去了。我猛地松了一口气，结果悲剧的事情发生了——我手一哆嗦，这线头又回来了。‚啊！‛我惨叫一声，差点去追随我们那

位伟大的屈原先生。哎，既生针，何生我啊？

终于，在我历经九九八十一难以后，这顽皮的线终于穿过了针。然后就该缝布了，这种事情对于我这个大男生来说还真是大姑娘上轿——头一回啊。‚哎呀，这针怎么这么难逢？啊，我的手指啊……‛在我心中狼嚎般惨叫了无数遍之后，我终于缝好了三个面。虽然缝的歪歪扭扭，称不上一点美感，但也是我的心血之作啊。接下来的步骤就简单多了，先是把步从留的小孔中翻过来，使针脚看起来少一些。然后就该装填棉花和香料了。这些步骤可是无比的顺利。最后轻轻松松的封口，用彩布一装饰。好了，端午节香包大功告成！‚终于完成了啊！‛我看着眼前的小小香包，忍不住闻了闻。结果连打了好几个喷嚏。‚这香料怎么有股辣椒味？，

难道连香包都跟我过不去？‛我一边擦着鼻子一边想。

虽说并不是很完美，但这也是我的一件手工作品了。哈哈，博友们也来试试制作端午节香包

吧。

我最喜欢的节日——端午节

一年有许多节日，有清明节、端午节、国庆节、中秋节……其中我最喜欢端午节。 端午节一大特点就是吃粽子，有的自己包，有的在街上买，还有赛龙舟，相传是纪念屈原而来，一到端午节人们就会在门上插上艾条，有的人还会在手和脚腕上缚五线绳，还有的人戴

香包，以用来驱虫和祈求吉祥平安。

我还知道一个关于粽子的故事，在古代，有一个人叫屈原，他在战场上被战死了，人们为了纪念他，做了一个透明棺材，放进了水池里，为了给屈原一些贡品，就是糯米做的糖棒一一扔进水池里，过了几天，人们才发现水池里有鱼，那些糖棒都被被鱼吃了。人们很生气，这时，一个人叫道：‚大伙们，鱼最怕菱角，可以用干净叶草去包糯米做的糖棒做成菱形的！以后，人们就把糯米糖棒做成菱形，鱼以为是菱角，就不敢吃了，所以，人们把糯米糖棒叫

成粽子。‛

粽子和端午节是亲密的朋友，因为我喜欢吃粽子，所以我也喜欢端午节。

端午包粽子

我爱吃香喷喷的粽子，也看过别人包粽子，却从未自己动手包过。直到今天，我才算是大开眼界了。我乖乖地在奶奶身旁耳染目睹，认为简单的包粽子根本难不住天才的我，不学自通。谁知，当我真正去包时，才明白包粽子是门手艺，能包得漂亮而结实非常不容易。

开始动手，我拿出两片一大一小的粽叶，学着奶奶的样子折出一角，再在折好的角筒上放入一点已浸泡好的糯米，塞上一大块猪肉，又用糯米盖得严严实实的。我得意了，比想象中还顺利地完成了一大半。当我再把粽叶盖好时，糯米就像孩子似的不听我的使唤，接二连三地跳出来。我急得直跺脚，幸好奶奶替我‚解了围‛——割掉一些糯米，我才舒了一口气。

哈哈，经过小挫折，总算到了最后的，也是最简单的步骤——扎棕绳。小KS（小

意思），看我大显身手。地球人都知道，粽子要包扎严实才好吃。我接过棕绳，先把粽子五花大绑捆了一圈，还认为奶奶她们抱的样子特老土，不好看，就自作主张地用棕绳打了一个漂亮的蝴蝶结，理由很充分，只要不随便碰到绳子，也是十分结实的。大功告成，我拿起粽子准备放入碗中，可是不小心拉了一下棕绳那短的一部分，只听得‚哗啦‛一声，粽叶散开了，糯米们像飞珠滚玉一般，一粒接一粒地掉到地上。

我不甘心，各中各样的粽子在奶奶手中诞生，可我连一只都包不好，骨子里的牛劲儿顿时上来了。有了失败，我小心了许多，也成功地包出了几只。

吃着自己做的可爱的粽子，我心里有说不出的喜悦。端午传说:龙的节日

龙的节日说。这种说法来自闻一多的《端午考》、和《端午的历史教育》。他认为，五月初五是古代吴越地区‚龙‛的部落举行图腾祭祀的日子。其主要理由是；(一)端午节两个最主要的活动吃粽子和竞渡，都与龙相关。粽子投入水里常被蚊龙所窃，而竞渡则用的是龙舟。(二)竞渡与古代吴越地方的关系尤深，况且吴越百姓还有断发纹身‚以像龙子‛的习俗。

(三)古代五月初五日有用‚五彩丝系臂‛的民间风俗，这应当是‚像龙子‛的纹身习俗的遗迹。

我知道的端午节

‚节分端午自谁言,万古传闻为屈原……‛这是唐代诗人文秀写的名叫《端午》的一首诗。其中提到屈原投江自杀,就是关于端午节由来的一个传说。

屈原是春秋时期的大臣,由于他倡导举贤才能,遭到贵族们的反对。公元前278年,秦军攻破楚国,屈原眼看国家被侵略却又无能为力,于农历五月初五抱恨投汩罗江而死。

屈原死后,楚国百姓悲愤异常,纷纷来到江边打捞屈原的真身。有位渔夫拿出饭团、鸡蛋丢进江里,想让鱼龙虾蟹吃饱了,就不会吃屈原的死体;有位医师则拿出雄黄酒往江里倒,说是用药晕蛟龙水兽,以免伤害屈原。后来人们想出用树叶包饭,发展成粽子。以后,在每年农历五月初五,就有赛龙舟,吃粽子,喝雄黄酒的风俗,以此纪念屈原。

端午节的由来还有其他传说,也有其他风俗,例如:佩香袋、迎鬼船、悬艾草、击球、比武、荡秋千、躲车等等。

以前的人们过端午节是带着沉重的心情,去纪念屈原;而现代人们则带着欢喜的心情过端午节。

这就是流传千年的端午节。

端午节的来历

端午节是中华传统节日之一。到现在已经有两千年的历史了。据说，它是为了纪念爱国诗人屈原的。中国人为什么要过端午节呢？

尽管中国各地过端午节的习俗不同，但是他们都是为了祈求健康、防疫祈病。到了每年的五月五日，家家户户都要悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，游百病等活动。这种习俗可是经过2千多年的演化而形成的。人们选择五月初五那天作为端午节的原因是因为屈原是在公元前278年五月五日那天抱着大石头跳下汩罗江自杀的。赛龙舟的习俗也是从当时的人们划着小船去寻救屈原这种形式演化过来的。因为没有找到屈原的尸体，他们就把竹筒里的米撒在水里。他们认为鱼儿吃饱了就不会去吃屈原的尸体了。后来这种活动变成盛着米饭的竹筒，到现在演化成粽子。这种纪念屈原的活动渐渐变成了一种风俗；这种风俗渐渐地在各地流传开了。

在流传的过程中，活动的内容也不断地增加了。因此，南北方的习俗也有所差别。

三年级下册习作一看图作文篇五

三年级下册第一单元作文

三年级下册第一单元作文：家乡的小河300字

春天到了，家乡的小河变得更有生机了。“叮咚”“叮咚”的声音显得更清脆了，小鸟叽叽喳喳地叫着。小河边的柳树吸取了水分之后，长出了绿绿的嫩叶„„河边成为了生物们的欢乐小天地。

在河边，一些小朋友正在河边玩“老鹰捉小鸡”的游戏。一些老人坐在草地上摆上棋盘对弈起来。你瞧，那些老人下棋时像小孩似的，争得面红耳赤，互不相让。小河仿佛正在观看小朋友们在玩游戏，时不时溅起一些河水，水珠落在小朋友的脸上，那些小朋友便感到清凉，不再那么热了。

在河里，水是那样的清，又那样深，清得能看见河底的鹅卵石，水里有很多小鱼和小虾，偶尔会出现一两只大螃蟹，一些小孩踏到水中，捧起一捧水，水中就有一些小鱼和小虾，于是，他们便飞快地跑回家，把它们放进鱼缸里养起来，让它们吃得饱，睡得好。

啊！我爱美丽的家乡，更爱家乡的小河！

我叫胡雅雯，今年九岁半，是长岭完小三年级（1）班的学生。爸爸给我取这个名字，是希望我热爱生活，有一颗善良的心。

我的身体较瘦，个子较高，清秀的瓜子脸上，长着一对弯弯的眉毛，长长的眼睫毛下是一双大大的、炯炯有神的眼睛，肉肉的鼻头长得很像我爸爸，一张樱桃色的小嘴巴，虽然很笨，可是很讨爷爷、奶奶喜欢。

我的性格较文静、乖巧，不爱说话，特别是在人多的时候，比较害羞，有时紧张地连话也说不出来。我知道这是我的缺点，可是有时心里着急也没办法。但我喜欢参加集体活动，不管让我干什么，只要是班集体的事、大家的事，我都乐意做。

我喜欢学习，数学、语文、英语我都爱学。我还喜欢画画、写毛笔字、跳舞。我喜欢和同学们一起玩。我的字写得难看，主要是不认真，做数学题粗心，做事有点拖拉，总是比别人慢一点。但是我很善良，非常乐于帮助别人，我喜欢看书，喜欢接受新的知识。在学校我是个默默无言专干实事的同学。

这就是我，一个文静乖巧的小姑娘；一个求知欲强烈、爱学习的小学生；一个随意任性、爱运动的小女孩；特别是我是满载父母的希望，以一颗善良和友爱的心包容一切，正在茁壮成长的一名儿童。

父母的爱

爱，在我们身边随处可见！有一种爱，是世界上最无私，不带任何杂质的，那就是父母对我们的爱！

记得小时候，我经常发高烧。有一次，我又发高烧了，脸红

通通的，很难受。妈妈看我不舒服，知道我又发高烧了。于是，她赶紧收拾了一下，叫上爸爸带我上医院，在无能为力医院的路上，天突然暗了下来，空气似乎凝固了，闷得人透不过气来。天越来越黑，风越来越大。我想马上要下雨了，我们又没带伞，这下要变成“落汤鸡”了，谁知这时，爸爸从包里拿出早已准备好的伞撑了起来，爸爸撑着唯一的一把伞，使劲往我这边靠，我和妈妈没淋到一滴雨，爸爸的半边衣服却湿透了，妈妈背着我，黄豆大小的汗珠一滴一滴地从额头上掉下来，和雨水混在一起，我也分不清。

到了医院，我在迷迷糊糊中听到妈妈焦急得问着医生：“我孩子的病怎么样？要打针吗？”说着，还不停地抚摸着我的额头。

我躺在病床上，妈妈怕我疼，轻轻地抚摸着我的手，轻轻地问：“还疼吗？”一边问一边给我讲起了故事。过了一会儿，妈妈打着伞出去给我买晚饭去了，当她带着香喷喷的饭菜回来时，我一摸妈妈的手，冰凉冰凉的。“妈妈你的衣服被淋湿了，冷吗？”妈妈摸了摸我的头，笑着说：“我不冷。”妈妈只顾着让我吃上热气腾腾的饭菜，而忘记自己了。吃着这温暖的饭菜，看着身子已经冷得微微颤抖的妈妈，我心中充满了无限的感动。

父母的爱如同一本巨作，我在仔细地读着，读懂了每一个细节，却怎么也读不完它。

l小学三年级下册第六单元作文:未来的汽车2篇

现在的汽车不但污染空气，而且速度还非常的慢。

有一天，我和哥哥一起玩游戏了，我们在玩关于汽车的游戏。我