三年级学会求知作文

三年级学会求知作文篇一

6好问的我—学会求知

三年级学会求知作文篇二

这就是我(三年级优秀作文)

这就是我（三年级优秀作文）

不同寻常的我

我有一双水灵灵的眼睛，有时候会变成双眼皮。我有高高的鼻梁，弯弯的眉毛，还有一张很可爱的脸，它们都搬家到我的头上„„凑成了一张韩国版小男生的脸，大人们都说我长得很精致！

我很马虎。每次写字的时候，总把“了”字写成“子”字，引得大家都笑话我；有一次做数学题，我竟然把“356”写作了“366”，把不该丢的分给丢了，哎，都是粗心惹的祸！看来真要下决心改一改了，我可不想因为粗心带来更大的麻烦。

我有很多爱好——喜欢画画、玩电脑、骑单车„„ 说起画画，我觉得自己有一点儿小天才。每当画画的时候，就把书上可爱、帅气的人物临摹下来，很多同学都说我画得太像了，简直就像活了一样，我得意忘形，哈哈大笑！虽然，我很少玩电脑，可我不知道为什么别人总是叫我“电脑专家”？我骑单车可不是浪得虚名，别人叫我“速度之王”呢！与小伙伴们比赛，我每次都会赢，气得别人干瞪眼。以前，我并不会骑单车，为了学会骑车本领，我就叫妈妈拆掉轮子，试着骑，因为我的勇敢和坚持，我的技术越来越高超，速度也就越来越快啦！

我很爱动脑筋。爸爸说：“儿子，你刚刚学会走路的时候，坐在学步车里，从阳台到客厅有一个小小的台阶，第一次你没有走过去，就往后退了几步，再一猛冲，嘿！一下子冲到了客厅中央！我们觉得你太了不起啦!”长大后，我更加善于思考了。有一次数学测验，最后的数学附加题虽然很难，但是我千方百计，终于做出来了，我快乐得无法形容！陈老师还给了我一粒糖作为奖励。

这就是我，一个有点粗心、兴趣广泛而又善于动脑的男孩，虽然只是“十全九美”，但我就是我，不同寻常的我，天下惟一的我，你愿意做我的朋友吗？

小作家王子冰——

这就是我

我的名字叫王子冰，长得虎头虎脑，之所以我们班的同学都叫我王子胖，是因为我长得很胖。在男同学眼里仿佛就像他们脚下的蚂蚁。

我爱动脑筋，在上数学尖子生班的时候，陈老师出了一道我们班所有人都做不出来的奥数题，我却把这道题做出来了，我十分高兴！我经常忘事，比如：我说好了，我要在网上查我是不是班长，但是我忘了。还有一天，本来我是要和王玄人去游泳，但是等王玄人到了游泳馆，我却忘记去了。我有时还忘记了带作业回家。

我爱滑滑板车和做实验。因为有一天，我和妈妈到贺龙体育馆那里滑滑板车，妈妈说“你滑得真快，轮子都发光了呀！”“要不要试一下，吧滑板车放在水面上，看它会不会沉下去。”我开始试了一下，居然没有沉下去。

今天，胡玲婕要借我的橡皮，虽然她以前不肯借给我橡皮，但是我还是借给了她橡皮。这就是我的大度宽容。

这就是我。

小作家肖小琪——

调皮的我{三年级学会求知作文}.

我叫肖小琪，我有一头乌黑的头发，一双水汪汪的大眼睛，一个尖尖的下巴，加上会使“鼻涕功”的鼻子，很讨人喜欢。

爷爷奶奶都说我很调皮，其实，我只是爱发明一些别人想不到的游戏取乐。上次，一场大雨过后，地上都是大大小小的水洼，我立刻叫来几个“死党”，设计了一场“海战演习”。 我们把土块当武器，把水窝当“靶子”，看谁的武器打得准，威力大。我一声令下，一个个土块就像一颗颗“水雷”在水洼中炸开了。只见水花四溅，泥花飞舞，我们几个像过泼水节一样开心。一场激战后，大家都成了“落汤鸡”，我们的衣服也都变成了“迷彩服”。尤其是那个可怜的胖子，平时动作就不利索，还穿着棉大衣参战，真是雪上加霜，数他“中水雷”最多，损失最惨重。简直成了个“外星人”。

回到家里，爷爷见了我的模样，哭笑不得。还把我拉到镜子面前“亮”了个相，吼着喉咙狠狠地把我教训了一顿。害得奶奶足足费了二个小时的工夫才把那身“迷彩服” “起死回‘新’”。这就是我调皮的下场。估计胖子回到家里的遭遇会比我更惨。

小作家曾文飞——

我眼中的自己

我有一双透亮的眼睛，小小的嘴巴，它们都“住"在我红红的脸蛋上。 我的性格非常急躁，连我做作业时也发脾气。有一次，我正在做作业，别人走过来时把我的本子撕开了，使我心情急躁，连脸都气红了，我狠不得把他的本子也撕开。

我的爱好就是喜欢踢足球。有一次，足球老师把我们分成一队和二队，我在二队，比赛开始了，我不停地在场上跑动，终于，一个队员一个大脚把球踢出去，

守门员冲上来，抱住足球，"嗨，好遗憾！球没进。"比赛继续进行，我一直在场上跑到，一个队员把球传给了我。我左躲右闪，终于到一队队员的球门，我一个远射，把球踢进球门，一队守门员扑了个空。好的！我们胜利了！我们胜利了！！

我也很善良热情。有一次，我在公共汽车上，突然，上来 了一位老奶奶，我连忙把坐位让给了她，老奶奶说：“还是你坐吧。”我说:“谢谢！还是您坐吧。”老奶奶坐下后说：“你真是一个善良可爱又聪明的好孩子。”我的脸有些发红„„

这就是我，善良、可爱、聪明和阳光自信的——曾文飞

小作家杨子馨——

我

大家好，我的名字叫杨子馨。我是一个非常漂亮的小女生，圆圆的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛。头发像乌云般又黑又亮，眉毛毛茸茸的，摸起来特别舒服。我最喜欢我的睫毛了，长长的、翘翘的、不管睁眼还是闭眼，都非常的漂亮。我的嘴巴又红又嫩，两只耳朵圆溜溜的，就像两把圆圆的小扇子。

我喜欢看书，如果问我怎样喜欢，我就会告诉你：“只要一有空就看书。”我因为每天都看书，所以现在已经养成了爱看书的好习惯。原来我不是很喜欢看书，记得有一次，妈妈叫我看书，我很不情愿，但又不敢违抗妈妈下的“圣旨”，只好愁眉苦脸地拿了一本《格林童画》。不一会儿，我就被书里的故事吸引住了。吃饭了，我还在看书，连妈妈叫我吃饭，我只是“嗯”了一声，和什么事也没有发生一样，继续看书。妈妈走过来，拍了我肩膀一下，我才回过神来，说：“没看见人家正在看书吗？”“吃饭了。”妈妈说。从那以后，我和书就成为了形影不离的好朋友。

我是从小就开始学舞蹈，学习了大概有5年了，在别的同学玩耍的时候我必须要练基本功，在别的同学放假休息的时候我还要辛辛苦苦的上舞蹈班，有时候真想放弃了，可是想到：准备虽然挺痛苦的，但是我会取得好的成绩，所以还是值得的。我付出了那么多，在学校我考上了校舞蹈队时候得到了回报，我5年的努力总算没有白费呀!

说说我的爱好和兴趣吧，我喜欢吃好吃的东西，也就是美食，我喜欢旅游，可以说吃、玩、乐就是我的爱好。我乐于接受任何的新鲜事物，我对什么事情都有兴趣，我是非常有求知欲的。

这就是我欢迎大家来跟我交朋友哦！

小作家朱熠博——

说说我自己

大家好！我叫朱熠博，今年9岁了我有着一双水汪汪的大眼睛，可惜有点近视，一副蓝框高倍“望远镜”常常架在鼻梁上。一张可爱的小脸黑里透着红像个“庄稼人”！{三年级学会求知作文}.

自从有了他，家里的欢乐更多了；自从有了他，家中的笑声更多了。妈妈称他“开心果”爸爸叫他“小淘气”。那么他是谁呢？他就是爸爸妈妈眼中的我。但我非常热爱劳动，关心集体，老师还夸赞了我说：“你们要好好向朱熠博同学学习，他总是默默无闻的搞卫生，积极维护班级的荣誉”。

我最爱打篮球，每次上体育课时总能在操场上看见我箭步如飞的矫健身影，而且是五投四中，那种快乐我都不知道要怎么形容，真是酣畅淋漓！偶尔也会打打羽毛球；乒乓球；跳绳„„

我还是一个“小有名气”的馋猫！我身边的人谁不知道呢？有一次，我到外婆家做客。在外公的逼迫下我尝试了一块外婆做的红烧肉，那味道简直美味极了，叫我念念不忘。这次既然又来到了外婆家，我就不能错过这个机会，我得让外婆给我再做一次！唉，怎么好意思开口呢！可没等我说外婆的红烧肉已经端过来了。知我者，外婆也，！闻着诱人的香味，我的口水都流出来了。吃饭的情景，不说你们也想象得出来。我抄起筷子，对准目标发扬“一不怕油”，“二不怕腻”的精神；三下五除二，就着米饭，把一碗红烧肉吃了个底朝天！外婆看着我狼吞虎咽的样子，一个劲地说：“慢点吃，慢点吃，别噎着。这孩子，真是个小馋猫！” 看！这就是我——留着一头短发，戴着一副眼镜，嘴角总是挂着顽皮的笑。对，

这就是我，淘气的我，活泼的我，快乐的我，独一无二的我！

小作家王炫人——

这就是我

我剃着一个小平头，黑黑的头发粗粗的，像一只小刺猬，白里透红的脸蛋上，嵌着一双明亮的眼睛，浓浓的眉毛就像一把弯刀，圆圆的小鼻子，一张翘翘的小嘴。

我很胆小。半夜三更连厕所都不敢上。记得有一次，外婆晚上去上厕所不小心把拖把碰倒在地上，“啪”的一声响，在静悄悄的夜晚，如同打雷一样响。我被惊醒了，心想：妈呀，不会是小偷来了吧！于是，我把身子缩进被子里，一动不动。过了一会儿，声音没再响了，我壮着胆子伸出脑袋看了看。唉，原来是外婆上厕所呀。

我有一双灵巧的手，我喜欢做实验、做手工，尤其喜爱画画。我见到什么都想画，可画完之后却跟实物截然不同。因为我想象力丰富，喜欢创作，所以常常把实物锦上添花。我的创作画还参加长沙市小画家创作画比赛，获得了银奖呢！

我乐于助人，热爱劳动。回家后，经常帮父母做一些力所能及的事，如：倒垃圾、吸尘、拖地、洗碗„„还记得有一天，是我当家，我用了不到一个小时的时间，把家里打扫得干干净净。我先用吸尘器给每一间房间“洗澡”，再用抹布给每一间房子的玻璃“洗了个脸”，最后用拖把把每间屋子拖得亮晶晶。打扫完后，我看着一尘不染的房间，心里乐滋滋的。我当时累得满头大汗的，一下子就倒在沙发上睡着了。

这就是我，一个活泼可爱的小男孩。如果你想同我交朋友的话，就请你到麓山国际学校，小学部三六班来找我吧！我的名字叫王炫人，欢迎你来找我喔！

小作家肖润吾——

"智"敌"千"军的我(续集)

看着那黄山上的怪石,是否想起"智"敌"千"军的我呢?我肥头大耳,如果班级是黄山,那样沧桑,我,就能为黄山撑起一片天的那块怪石,我的"弟兄"们就是我的"巨石阵"。

那么,我是怎样:智"敌"千"军的呢?

当我发挥智力时,一切题目都像漓江一样,清澈见"底"某些时候也会碰碰运气,反正就是"题"不看我,我不看"题","题"一变难,我先"聪明".

在生气时的我又是怎样的呢?

三年级学会求知作文篇三

三年级作文指导

第一讲 教学记叙一件完整的事

教学方法：1、说自己生活中的趣事{三年级学会求知作文}.

2、读范文，对比看看，什么叫做把事儿写完整。

3、老师引导：把事儿写完整，要有时间，地点，人物。事情的起因、经过、结果。

4、学生试写。

5、老师当面指导。

附范文

第一次学游泳（原文）

夏天，太阳火辣辣的，知了在树上没命的喊着热。

晚上，妈妈带我去游泳馆学游泳，这里的人真多。妈妈说：“走，你试着学！”我一听，吓得连忙后退了几步，大声地喊道：“我怕水！”妈妈做了我半天的思想工作，我终于试着学了，经过努力，不一会儿我就能在水里面划两下子了！

学游泳真有趣。

第一次学游泳（升格后）

夏天，太阳火辣辣的，好像要把云朵烤化似的，知了在树上没命的喊着热。

晚饭后，妈妈决定带我去游泳馆学游泳，我兴奋地一蹦三尺高，可一会儿又有些犹豫了：我自小就有些怕水。可想想那种像鱼儿一样快乐的样子，我又马上动心了。

不一会儿，我随妈妈来到了游泳馆，这里的人真多啊！他们有的抱着游泳圈在学习游泳，有的像鱼儿一样在水里快乐地穿梭„„妈妈见我一脸羡慕的样子，拍拍我的肩膀说：“走——试试去！”妈妈的话把我拉回了现实，我吓得连忙后退了几步，头摇得像波浪鼓似的：“我„„我„„我不！”经过妈妈的一番鼓励，我终于决定试试。

我慢吞吞地来到游泳池边，双手紧紧地抓住池边的铁杆，小心翼翼地把一只脚往水里放，猛地又一下子抬起，这水好像很烫脚似的，我浑身猛地一抖。妈妈见我这个样子已经笑得踹不过气了。“哥哥，羞羞脸！”一个五岁的小女孩在我面前奶声奶气地说。我的脸一下子全红了，为了让自己不掉面子，我再次鼓足勇气地把脚放进水里，水似乎还有些温热，并不像想象的那么可怕，慢慢地，我抱着游泳圈整个身子都进入到水里，哇！水里的感觉真舒服啊！没过多久，在游泳教练的指导下我学会了潜水„„

现在的我，可是一名小小游泳健将了。游泳真有趣，因为那一次学习，我懂得了什么叫坚持。

第二讲，怎样开头结尾

（文首文身接龙）

文首

（一）不知道从什么时候开始，我们小区里的小朋友们都兴起了玩滑轮，也就是溜旱冰。恰好妈妈的朋友送我一双旱冰鞋，于是我也成为一个“滑轮小子”。

（二）课堂生活是紧张的、忙碌的，而课余生活是丰富多彩的。课余的时候，我有时看书，有时画画，有时还做手工„„但是我最喜欢的要数跳舞了。

三）课余时间，同学们要么去参加各种培训班，要么就是和爸爸妈妈到处旅游，而我呢，哪儿也不去。因为我喜欢的是养小鸟，所以大部分课余时间都是在陪小鸟度过的。

（四）如果你问我都会做些什么，我会不假思索地回答：会画画、会跳舞、会弹琴、会干家务、会用电脑打字„„不过，我最近迷上了烹饪。这不，我又在学习新的菜式------煎鱼。

文身

（一）有一次，我被电视节目中舞蹈家那优美的舞姿所吸引。于是，我走到妈妈面前，对她说：“妈妈，我想学跳舞。”妈妈说：“只要你能持之以恒，我支持你。”然后，妈妈给我___________________________，还给我____________________________。

第一次上课的时候，我换好了衣服，信心十足地向教室走去。一开始，老师让我先做热身操，我想：我就说嘛，跳舞根本就没啥难的！但没过多久我就改变了想法。因为老师让我们劈叉，我一向下压腿就疼。老师压住我的腿，我疼得直哭。

下课了，我垂头丧气地走出教室，老师走过来对我说“李华，________________，_____________________________，_____________________________。”听了老师的话，我重拾信心，天天练习压腿、劈叉、下腰等基本功。

今年已经是我学舞蹈的第四个年头了，我已经考过了舞蹈八级，并且参加了很多舞蹈比赛，得了很多的奖。每次我看到那些奖状，________________________________________，___________________________。

（二）放学后，我和爸爸来到市场，精挑细选地买了一条鱼。回家后，我准备好油、糖、姜、葱等材料，就开始洗鱼。我_________地洗着，接着用刀在鱼的两侧各划几刀去鳞，再把姜

和葱切好，一切准备就绪后，我就开始煎鱼了。

在爸爸的指导下，我先在锅里放了两勺油，开小火。等油微热时，要放鱼了，我的心像十五只吊桶打水-------______________，爸爸在一旁不停的鼓励我。于是，我轻轻地把鱼放进去后，就马上跳到两米外的地方。只听见锅里发出噼里啪啦的响声，爸爸盖上锅盖，过了一会儿，烟雾缭绕，我笨手笨脚地用锅铲把鱼翻了翻，又手忙脚乱地拿佐料并各放一小勺，然后盖上锅盖。过了一会儿，香喷喷的煎鱼就大功告成了。

在烹饪的过程中，我不仅享受了美食，更锻炼了自己的动手能力。 以后______________，________________________________________。

（三）刚开始时，我总是担心跌倒，可是越担心越摔跤，常常是身不由己：想上坡却朝下滑，刚下坡就栽跟斗。为了溜得顺利，我甚至叫上爸爸妈妈，让他们一边走一边牵着我滑。可走路毕竟跟不上轮滑的速度，倒是妨碍了我的滑动，我摔跤更加频繁了。

我开始害怕起溜冰来，但看到别的小朋友玩得那么津津有味，滑得那么潇洒，我又很不甘心。于是，轮滑时我更加小心渐渐地，我能滑动起来了。虽然技术不怎样，但摔跤的次数总算是减少了。

学习滑轮，我尝到了___________________的滋味，并且让我明白了______________，________________________________的道理。{三年级学会求知作文}.

第三讲 学习给正文加开头结尾

请认真读下面的片段，然后增加合适的开头和结尾。

小明性急，刚要大声责备叔叔，小华拍了拍他的肩膀说：“要注意礼貌。”小明会意了，随即向前买了一步，给那位叔叔行了个队礼，然后很有礼貌地说：“叔叔，请您不要随地吐痰。随地吐痰污染环境，是很不好的习惯。”那位叔叔有些不好意思了。小华拉开小明，指着标语微笑着说：“叔叔，那里写着养成不随地吐痰的好习惯，我相信您以后一定能做到。”那位叔叔点了点头。小华又指了指地上的谈说：“这个，您是不是、、、、、、”话还没说完，叔叔便抢着说：“我擦，我擦！”说着，就从口袋里掏出一叠纸巾，擦掉那口痰，然后直起身子

感激地说：“谢谢你们帮我改掉一个不文明的坏习惯。”

提示：开头怎么写？这是一篇记事的开头，应该介绍一下事情的起因。这件事是怎样发生的？什么时候，什么地方，都有谁参加？，另外还要注意与下文的自然连接。

结尾怎么写？当叔叔擦掉那口，然后又感激地说：“谢谢你们帮我改掉一个不文明的坏习惯。”之后，两个少先队员又会说些什么？做些什么？请你结合片段最后的内容进行思考，合理想象，写出一个恰当的结尾。

第四讲 写一个人的一件事（一）

一、外貌描写：词语积累

1. 鼻子：

挺直 小巧 秀美 微翘 鼻似弯钩 挺鼻如峰 鼻子端正 鼻子扁阔 鼻子粗短 鼻青脸肿 鼻歪脸肿 端庄秀丽 细巧挺秀 端正阔大 鼻梁挺直

2. 耳朵：

三年级学会求知作文篇四

三年级的重要性

浅谈语文课的预习

《语文新课程标准》中有一条鲜明的教学理论：以学定教。这一基本理念将教学活动牢牢定位于学，学生学先于教，即以学生的预习活动启动教师的教学活动。每一教学过程是从学生的自学开始的，教师则在学生自学的基础上施教，有学有教，不学则不教。变学生被动学习为主动学习，变教师“注入式”教学为“启发式”教学。可见，预习是语文学习的一个重要环节,是激发学生求知欲推动学生不断进取的“前奏曲”。预习是上好语文课的重要环节之一，也是提高学生自学能力的必要途径。

（一）预习是学好语文关键的第一步

预习是求知过程的一个良好的开端，是自觉运用所学知识和能力，对一个新的认识对象预先进行了解，求疑和思考的主动求知过程。面对一篇新鲜生疏的课文，产生一种求知的愿望，在这种内动力的趋动下，主动地去研读课文。在预习的过程中，不可避免地会遇到一些新的知识，就会竭力地运用所具备的知识和能力去了解、分析和吸收。勾联和融汇就成为一种自觉的行为，一则有利于对旧知识的回顾和复习，乃至运用；二则有利于培养自觉思考问题的习惯，提高分析问题，解决问题的能力。

预习只需粗略的阅读，了解知识的梗概，以做到心中有数地去听讲，或者说带着问题去听讲。在课堂中，教师对新知识的传授，是在学生准备程度和现在知识水平的基础上进行的。问题的思考也是有较严格的时间限制，在这种情况下，接受者若对新的认识对象心中没数，往往就会紧张地“奔命”于老师设计的思维轨道中。这样一种心理不但影响对新知识的理解和接受，而且更不易积极思维，求疑思疑，触类旁通。这样，就一步不备，处处被动。久而久之，就会对学习语文失去兴趣，甚至产生畏惧心理，严重影响成绩的提高和能力的培养。

（二）预习的方法

1.阅读法。阅读是预习的主要方式之一，首先应把书本上有关内容从头到尾，仔细阅读一遍，容易理解的可以“走马观花”。对于陌生的新知识，决不能仅看一遍，而要多看几遍，反复研读，可在重点和难点部位做记号，以引起自己足够的注意。

2.联想法。联想是预习不可缺少的贯穿于全过程的重要方式。由于语文知识之间有着紧密的联系。因此，在预习时总会引起一些联想。联想的过程，实际也是将知识融汇贯通、初步掌握的过程。有了联想，就能使自己的想象力得以发展。想象力是人的能力之一，对学好语文有着重要的促进作用。正如列宁所说：“想象是极其可贵的品质。”

3.设问法。从某种角度讲，能对某物提出问题，说明对该事物是了解的，同样，若对预习的内容能提出几个为什么，则说明预习是成功的，不怕不会学，就怕没问题。在预习时，除了将自己不懂的地方提出来外，还应逐步锻炼自己变换思维的角度，要一题多问，故设难关，以求甚解的自学能力。可见预习时应特别避免的是那种表面无所不知，其实一无所知，头脑中一片混沌。勤于思考，多多设问，无疑是解决问题的有效方式。

4.整理法。整理是预习全过程中不可忽视的。通过预习，对新知识的掌握会做到心中有数，对已学会的知识自己会感到喜悦，同时，也会留下一些尚未得到答案的疑问，这是正常的。这些问题可等待老师讲解。这就需要做好预习的后期工作，将学习中产生的问题总结出来，整理清楚，记录在册，以便老师讲解后，填上正确答案。

（三）预习的步骤

1.总览单元。现行中学语文课本都是以单元做为基本单位的，同一单元的几篇课文除各具有特色外，尚有其共同的知识和规律。因此，对整个单元浏览一遍，预先形成一个知识系统，明确单元要点，高屋建瓴，可少走弯路，便于对比和总结。

2.分析题目。题目是文章的眼睛，是“透视”美景的“窗口”，充分利用这个窗口，也就占据了“攻击”课文的有利地势。

3.辨别体裁。不同体裁的文章，有其不同的特征和基本要素。例如，议论文的论点、论据和论证方法；记叙文的事件及事件本身的发生、发展和结局；说明文的说明对象、说明顺序和说明方法；应用文的基本格式和基本写法等。预习时紧紧围绕这些基本特征来思考，就能选准角度。

4.熟悉作者。作者的生活经历、文化素养和思想观念往往影响他作品的风格。

5.了解背景。文章都是为时而作，有针对而写，有感而发的。对背景的了解有利于把握文章的写作目的和中心内容，课文中选入的伟大作家鲁迅的文章，有些内容与背景有直接的联系。

6.分析提示。在现行的语文教材中，每篇课文都有“预习提示”或“自读提示”，这些“提示”就是帮助预习课文的“钥匙”。“提示”一般提供以下信息：写作背景，中心思想，结构安排，艺术特点及语言风格等。预习时若带着这些信息去了解课文，分析问题，就会有的放矢，从而提高学习效率。

7.研读课文。在研读时，切不可浅尝辄止，应仔细阅读，深入体味。阅读中遇到的难字生词应查工具书。生动而典型的句段要反复阅读，进而阐明和作注。发现疑点，若思之不解，可在听课时解决；若课堂上未涉及，下课要问老师或与同学讨论，切不可就此放过。

8.思考练习。对课后的思考和练习，若能事先思考，就会做到心中有数，在老师讲授时，就会找到这些问题的思考角度或答案。这样既提高了作业的质量，同时又节省了时间。 预习是一种科学的学习方法，它对培养我们勤于思考的习惯，提高分析问题、解决问题的能力及语文成绩有很大的帮助。

三年级学会求知作文篇五

三年级读书伴我行作文

读书伴我行

——我要竞选读书小明星{三年级学会求知作文}.

临泾乡什字明德小学 指导教师：白正文 三年级：贾士豪 大家好！我是贾士豪，年9岁了，是明德学三年级的学生，是一个充满爱心和好奇心的小男孩，我的爱好广泛，喜欢画画、唱歌等，讲故事是我的长项，经常逗得大家哈哈大笑。能讲出故事都源于我喜欢看书，书就是我最好的朋友，因为他陪伴我的时间最多，我经常因为看书而忘记了妈妈一遍遍地喊我吃饭，每本好的书都让我爱不释手，我觉得书这个朋友能够让我汲取营养，找出自己的不足，让我不断地进步！

至今为止我读过许多书籍，有《三字经》、《弟子规》、《论语》、《苦儿流浪记》、《木偶奇遇记》、《长袜子皮皮》、《鲁滨逊漂流记》、《水浒》、《狐狸列那》、《有老鼠牌铅笔吗》、《笨狼的故事》、《男生贾里》、《幽默三国》、《德国兔子中国草》、《宝葫芦的秘密》、《夏洛的网》、《中华上下五千年》、《史记》、《中国通史》、《追踪小绿人》等等。从这些书中我明白了历史、懂得生活、学会感恩、懂得如何与人相处„。。真是受益匪浅。

我们家的书柜里装满了各种各样的图书，可是它们也满足不了我求知的欲望，书店、图书馆、阅览室都留下了我的足迹。我还经常给同学推荐我看过的好书，并把我的书借给同学和班级读书角或学校进行图书漂流活动使用。

我是东方卫报光荣的小，已经在报纸上先后发表了《叶子飘飘-

记一次有趣的星期六》、《春游雨花台》、《春游玄武湖》、《江苏美》、《沙漠植树》、《喂鸽子》、《舞龙》等多篇作品，并且成为“首席小”、“封面小”以及代表小发布《新学期新愿望》等荣誉。在学校里多次被评为读书星，《我的期中考试》、《心里小故事》分别获得江苏省心理协会颁发的二等奖、三等奖；在小学生考试吧上发表了《七色彩虹光》的作品；在无忧教育网上发表了《未来之歌》、《我最喜爱的老师》；在作文大全网上发表了《我是好汉了之爬长城》；在中国教育人博客中发表了31篇作品；在赏能教育网上发表了30篇作品，并创作了第一篇长篇小说《小金鱼旅行记》，成为了“赏能小作家”。

所以这次我要竞选读书小明星！如果能够成为读书小明星后将带动的同学都来读书，读好书，做个有用的人！

三年级学会求知作文篇六

三年级作文教学方法

三年级作文教学方法

《义务教育新课程标准》指出：“中年段的作文教学，对学生提出的要求是能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。”作为刚升入三年级的学生来说，怎样做好中低年段的衔接，写好作文呢？我认为：

一、激发小学生写作兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。从教育心理学的角度看，兴趣是一种内在的力量，他能促使学生萌发强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，向着认定的目标前进。因此，要提高学生的作文水平，必须从培养学生写作兴趣，激发学生写作欲望入手。

首先，在低年级学会了用口语的基础上，要让学生学会用笔来说话，实现口头到笔头的转化，把写变成一种由内到外的自由倾吐。

引导学生从自己熟悉的、喜爱的东西、事件出发，说说自己最熟悉、最喜爱什么？按顺序说出它的大小、形状、颜色、用途或者动作、神态等等。可由一个同学先说，然后师生共同补充。再把这些语言用文字写下来。

如：《可爱的》这个题目，题材很广，可以写人、写物。农村学生对于鸡、狗、猪、牛、马等动物非常熟悉，就可写一种动物，因此，教师引导学生按顺序先说出所写动物的大小、外貌、颜色、用途、以及动作，神态。再让学生动手写，这样，就不会出现提起笔无从入手的情况了。

其次，在各种活动中掌握写作素材。平时，让学生尽可能多的参加各种各样的活动，鼓励学生自己动手，搞一些小制作，或者参加力所能及的家务劳动。然后，将自己做这些事的经过、遇到的苦难、解决办法等说出来，并写下来。这样，让学生有话可说，有感可发。寓观察、想象、表达于操作之中，使学生不但学到知识、积累了素材，也培养了语言表达能力，激发了他们写作的兴趣。

如：《我学会了---》，让学生先动手，然后再进行动手写。我先让学生回家后认认真真地做一次家务劳动，第二天先让学生大家谈谈是怎样做的，有什么好的方法？然后，教室进行归纳总结。再让学生动手写。

二、从教材入手，拓展思维空间

教材上的课文，都是经过筛选的名家名篇，无论是内容还是形式，都是学生习作的范例。因此，教学这些课文时，特别是精读课文，要扎扎实实组织教学，善于引导学生依托教材，让学生明白课文写了些什么？为什么这样写？通过熟读、抄录和精选佳段背诵，让学生感受语言的丰富、语意的清晰，语法的规范，帮助学生了解用词造句、布局谋篇的内在联系。如：教学《荷花》时，引导学生