三育人工作计划

三育人工作计划篇一

2007年三育人工作计划

剑桥学校三育人工作计划

为加强校园文化建设、全面提高学生素质，应我市教科局号召，结合学校实际，特制定学校“三育人”工作计划。

一、指导思想

以党的教育思想为指导，依托我校优良传统，为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，发挥“三育人”工作的积极作用，陶冶师生高尚的道德情操，培养学生良好的行为习惯，培养学生创新精神和实践能力，确保学生健康成才。

二、组织领导

为确保学校“三育人”工作顺利实施，学校决定成立“三育人”工作领导小组，具体成员如下：

组 长：赵祁爱

副组长：师军华、杨巧玲

成 员：王彩云、韩凤华、马燕、米田萍

文 事：樊云

校园文化育人的各部门职责如下：

（一）校领导办：在“三育人”工作中，加强师德建设，重塑校风。

1、在师生中评选文明办公室、先进教师、“我最喜爱的老师”，在教职工中塑造和弘扬“善教、乐学”的校风。

2、在教职员工中开展“塑师魂、强师德、正师风、扬师品”等活动，表彰“爱学生，乐奉献”的师生。

（二）政教处：以学生及其校园生活、社会生活等内容，对学生进行“励志”教育，并让学生学会做人，从而端正校风。

1、通过 “文明班级”、“文明教室”等评选活动，以学生经历的校园生活及社会生活为教育资源，形成生活化的德育教育特色，在学生中培育“尊师、守纪、勤学、向上”的学风。

2、以“主题班会”这一主渠道，搞好挫折教育、文明礼仪教育、人际交往教育、养成教育等，并应用于学生日常生活中。

（三）教研组：倡导“严格、表率、爱生、育人”的教风

1、组织学科教研组、骨干教师进一步挖掘学校教育工作的内涵及实施措施，特别是要研究学生，了解学生的精神生活状况。

2、以教研组为基本单位，以骨干教师、学术带头人为典型，发动全校师生参与建设学习型校园，形成良好的教风。

（四）总务处：提高服务育人意识，为我校创建清洁干净的生活环境，并以良好的校园生活环境教育学生。

①抓好疾病预防工作，抓好清洁卫生常规管理，搞好清洁卫生工作，养成良好的卫生习惯和保护生活环境的意识。

②搞好校园绿化、美化工作，构造良好的生活教育环境。

三、原则与要求

总体要求：坚持以人为本，积极发动全校师生参与，努力提升文化品位，优化育人环境，深化学校内部管理，全面提升教育质量，实现校园整体和谐。{三育人工作计划}.

总而言之， “三育人”是全面实施素质教育的有效载体，是实现教育现代化的必然要求，我们全校师生都要把把思想自觉统一到学校整体育人的行动上来。

三育人工作计划篇二

白龙第一小学三育人工作计划

白龙第一小学三育人工作计划

抓好小学生的德育教育，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人具有极其重要的意义。新形式下，小学德育工作者必须对传统的学校德育方式进行变革，积极探索适应新形式的小学德育新方法、新途径。

一、强化德育管理，实施管理育人。

１德育队伍建设的管理。

德育队伍的管理和建设是新形式下德育工作的紧迫要求。教师是传道、授业、解惑的为人之师者，古往今来，教师以其学识、智慧、风范和道德修养被人所崇敬、赞美，所以要抓德育，先抓教师，建设一支高素质的德育队伍。

２、教师仪表风范的管理。

教师具有良好的师德修养和仪表风范，可以为学生提供外在的形象楷模，一个称职的教师内在的德才学识和外在的仪表风范都应该成为学生的表率。教师不穿奇装异服、不标新立异。衣服大小合体、穿着得当，有助于教学的成功。

３、 学生思想的管理。

为使学校的德育工作更有实效，我们加强了学生思想的管理。在管理学生的工作中抓主要环节，强化落实班主任在德育工作中的主导作用，依据小学生年龄、智力等多方面的特点，遵循少年儿童思想品德循序渐进的形成规律，制定班主任的职责，落实岗位职责。启发队员从身边做起，从点滴做起，培养爱的真情实感，并用爱国主义教育

激发的动力、激发队员在“五自”活动、“启明星”科技活动、手拉手活动及雏鹰争章活动中，培养良好的思想道德和意志品质，增长知识本领和才干，为祖国在新世纪中实现现代化作好准备。

二、摆正德育位置，坚持教书育人。

德育寓于各学科的教学之中，是我们育人的指导思想，也是培养学生思想道德素质的途径。小学的各个学科都蕴含着丰富的德育教育素材，祖国的锦绣河山，科技经济发展的数字等等，都可以对学生进行品德教育，教学中教师要有机地结合教学内容向学生宣传真善美，正确地引导学生去认识社会上的假恶丑，提高学生明辨是非的能力。 １、 以思想品德课为突破口，对学生进行教育。

思想品德课是对学生进行德育教育的主阵地，它是借助思品教材，在教师的启发引导下，有组织、有纪律、有计划的一种师生共同活动的场所。在这个场所，教师凭借教材向学生传授“五爱”精神，教育学生初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实勇敢、勤劳节俭等品质和文明礼貌、遵纪守法等行为习惯，初步具有辨别是非的能力。教师要充分发挥自己的才能，灵活的采用教学方法，运用现代教学媒体，激发学生学习思品的兴趣，引发学生的情感，使之与作者产生情感共鸣，为学生明理铺平道路，为导行提供范例。 ２、 全面探索各学科的育人功能。

在抓好思品课育人的同时，学校还紧抓了各个学科的德育因素，充分发挥课堂教学的优势全面育人。学校要求全体教师争做创新型教师，培养创新型学生。工作中做到观念新、教态新、教学过程新、板

书新，扎扎实实打好课堂教学改革攻坚战，发挥课堂教学育人的主渠道作用。

３、 协调各方面关系，形成德育合力。

以思品课教学为主线，形成德育合力，要协调好两个方面的关系：一是思品课教学与班、队工作的关系。思品课教学与班队工作要统一起来，做到教学内容与活动内容基本相同，要求基本一致，方式各有特点，达到知、情、意、行的和谐发展。二是思品课教学与家庭教育的关系。对于儿童来讲，家庭是重要的教育场所，只有把思想品德课与家庭教育紧密结合起来，才能提高品德教育的深度，使之逐步形成良好的生活习惯和生活自理能力。

三、创设教育氛围，坚持环境育人。

苏霍姆林斯基说：“努力使学校的墙壁也说话”，我国古代亦有“近朱者赤，近墨者黑”的说法及孟母三迁的故事，这说明环境对人的影响是不容忽视的。

１、 精心设置“景点”，发挥育人功能。

设置景点，就是让学生无论走到校园的哪个角落，都能使人智行得以启迪，思想得以训诫，精神得到鼓舞，性情得以陶冶。我们按照凡是学校的每一个地方都要安排一定的教育内容的原则，对教室、走廊、校园等进行统一布置。

２、形成健康向上的校风和优良传统。

校风、班风是在集体中长期形成的价值上、言论上、行动上的共同倾向。良好的风气是一种无形的教育力量，置身其中自然受其影响。

学校应创造条件，落实措施，在校园中弘扬团结向上、爱国主义、集体主义、传统美德的舆论、风气，创设一种大环境，使学生在耳濡目染中，潜移默化地受到熏陶、感化，从而产生一种“随风潜入夜，润物细无声”的教育效应，提高学校的德育工作质量。

３、 让学生身边的典型“亮”起来，发挥榜样示范作用。

培植典型人物，树立道德楷模是学校德育的一项必不可少的工作。学校要重视树立典型人物，注意挖掘学生中的典型人物、典型事迹，通过发生在学生身边的优秀事例和人物，去感染教育学生。这种教育形式具有较强的感染力和说服力，容易被学生接受。

四、注重家庭教育，坚持全方位育人。

要培养孩子成为德、智、体、美、劳各方面协调发展的人才，单靠学校教育是不够的，一定要有家庭教育为其打好基础。有人说，家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮，才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，家庭教育的效果与学校教育质量的高低密切相关，只有家校有机结合，才能更好的培养一代新人。

凝聚家校合力，积极营造家校畅通工程。学校开设了“家长信箱”、开通了“校长热线”，每天恭听家长的意见和建议；每逢长假，发给所有家长一封公开信，或征询意见、或问卷调查、或融入一年一度的“千名家长评教师”活动；建立“家校联系册”，实施“一卡通”，便于教师家长互通信息，有的放矢实施教育。

社会在发展，时代在前进，教育的未来向我们提出更高的要求，我们要进一步更新观念，与时俱进，迈开脚步，广辟渠道，为社会发展培育更多的栋梁之才。

三育人工作计划篇三

三育人工作计划

狮子中心小学“三育人”工作计划 教育工作，说到底就是如何育人，育出什么样的人的问题。学校育人的主体是教职工，客体是学生。也就是说在学校这个范畴内，教师、管理干部、后勤职工都是育人的主休都肩负着育人工作的责任，教师“教书育人”，“管理干部”管理育人后勤职工“服务育人”，构成学校“三育人”工作格问。“教书育人、管理育人、服务育人”，是由我国高校机构客观存在的教学、管理、后勤三大系统所决定的。

1、教书育人

认真落实科学发展观，以全面推进素质教育为主题，深入推进课程改革，强化教学研究的服务意识、有效意识、质量意识，以课堂教学为中心，精细规范教学过程的基本环节，引领教师；走“轻负担，高效益”教学之路，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，开创教研工作新局面，全面提高小学教学质最，为推动我市义务教育又好又快发展努力工作。

1、正确把握新课改前行方向，教师准确理解新课标，促进素质教育的有效推进。

2、完善校本教研制度，优化教师教学行为，增强教研工作整体实效。

3、加强教学过程管珉，精细规范基本环节，提高教学的有效性。

4、以素质教育为切入点，培养学生良好学习习惯，开展好班级教学研究。

5加强班级自身建设，营造和谐、健康、向上的学习氛围。

二、管理育人

在管理工作中认真做好学生思想政治教育工作，彻底转变重管理、轻教育的倾向。要以道德行为规范教育为主要内容，以制度建设和实施为重点，以形成高起点的文明校风为标志，强化管理力度。切实加强学入学教育、毕业教育、就业教育、思想道德教育和行为规范教育工作。从事管理的工作人员要相互支持、团结互助、顾全大局，工作上不相互推诱，克服拖拖拉拉、久议不决、决而不行的现象，提高办事效率，讲求实效，保证质量，有关学生管理的各项事宜及时承办，并坚持管育结合，注重思想教育。加强校阔管理，努力建设“文

明、整洁、优美、有序”的校园环境，以利于学生身心健康发展。

三、服务育人

服务育人是学校育人工作不可缺少的部分，相对来说，后勤职工在这方面的工作任务要重一些。后勤工作的根本宗旨是为教学、科研和师生员工生活服务，坚持在实践服务职能中，充分发挥服务育人的功能。

1.牢固树立服务育人的观念，将服务育人作为后勤工作的宗旨，努力钻研业务，提高文化修养和业务水平，白觉地把本职工作与育人工作结合起米，不断提高服务质盘和服务水平，以全心全意为学生服务的模范表率作用影响教育学生。

2.配合学校的教学和科研，积极为学生的学习、生活和实践创造育人的物质文化条件和校网环境，通过环境的影响，促进学生的心理健康，达到服务、效益与育人的统一。

3.组织学生参加民主管理，培养学生自觉维护公共秩序，遵守社会公德，讲究文明礼仪，以及节约用水的好习惯，爱护公物的良好修养和行为规范。

4.在服务工作中，注重礼貌的语言、热情的态度、端庄的仪表，给学生以良好的影响。虚心听取各方面意见，接受监督，并不断提高服务质量。

总之，在学校各部门的配合下，结合本校特点和广大学生的需求，认真做好“三育人”工作，为构建和谐的育人环境和培养合格人才进行有益探索和实践。

2014

狮子中心小学“三育人”工作总结 教书育人是教师的神圣职责，也是我校常抓不懈的中心工作之一，作为教师，要为人师表，时时处处对自身高标准、严要求，做学生的良师益友，对学生在政治思想上起引导作用，在师德上起示范作用，在智能上起培育作用。专业教研室自成立之初就响应学校要求，号召每位教师以身作则，率先垂范既要教知识技能，又要教做人使学生德智体美全面发展的具有创造能力新时期的符合应用型人才。 现今社会，对人才需要层次和素质越来越高，作为现代学生应具有终生学习能力、有创造能力 、实践能力并具有扎实基本理论知识应用型人才，因此，在教学过程之中不仅仅是教书本身，而且要更重视育人。

在教书方面，要求教师更勤奋学习、刻苦钻研、勤于研究，开拓自身知识面，巩固理论知识，紧跟时代科学发展。教好学生，即要有渊博的知识体系，又要有精深的理论功底。要教学生“一口水”，教师就要有“一桶水”。现在学科划分有两个方向，一个向细发展；一个向粗的发展交叉学科不断涌现。没有一定知识量很难教学过程之中兼收并蓄、融会贯通。另外，学生和社会对教学质量要求促使教师必须全面提高教学能力。所以，提高教师素质是一个关键工作。 “育人”是更重要的一个层次。学生是一个独立的人，是一个有思想的人。在教学过程之中，应充分重视学生的人格尊严。教师和学生是平等教与学主体。育人首先要注重学生的思想道德修养。“有德无才”是无用的，“有才无德”是有害的，是可怕的。教师在教学育

人过程之中，应该善于引导学生，进行适时思想教育。当然“正人”要先“正己”，教师应该保证自己的思想进步、行为规范，时时刻刻检讨自己的行为，作好表率作用。

教书育人即体现在对教师的管理，又体现在对学生的管理，涉及到教学的各个环节，因此要提倡管理育人。在教学 各个环节之中，要严格管理，用制度、方法、手段去科学管理，严格执行大学的各项规章制度，在管理之中，求协调求发展。

服务育人，作为最基层教学单元，要以一切为教学服务为原则，服务于教师，服务与学生，树立教学在工作之中的中心地位。

总之，在“三育人”的指引下更好的开展“教书育人、管理育人、服务育人”活动，并以次为契机提高教学水平和教学管理水平。{三育人工作计划}.

狮子中心小学

2014

三 育 人 述 职 材 料

三育人工作计划篇四

三育人工作方案

兴隆乡中心小学“教书育人、管理育人、服务育人工作”

活 动 方 案

（2014-2015第二学期）

为了全面贯彻落实党的教育方针，深入持久地开展教书育人、管理育人、服务育人（简称“三育人”）工作，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定“三育人”工作活动方案。

一、 指导思想

坚持以党的十八届四中全会精神为指导，坚持党的基本路线，坚持重在建设、以人为本的方针和原则，结合我校实际，适应时代发展要求，使广大教职工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，大力提倡“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基础道德规范，培养造就一支业务精良、师德过硬的师资队伍。

二、 工作重点

加强师德师风建设，深入开展“三育人”工作，重点在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。

1、在全校教职工中开展“三育人”教育活动。组织广大教职工认真学习贯彻党的十八届三中、四中全会精神，落实科学发展观，深刻认识开展“三育人”活动的重要意义。要有组织地参加“三育人”系列活动，践行“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观，树立为人师表的良好形象，增强参与“三育人”教育活动的自觉性。{三育人工作计划}.

2、建立健全“三育人”教育活动的考核评价方法。在活动过程中，要高度重视办好教育对广大教职工的职业要求，又要充分尊重教职工的职业特点，把“三育人”教育活动与教师的教学、科研工作紧密结合起来，充分调动教职工参与“三育人”工作的积极性。

要从“培养什么人，如何培养人”的高度出发，牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，把社会主义核心价值观教育与“三育人”工作有机结合起来。

（1）、教学岗位人员主要开展以“教书育人”。各学科要根据自己学科特点，围绕“树立正确价值观，争做学生良师益友”的教育活动，把树立社会主义价值观教育作为师德建设的重要内容，引导教师爱岗敬业，以自己良好的道德情操和模范言行影响、带动学生。

（2）、管理岗位人员主要开展以“管理育人”为主题的教育活动。采用科学的管理方法，围绕社会主义价值观教育，积极开展“创文明单位，争做师生满意管理人员”的教育活动。

（3）、服务岗位人员主要开展以“服务育人”为主题的教育活动。要围绕“强化服务，提高效能”的教育活动，加强资源节约型和环境友好型社会的教育，抓好服务态度和服务质量，反对铺张浪费。

3、表彰“三育人”先进典型，营造浓厚的比、学、赶、帮氛围。要从学校教职工树立“三育人”先进个人，大力宣传他们的先进典型事迹，强化典型的带动作用。要从学校的实际和现实状况出发，结合各自的工作特点，落实好“三育人”工作，做好有的放矢，增强“三育人”工作的针对性。

三、基本要求

1、各分校都要制定工作方案。首先在时间上要有保证，其次要广泛动员，让广大教职工树立“三育人”工作的意识，坚持以人为本，以爱岗敬业，热心服务，创优争优为基本要求，强调“三育人”工作的实践性。

2、各分校要成立“三育人”工作领导小组，组织领导学校的“三育人”工作。

3、建立激励机制。对在“三育人”工作中，做出突出成绩的个人，进行表彰奖励。

四、组织领导

“三育人”工作领导小组

组长：李广山{三育人工作计划}.

副组长：张宝廷 朱刚

成员：张世杰 常青 赵冬梅 刘强 徐宝祥

2015年3月1日

三育人工作计划篇五

三育人工作计划

白龙第一小学三育人工作计划

教育工作，说到底就是如何育人，育出什么样的人的问题。学校育人的主体是教职工，客体是学生。也就是说在学校这个范畴内，教师、管理干部、后勤职工都是育人的主休都肩负着育人工作的责任，教师“教书育人”，“管理干部”管理育人后勤职工“服务育人”，构成学校“三育人”工作格问。“教书育人、管理育人、服务育人”，是由我国高校机构客观存在的教学、管理、后勤三大系统所决定的。

1、教书育人

认真落实科学发展观，以全面推进素质教育为主题，深入推进课程改革，强化教学研究的服务意识、有效意识、质量意识，以课堂教学为中心，精细规范教学过程的基本环节，引领教师；走“轻负担，高效益”教学之路，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，开创教研工作新局面，全面提高小学教学质最，为推动我市义务教育又好又快发展努力工作。

1、正确把握新课改前行方向，教师准确理解新课标，促进素质教育的有效推进。

2、完善校本教研制度，优化教师教学行为，增强教研工作整体实效。

3、加强教学过程管珉，精细规范基本环节，提高教学的有效性。

4、以素质教育为切入点，培养学生良好学习习惯，开展好班级教学研究。 5加强班级自身建设，营造和谐、健康、向上的学习氛围。

二、管理育人

在管理工作中认真做好学生思想政治教育工作，彻底转变重管理、轻教育的倾向。要以道德行为规范教育为主要内容，以制度建设和实施为重点，以形成高起点的文明校风为标志，强化管理力度。切实加强学入学教育、毕业教育、就业教育、思想道德教育和行为规范教育工作。从事管理的工作人员要相互支持、团结互助、顾全大局，工作上不相互推诱，克服拖拖拉拉、久议不决、决而不行的现象，提高办事效率，讲求实效，保证质量，有关学生管理的各项事宜及时承办，并坚持管育结合，注重思想教育。加强校阔管理，努力建设“文明、整洁、优美、有序”的校园环境，以利于学生身心健康发展。

三、服务育人

服务育人是学校育人工作不可缺少的部分，相对来说，后勤职工在这方面的工作任务要重一些。后勤工作的根本宗旨是为教学、科研和师生员工生活服务，

坚持在实践服务职能中，充分发挥服务育人的功能。

1.牢固树立服务育人的观念，将服务育人作为后勤工作的宗旨，努力钻研业务，提高文化修养和业务水平，白觉地把本职工作与育人工作结合起米，不断提高服务质盘和服务水平，以全心全意为学生服务的模范表率作用影响教育学生。

2.配合学校的教学和科研，积极为学生的学习、生活和实践创造育人的物质文化条件和校网环境，通过环境的影响，促进学生的心理健康，达到服务、效益与育人的统一。

3.组织学生参加民主管理，培养学生自觉维护公共秩序，遵守社会公德，讲究文明礼仪，以及节约用水的好习惯，爱护公物的良好修养和行为规范。

4.在服务工作中，注重礼貌的语言、热情的态度、端庄的仪表，给学生以良好的影响。虚心听取各方面意见，接受监督，并不断提高服务质量。

总之，在学校各部门的配合下，结合本班特点和广大学生的需求，认真做好“三育人”工作，为构建和谐的育人环境和培养合格人才进行有益探索和实践。

三育人工作计划篇六

“三育人”实施方案

石 河 子 卫 生 学 校

“教书育人、管理育人、服务育人”实施方案 学校是培养人才的重要基地。开展教书育人、管理育人、服务育人工作，是全面贯彻党的教育方针，培养中国特色社会主义建设人才的根本要求，也是校园精神文明建设的重要内容，对于加强学校德育教育，改进学生思想政治教育工作，形成全员育人意识将起到极大的促进作用。为了充分调动广大教职工育人的积极性，根据我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

开展教书育人，管理育人，服务育人工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以培养高素质的实用型、技能型人才为目标，加强和改进思想政治教育工作，关心学生健康成长，把思想政治教育同教学、管理、服务工作紧密结合起来，促进学生全面发展，努力把学生培养成中国特色社会主义的建设者和接班人。

二、组织领导

（一）“三育人”工作在校党委统一领导下进行

学校成立“三育人”工作领导小组，由党委书记，校长任组长，分管副校长任副组长，学生科，德育办公室，党政办，团委，教务科，社科教研室，财务科，总务科等科室负责人组成。

（二）各有关科室的职责和任务

1．学生科、德育办公室是“三育人”工作领导小组的办事

机构，牵头做好全校“三育人”先进集体和先进个人的评选表彰工作。

2.校党政办结合日常工作做好“三育人”的教育宣传工作，结合先进经验，宣传先进典型，在意识形态方面指导“三育人”工作深入开展。负责检查各岗位责任制的完成情况，做好出勤检查、考勤纪律管理和考核工作。

3.教务科在教学管理中对教书育人工作做出部署，检查，指导开展教书育人工作，负责教书育人的考核和评选工作。

4.团委要配合有关人员选任好团支部干部和学生会干部，做好青年团员的思想政治工作，负责学生干部的考核和评选工作。

5.总务科负责拟定本部门服务育人的岗位责任制，提出工作计划，检查本部门育人工作情况，并做好先进个人的评选工作。

6.财务科负责学校德育工作、活动经费的划定审核、运作管理、支出、上报等。

三、基本要求

教书育人、管理育人、服务育人是一个有机的整体。教师重在教书育人，同时也担负着结合教学和课外活动进行管理育人、服务育人的责任。党政干部、各类管理人员、工勤人员要在管理中服务，在服务中管理，把促进学生全面发展作为自己的职责。

（一）教书育人是学校育人的主渠道，是党和国家赋予教师的神圣使命。加强德育工作是全体教师的共同职责，教

师应把德育贯穿和渗透到教育教学的全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生全面成长。

1.用科学的理论武装学生。教师在向学生传授科学文化知识的过程中，要根据不同学科的特点，自觉地寓思想教育于学科教学之中，全面提高学生的思想素质。

2.用渊博的知识和高质量的教学内容赢得学生。教师要努力钻研课本，刻苦学习相关知识，精心组织教学，精通所任学科课论，并不断拓宽知识面，更新知识，掌握现代教育技术，不断改进教育教学方法，努力提高教学质量。

3.用模范的行为影响学生。教师要以身作则，为人师表，治学严谨，明礼诚信，要求学生做到的自己首先做到，强化人格力量，用自己的模范行为潜移默化地影响和感染学生，无论科内课外，都要通过自己的言行，是自己成为学生敬佩的师长和学习的楷模。

4.用严明的纪律规范学生。教师要认真执行各项规章制度，严格要求学生，对错误的言行敢抓敢管，强化学生的纪律观念：要培养学生严谨的学习态度，严格考核学生，培养学生诚信品质，用严明的纪律规范学生健康成长。

5.用真挚的情意感化学生。教师要坚持经常深入到学生之中，了解和关心学生的思想，学习、工作和生活情况，尽力帮助学生解决实际困难，以情感人，建立友好和谐的师生关系。

（二）管理育人是学校育人工作的重要组成部分。党政干部和各类专业技术人员要通过教学管理。行政管理履行育

人职责。要求固树立管理育人意识，改进工作作风，做好本职工作，不断提高管理水平。

1.各类管理人员要增强管理育人意识，忠于职守，尽职尽责，弘扬敬业精神，内练素质，外树形象。管理人员接触学生要做到仪表端庄，语言文明，态度和蔼，主动热情。要不断提高管理水平，使学生在接受管理过程中，受到良好的形象和高尚精神的熏陶和感染。

2.党员领导干部要自觉加强修养，提高道德境界和情操，秦正廉洁，做群众的楷模，要把认真为师生解决思想，工作、学习、生活上的问题作为本职工作，全心全意为师生服务，提高工作质量。

3.从事管理的工作人员要相互支持、团结互助、顾全大局，工作上不相互推诿，克服拖拖拉拉、久议不决、决而不行的现象，提高办事效率，讲求实效，保证质量，有关学生管理的各项事宜及时承办，并坚持管育结合，注重思想教育。

4.加强校园管理，努力建设“文明、整洁、优美、有序”的校园环境，以利于学生身心健康发展。

5.发扬求真务实精神，真抓实干，经常深入到师生中进行调查研究，了解情况，及时解决管理中存在的问题，暂时不能解决的要说明原因，给师生以满意的答复。

（三）服务育人是学校育人，不可缺少的部分。相对来说，总务科在这方面的工作任务要重一些。后勤工作的根本宗旨是为教学和师生员工生活服务，坚持在实践服务职能中，充分发挥服务育人的功能。

1.牢固树立服务育人的观念，将服务育人作为后勤工作的宗旨，努力钻研业务，提高文化修养和业务水平，自觉地把本职工作与育人工作结合起来，不断提高服务质量和服务水平，以工勤人员的全心全意为师生服务的模范表率作用用影响教育学生。

2.配合教学工作，积极为学生的学习、、生活和实践创造育人的物质文化条件和校园环境，通过环境的影响，促进学生的心理健康，达到服务、效益与育人的统一。

3.组织学生参加民主管理，培养学生自觉维护公共秩序，遵守社会公德，讲究文明礼仪，以及节约用水用电，爱护公物的良好修养和行为规范。

4.在服务工作中，注重以礼貌的语言、热情的态度、端庄的仪表，给学生以良好的影响。虚心听取各方面意见，接受监督，并不断提高服务质量。

四、工作机制

1.要把“三育人”工作列入岗位责任制。做到有方案、有检查、有总结，形成“三育人”工作考核制度。教职工要定期总结育人情况。

2.学校定期按比例评选一次“三育人”先进集体和先进个人：对教书育人工作突出的集体、个人，学校授予“教书育人先进集体”、“教书育人模范教师”称号，对管理育人工作表现突出的科室和干部，授予“管理育人先进科室”和“管理育人先进工作者”称号。

3.学校把“三育人”工作的业绩纳入年终考核，并将其作