三年级作文复习教案

三年级作文复习教案篇一

三年级上作文教案

三年级上册作文教案

张微

《秋天的色彩》教学设计

一、写前指导

1、教师谈话，导入本次习作的内容。 2 教师指名读题，明确习作的要求。

3 请学生说说秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引导学生联想各种水果、蔬菜成熟的颜色，各种秋天开放的花的颜色等等）

4 学生动手画一画。 5 展示作品。 二、指导写作

1、先口头描述自己画的图画。

2、教师指导：注意选择最能体现秋天色彩的景致来写，写的候要有一定的顺序，语句通顺，意思清楚，注意使用表达色彩的词语。

三、 学生练习写作，教师巡视指导。

四、可根据口语交际写一写：《我最喜欢的颜色》

《我最喜欢的声音》《听声音编故事》教学设计

设计理念

《课标》在“实施建议”部分着重指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”前一句从写作的定义中告诉我们，作文教学不仅要着眼于学生书面表达能力的提高，而且还要关注学生自我意识发展和精神世界的构建。后一句对写作的要求则强调作文教学要真实的展现学生生命的本色，要生活化。中年级强调“能够不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写出来”为学生提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。因此，本次习作设计力求为学生自主写作提供条件和广阔的空间，任由学生展开想象的翅膀。

教学目标

1、引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新能力。 2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。 3、培养学生对美好事物的向往，激发学生对大自然奥秘的兴趣。 课前准备

搜集表示声音的词语、句子，并抄写下来。 教学过程 一、激情引趣。

同学们，学习了第二单元《声音》，你有什么收获吗？（学生谈在课文中学到的、感受到的各种声音。）

是啊，自然界的声音美如天籁，只要用心去聆听，你就会感受到大自然是如此丰富。就让我们把在课下搜集的表示声音的词语在这里展示一下吧。（学生将自己课下搜集的词语进行交流，教师随机板书出词语。）

这些都是表示声音的词语，我们每个人都有自己喜欢的声音，下面就让我们想一想，自己所喜欢的声音？和你喜欢的原因？可以尝试用上我们搜集来的词语。

【回忆接触到各种声音，用自己的语言进行描述，其实描述也是对学生创造能力的一种锻炼。搜集表示声音的词语，一方面培养了学生搜集和处理信息的能力，另一方面也为下文做了铺垫，“厚基而勃发”。】

二、创设情境，激发创作激情。

1、思考：自己喜欢的声音和喜欢的原因，然后和同桌交流。

建议：想的时候，可以先想想有哪些词语可以用在自己的话里，把自己喜欢的声音描述得更形象。 2、汇报。

（1）先说一说你喜欢哪些描写声音的词语，然后再说一说自己喜欢的声音可以用哪些词语描写，再模仿一下自己喜欢的声音。请同学们评一评。

（2）把描写声音的词语用到自己喜欢的声音中，组成句子，然后连起来自己先说一说，再和同桌说说。

小结：同学们用自己平时积累的词汇，表达了自己喜欢的事物，真不简单。

【语文学习要理解，还要学会运用，尝试运用自己平时积累的语言材料，特别能激发孩子的表达欲望。在加上老师、同学的鼓励，让他们在交流中、表达中，体验成功的乐趣。】

三、出示图片，编故事。

过渡：刚才，我们都把自己喜欢的声音，向大家做了展示，有很多同学都说的非常好，用词准确，语言通顺。表达了自己的真情实感。老师这里有一些声音，请你们听听。

1、谁来说一说，你听到了什么声音？请你想象一下是谁的声音呢？说一说。（播放青蛙的叫声。） 2、学生回答：（青蛙的叫声。）

3、出示图片，和刚才想象的对比，观察青蛙的表情神态，想象它在唱什么？在小组里说一说。

4、汇报。

5、把刚才同学们所说的，整理成一个小故事，自己说一说，然后在小组里讲一讲，看谁讲的最精彩。评议，教师巡视。

【启发学生进行发散思维，充分想象，鼓励他们用自己独特的表达方式。学生学习不惟别人是从，能准确的表达自己的情感。让同学们合作学习，进行自我评价和互相评价，学会反思，正确地认识自己，有利于健全人格的形成。】

过渡：一幅图片，几声蛙叫，通过我们的想象，成了一篇美丽动人的故事，多么了不起的创作呀！请再听，老师相信你还会有更感人的故事。

6、播放钢琴曲，同时出示图片。请同学想象……

7、汇报。

8、将刚才汇报的内容，自己再说一遍。

【将图片和声音同时展示给学生，充分调动学生的积极性，激活学生的思维和想象力，更好地表达自己的思想感情。培养学生的合作精神、自编自说的表达才能。】

过渡：你们的想象真丰富，表达了自己的感情，下面就让我们放飞想象的翅膀，将这两幅图联系起来，编成一个故事吧。（两幅图同时出示）

9、同学们自由的想象，自己编故事，说给自己听。

10、汇报。评议。

过渡：两个原本没有任何联系的图片和声音，通过我们的想象，却成了一个个动人的故事，老师真的很高兴。同学们一定有兴趣将这个故事编得很完整。下面就让我们继续来画一画，想一想，把故事编完整吧，相信你们一定行。

9、出示空白图片，请同学们在书上边想象边画，编故事。 【为学生创造学习的空间，自主的、有创造性的学习。】

三年级作文复习教案篇二

作文复习教案

作文复习教案设计

作文教案一：《我的朋友》

作文内容：

每个人都有好朋友，提起好朋友，总有说不完的话，你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？可以介绍他的外貌、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍你们之间发生的事情：互相帮助的，合作完成的，受到表扬的，发生误会的……总之要通过你的介绍，人们能对你的好朋友留下深刻的印象。写的时候，注意把内容写具体，把语句写通顺。如果你不想写朋友，也可以写其他人。

习作要求：

1、要抓住这个人的特点观察，通过人物的外貌、动作、语言、神态描写，表现人物的特点。

2、内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。

3根据文章中心可自拟题目。

教学步骤：

一、审题指路

选材范围：选择好朋友写一篇作文。

习作要求：要通过具体事例，表现人物的品质；通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。

二、选材指导

1选定自己真正熟悉的人——好朋友，想清他的性格特点。

2选好事。再一次追问自己，是他做的哪一件事使我感到他具有这种品格？想清了对哪一件事印象深、最熟悉，就写哪一件事。

三、指导写作

注意点：写好言与行。

四、读下水文，分别找出描写语言、动作、神态的句子。

五、学生习作讲评。

附开头和结尾：

开头：1、在我们班，有这么一个人，尽管他其貌不扬，却非常引人注目，你从同学们送给他的“蓝精灵”的绰号中，就能猜猜他身上准有许多有趣的故事。他就是我的好朋友——文强。

2、我不是童话中的公主，却比公主自由；我不是神话中的神仙，却比神仙快活。我，只是一个平凡的、普通的人。我却是最幸福的。因为我拥有最真的友谊，最好的朋友。（可做开头，也可作结尾。）

结尾：1、这就是我的好朋友，身上有着许多故事的好朋友！

2.、看着好朋友的背影，我好像看到了他那颗美丽的心灵，像早晨的朝霞，像春天的花朵。

范文：我的好朋友

我的好朋友文强，瘦瘦的身材，白皙的肌肤，架着一副近视眼镜。（外貌写出一个人的特点，尽可能与中心有一定的联系。）文强是我们班的数学尖子，也是数学课代表，学习成绩十分优秀。他最爱解数学题，什么难题都难不到他。（总起）（开门见山式：外貌+特点）

（事例）有一天下午我和几个小伙伴去找文强踢球。我们来到他家，他正在做作业，我转动着手中新买的足球，说：“别做了，我们去踢足球吧！”{三年级作文复习教案}.

“好的，你们先去吧，我把作业做完了，就去！”文强头都没离开过作业本，随口答应。

我们高高兴兴地捧着球，直冲附近的一块空地上玩起球来。我们玩累了，可还是不见文强的踪影。我又来到文强家，只见他没移动过一寸地方，只是本子上已经被写得满满的了，全是些我看不懂的奥数题。我有些好奇，问：“解奥数题有趣吗？”这一问，文强可来劲了，他滔滔不绝地给我讲起奥数题来，我听后，也觉得有些意思，就跟他学了几招。在他的影响下，我也爱上解奥数题，还常向他借些奥数资料来做。我的数学成绩还提高了不少呢，真该感谢我的好朋友文强。

可文强也有不够朋友的时候。（过渡）有一次，我没有完成作业，到学校后，才匆匆地把别人的本子拿过来抄，正好被他发现了。我想，就凭我和他的关系，他还会跟老师说吗？想不到他还真是个“包公”，把这事原原本本告诉了老师。老师批评了我。我既生气，又敬佩。放学时，故作生气地对文强说：“我们俩再也不是好朋友了。”

可文强并没有生气，若无其事地说：“那好吧，你把那本书还给我，我还舍不得借给你书呢？”

“哼！你那本书归我了，除非你把书中题目都教会我了，我才还给你。”我拿出那本借来的奥数辅导资料，在他面前扬了扬。他追过来抢，我在前面跑，路上撒下了我们串串银铃般的笑声……

你说，我真会放弃这样的好朋友吗？（总结式结尾）

作文教案二：《感恩母爱、师爱》

教学目标：

1 能用生活中的事例表现母爱；

2 能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。

3 叙述事情要有条理，详略得当。

4 充分运用心理活动描写（内心独白）、排比句式表达对母亲、老师的爱。 教学设计：

一 导入

二 学习从生活中寻找事例表现母爱

三 作文题目呈现： 《――我想对你说》

讨论交流。

孟郊的古诗《游子吟 》：慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。

有台湾歌曲《世上只有妈妈好》：世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。 投进了妈妈的怀抱 ， 幸福享不了……

有通俗歌曲《妈妈的吻》：……妈妈曾给我多少吻多少吻 ， 吻干我那脸上的泪花 ， 温暖我那幼小的心 。 妈妈的吻，甜蜜的吻， 叫我思念到如今。 组织练习：

开头：如果妈妈是一条清澈的小河，我就是小河里的鱼儿，自由自在地游玩。 如果妈妈……

生：如果妈妈是一片广阔的蓝天，我就是空中的小鸟，无拘无束的飞翔。 生：如果妈妈是一棵茂盛的柳树，我就是树里的叶子，伴着风儿翩翩起舞。 生：如果妈妈是一滴晶莹的露水，我就是调皮的小草，尽情地吮吸着甘露。 倾诉题材。

师：生活中，母亲给予我们的关爱数不胜数、无微不至，每一次都会深深地烙印在我们脑海里。同学们，你们的妈妈是怎样关心你的？请选择你印象深刻的事情谈一谈。

事例1：一次我夜里得了重感冒，全身发烫。妈妈非常着急，顿时眼眶湿润了，她背着我就往医院跑。一路上坑坑洼洼，妈妈使出浑身的劲儿，大约经过半小时后才赶到医院。那一晚上，妈妈陪伴着我，根本就没有睡觉。

事例2：有一次，我从平台上不小心摔了下来，疼的哇哇大叫。妈妈连忙走过来，用布裹住腿跌破的伤口，带着我去城市医院看。一路上，妈妈因为晕车，接二连三地呕，脸几乎变得苍白了。看着妈妈的脸色，我的心如刀割一般难受。 事例三：有一次，我看中了邻居家的一台学习机。妈妈说：“人家有，我也给你买。”后来这几天，妈妈就去外面做小工，终于挣回了买学习机的钱。看着妈妈买的学习机，我内心非常的感动，大脑却不时地浮现出妈妈做小工的情景。 指导点拨。

师：如何把它写具体，写出感情呢？请看：

妈妈特别关心我。每当放学时，她总等着我。一见我回来，她就帮助我把自行车推进去。接着还问：“肚子饿不饿？”

读了上面的作文片段，你感觉如何？

生：我觉得写得太空洞了，没有将妈妈的表情、动作写出来，更没有写出妈妈细微的关爱。

生：我觉得要把“妈妈帮助我推自行车”这个细节写具体，这样会更感人的。 出示修改稿：妈妈特别关心我。每当放学时，她总早早地站在门口等待着我回来。一见到我回来了，她便笑嘻嘻地走上前，接下我的书包，推着自行车走。我家的门一般只开一扇门，为了将自行车推进去，妈妈要弯下腰，小心翼翼地

三年级作文复习教案篇三

三年级作文教案

九、作文。

要求：向别人介绍自己，从自己的性格、兴趣、特长等方面来介绍。题目自定。{三年级作文复习教案}.

三年级上册语文作文教案与范例

小学语文三年级上册语文园地一《我的课余生活》

【教学目标】 1．能用自己的话写出一个完整的意思。

2．激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。

【习作设计】

一、想一想

同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？

二、说一说

1．自主学习、合作学习：

⑴ 读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。

⑵ 可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。

2．教师指导写作技法：

⑴回忆生活确定材料。

同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画„„在校外野炊、登山、郊游、放风筝„„在家做家务、养小动物„„这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。

⑵交代原因，写出想法

我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩„„这部分，我们要写出自己的想法。

⑶抓住重点，记叙具体

做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重绿色圃中小学教育网

/showtopic-85196.aspx要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。

三、写一写

孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：

1．题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。

试着写一写：

2．开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。

试着写一写：

3．中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。

试着写一写：

举例说明。例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。

试着写一写：

4．结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。

试着写一写：

怎么样！相信自己一定会写得很精彩。孩子们，写好后，要从头到尾认真读一读，发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题，要认真修改，逐步养成修改作文的好习惯

习作一：吃瓜趣

与全班同学一同吃西瓜，我还是第一次。可不，老师今天蛮开心的，便像变戏法似的弄出了四个大西瓜，对我们说：“这节课我们吃西瓜，好不好？”“好！”同学们都很兴奋，

异口同声地答道。（直接进入主题，开门见山的手法运用娴熟）

“喀嚓”，第一个西瓜切开了，它也似乎很开心，笑红了“脸”，露出了乌黑的“牙”。（拟人手法的运用恰到好处）同学们都急不可耐了，都抢着吃。于是一块块西瓜送到了同学们手中。尽管每人分到的都很小，但大家都吃得十分香甜。

“贪嘴王”吃得可一点也不过瘾，于是便干起了“偷鸡摸狗”的“勾当”。瞧，刚切开第二个瓜，他就要行动了，以“迅雷不及掩耳”之速，把一小块西瓜偷到了手，可怎奈逃不过其他同学的“火眼金睛”。迫不得已，他也只能把西瓜放回原处。（抓住人物动作来表现人物的特点，生动形象，趣味无穷！）

别急“贪嘴王”，现在有机会光明正大地抢了，老师说要开始举行“抢瓜”活动呢。 看，让人馋涎欲滴的西瓜已经切好了放在讲台上。周围挤满了准备放手一抢的男同学，谁叫女生全是“淑女”呢？老师躲到一边，刚说声“开始”，男同学们就蜂拥而上。待到散开时，讲台上已一片狼籍，可他们手中却捧着西瓜，津津有味地吃着，脸上挂满了“抢吃成功”的喜悦。（“抢瓜”行动更是扣人心弦，即紧张又刺激，但更多的是胜利的喜悦。）

怎么样，吃西瓜果真乐趣不少吧！那还等什么，赶快去吃西瓜吧！（结尾朴实中透着调皮，激起人们也想尝试一下的欲望）

习作二：我成功我自豪

每当我想起那件事，心里总是甜滋滋，比吃了蜜糖还要甜。（一开头就给人一种甜丝丝的感觉，把读者的注意力牢牢地“粘住”了）

那是一个星期三的中午，我正在爸爸的店铺里玩耍。一群外国人朝着我们走过来，友好地跟我们打招呼，我也向着他们挥了挥手，并用刚学会的英语跟他们进行交谈，我这叫做：王婆卖瓜──自卖自夸。不懂英语的爸爸就像一根木头似的，呆呆地站着，有点丈二和尚摸不着头脑，我便成了一个“小小翻译家”。但是我这个“小小翻译家”工作也做不了多久，便“下岗”了。（语言诙谐幽默，一连串好词好句的运用更是如虎添翼）当外国朋友用流利的英语说出了他们需要的东西时，我也傻了，没听懂。爸爸四处张望着，想放弃了这桩生意了。怎么办呢？突然，我看见了爸爸那台不起眼的手提电脑，像见到了救星一样。我灵机一动，（“灵机一动”一词把我的机智聪明表现出来了）打开了电脑中的金山译文，把自己想说的话用中文输入进去，再翻译成英文。外国朋友也似乎也明白了我的意思，用电脑把话打了进去，这可让旁边的爸爸更呆了。半个多小时转眼便过去了，一桩生意就被我这个“小小翻译家”给谈成了！爸爸与他们签成了合同。外国朋友一边签合同一边夸奖我，向我投来了赞许的目光，他们用结结巴巴的中文对我说：“中国„„女孩„„好„„样„„的！”（成功是每个人最开心的事情，特别是靠自己的聪明所换来的更值得自豪）就在他们夸奖我的那一瞬间，我骄傲了，我觉得自己比平凡人高了一档。

我想：假如我只为这小小的事情而感到骄傲，那么世界该有多少人自满啊。世上是没有十全十美的人，每个人都有失败的一面，只有我们从成功中吸取不足的地方，才能够成为比成功更加成功的人！成功是走向世界的一条光明之路，只有从失败中吸取教训，方能成功！

（点明了主题，深化了文章的含义，给人以启迪，给人以动力）

三年级上册第二单元《我熟悉的人的一件事》习作教案及范文

让“老鼠”爱上“猫”

-----《我熟悉的人的一件事》习作教学设计

【设计说明】

“作文难，难作文”，一提起作文，很多学生就仿佛老鼠遇见猫。针对这一教学现状，我将游戏式教学方法引入作文教学之中，旨在创设轻松、愉悦的教学氛围，让“老鼠”在不知不觉中爱上“猫”。下面我以人教版小学语文第五册第二组习作《我熟悉的人的一件事》为例进行此类教学设计尝试。

【教学目标】

一、知识与能力目标1、学会写清楚一件事。 2、学习并掌握描写方法。

二、过程与方法目标

1.引导学生追忆生活，锻炼口头表达能力。2.通过交流习作，达到自改和互改的目标。

三、情感、态度目标

1.通过游戏式教学，使学生乐于习作。2.渗透优良道德品质教育。

【教学重点、难点】 把重点内容写具体。

【教学准备】

（1）设计闯关寻宝图（按第一关→第二关······→第五关的程序进行设计，每打开一个程序，即显示本次闯关要求。可用多媒体课件制作，亦可用小黑板写好，用纸条蒙住。）

（2）奖品（小红花、小贴纸均可）

【教学过程】

一、 谈话导入

小朋友，我们一起来玩一个作文大闯关的游戏，好吗？要连闯五关才可以找到宝藏啊！ ［设计意图：玩游戏，学作文，将环环相扣的闯关游戏链接成一堂作文指导课，有利

于学生体验作文的快乐。］

二、过关夺宝

（一）先闯第一关：审题

1.了解习作要求：

我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。

2.明确写作范围（学生回答，教师相机板书）：

第一，一个熟悉的人。 第二，写清楚一件事。 第三，值得写的事，能反映出人物的精神风貌和品质特征。

［设计意图：审题是写好作文的第一项基本功，要培养学生先审题后作文的习惯。]

（二）再闯第二关：选材

小朋友，第一关只是热身运动，我们已顺利过关。现在，我们进入第二关：小游戏——选材练习。

1.游戏要求：

教师报词，学生说出第一时间想到的人。

2.游戏过程：

（1）教师依次报出“同学、老师、家人、朋友”等词，学生依次快速作答。

（2）你为什么会想到他？（引导学生概括出人物的品质）

（3）你能举出一个具体事例吗？

（4）口述事例

要求讲清楚时间、地点以及事情的来龙去脉，教师相机进行引导。

［设计意图：从学生的生活经验入手，帮助学生迅速捕捉素材，以说促写。］

（三）来闯第三关：刻画（写具体）

小朋友，在快乐的游戏中，我们闯过了第二关。接下来，我们要睁大火眼金睛，寻找本

三年级作文复习教案篇四

三年级作文教案-3经典

内容重要，教学必读

小荷1028作文狗新生代2.0版本／2013秋季／三级教材班

教案全集（第3课）

◆出品人／冯斌（河马国王）

（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）

小荷作文狗教材教案：《九百秒交换写（上）》（三级203）

一、本课用时与教学阶段

1、本课用时：90分钟

2、教学阶段：

①热一热：傻大姐作文与想象（约10分钟）

②引一引：知识与技能/讨论计划（约10分钟）

③赏一赏：文场大练兵/例文与范作（约32分钟）

④测一测：“交换写”考考考/我来答答答（约8分钟）

⑤练一练：当场做；（约20分钟）

⑥帮一帮：作业不求人（约10分钟）

⑦拓一拓：随你看不看

二、本课名称与代号{三年级作文复习教案}.

1、本课名称：《九百秒交换写（上）》{三年级作文复习教案}.

2、本课代号：三级203

三、傻大姐作文与想象

略，详见教本及实录

四、教学目的

小组合作；两人完成；特定词语；训练造句

五、教学趣点

趣点1：本课采用“九百秒交换写”的形式，以合作的训练方式培养学生组词造

句能力。“交换写比赛”以小组配合论英雄，不同于学校作文，定使学员耳目一新。

趣点2：本课训练题目为“小荷拟声写”，抓住儿童趣点，例文荒诞有趣。

六、练习早知道

1、口头造句“小荷拟声写”

2、九百秒交换写“小荷拟声写”

七、教学步骤

1、【热一热】·傻大姐作文与想象（约10分钟）

◆可由老师逛街的故事，引入本课傻大姐想象题；

◆一般选两题即可，以实际课堂情况为准。

2、【引一引】·知识与技能/讨论计划（约10分钟）

◆建议选择三题左右进行提问，讨论时需讲解；

◆问题须与本课内容衔接；

◆可当场让孩子说说一些描绘声音的词。

3、【赏一赏】·文场大练兵/例文与范作（约32分钟）

◆教师阅读“小荷拟声写”例文，能够更好地表现拟声词的特点。

◆讲解例文时，老师可突出写作主题《校园荒诞篇》。

◆进行“小荷拟声写”口头练习。可分组比赛，制造比赛气氛，老师可当场点评。点评以想象的、荒诞的为佳。{三年级作文复习教案}.

◆充分利用“引而不发”的优势，引出“交换卡”，如“这张卡片是小荷独创的一种练习方式，它很神奇，据说练过这张卡片的学员写作文能提速30%，甚至更多„„”

◆“交换写卡”由组长代为发放。

◆学员拿到卡后，先填写姓名等信息，以免漏填。

◆介绍“交换写比赛八规则”（也可讲解交换卡上的规则，但要化开来讲，与教本上的规则一致）及“交换写八不准”，讲解时可举例说明，同桌两人为一组，不建议自由组合，如出现人数落单，可由老师进行安排。

◆进行模拟比赛，让学员实际操作一遍，加深了解。

4、【测一测】·“交换写”考考考/我来答答答（约8分钟）

◆逐题讲解，教师提问，学员回答；

◆在教学过程中，老师进行题目的指导。

5、【练一练】·当场做（约20分钟）

◆讲解本次交换写题目，“小荷拟声写：XX篇”，可仿例句写作。

◆每句写作字数有标准，不可少于标准字数。

◆给学员3分钟构思时间，构思期间不可说话，有问题举手。

◆在开始比赛前，老师倒数54321，开始！

◆交换写期间不可说话，有问题举手，老师亦不可大声说话。

◆第一组完成内容后，其他组继续写作，直到前五组全部产生，则比赛结束，其余小组停笔。

◆老师可带领学员进行简单的手部放松。

◆交换写比赛以小组为单位，小组取胜，该组学员都可获奖。

◆教师当场为全班前五组发奖，并挑出其中写得较好的，进行现场朗读及点评；若时间较紧，也可当场发奖，下节课点评。

◆切忌全文朗读，朗读学员作品时读几句即可，尽可能多地读到学员文章。 ◆也有学员未达标但文章精美，老师也可进行发奖鼓励。

6、【帮一帮】：作业不求人（约10分钟）

◆讲解《荷练本》“练习一”；

◆布置《荷练本》“练习二”、“练习三”；

◆收缴图文赏析本。

7、【拓一拓】：随你看不看

略

八、下课的话

◆各位同学，今天我们学习了“九百秒交换写”，这种写作形式为小荷所独创，形式新颖。本课的最大亮点就是：小组配合！

◆今天，我们不以文章质量为美，我们以小组配合论英雄，最大限度地锻炼了我们的下笔速度和团队合作能力。

◆同时，今天的交换写题目“小荷拟声写：XX篇”，让我们知道了写作的素材就在我们身边，留心身边的事物，去观察、发现，将所见所闻融入到我们的作品中去，文章就充满了趣味。

◆今天是我们第一次进行“九百秒交换写”的练习，没有获奖的小组也不要气馁，老师相信，只要经过更多的课堂练习，你一定能在今后的“九百秒交换写”比赛中得到更好的成绩。

◆今天的“最佳组合奖”是某某某和某某某这一小组，让我们再一次用热烈的掌声祝贺他们。

◆回家后，可以告诉爸爸妈妈你今天在“九百秒交换写”中发生的有趣故事，也可以试着让爸爸妈妈也来一场“交换写比赛”。

◆本周作业是《荷练本》练习二、练习三，不会写可以打电话给老师。

（注：1、本课为《九百秒交换写课（上）》，此种形式新颖，培养学员团队合作能力，让孩子有团队意识，有合作精神。因此，在模拟训练中，应让孩子充分了解交换写的规则和操作方法，确保每个学员都能无误完成。2、对于在“九百秒交换写比赛中”没有获得名次的小组，老师应给予足够的鼓励，如小组成员因此而产生矛盾，老师应及时调节。针对未获奖小组，老师可根据实际情况，再特设一至两个奖项，如“团结互助奖”、“共同进步奖”等。）

九、本课课品

◆小荷迷你奖状

◆《荷教本》三级

◆《荷练本》三级

◆《获奖喜报》

◆“九百秒交换写卡”

注：本课教本16页，附三“什么叫拟声写”，误为“什么叫曲折写”，已作笔改。如有未改者，请自行修改。特告！

（以下没有内容）

三年级作文复习教案篇五

三年级语文复习教案上

三年级语文上册复习教案

第一单元

复习内容：第1课至第4课、语文园地一、自测题

复习重点难点：生字36个、词45个、会默写古诗《小儿垂钓》。阅读、作文 复习方法：讲练结合

复习过程：

第一课

一 复习生词

二 背诵最后一段（共两句，最后是省略号）

三 课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。

四、抄写窗外安静的句子。（读书读得认真）

五、字音、字形 傣 昌 戴（戈） 舞（ ）

六、这是一所什么样的学校？（美丽、团结）

第二课

一、生词

二、课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。

三、课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）

四、草地为什么会变色？（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）

五、一本正经：很庄严，很严肃。引人注目：引起人的注意。

1

第三课

一、读课文，读准字音 二、生词

三、背诵课文第二自然段，这段写了什么？（天都峰又高又陡）

四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）

五、多音字

SI 似乎 互相

似 相

SHI似的 相片

园地一

一、我的发现

真假 好人 发现 晃眼 朝阳

假 放假 好 爱好 发 头发 晃 摇晃 朝朝向

二、背《小儿垂钓》 三、记住“读读认认”里的生字

四、用下面两个词造句 十分： 好像：

第二单元

复习内容：第5课至第8课、语文园地二、自测题

复习重点难点：生字40个、词46个、课后习题、有关阅读练习、作文

复习方法：讲练结合

复习过程：

第五课

2

一、读课文 二、写生词 三、注意易错的字：步胸或低

四、把课文描写灰雀的句子背下来

（公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱）

六、列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）

第六课

一、读课文，读准字音

二、会写生词 三、易听写的词：摆弄清 准备 胶卷 杂志社

四、高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关心

爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）

五、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（从高尔基和小男孩两个方面去回答）

六、高尔基的三步曲：童年 在人间 我的大学

第七课

1、熟读课文 2、听写词语 3、容易错的字：旅 考 遗

4、李四光是怎么提问题的？（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？

5、李四光是一个怎样的人？（勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质）

6、课后资料袋 两朵彩云

园地二

一、引用人物对话的不同形式 二、背五句名言，并增加几条，会写

3

兴趣是最好的老师（爱因斯坦） 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人）陶行之

三、我会填 读 记 四、《闻鸡起舞》意思 ，来自历史故事的成语。

第三单元

复习内容：第9课至第12课、语文园地三 、自测题

复习重点难点：生字34个、词29个、会默写古诗《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》。阅读练习、作文

复习方法：讲练结合

复习过程：

第九课

一、背诵、默写两首古诗

二、解释

萧萧（风声） 挑（捉） 篱落（篱笆） 九月九日（重阳节） 山东（华山以东） 独（单独） 异（别的，其他的） 逢（遇到 碰到） 倍（加倍）

遥（遥远）

三、诗句意思

（诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀）

（作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人）

第十课

一、课文 二、词语 三、课文的写作顺序（做风筝 放风筝 找风筝） 4

四、找出课文中描写心情的有关语句

（1、我们精心做着……2、我们依旧快活……3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……）

五、背课文40页第二自然段 六、抄写一些描写心情的词语

七、有关风筝的介绍

第十一课

一、读准字音 ：匙 缤 扇 频 裳

二、词语 三、课文从哪几个方面写秋雨的？（色彩、气味、动植物准备过冬）第三题的两个比喻句 五、收集描写秋天的词句

第十二课

振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 音乐厅 绽开 匆匆

园地三

1、背写表示词语 2、背对对子 3、复习我会填

4、用关联词填空

1、（ ）从早晨玩到下午，（ ）我们累坏了。

2、风筝（ ）做好了，却什么也不像，（ ）我们依然快活。

第四单元

复习内容：第13课至第16课、语文园地四、自测题、

复习重点难点：生字40个、词56个、阅读、作文

5 四、背

三年级作文复习教案篇六

三年级上册复习资料54---作文复习课教案

四条小学 来小菁

第一课时

一、教学目标：

1、

2、 通过练习，帮助学生审清题目要求。 根据要求，引导学生选择习作材料。

二、教学过程：

一、 回顾单元习作主题

在这个学期，我们一起完成了8篇习作。让我们一起来回顾一下，这八篇习作的主题。

[幻]：我们的课余生活 我熟悉的一个人 秋天的快乐 观察日记 生活中的传统文化 我带大家去᠁ 走进童话王国 自由写作

在这个过程中，大家的习作水平都有了一定的提高。今天这节习作课，老师要来考考大家，看看你们能独立完成一篇习作的审题和选材吗？

二、 练习审题

自己读题，说说每道题让我们重点写什么？

1、我与福娃

提示：奥运临近了，福娃也来得了我们身边。我们和福娃之间会发生什么有趣的故事呢？请你展开想像，编一个生动有趣的小故事。

2、快乐真好

提示：生活到处有快乐，快把自己的快乐写出来，让更多的人与你分享吧。

3、我来夸夸他（她）

四条小学 来小菁

提示：在我们身边，谁是你学习的榜样，他（她）的哪一项优点最值