iPad发说说

iPad发说说篇一

说说我的家风

家风

___之家庭教育对孩子的影响

2014年春节期间，央视推出《新春走基层·家风是什么》系列报道，不少名人名士和大家分享了自己的家风、家训;更有许多普通人，包括游客、旅客、市民等都带来的的一些神奇回复，这让人开始重新审视和思考，家风给家庭教育带来什么影响。作为一名普普通通的人民教师，也作为一个母亲，今天我想就孩子的个人成长来谈谈家风家教问题，因为这个问题也是和我们的教育息息相关的。

先来说说我的家风，我出生在简单的农村家庭，没有城里的车水马龙，也没有世家大阀的雍容华贵，父母给我的只是一个完整、健康、简单的家庭，所以家风很朴实，很简单。

农村里长大的孩子，身上沾满了农村人的淳朴和善良。

祖父辈，父辈他们的待人之道深刻的让我体会到做人需要热情。

受到家庭物质条件的限制，我深深的体会到节俭。

农村里的每个人，无论男女都起早贪黑的耕作，让我学会人要勤劳，生活才会更好。

小时候母亲很严厉，他们那个年代吃够了没有文化的苦处，所以崇信“士而优则仕”的教育理念，因此最怕的就是考试之后，分数达不到父母的预期，看到他们失望的表情，我比他们更失望。从小我就知道，好好学习，天天向上。

别人都对家风怎么看的呢？

莫言说：勤俭、节约、好学、上进„„这些构成了家风的基本内容，家风也是在与时俱进，更加开放、自由、健康、向上。

姚明则坦言，小时候曾因不诚实被家人揍过，他对家教的最深体会是两个字：诚实。

一麻辣烫店主面对记者提问表示：家风就是有钱都得上交，老婆必须交，老妈必须养着，这两个女人都不太好对付。

富二代”创业青年：不啃老不坑爹。

这些回答，让我们不得不重新审视和思考家风的内涵与及对家庭的影响。

家风就是一个家庭的风气、风格与风尚。 它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境中每一个人的言行品格，都是融入成长过程的建材，使这个人的思想感情与行为受到感染，左右着这个人的生活态度。环境给一个人的影响，除有形的模仿以外，更重要的是无形的塑造。”作为美国总统的奥巴马对两个女儿的教育相当严格。当全世界小孩都抱着iPad过童年时，美国总统奥巴马的两个女儿却只有到周末才能玩电脑和手机。奥巴马夫人米歇尔“家规”很厉害：高新科技产品只有周末可以用；大女儿玛丽亚只有在周末才可以使用手机；在非周末时间不能看电视；计算机也只能用来做功课。正因为如此，奥巴马的两个女儿从来不以“第一女儿”自居，相反，因为严格的教育让她们至今没有在公众前出过丑。

家风是一种潜在无形的力量，在日常的生活中潜移默化地影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最直接、最经常的教育，它对孩子的影响是全方位的，孩子的世界观、人生观、性格特征、为人处事及生活习惯等，每个方面都会打上家风的烙印。可以说，有什么样的家风，就有什么样的孩子。当孩子嘎嘎落地时第一眼看到的是家长，从这个时候开始我们就要时刻为孩子树立好的榜样，如果说：家庭是孩子的第一堂课，那么，家长就是孩子的第一任老师，家长是孩子重要的领路人，家长的自身素质和一言一行都对孩子的发展起着重要的作用，对孩子思想品德的形成是这至关重要的。身教重于言教，为人父母、长辈，对于养成好的“家风”其作用举足轻重。

最后，虽然说今天的时代并非那些名人名言所能够比拟，包括家庭关系在内的许多“老规矩”也必然地被历史所淘汰了，比如“父母在不远游”，比如“父为子纲，夫为妻纲”之类，都应当被抛弃了，但是，这决不意味着不应该从传统文化中去认真借鉴“好东西”， 家风虽小，但事关重大，它是一个社会文化的缩影。我们的家风靠家教，每一个人都是一个姓氏、一条血脉环环相扣的链条中的一环，继承我们国家的优良传统，把自己这一环抓好，对孩子重小抓起，身体力行言传身教，把良好的家风融化在孩子的心灵和血液之中，使其懂得如何问心无愧的做人做事，这是父母的希望，也是血脉延续的根本。

iPad发说说篇二

人教版一年级下册语文“读读说说”、“我的发现”

1.滴 雨滴 水滴

欢 欢乐 欢笑

题 题目 数学题

2.诗 诗人

闻 见闻

古 古往今来

3.（1）哥—歌 古—故 丁—灯 星—醒 鸟—鸣 齐—挤

我发现

（2）底—低 油—邮 桥—轿 线—钱

我发现

4.我替爸爸 。

我给妈妈 。

我帮老师 。

我为大家 。

5.漂 完 植 篇

票 元 直 扁 园 值 遍

我发现

6.（1）取—趣 干—赶 方—仿 子—字

我发现

（2）袋—代 活—舌 题—页 张—弓

我发现

（3） 秋 秒 灯 炒

禾 火 禾 少 火 丁 火 少

我发现

7.青青的假山 青青的

绿绿的草坪 绿绿的

弯弯的小路 弯弯的

8.我们正忙着搬东西呢！

李老师正忙着改作业呢！

呢！

9.游来游去 飞来飞去 跑来跑去 跳来跳去

来去 去 去

10.（1）月 膀 腰 肚 背

我发现

（2

） 趴 蹲 跑 跳 路

我发现

（3）目 睁 眼 睛 眠 睡 眨

我发现

（4） 捕 摇 挤 搬 擦 抄 拾 摔 拨 拦

我发现

11. 瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。

渐渐。

12. 官员们一边看一边议论。

我们一边唱歌一边跳舞。

一边。

13.高—矮 胖—瘦 明—暗 美—丑 忙—闲 新—旧

我发现 14. 他画的海那么蓝，那么宽。

他画的平原那么平坦，那么宽广。

那么

15.祝 祝愿 祝贺

国 国王 国家

理 道理 合理

度 度过 欢度

16.（1）鸟—乌 令—今 广—厂

我发现

（2）日—白 田 目 电 旦 旧 由 甲 申

我发现

（3）口—只 古 石 右 另 可 加 叶 号 句

我发现

17. 把地翻松 把白菜吃完 把窗户打开

18. 懒洋洋地晒太阳 懒洋洋地

慢吞吞地说 慢吞吞地

兴冲冲地走进来 兴冲冲地

19.（1） 饿 饼 饮 饺

我发现

（2） 猴 猫 狗 狮 猪 狼

我发现 20. 碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的 雪白雪白的棉花 雪白雪白的 21. 你们已经长成青蛙了。

小青蛙的尾巴已经不见了。

22. 千口舌，舌甘甜。

土里埋，木帛棉。

人门闪，马门闯。

心入门，闷得慌。

合手拿，分手掰。

人失足，跌下台。

我发现

iPad发说说篇三

四下说说心里话

《说说心里话》教学设计

正心小学 田园

设计理念

教学中应该为学生营造宽松、自由、民主的课堂氛围，教师以朋友的身份与学生进行心灵的交流，师生之间、生生之间展开一次心灵的对话，鼓励学生说真话、实话，以“我口说我心，我笔抒我情”，让习作成为学生心情自由宣泄的平台。另外由于语文园地中的另一项训练“我的发现”重在引导学生提高习作能力，养成留心观察勤动笔的习惯，安排在本次习作后教学，便于总结经验获得提高。

教学目标{iPad发说说}.

1.回顾自己的成长经历，学会向别人说说心里话，能具体有条理地把压在心底的事和想法表达出来，鼓励真实而有创意的表达。

2.在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的认识，培养习作自信心。

3.在写作实践中引导学生养成留心观察勤动笔的写作习惯。

教学流程

一、激情导入，创情境

1.播放两位学生说的心里话

2.激情谈话:在我们成长的路上，有些话我们想说但没有机会说，有些话我们想说但不方便说，还有些话不好意思说，今天就让我们把心里压抑已久的话一吐为快好吗？这次咱们的习作就是“说说心里话”。

设计意图:播放内容取材于学生的生活，很容易引起学生的共鸣，让学生知道当心里有话但没有机会表达时可以把它写下来，自然引出了习作话题，也引起了学生倾吐的欲望。

二、层层剖题，开阔思维

请同学打开书，阅读习作提示，第一遍朗读，读明白，第二遍默读，并用笔画出习作要点。

明确要点：

1.对谁说

(1)熟悉的人:(学生想到最多的)

2.要说什么？

3.要怎么说？

4.小结：写这篇文章之前，我们就要弄明白：可以对谁说、想说些什么、要怎样说具体、表达真情实感。

设计意图:受思维定势的影响，粗一看这个作文题目，学生会觉得可写的太少，心里话无非是一些学习生活上的烦恼，倾诉的对象也无非局限于父母同学老师。采用层层剖题，犹如剥笋的审题方法，对学生进行思维引导，打开了学生的大脑仓库，激活尘封的记忆，让学生产生倾吐的欲望。

三、回顾生活，心灵交流

1.现在，你最想和谁说说心里话？想跟他说什么呢？你能用一两句话概括出来吗？

教师随机点评，鼓励有个性有创意的心里话。

设计意图:学生队习作话题的交流，是思维的碰撞，他们会从别人的话题内容中获得启示和灵感，他们会在民主平等的交流中对自己的话题内容进行反思调整，以确定最合适的写作内容和思路。

四、例文引路，探究写法

1.欣赏例文，师读。

2.学生说哪些语句最能感动别人，最能表达作者的真情实感。

3.师小结。

设计意图:欣赏例文有助于打开学生的写作思路，给习作困难的学生提供一根“拐杖”。

五、自主拟题

1.题目是文章的眼睛，你可以以《说说心里话》为题，也可以自己取一个更符合你习作内容的题目。

启发:《××，我想对你说》《和××说说心里话》《我有一个小秘密》《××，你错怪我了》《说句心里话》„„

设计意图:每个人的生活经验不同，情感体验也不同，有个性化的题目也会有个性化的作文。

六、学生构思酝酿，草拟习作

板书设计：

说说心里话{iPad发说说}.

对谁说

说些什么

怎样说（真实情感）

iPad发说说篇四

2016语文模拟卷

2016年 语 文 模 拟 试 卷 （三）

注意事项：1、本卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。

2、答题前请将密封线左侧的项目填写清楚。

第一部分 （1～6题 共25分）

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（3分）………………………………【 】

A.蓓蕾(léi) 哺育(bǔ) 络绎不绝(luò) 稽首（jī） ．．．．

B.霎时(shà) 瞥见(piē) 刚正不阿 (ā ) 叨扰（tāo） ．．．．

C.星宿(xiù) 广袤(mào) 得陇望蜀(lǒnɡ) 倔强（jué） ．．．．

D.粗犷(kuànɡ) 拮据 (jū) 中流砥柱 (dǐ) 殷红（yān） ．．．．2.下列各组词语中汉字书写全都正确的一项是(3分）…………………………………【 】

A．剔透 哂笑

B．惧惮

C．戎马 销融 神秘 月明风清 豁然开朗 莫名其妙

马革裹尸 得意洋洋 随声附合 锐不可挡 陈辞滥调 D．抱怨 分岐

3.下面各句中加着重号的成语使用有误的一项是（3分）……………………………【 】

A.日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”，如此信口雌黄，实在令人吃惊。 ．．．．

B.大家都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。 ．．．．

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。 ．．．．

D.李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。 ．．．．

4.请在下面横线上填写出相应的句子。（6分）

（1） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（2）运用典故表现自己希望得到明主赏识，施展自己才能和抱负的强烈愿望的句子是： ， 。（李白《行路难》）

（3） ， ，醉翁亭也。（欧阳修《醉翁亭记》）

（4）山尖全白了， 。（老舍《济南的冬天》）

5. 阅读下面的选段，完成后面的问题。（4分）

整整一天，我一直注视着海面上的那个东西，不久便发现它一直停在原处不动。于是我断定那是一艘大船。我急于想弄清真相，于是就拿起枪向岛南边跑去，跑到我前次被激

流冲走的那些岩石前面……我多年来过着孤独寂寞的生活，可从来没有像今天这样强烈地渴望与人交往，也从来没有像今天这样深切地感受到没有伴侣的痛苦。

我多么希望那只船上能有一个人逃出来啊！“啊！哪怕只有一个人也好！”这句话我至

少重复了上千遍。

（1）这段文字选自名著《鲁滨逊漂流记》，作者是 （国别）作家 （人名）。

(2分)

（2）这段文字主要写的是什么内容？表达了怎样的情感？

答：

6.阅读下面这则新闻，回答后面的问题。（6分）

河北新闻网讯 近日，由河北省互联网信息办公室策划的“中国梦·赶考行”百幅漫

画已创作完成。自即日起，这组漫画作品将在“中国梦·赶考行”官方微博、“微信河北”微信公众账号进行首发，省内主要媒体同步刊登。

百幅漫画反映的是“中国梦·赶考行”宣传教育活动中涌现出的先进典型事迹，包括

“全国道德模范”“善行河北”“最美政法干警”“最美基层党员”和“百姓故事汇“等系列，以漫画形式进行故事化、碎片化、图像化的展现，首次尝试以“卖萌”的漫画形象和故事化的叙述风格宣传和倡导社会主义核心价值观，传播正能量。

（1）请你给这则新闻拟一个恰当的标题。（2分）

答：

寓意：

第二部分 （7～21题 共45分）

一、阅读下面这首诗，回答7~8题。（6分）

望岳

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

7.下列对这首诗理解错误的一项是（3分）………………………………………………【 】

A.一二句借齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。岱宗即东岳泰山。

B.第五句的意思是诗人看见山中云气层出不穷，心胸为之荡漾。“曾”通“层”。

C.七八句化用孔子的名言：“登泰山而小天下”，抒发了诗人登上泰山之后的感受。

D.全诗切着“望”字写，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和高大雄伟的气势，也透露出诗人早年的远大抱负。

8.请任选角度，对“造化钟神秀，阴阳割昏晓”进行赏析。（3分）

答：

二、阅读下面的文言文，回答9~12题。（11分） 景公好弋，使烛邹主鸟，而亡之，公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前。曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使我君以鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。” （《晏子春秋•晏子谏杀烛邹》）

9.请用“ / ”给下面的句子断句。（1分）

请 数 之 以 其 罪 而 杀 之

10.解释下列加点的字。（4分）

（1

（2）景公好弋 ．

（3 （4）使我君以鸟之故而杀人 ．

11.2分）

使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。

译：

12.本文与《邹忌讽齐王纳谏》都表现了进谏者的机智善辩，但又各有不同，试从劝谏目的和劝谏方法上进行分析。（4分）

。

三、阅读下面的议论文，根据要求回答13~17题。（14分）

阅读是一种定力

周二中

①这些年，有各种各样的调查数据显示，国人年均读书量很少。比如较多的说法也只有6本，而欧美国家达16本，北欧国家达到24本。这些数据未必精确，却从一个侧面反映出国人静不下心来读书的尴尬现实。

②一位外国管理学者在其近著中说,在中国旅行时发现，城市遍街都是按摩店，书店却寥寥无几，中国人均每天读书不足15分钟，人均阅读量少得可怜。他的判断虽有些武断，也未必准确，但他观察到的现象、所思考的问题，确实令我们警醒。

③“男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。”1000多年前，宋真宗就写下这样的劝学诗句。今天，到底是什么让我们静不下心来了呢？忙，没时间，是很多人找到的原因。然而，鲁迅先生早就断了此类借口的后路：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。真正的原因恐怕在于，在快节奏、高压力、紧张而喧嚣的社会生活中，人们失去了一种定力。 ④有人在飞机上发现一个现象，当时机舱已熄灯，他吃惊地发现，不睡觉玩iPad的，基本上都是中国人，而且他们基本上都是在打游戏或看电影，没见有人读书。对于很多人而言，尽管可能已经意识到了不能用游戏、娱乐来浪费时间，却一头栽进了新媒体所构建的信

息海洋里，这也想了解，那也想知道，顶多有些碎片化的浅阅读，在信息的洋流里，心灵变得浮躁而飘零。也难怪有文化学者忧心忡忡：快速浏览的习惯正在代替阅读，“不希望中国回到孔子孟子的时代，也不希望中国进入13亿华人躺在比尔·盖茨与乔布斯怀里看微博与段子的时代”。

⑤说到底，越是面临生活的快节奏，越是要有超强的定力。有定力，才能让我们慢下来、静下心来观察与思考。那么，这定力从哪里来？来源于阅读本身。不少人有这样的阅读经历：偶一日拿起一本书来，竟然一读就欲罢不能，超然物外，沉浸书中，数小时流逝而不觉。而那一度浮躁的心气竟然也沉静下来，有一种难得的静谧，更仿佛有一种沁人心脾的馨香在缭绕。这便是阅读的力量。

⑥其实，任何时代都有其快、变、闹等特征，关键就是能不能闹中取静、忙里偷闲地读点东西。古人欧阳修读书，即有枕上、马上、厕上“三上法”之谓。毛泽东同志在延安时说过：“如果再过10年我就死了，那么我就一定要学习9年零359天。”懂得了阅读的 力量，也就会把阅读作为提升素养的途径，更作为涵养定力的手段。

⑦在这个快速行进与选择的时代，很多人正在悄然改变与重塑，一个新的气象正在出现。各种电子书已经开始进驻手机桌面，越来越多的人把花在手机上的时间，开始从网络浏览、微博刷屏转向了桌面上的电子书库。当人们从快速流变的新媒体上重拾深阅读，进而自觉地下载适合自己阅读的电子书籍时，阅读将在新媒体上获得新生，它所改变的将不仅是人们的素养，还有躁动不安的心灵。

（选自《读者》2015.1）

13.请用简洁的语言概括本文的中心论点。（2分）

答：

14.文章在论证过程中引用了一些名言，增强了说服力，请为第③段补充两个道理论据。（2分） 答：

15.文章主要运用了什么论证方法？请就其中一种举例说明在文中的作用。（4分）

答：

16.文章第①②段可以删掉吗？请阐明理由。（3分）

答：

17.第④段提到了一种阅读现象——“浅阅读”，对这种快速浏览的习惯，你怎么看？请结合你平时的阅读习惯谈谈看法。（3分）

答：

四、阅读下面的记叙文，回答18~21题。（14分）

脚下的流沙

放学回到家，母亲在院子里看到我回来了，抬头看了看我，皱起了眉头，说道：“怎么，放学后又到小河边玩去啦？”

我心中慌乱地赶忙回答道：“没有啊，一放学我就回来了。”

母亲听了，脸一下子拉下来了，她有些生气地说道：“你撒谎，你脚下的流沙告诉了我，你到小河边玩耍去了。”

母亲铿锵有力的一句话，吓得我赶忙低下头看着自己的脚下，这一看，不禁令我大吃一惊，只见两只鞋边粘上了点点粒粒的沙子，没想到，这粘在鞋上的沙子，竟成了无可抵赖的证据。我无话可说，只好羞愧地低下了头。

母亲走了过来，拿来一双干净的鞋，让我将脚上的鞋换下来。母亲将那双鞋拿到水池边，边洗刷鞋上的流沙，边说道：“脚踩到哪儿，流沙就跟到哪儿，即使细小到你眼睛看不见，但别人也能看得见。流沙，就是一个人的足迹，也是一个人的人生。”

我惊讶地望着母亲，没想到，我那没有多少文化的母亲，竟说出了这么富有诗意的话来。那一刻，我感到母亲好聪明，甚至好伟大。那是在我七八岁的时候，第一次听到流沙这个词，原来流沙无处不在，无处不有，它就像影子一样，如影随形，伴随在人的脚下。

一次，老师让同学们用“沙”这个字组词，班上同学大都组成了沙漠、沙发、沙子、沙滩、沙地……只有我一个组成了“流沙”这个词，当时课本上还没有学过这个词。老师特意在全班表扬了我，说这个词组得好，并问我是怎么知道这个词的。

我将那个鞋上粘有流沙的故事说给了老师听，老师夸我有一个十分聪明的妈妈。听到老师的夸赞，我心里充满了自豪和甜蜜。

二十多年后，当年的同学聚会，许多同学还向我说起那个我在班上说过的流沙的故事。他们说，这么多年了，只要一看到自己鞋上粘上的那些流沙，他们就会想起我，想起我说过的那个故事。

我听了，一下子感动莫名，眼睛一下子湿润了。少年时，大家在一起的许多时光，都已淡忘、模糊了，但课堂上偶尔说过的一个故事，竟然让同学们记了几十年，甚至触景生情，思绪万千，不能不令人感慨万千，心如潮涌……

长大了，我离开母亲，到过许多地方，并在很远的城里安了家。每次回家，母亲看到我，总是先低下头，看我脚上的鞋。

我开始不明就里，问道：“妈，您在看什么呢？”

母亲认真地说道：“我在看你脚上的流沙，看你是否走错了道，沾上了不该粘上的流沙。” 母亲轻轻的一句话，惊出了我一身冷汗。孩提时的那一幕，像电影蒙太奇，又在眼前浮现，真真切切，恍如昨日。我下意识地在努力检索自己所走过的路，心中隐隐地有些忐忑和不安。

这么多年过来了，尽管母亲不在自己的身边，但我仿佛感到她一直就在自己的身边，她的一双眼睛一直在紧紧地盯着我脚下所走过的路，使我丝毫不敢懈怠和放纵，生怕自己一招不慎，走错了路，脚下沾上了不该有的流沙。母亲说得对，人走到哪儿，流沙就跟到哪儿，无论自己行走得多么隐蔽，都隐藏不了脚下的流沙。

这世界上有一种孝，就是努力走好自己人生的路。可以平凡，可以寻常，可以贫穷，但绝不能走错了人生的路。只有走得正直、走得刚强，才是对母亲最大的孝。

（选自《文摘》2015.5）

17.“流沙”在文中有什么作用？请用简洁的语言概括围绕“流沙”写的几件事。（5分） 答：

18.请从描写的角度赏析文中画线的句子。（3分）

答：

19.文章结尾给了你什么启发？请联系实际谈谈你的认识。（3分）

答：

20.请就文章内容提出一个有思维价值的问题并解答。（3分）{iPad发说说}.

答：

iPad发说说篇五

五年级语文第一单元11课时

上饶县中小学教师备课单

１、让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中{iPad发说说}.

再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。 上饶县教育体育局监制

学校 大地中心小学 姓名 徐慧 备课时间 年级 五 班级 学 科 语 文

课题 《草原》

课型 新授 课时 第1课时 上课时间

教学目标：：： 知识与技能：：学会１４个生字，会认４个字，能正确读写勾勒、骏

马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文二自然段。

过程与方法：通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。{iPad发说说}.

理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。 情感态度与价值观：在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。 ２、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。

教法 讲授法 学法 实践法 教学过程：

一、 问题导入

音乐铺垫、孕育情感 １、播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里

的景色。听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象？ 出示课题： 草原 ２、引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象，与实践阅历

相结合，缩短文本与生活的距离，调动学生学习的热情。今天我们将在老

舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原。

自读感悟、整体感知 １、自读课文，要求正确流利： 找出生字、词语，注意读准字音。

学生自由结成旅行伙伴，去“游览”草原的美景，在美景中细细

观赏。 ２、汇报交流，共同感悟： 1

课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾画

出来，有感情地读一读，说说你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起分享。 品味练笔 ３、内容归纳，整体感知： 引导学生说说作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？分别根据学生留下印象最深刻的部分得出介绍了草原的自然景色和蒙古人民的热情好客及民族间的团结友爱。 （引导学生明确课文内容。） 分层朗读，感悟美景 １、找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你

喜欢的词句勾画下来，细细品读。 ２、引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨？ “既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”。 ３、是怎样的一种景象让作者有了如此的感慨呢？以此引导学生说说草原的天、地的景色各有什么样的特点？找出相应的句子读一读。 ４、找出第一自然段中描写天的句子有感情的朗读，说说天的特点。

在这样的天空下你会有怎样的感受 ？ 引导学生说出自己的感受，读出作者的感受。 ５、学生有感情地朗读描写羊群和小丘的句子，说说给自己在头脑中

留下的印象。读中评价，体味美感。 ６、在这样的境界里你会有怎样的感受，让学生根据自己的感受来有

感情地朗读课文一自然段。 ７、齐读感悟、练习背诵。 通过老舍先生优美的语言描写，让草原美丽的自然风光深深地打动了我们。请同学们用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗。也可以用你手中神奇的画笔画出草原的美景 交流展示 五、布置作业

巩固练习

有感情地朗读、背诵课文第一自然段。 草原 风光美：空气清新 天空晴朗 一碧千里 线条柔美 美 人情美：

2

上饶县中小学教师备课单

上下文，理解文章中含义深刻的句子。

上饶县教育体育局监制

学校 大地中心小学 姓名 徐慧 备课时间 年级 五 班级 学 科 语 文 课题 《草原》 课型 新授 课时 第2课时 上课时间

教学目标：：： 知识与技能：：能认识本课4个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一二自然段。通过熟读课文，了解课

文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。

通过有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的

思想感情。

情感态度与价值观：激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想

感情。

教学重难点：教学重点 1.通过熟读课文，了解课文内容，能联系

教学难点 联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。

教法学法：情境教学法朗读感悟法

复习引入，进入美丽的草原 拘束、摔跤、偏西、天涯。 学生正确朗读。 3．初入草原，我们有一种强烈的心理感受，那就是草原的风景之美，请同

学们回忆一下，作者是抓住哪些方面来写了草原的美景的？ 【通过回顾，重温辽阔草原美丽风景，激发学习兴趣】

由景及人，感受草原的另一番景象

我们已经感受了草原的美景，其实最让人感动的不仅是草原的景美，这里的人们还非常的热情，现在就让我们再一次来到草原，感受那里的另一番景象。

自学课文的第二三自然段，然后互相交流一下自己读后的感受。 汇报：这两自然段，主要写了草原人民热情迎接：

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﹙学生汇报，教师点拨﹚ （ 1 ）主客见面时热烈欢腾的场面。引导想象：如果你是其中一员，你会说 什么，做什么？ 洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。 （ 2 ）主人用富有草原特色的食物招待宾客。客人会怎样感谢？ （抓住这句话感受草原的宽广和草原行车的洒脱。） （ 3 ）干部和老翁这些有身份的人给客人敬酒。说说你的祝酒辞。 像一条彩虹向我们飞来。 （身着盛装是蒙古人民的一种热情的待客方式，他们策马疾驰而来，充分看出他们的热情。） 3．寂静的草原热闹起来，欢呼声、车声、马蹄声，响成一片。也不知是谁的手，总是热乎的握着，握住不散。握手在握手，笑了再笑等等。 （声音的嘈杂，草原的热闹，手与手的握住不放，都可以看出草原人民的

热情。）

板书：襟飘带舞策马疾驰握手不放笑了再笑 【合作交流，给予学生学习空间，培养自学交流能力】 蒙古人民的热情来读一读吗？ 【以景激情用情品读情景一致】 情感升华体会蒙汉情深 感受他们把酒话别的激动场面。 点拨： （4）鄂温克姑娘给客人唱歌，小伙子表演赛马摔跤等。用自己的话去赞美他们。 （5）投影出示：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。你怎样理解这句话？你从这句话中又读出了什么？ 4．让学生有感情地朗读自己喜欢的场面。要求读出自己的体验和个性的理解。师生评议朗读。 品味全篇总结写法 3 ．写实质朴不加雕琢： 资料补充 蒙古包简介：

历史上的蒙古民族曾经长期过着逐水草而居的游牧生活。茫茫草原，哪里

水草丰美，哪里就是牧民的家。蒙古包，这种蒙古民族的传统住房，便成

了牧民们流动的家。

蒙古包是一种天幕式的居所。呈圆形尖顶，用羊毛毡子一层或两层覆盖。 蒙古包的设计基调奇特、美观、明快。

蒙古包是游牧民族流动的家。千百年来，蒙古族以畜牧业为谋生的手段，

为了寻觅水草丰美的牧场，经常需要搬迁。蒙古包恰好能适应这种需求。移场放牧时，把毡子拆下来，百叶哈那、包顶折叠起来，用勒勒车拉到新的牧地后，很快又可以支起来居住。

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蒙古包是蒙古民族智慧的结晶。元代时，意大利旅行家马可·波罗在游记中曾盛赞忽必烈远征及狩猎时所居毡帐的宏伟壮观。如今的蒙古包还成了具有民族风情的旅游景点的一大景观。天南海北的旅游者来到草原，都希望能住进蒙古包，喝上一碗奶茶，吃上一把炒米，再撕上一块手扒肉，来体味一下草原生活的新奇，为日后的游踪留下一段美好的记忆。

回顾情境置留作业

如果你就是随从老舍先生一同进入蒙古草原的其中一位，那么，步入此情此景的你，当时会有怎样的心情呢？拿出你心中的彩笔，尽情释放，写出你的感受，好吗？请课后认真完成。 练习设计

疾（1）疾病（2）痛苦（3）痛恨（4）急速猛烈

群马疾驰（）疾恶如愁（）疾风知劲草（）疾苦（） 2．写出下列词语的近义词

寂静（ ）羞涩（ ）拘束（ ）洒脱（ ）回味（ ） 走了许久，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子──河！ 走了许久，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子河

4．摘录课文中打比方的句子如：“……像一条彩虹像我们飞过来。”

吗？请你试一试。记住要用上打比方的句子。

六、板书设计

草原

风光美：空气清新 天空晴朗 一碧千里 线条柔美 美 人情美：

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iPad发说说篇六

说说阅读的好处

说说阅读的好处 持续了两年的kindle入华终于成为现实了，贵祥也在第一时间买了一本Kindle Paperwhite,并将原来购买了后在ipadmini上读的四本书直接从亚马逊的云端同步过来，真是方便！！4本书已经完成2本半了，用KP读书真是享受，呵呵。写此博文，不是要向大家推广KP，而是建议大家多多阅读。

大家还记得上次看书或是阅读杂志文章是什么时候吗？你每天是不是总关注着微信或微博的更新？据国外专家研究，阅读有下面众多的好处，建议大家养成定期阅读的习惯啊。

1.刺激神经

研究表明通过保持大脑活力和专注力，可有效防止大脑衰退，这样的持续精神刺激能够有效减缓（甚至可能防止）老年痴呆症的发生。正如身体其他部位的肌肉，大脑也需要通过锻炼来保持强壮和健康，所以有句话怎么说来着“不用就失去”，这对脑力尤其适用。当然，猜谜以及玩游戏，如下棋也能有效刺激认知。

2.减缓压力

无论工作、人际关系还是其他杂七杂八的日常琐事中遇到多大的压力，一个好故事绝对能让你把这些都抛在脑后。一本优质小说绝对可以带你进入另一个世界，而一篇好的文章足以把你牢牢吸引无暇顾其他，帮你去除紧张让你得以放松。

3.知识

你所阅读的都会充斥大脑，让其得到新的信息，你绝对不知道啥时候就会派上用场，知识越多，面对挑战时你的底气就越足。

另外，这是你的精神食粮，哪怕发现自己处在这样可悲的境地，即使你失去了一切——工作，财产，金钱甚健康——你绝不会失去知识。

4.扩大词汇量

这和上面的话题其实差不多：你读的越多，获得的词汇就越多，这样就不可避免的会增加你的日常词汇量。语言表达流利对任何职业都大有好处，有自信的与上级交流可是对自尊的大大增加，甚至对职业都是个帮助。相比词汇量小、文学素养匮乏、科技知识小白、不关心国家大事的人而言，那些读书多、口才好、博学的人似乎升职更快（更频繁）哦。

学习新语言，阅读也是个不可或缺的。这样非母语的学生才能了解语境中单词的使用，促使自己在口语和写作中更加自然流畅。

5.提高记忆力

看书的时候，你需要记住一堆人物，他们的背景、野心、历史以及细微的差别，以及每个故事中他们的故事脉络和发展进程。这记起来可不那么容易，但我们大脑也十分强大，相对的放松就能记住这些哦。最惊奇的是，你在新突触（脑部神经）刻入了新的记忆，旧记忆也得以加强，这样能帮助短期记忆的回想以及稳定情绪，是不是听起来很不错啊！

6.提高分析思考技巧

有没有读过一个超赞的悬疑小说，在读完之前就自己解出了谜底？如果是，那么你真的可以记下提供的所有细节，然后利用自己严谨的分析思维设定一个谜底来写一本自己的“侦探小说” 了哦。

需要批判某一场景，这种分析细节的能力也可以手到擒来，看看这个写得好不好，人物设立得怎么样，故事脉络是否连贯等等。当花了时间来考虑这些方方面面，如果有机会和其他人讨论这本书，你就可以清楚的阐述自己的观点了。

7.提高注意力和集中力

在这个网络时代，每天纷杂的任务让我们的注意力会被无数的事物所吸引。在短短的5分钟时段里，一个人要把它划分为完成任务、查看邮件、和一群人聊天、刷微博、设置手机、和同事交流等。这种叠加的行为模式提高了压力水平，减少了我们的效率。

看书的时候，所有的注意力都集中在故事上——周围的一切似乎都不存在了，你可以尽情的沉浸在任一细节里。试着在工作前阅读15-20分钟（如果你乘公共交通，那就在早班车上），然后你就会发现进办公室那一刹那会注意力更加集中。

8.提升写作水平

这和扩大词汇量有着异曲同工之效：多看那些出版的好作品能对一个人的写作产生重大影响，观察韵律、流畅度以及其他作家的写作风格都会深深的影响到你自己。这就和音乐家之间的影响一样，画家也会被各类名家的绘画技巧所感染，所以看别人的书也会影响到作家创作风格。

9.平和

读一本好书，不仅能放松自己，你所读的主题也许还能带来内心的平静和平和。读那些精神类文章能降低血压，带来巨大的平静，而读那些激励型的书籍能有效防止读者产生情绪失调以及精神疾病。

10.免费娱乐

很多人都乐于购买书籍，做出注解，以便未来查阅之需，它们真的是无价的，而对于低预算的欣赏层面，你可以去当地的图书馆，那里放了无数本可以免费阅读的书籍。图书馆囊括了各类主题的书，由于它们要保持库存，会不断地引进新书，你永远不用担心没有书看啦。

如果你住的地方没有图书馆，或者交通不便过去不方便，很多地方都提供PDF、ePUB格式的书籍，这样你就可以在电子设备，Kindle Paperwhite、ipad或是电脑上进行阅读了。你还可以在网上下载一些免费的电子书，赶紧去找找新的书来看吧！

地球上的每个文化人都有自己的阅读体裁偏好，无论你喜欢经典文学、诗歌、流行杂志、传纪，宗教读物、青少年读物、激励类书籍、或是爱情小说，这些都能够抓住你的好奇心和想象力。远离一会儿电脑吧，打开书，净化一下自己的灵魂吧。