lol徐老师语录

lol徐老师语录篇一

指导老师经典语录

黄老师语录

当真正的老师，做真正的教育。

遇到问题，不要急于处理，要等待时机，这样才能使教育最大化。 关注学生，关注每一个人，关注学生的学习状态及问题。 让每个学生参加班级管理。

徐老师语录

时刻想到关注学生，从学生的角度出发，去思考问题，去设计教学。 教学要看到学生的障碍。

在互动中生成，在学生回答中切入，引导学生，在思维中形成经验，将解题规范化。评讲是为了积累经验。

唐老师经典语录：

备课不仅要备教材、备课标，还要备学生，学生学过那些知识，掌握到什么水平；

讲课过程要注意关注学生的眼神、表情等反应，合理安排讲解速度； 与学生的交流互动，不一定只是形式上的，还要注意内在、思想上的交流与互动。

lol徐老师语录篇二

我喜欢的老师评语录

我喜欢的老师评语录

期中考试已经结束，班主任和教师们也纷纷开始撰写学生评语。在模式化评语的背后，更多的教师会挖掘寻找学生的闪光点，用温馨而富有人情味的心语展示出学生的个性特点，对学生进行鼓励，寄予学生一片深情。 ●实事求是型教师既充分肯定学生的优点，又中肯地指出缺点；既看学生过去的表现，又看到现在的表现。但少写概念，多写行为，从真实具体的事情中让学生发现生活真谛。如某班毛老师写的“你真了不起，被评为班级特长生，老师为拥有你这样的学生而骄傲！但老师要送你一句话‘学无止境’！” ●挖掘闪光点型教师积极找寻学生的优点，抓住学生某一方面突出的地方进行描述，如写一手好字、画画很好、球打得好等都被写进了评语。如某班徐老师写的“祝贺你──未来的演奏家！勤奋会使你学到更多的知识。愿你的学习与弹奏一样精彩！” ●体现个性型每个学生的性格、脾气、能力、心理都不尽相同，教师要深入了解每一个学生，从一点一滴的小事中发现他们的特点，并在评语中反映出他们的独特个性，从而使学生感到老师是多么关心他、了解他。如某班一名喜欢唱歌、跳舞的女同学数学不怎么好，任课老师这样写道：“你优美的舞姿和美妙的歌喉使同学们陶醉，老师相信你，在数学的智慧园中，你也会成为一颗璀璨的星星！” ●鼓励型教师利用评语去调动学生的积极性，多赞扬成绩，肯定进步，即使对学生的不足也予以期望的态度。如某班王老师写道：“闽闽你最近身上多了一个‘小马虎’，赶紧做一只啄木鸟吧，把它们赶快啄出来吧，不要让满分再次与你擦肩而过哦！”“文文的图画越来越好了，老师很喜欢。但老师希望你胆子再大一些，为班级里的黑板报再锦上添花，好吗？” ●发展型学生都是不断发展、不断变化着的，学生暂时的落后并不代表他的明天。教师能发现学生和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，看到他们可塑性的一面，帮助学生认识自我，建立自信。如某班姜老师这样写道：“老师知道你有一颗求知和进步的心，只要你下苦功，你的心愿一定会实现的。

lol徐老师语录篇三

听徐老师课有感

2012年的12月27日有幸参加了中国教育学会教师发展学校——和平小学名师讲坛，这一天的时间听了和平小学两位教师的课，还有一节是徐长青老师的课，都是数学广角中的问题。和平小学老师的课我就不说了，下面就徐长青老师的课谈几点感悟：

徐长青——天津市红桥区教师进修学校副校长，著名特级教师，听徐老师的课感觉像是走进了奇妙而又快乐的大舞台，徐老师的课笑声不断，学生学得轻松，我们听的放松，当我怀着崇敬的心情听了徐老师的《烙饼中的数学》我觉得自己真想走进课堂，成为徐老师此时此刻的学生。

1． 幽默

徐老师幽默，风趣，略带京味的普通话感觉就像是一个相声演员，整节课你会听到笑声一片，有学生的，也有听课老师的，40分钟的时间好象一下就遛过去了，以下就是课堂上的一些片段。

（1） 在让学生上台演示烙2个饼的过程时，学生没把饼带上来，（徐

老师让学生把练习本当烙饼）徐老师说：你的饼呢？忘带了？哦，没事，徐老师笑着拉着学生的手说：“那咱就烙你这双小肉饼吧，（台上台下都笑了）

（2） 当学生开始演示烙饼时，徐老师又提出要求，要边烙边说：“学

生先放两张饼，熟了„„“不行” 徐老师打断了学生，“要配上音，先放两张饼，嗤，熟了，3分钟再翻过来，嗤，又熟了，3分钟。、

（3） 在探究烙3张饼要用的时间时，学生探讨出最优化的方法是9

分钟，徐老师进行了总结，先烙两张饼3分钟，然后借一张，让第2张的另一个面等一等，让锅里同时烙两张，徐老师借用了“借一借，等一等”这些生动，形象的语言，结合演示，让学生很好的理解了如何进行交替烙，突破了本课的难点。

2． 睿智

在徐老师的课堂上，你可以时时看到闪烁着的数学思维，处处体现着的优化方法，

[片段1]

上课后，徐老师一拍脑门，“糟了，练习纸忘发了，一张还要裁两半呢？徐老师故意一张一张裁，并故意对着话筒，发出很响的声音，学生开始在笑，接着马上有学生说：老师，你可以一起裁，那样快一点，徐老师：“你的意思一起裁可以更„„，生，节约时间！”接着，徐老师又针对发练习纸抛出第二个问题：“那我怎么发？”学生提出了各种能节约时间的解决办法，随之，徐老师出示了华罗庚的两句话，1.从整体去考虑,创造多种解决方案,2.选择最佳方案,节约时间和资源。

[片段2]当探究2张，3张，4张，5张饼的优化方法后，徐老师让学生探究烙饼所用的时间，1个学生说：“1张饼要用6分钟，因为1张饼不能优化，只能一面一面烙，正当学生都持相同的意见时，徐老师又提出一个问题，3分钟肯定不行吗？学生都说肯定不行，只见徐老师嘿嘿一笑，随之出示了电饼铛，看，电饼铛就可以做到，有时，改{lol徐老师语录}.

变环境与条件，同样是一种优化。

[片段3]

在课堂总结时，一学生说：优化就是把不可能变成可能，徐老师马上说：“对，把不可能变成可能的，这就是一种创造。”

纵观整堂课，那精彩的互动，知慧幽默的语言，高超的调控和娴熟的教学技艺，无一不让我们感受着大师的风采。

徐老师在讲座中的有些经典语录，我整理了几个，与大家分享。

1．在特殊中猜想，在一般中找规律。

2．要给孩子闭上眼睛思考的时间。

3．许多孩子还在思维的路上。（课堂用语）

4．教师要摆脱教案！

5．教师不能“好心种恶果”！（针对有的老师喜欢把内容讲几遍的现象。）

6．孩子，你就是老师讲课的“托”！（针对学生揣摩教师用意的现象。）

7．教师的脸千万不要变成“天气预报”！（教师不要轻易透露答案的信息。）

8．问题要问到中上等，解答要做到中下等。

9．有的课没有高度和深度，只有温度。

10．通过数学思想方法渗透知识。（针对惯常所说:通过教学知识渗透数学思想方法。）

最后，用一首散文《生命的列车》结束我今天的交流

人生一世就好比是一次搭车旅行

要经历无数次上车、下车时常有事故发生

有时是意外惊喜

有时却是刻骨铭心的悲伤

降生人世我们就坐上了生命列车

我们以为

我们最先见到的那两个人我们的父母

会在人生旅途中一直陪伴着我们

很遗憾事实并非如此

他们会在某个车站下车

留下我们孤独无助

他们的爱他们的情

他们不可替代的陪伴再也无从寻找

尽管如此还会有其他人上车

他们当中的一些人将对我们有着特殊的意义

他们之中有我们的兄弟姐妹

有我们的亲朋好友

我们还会体验千古不朽的爱情故事坐同一班车的人当中

有的轻松旅行

有的却带着深深的悲哀

还有的在列车上四处奔忙

随时准备帮助有需要的人

很多人下车后

其他旅客对他们的回忆历久弥新但是，也有一些人

当他们离开座位时却没有人察觉有时候对你来说情深义重的旅伴却坐到了另一节车厢

你只得远离他继续你的旅程

当然，在旅途中你也可以摇摇晃晃地穿过自己的车厢去别的车厢找他可惜你再也无法坐在他的身旁因为这个座位，已经让别人给占了没关系

旅途充满挑战、梦想、希望、离别

就是不能回头因此，尽量使旅途愉快吧善待旅途上遇见的所有旅客

找出人们身上的闪光点

lol徐老师语录篇四

语数外老师经典语录

语数外老师经典语录 小白 发表于2009年10月16日 21:25 阅读(16) 评论(4) 分类： 个人日记 举报

黑暗中。百无聊赖。

一个个画面从脑中闪过，不连贯，但很流畅。于是乎，追忆似水年华，发现自己总结过大型考试，总结过即兴测验，总结过课堂纪律，总结过自己犯下的错误（别名：检查），但就是没归纳过老师们精辟的言语，实乃一大遗憾也。于是以体育课跑800米的速度冲进书房，打开美丽的电脑。十指在键盘上飞舞„„

咳咳，开始了啊！

一、马老师（资深数学教师）

1、初一时，马老师挚爱的口头禅。总是托腮无限感慨地说：“我去年教的那个左恒啊，那真是！勤学好问、团结友爱、勤俭节约„„”并同时过了一把预言家的瘾：“你们信不信，信不信？左恒三年以后出来那绝对是清华北大的高材生，我就敢这么说，啊，就敢这么说！”然后微微把身子向后一仰，坐正，环视教室一周，潜台词是“这就是我教出来的学生。”

2、马老师对好学生的定义：（1）好学生是啥？德智体美劳全面发展的学生才是好学生！（“德”读一声，“体”和“美”读二声，“劳”读三声。）听上去有些怪怪的。每次我们都忍不住偷笑一阵，然后马老师一脸无辜地抬起

头：“咋了？我说的不对么？”于是我们很不礼貌地笑得更欢畅„„（2）什么是好学生？好好学的学生就是好学生，不论成绩！不论排名！好好努力，就是好学生。（这是我在一中老师的口中，听到过的最舒服的话）

二、赵老师（资深幽默语文教师）

先来几个比较经典的吧。

1、“你们可以不喜欢我，但不能不喜欢语文啊！”当他说完这句话时，全班一片寂静，然后崇拜式的欢呼，再然后，一片掌声。。。。赵老师站在教室中间笑得特开心。

2、“学习不练基本功，十年寒窗等于空。”押韵！经典经典。。。

3、近日，阳光明媚的上午，赵老师手拿早晨的默写纸，不满地说道：“你们这个有些同学啊，别以为我不知道！那默写，全都是抄的！你糊弄得了我一时，还能糊弄得了你自己一世么？”然后他非常得意地笑了一下：“再说了，你们连一时都没能糊弄得了我！我一看就知道！！！白当这么多年的老师啦？呵呵”抬起头，我们一脸无语„„

4、还有一句，是赵老师从初一到现在出现频率最高的一句话。总是仰着脖子，微斜，伸着手臂，大致指向某个方向：“你们，干啥的呀？你这样下去可不行啊！学习呢，你们在干啥的呀，啊？干啥的呀？”

我说的可都是真的啊！

三、温柔、大方、端庄的徐老师

徐老师，很好。她从来从来从来没在我们面前发过火，一直保持着端庄得体的教师淑女形象。最多就是倚着下巴，看那些捣乱分子闹完之后，很平静地说一句：“傻（sa)子。”再有，徐老师一大绝技就是胡乱叫名字， 自信满满地说：“王欢！”“孟珊！”

对着谢旸叫孙大伟，冲着陈小涛叫宣天元„„

每次都搞得当事人极为郁闷，很尴尬地在众人的哄笑声中落座。然后徐老师干笑两声，像哄幼儿园小孩子一样拍拍手：“好啦好啦，别笑了。看那些还在笑的，都是傻（sa)子！”

o(∩_∩)o...

没想到，一写就收不住了。既然进了空间的呢，那都是朋友。咱们朋友之间可是不能背叛的！话语中是有些许调侃的成分，但真实度可是99.99%。我想表达的是这些和我们一起成长的大朋友的可爱之处，也许我们在某一时刻会对他们心生厌恶，这是不可避免的。但是，他们真的很努力，每天每天都在想着自己的孩子们，我们应该记着，记着有那么多的朋友，用真诚的笑容陪着我们。 我们都是好孩子。

我们的理化老师 小白 发表于2009年10月16日 23:24 阅读(5) 评论(2) 分类： 个人日记 举报

接上文。

四、王老师（化学）

招牌动作：极其潇洒地走进教室，在讲台前方站定，然后很爷们儿地把一只脚往讲桌的夹层一蹬，冷峻的眼神环视教室一周，开口道：“好，上课！”（不过某天王老师换了一身帅气的西服，那一整堂课就没有做这个招牌动作，只是很斯文地站着，我们还真有点不习惯„„）

最喜爱的农作物：玉米和小麦（经常用来举例）。当王老师再一次神采飞扬地说：“举个例子，比如说这个玉米和小麦„„”我和小涛便开始在底下窃笑：“哎，咋又是玉米和小麦呢？他是有多喜欢这两种农作物啊„„”可能是我们笑得太响，被眉飞色舞讲着课并沉浸在玉米和小麦世界里的他听到了。然后，老师不好意思地挠挠头，说：“嘿嘿，你们别笑，我就是喜欢举这个例子。”同时露出两个极其可爱的酒窝。

最冷酷的眼神：是很恐怖的。经常是上着课，突然停下来，在一片寂静中，我们便顺着他的眼神向某个方向望去，看看是哪个不幸的同学。“对！说的就是你，看什么看，没错，就是你。干嘛呢？啊？上课不听讲干嘛呢？出去！”凶残。

最喜欢玩的网络游戏：我不知道那个游戏叫什么名字，就是五个相同颜色的球连在一起就可以抵消的那个。经常看到他在办公室玩，更壮观的场面是，

理化办公室三台电脑全部运作，三个老师坐姿基本一样，各自奋战，屏幕上是五颜六色的小球„„看得我很无语。

五、还是王老师（物理）

呼。。。。让我先平复一下心情，想想该从何说起。{lol徐老师语录}.

经典镜头回放之一：

某日最后一节自习课，我们很乖地趴在桌子上写作业。突然，窗外闪过一个身影，以那雷厉风行的英姿，我们断定，那就是„„果不其然，王老师以迅雷不及掩耳之势闪进来，没有表情的脸还夹杂着一丝冷峻。一拍桌子，一抖卷子，叫道：“孔维丽！哪个是孔维丽啊？”我们感到大事不妙，小孔同学战战兢兢地站起身，迈着细碎的猫步向前移动。我在心中默默地说，丽姐，你可得挺住啊，不管怎么样，千万别哭！费了好大的劲儿走到物理老师面前，她抬头看了一眼：“你就是孔维丽啊？”“嗯。”让暴风雨来得更猛烈些吧！大家心里默念„„所有同学在那一刻很默契地保持了安静。结果，结果，结果呢。。。。。。 王老师在仔细端详了卷子之后，仰起脸，慈祥的笑容、和蔼的声音，令全班都为之晕倒的言语：“没事儿！作业做得挺好！”“呼。。。。”大家真的是不约而同地舒了一口气。“啊？我有那么恐怖么？”老师杏眼圆睁。“啊，没有没有„„”我们再一次默契地口是心非地说到。

经典镜头回放之二：

lol徐老师语录篇五

恰同学少年之经典对白

恰同学少年之经典对白

湖南第一师范校歌：衡山西，岳麓东，城南讲学峙其中。人可铸，金可熔，丽泽绍高风。多材自昔夸熊封，男而努力蔚为万夫雄。

经典台词：

入学一师的第一天晚上，校长孔昭绶到宿舍看望学生。

孔昭绶：同学们，你们想过没有？为什么要来读师范？诸位今日走入师范之门，习教育之法。今后还要致力于民国之国民教育，如果不解决为何读书这个问题，势必学而不得其旨，思而不知其意。到头来呀，自己五年的大好青春和一番苦功，都不知下到什么地方去了。……大家都知道，我们一师素称千年学府。自南宋理学大儒张南轩先生在此地创办城南书院至今八百余年。虽经天灾，虽历战祸，虽经朝代变迁，帝王更迭，而绵绵不息直垂于今日。如孙鼎臣、何绍基，如曾国藩、李元度，如谭嗣同、黄兴，历代人才辈出而灿若星辰，成为我湖湘学派生生不息之重要一支。为什么？我想一句话就可以概括：经世致用。何谓经世，致力于国家，致力于社会谓之经世。那么何谓致用？以我之所学，化我之所用谓之致用。经世致用者，就是说，我们不是为了读书而读书。我们读书的目的，我们求学的动力，是为了学得知识，以求改变我们的国家，改变我们的社会。我们湖南人历来读书，只为了两个字：做事。做什么事呢？做于国于民有用之事。{lol徐老师语录}.

毛：那校长，什么样的事？才是于国于民有用的事？

孔：乱以尚武平天下，治以修文化人心。以今时今日论，我认为首要

大事，当推教育。我中华百年积弱，正因为民智未开，只有大兴教育，才能以新知识，新文化。扫除全民族的愚昧和落后。教育人人，则人人得治。人人自治，则社会必良。社会改良，则人才必盛。人才既出，则国势必张。以此而推论，当今之中国，有什么事比教育还大。欲救国强种，有什么手段能比教育还强？所以，读师范，学教育，他日学成，以我之所学，为民智之开启而效绵薄，为民族之振兴而尽一己之力，这不正是诸位经世致用的最佳途径吗？

经典台词{lol徐老师语录}.

小义与大节，孰轻孰重，这堂师范学校给毛泽东的第一课，是那么深刻地留在他的记忆里。多年后，在陕北接受美国记者斯诺的采访时，他曾坦诚地回顾，并深刻反思了自己年少时代的这次冲动。

杨昌济：今天，是我给大家上的第一堂课。修身。何谓修身，修养一己之道德情操，勉以躬行实践谓之修身。古人云：修身齐家治国平天下。也就是说，修身是一个人，一个读书人，一个想成为堂堂君子之人成才的第一道门坎。己身之道德不修养，情操不陶冶，私欲不约束，你就做不了一个纯粹的人，一个高尚的人，一个精神完美的人。那么齐家治国平天下，这些作为也就无从谈起。你们会问，什么是修身的第一要务呢？两个字：立志。孔子曰：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。人无志，则没有目标，没有目标，修身就成了无源之水。所以，凡修身，必先立志。志存高远，则心自纯洁。

……自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天。杨某平生，无为官之念，无发财之想悄然遁世，不问炎凉。愿于诸君之中，得一二良才。载得参天之大木。为我百年积弱之中华，撑起一片自立自强的天空。则吾愿足矣。

经典台词：

毛泽东第一次到杨昌济老师家里，由杨老师给他开“小灶” 毛：修学储能？

杨：对！修学储能就是你今天的第一课。也是我这个老师对你这个弟子提出的学习目标。润之，一个年轻人走进学校的目的是什么？是学习知识，更是储备能力。孔子曰：质胜于文则野，文胜于质则史。就是说一个人，光是能力素质强，而学问修养不够，则必无法约束自己。本身的能力反而成了一种野性破坏之力。反过来，如果光注重书本学问，而缺乏实际能力的培养，那么知识也就成了死知识，学问也就成了伪学问。其人必死板呆滞，毫无实用。所以我今天送你四个字，就是要让你牢牢记住，修学储能，必须平衡发展。这也是你求学之路上，不可或缺的两个方面。

毛：那以今日之我，应当以修什么学问，储哪种能力为先呢？

杨：什么学问？哪种能力？润之，你的这种想法首先就是错误的。今时今日之毛润之是什么人？一个师范学校的一年级学生而已，你喜欢哲学伦理，也关心时事社会。那是兴趣也是天赋，但我同时担心，你

走入另外一个误区，那就是知识能力的涉猎之面太窄。润之，你的求学之路才刚刚开始，你才掌握了多少知识，拥有多少能力，过早地框死了自己修学储能的范围而不广泛学习多方涉猎，于你今后是有百弊而无一利。所以在你修学储能的后面还应该加上四个字先博后渊。 毛：我明白了，博采众长才能相互印证，固步自封必将粗陋浅薄。对吗？老师。

杨：你能这样想，这就对了。

杨：……对，坚忍。坚者如磐石虽岁月交替而不移，忍者如柔练虽因苦艰辛而不摧。坚忍者刚柔相济百折不回，持之以恒也。 课堂辩论

在徐特立老师的课堂上，徐老师让两位观点相反的同学展开辩论，一位是刘俊卿，另一位是蔡和森：

蔡：我不同意。教师者，传道授业，教书育人者也。要是教师都一门心思追求更好的待遇更高的地位去了，那还有什么心思去培养学生，用这样的心态去教书，又怎么教得出愿意为社会，为大众奉献自己的学生呢？

刘：大道理谁不会讲，如果要你低人一等，吃一辈子粉笔灰，你蔡和森也未必愿意吧。

蔡：我从来不觉得吃粉笔灰有什么地方低人一等。相反，我倒坚信，教书育人是这个世界上最崇高的职业之一。

刘：我也没有说不崇高啊，只不过别人都说教师是穷教书匠。光你自{lol徐老师语录}.

己觉得崇高，有什么用啊？

蔡：人之所以为人，正是因为人有理想，有信念。懂得崇高与纯洁的意义。假如眼中只有利益与私欲，那人和只会满足于物欲的动物，又有何分别呢？林文忠公有言，壁立千仞，无欲则刚。我若相信崇高，崇高自与我同在。而区区人言冷暖，物欲得失，与之相比，又渺小得何值一提呢。（掌声）

经典台词：

孔老师发现有同学浪费粮食，于是召开全校大会，教育同学。

孔校长：小的时候，我家里很穷。吃不起什么好东西。有一次过年，我母亲借了半袋玉米，磨成了面，蒸了一锅窝头。我当时饿极了，拿了一块就吃。结果烫了嘴，窝头掉在地上，母亲把那半块窝头捡起来，把脏的那一半自己吃了，干净的那一半，留给了我。香啊。今天我看到这半块窝窝头，又让我想起了我小时候的那半块，真的很香。同学们，第一师范的同学们，一粥一饭，来之不易啊！你们的父母，在家里是何等地节俭，何等地惜粮惜物。还记不记得，你们那种田的老父亲，冒着三伏天的大太阳，在田里一整天，一整天地割稻子。还记不记得，你们的母亲，经常把碗里的饭，拨一半到你们的碗里，还说自己吃了一半，就已经很饱很饱了。刘俊卿同学，请你出列。有一位老师，我想重新给你介绍一次，也给我们全体同学重新介绍一次。那就是被你们称为徐大叫花的徐特立老师。我知道，不光是你一个人，还有不少同学背后也这样叫他，徐大叫花。是啊，我们这位徐老师，看

lol徐老师语录篇六

才女悲情-【徐老师讲《三字经》】

才女悲情-【徐老师讲《三字经》】

父母大学网（）在线课堂-三字经系列课程记录

fmdx徐老师:

大家早上好！

雨水:

早上好大家

阿南:

今天都木有几位童鞋啊。。。

fmdx徐老师:

我们开始吧，今天为大家分享的，是《三字经》中的这一段：蔡文姬，能辨琴。谢道辒，能咏吟。彼女子，且聪敏，尔男子，当自警。

fmdx徐老师:

没关系，可以课后去课堂笔记看帖。

雨水:

蔡文姬不是曹操的情人吗

fmdx徐老师:

你想多了

fmdx徐老师:

蔡文姬，名叫蔡琰，东汉著名音乐家，史书上说她“博学而有才辨，妙于音律”，她的父亲蔡邕是曹操的挚友。

雨水:

果然关系匪浅

fmdx徐老师:

朋友的女儿，曹操怎么可能下手，曹操没有你想像的那么猥琐。

雨水:

曹操喜欢别人的老婆

阿南:

有道理。。。。。。

fmdx徐老师:

蔡文姬博学多才，音乐天赋过人。她六岁的时候，有一天父亲蔡邕在大厅中弹琴，忽然看到庭院里面有一只猫和老鼠在搏斗。蔡文姬在房中问父亲：“您的琴声之中为何伏有杀机之声？”蔡文姬能从琴声中听出吉凶之兆，所以说她“能辨琴”。

fmdx徐老师:

可见这是用心在听，如同播放爱和乐会感到非常的平和，舒适一样，哈哈。

fmdx徐老师:

蔡文姬十六岁时嫁给大学子卫仲道，卫家当时是河东世族，夫妇两人非常恩爱。

伯乐老师:

嗯，继续

fmdx徐老师:

这么早。。。才初中毕业的年龄啊。

伯乐老师:

过去的女孩子都是这个年龄就嫁人了，

fmdx徐老师:

可惜好景不长，不到一年，卫仲道因咯血而死，蔡文姬又不曾生育，卫家的人嫌她克死了丈夫，蔡文姬就回了娘家。

雨水:

太惨了

伯乐老师:

悲哀啊，

fmdx徐老师:

真实天有不测风云人有旦夕祸福。

伯乐老师:

过去的有钱人没有子嗣都推在了女子身上，不懂科学，

fmdx徐老师:

不过蔡文姬能毅然回娘家，那可是需要很大的勇气的，在那个时候，女子的社会地位相当低下。

雨水:

有钱人很多早被酒色掏空了

fmdx徐老师:

女子无才便是德，无才有才暂且不论，但很多女性因此放弃了自尊，是可悲的，在这一点上，即使是现代，很多女性也没办法做到蔡文姬这样。

阿南:

fmdx徐老师:

以后父亲蔡邕死于狱中，蔡文姬也在动乱中被匈奴掠去，这年她才二十三岁。

fmdx徐老师:

福无双至，祸不单行，蔡文姬的经历可谓坎坷之极。

雨水:

命运多舛

伯乐老师:

过去但凡是有才的人小时候都多灾多难，

伯乐老师:

你看孔子小时候就是受尽了磨难，

fmdx徐老师:

所谓天妒英才大概就是这么来的吧。

fmdx徐老师:

蔡文姬被左贤王纳为王妃，居南匈奴十二年，育有二子。建安十三年（208年）曹操怀念好友蔡邕，得知文姬流落南匈奴，立即派使臣携带黄金千两、白壁一双，把她赎了回来，这年她三十五岁。

伯乐老师:

那以后呢

fmdx徐老师:

回汉后蔡文姬创作了哀怨惆怅的断肠琴曲《胡笳十八拍》，并在曹操的安排下，嫁给了校尉董祀。

fmdx徐老师:

这也是她第三次嫁人了，《千字文》里说的，女慕贞洁（也做烈），蔡文姬看起来很不符合当时人们对女性的评判标准。

fmdx徐老师:

蔡文姬饱经离乱忧伤，时常神志恍惚，而董祀正值鼎盛年华，自视甚高。但迫于曹丞相的授意，只好接纳了她。婚后第二年，董祀犯罪当死，蔡文姬不顾嫌隙，蓬首跣足地来到曹操的丞相府求情。曹操念及昔日与蔡邕的交情，又想到蔡文姬悲惨的身世就宽宥了董祀。 fmdx徐老师:

可见蔡文姬是个重情重义，又多才多艺，并且很有智慧的女子。

fmdx徐老师:

从此以后，董祀感念妻子救命的恩德，夫妻双双溯洛水而上，隐居在风景秀丽的山林之中。曹操狩猎经过这里，还前去看望过他们。

fmdx徐老师:

最后，总算是有了感情的归宿。

伯乐老师:

哎，真是贵人多磨难啊！

伯乐老师:

苍天给每一个人都很公平，总是让你得到这样就失去那个，所以我们要学会知足，认命，人才活的自在。

fmdx徐老师:

在一次闲谈中，曹操表示出很羡慕蔡文姬家中原来的藏书。蔡文姬说，原来家中所藏的四千卷书，几经战乱已全部遗失。曹操流露出深深的失望，但听到蔡文姬还能背出四百篇时又大喜过望。于是蔡文姬凭记忆默写出四百篇文章，文无遗误，可见蔡文姬才情之高。

fmdx徐老师:

这样的女性放到今天，我感觉至少是个部级干部啊，哈哈。

伯乐老师:

也不一定，做学问的人不喜欢在官场上的周旋，喜欢一个人在那里做自己喜欢做的事情， 伯乐老师:

你想她读了那么多的书，也知道在官场上的游戏规则，最终一定会选择隐居的生活，那样才是最安稳的生活。

fmdx徐老师:

学优登仕，摄职从政，其实也不是不可以，关键还是看当时的形式。

fmdx徐老师:

所谓的天时地利人和，缺一不可，就像我们上一次分享的李泌。

fmdx徐老师:

蔡文姬一生三嫁，命运坎坷，她与和董祀生有一儿一女，女儿嫁给司马师为妻。

fmdx徐老师:

我们再来看另一位女性：谢道韫。

伯乐老师:

嗯，在社会上游戏还是男人的事情，在过去很少有女性在社会上做事的，尽管有那个结局都很悲惨，

fmdx徐老师:

谢道韫，陈郡阳夏（今河南太康县）人，东晋女诗人。晋朝宰相谢安之侄女，安西将军谢奕之女，王羲之之子王凝之之妻。公元399年王凝之为孙恩起义军所杀后，她一直寡居在会稽。

伯乐老师:

又是一个人生坎坷的女才子。

fmdx徐老师:

谢道韫识知精明，聪慧能辩，叔父谢安曾问她：“《毛诗》何句最佳？”答：“吉甫作颂，穆如清风。仲山甫永怀，以慰其心。”