6年级第6单元的活动总结500字

6年级第6单元的活动总结500字篇一

六年级读书活动总结

六年级一班读书活动总结

平阴县实验小学

“书香校园”作为我校的特色一直受到学生和家长的支持

与好评，本学期，我校开展的“读名著，诵经典，建设书香校园”活动更是让师生受益匪浅。通过活动，学生爱上了读书，书籍成为他们必不可少的朋友。在沁人心脾的书香里，学生学会了欣赏，增长了知识，提高了素质，锻炼了能力。在活动中体验到读书给自己带来的快乐，是无与伦比的。

1.选好书，读整本的书。

根据学生的基础与兴趣选定阅读书目，并考虑到家长购买图书的方便，每人选了4-5本书，如《绿山墙的安妮》，《狼王梦》、《第七条猎狗》、《红脖子》、《小海蒂》、《海狼》、《朝花夕拾》、《唐诗三百首》、《呐喊》等。让学生进行选择阅读，整个过程既体现了老师的指导作用，又尊重了学生的意愿，同时还为家长做了周到地考虑。

2.不动笔不读书，养成记读书笔记的好习惯

让学生在阅读所选书籍后，根据书中内容写读书笔记，形式可以是读后感、续写、摘录好词好句等不同的方式，充分尊重和发挥学生学习的自主性。要求学生充分利用有效时间认真读书，小组长负责对大家读书进展情况加以督促和检查；每周一的十分钟队会活动，组织学生进行读书心得交流，全班交流检查，让大

家共同分享读书的乐趣和喜悦。老师不定期抽查、批阅，选择优秀者全班展示，加星，跟评选金星少年挂钩，以激励先进，促进阅读。

3.举行好书推荐会

让同学们把自己觉得好的书推荐介绍给其他同学，并说明推荐理由，写成文字。在推荐的过程中，自己对该书有了更深的理解，也锻炼了口头表达能力和概括能力，提高了写作水平。

4、开展读书知识竞赛。

结合六年级上册的第六单元，综合性学习《轻叩诗歌的大

门》，开展“读书知识竞赛”。主要以诗歌知识作为参赛内容，设计填空、问答、抢答、判断、朗诵等。以此来激发学生阅读的兴趣和积极性。

5.组织好“快乐读书、幸福成长”演讲比赛。

结合学校政教处的工作安排，我班扎实做好快乐读书、幸福成长”演讲比赛的工作，让学生全员参与，每人写一篇演讲稿，并从中挑出近三十篇组织演讲，在全班进行展示，由全体学生进行评价，选出参赛人员。经过精心准备，董文越获得一等奖。

反思：

这次读书活动，还有待加强的是：鼓励学生读高品位的书；坚持每读一本书写点感受，不单纯摘抄；开展读同一本书活动。

6年级第6单元的活动总结500字篇二

六年级语文工作总结

小学六年级语文教学工作总结

光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结

一、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，小组合作，制作成精美的PPT展示。

（三）做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习

质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

二、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

6年级第6单元的活动总结500字篇三

六年级语文第六单元综合性学习-轻叩诗歌的大门

主备人： 熊叶梅 审核人 ： 授课人： 授课时间： 班 级： 六年级 小 组 ： 学生姓名：{6年级第6单元的活动总结500字}.

综合性学习导学案

主备人： 李胜肖 审核人 ： 语文组 授课人： 李胜肖 授课时间： 班 级： 小 组 ： 学生姓名：{6年级第6单元的活动总结500字}.

6年级第6单元的活动总结500字篇四

六年级下册六单元

2014—2015学年下期 六年级 语文 第 六单元教学计划{6年级第6单元的活动总结500字}.

6年级第6单元的活动总结500字篇五

五年级六单元梳理总结

6年级第6单元的活动总结500字篇六

六年级综合实践活动语文第六单元

活动目标：

1、通过一系列的学习、研究活动,让学生学会搜集诗歌,整理诗歌,欣赏诗歌,还能对诗歌进行简要的赏析,部分学生还可以试着写一写诗.

2、通过综合性学习活动,让学生感受古诗和新诗的区别,认识一些诗人,增长一些文学常识,提高对语言的感受能力和对美的欣赏力,积累优美的语言材料.

3、通过调查访问、查找资料、记录整理等活动,提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力,学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法.

4、通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动,锻炼学生的胆量和增长他们的勇气,提高自信心和培养创造力.

活动重难点：

重点：组织搜集诗歌的活动,分类整理的活动和汇报展示活动,引导全体学生参与.

难点：组织“诗歌朗诵会”；把各人的整理汇编成集；指导学生进行写一写诗.

活动安排：分“搜集诗歌——看”“整理诗歌——抄”“欣赏诗歌——析”“诗歌朗诵——读”“推荐好诗——编”“原创作品——写”“诗歌知识——赛”“综合汇报——展”八个系列,在第十三周和十四

周进行学习活动,每个系列一至二课时,最后在一月份（大约十八或十九周）进行一次全面的汇报展示活动.

诗海拾贝

第一课时

活动目标：

1、浏览整组教材,明确本次综合性学习的内容和目标.

2、讨论和制订班级活动计划.

3、成立活动小组,制订各小组的活动计划.

教学过程：

一、阅读单元导语,提出学习目标

1．引语：同学们,诗歌是文学宝库中的瑰宝,而我国正是一个诗歌的国度.回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?

2．除了中国的诗人,诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?

3．师：在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌„„你一定想更多的了解诗歌,那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧.这节课我们先成立活动小组,制订各小组的活动计划.

二、合作讨论,制订活动计划

1．引语：在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制定活动计划.有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础.请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?

2．学生汇报制定活动计划的要求.教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动结束后要展示活动成果

3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本P99页和106页.

4．学生自由读P99页和106页的“活动建议”.

5．明确建议,突出活动重点.

（1）指名读“活动建议”.

（2）汇报读懂哪些要求.

6．学生分组讨论活动计划.

三、展示学习成果,修改完善活动计划

1．以小组为单位汇报活动计划.

2．师生共同评议.

3．小组根据评议,修改完善活动计划.

四、课外延伸：根据拟定的计划,进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等.

第二课时

活动主题：诗海拾贝 （阅读材料 ：《诗经?采薇》 《春夜喜雨》） 活动目标：{6年级第6单元的活动总结500字}.

1．阅读诗歌,大体把握诗意.

2．想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感.

3．养成自主、合作的学习品质和习惯.

4．培养学生再造想像、创新思维的能力.

教学重难点：

想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感.

培养学生的再造想象和创新思维能力.

教学过程：

一、激情导入,提出学习目标

1、激情谈话：同学们,我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的文化.诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠.最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了.从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人.今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝.

2、提出学习目标： 阅读诗歌,大体把握诗意.想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感.

二、引导学生根据搜集的资料自学

1．小组合作：读准读通读顺古诗,质疑问难.

2．引导学生小组内合作学习,解决问题.

三、展示学习成果.

1．通过自学与讨论,你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说一说?

2. 学生展示学习成果,教师相机引导.

3、指导朗读：

（1）学生根据自己的理解自由练习朗读.

（2）指名读,师生互读,读后评议,齐读.

四、总结学习方法

自读质疑——结合资料自学——合作学习——组织讨论——感悟背诵

五、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》,师引导学生重点体会“喜”字

六、课外延伸：

1、背诵这两首诗.

2、搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流.

第三课时

活动主题：《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋思》

活动目标：

1．引导学生凭借注释,借助工具书有感情地朗读这两首诗歌.

2．了解古诗的特点.

3．引导学生大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感.

4．通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力.

教学重点：

学生通过合作学习,大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感

教学难点：

体会诗人的情感,感受诗歌的魅力.

教学过程：

一、激情导入,提出学习目标

1、 同学们,上一节课我们欣赏了《诗经?采薇》《春夜喜雨》,相信同学们已感受到了诗歌的美妙了,同学们还想不想继续去了解诗歌,去感受诗歌的魅力呢?这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》,跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧.

2、提出学习目标

（1）自由地读诗歌,遇到不认识的字,自已查字典解决,把诗歌读通顺. （ 2）小组合作读,比比谁读得流利,有节奏,优美,并读出古诗的韵味来.

（3）大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感.

二、展示学习成果

（一）基础知识

1．学生四人小组合作学习,结合注释、词典理解诗歌大意.

2．让几名学生说说诗歌大意,师相机在学生展示资料的基础上引导： ① 让学生了解诗、词、曲.

西江月：词牌名（相当于一首歌的调,它不是这首词的题目,它与这首词的内容没有关系,这首词的题目是夜行黄沙道中.如我们学过的《忆江南》） 天净沙：曲牌名（它也是相当于一首歌的调,它不是这首曲的题目, 它与这首曲的内容没有关系,这首曲的题目是秋.）

诗、词、曲是古代诗歌的三种形式.

《春夜喜雨》是一首唐诗,诗盛行于唐代,它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定.

《西江月?夜行黄沙道中》是一首词,词盛行于宋代,它的调有定格,句子有定数,字有定声.词有单调、双调之分.单调就只有一段,如《忆江南》,双调就是分为两大段,即上下两片（阙）,两段的平仄、字数是相等或大致相等的；

《天净沙?秋》是一首小令（曲的一种）,曲盛行于元朝,体式与词相近,它可以在字数定格外加衬字,多使用于口语,句式较为灵活,语言也比较通俗.

② 小组合作,理解词语.

3．学生同桌或小组内说说词的大意.

4．在理解的基础上有感情地读诗歌.{6年级第6单元的活动总结500字}.

（二）披文悟情

1．默读诗歌,体会两首诗歌的异同.

2．选择自己感兴趣的诗品读,体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感.

3．在班上交流自己阅读的体会,师相机指导.

4．在班上有感情朗读展示.

5．分小组赛读,看看哪组最能读出作者的情感.

五、课外延伸

1、课后背诵这两首诗歌.

2、课外收集感兴趣的宋词、元曲.

第四课时

活动主题：《太阳的话》《白桦》

活动目标：

1．有感情地朗读这两首诗.

2．感受诗歌的意境美,体会诗人的情感.

3．了解现代诗的特点.引导学生通过阅读,比较现代诗和古诗的不同.

4．通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力.

教学重点：感受诗歌的意境美,及诗人的情感.

教学难点：比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点.

教学过程：

一、激情朗诵,提出学习目标

我国是一个诗歌大国,“江山代有才人出,各领风骚数百年.”到了近现代,诗坛上又出现了一大批新诗人,新诗作.今天我们一起走进现代诗,感受它与古诗的不同,我们先来读读《太阳的话》《白桦》这两首诗,了解现代诗的特点.相信通过同学们的学习,就会领略到它不同的魅力.

二、小组合作学习

1．用自己喜欢的方式读诗,可以小组合作读,自读,赛读,要求读准字音,读通顺.

2．小组赛读,男女同学赛读.

3．小组交流：通过朗读两首诗,再看看前面的四首诗,你有什么新的发现?

三、展示学习成果

1．自由地读诗歌,并边读边想象：你眼前仿佛出现了一幅什么画面?你仿佛看到了什么?想到了什么?体会到作者什么情感?

2、体会现代诗和古诗的区别

（1）展示自读后《诗经?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》《太阳的话》《白桦》的发现.

（2）师相机指点古诗与现代诗的不同：古诗,一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格,它的写法比较自由,句子长短自由,分为若干小节.

五、师生合作,激发知识冲突

1、小组讨论交流：诗歌有什么特点?

2、学生汇报,教师相机补充

第一,高度集中、概括地反映生活；

第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情；

第三,丰富的想象、联想和幻想；

第四,语言具有音乐美.

五、课外延伸

1．背诵这两首诗.

2．课外阅读描写其他内容的诗歌.

第五课时

活动主题：搜集诗歌

活动目标：

1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌.

2.让学生从诗歌里得到美的熏陶.

3．激发学生搜集诗歌的兴趣,引导学生感受诗歌故事的有趣. 活动重难点：通过阅读报刊、书籍以及采访等途径,搜集诗歌. 活动过程：

一、提出学习目标

1、再次阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌.从诗歌里得到美的熏陶.

2、这几首诗都是围绕着一个什么主题?

二、学习成果展示

师生一起回顾中国诗歌的变化.即由古代诗歌到近代诗歌的演变.

1、什么是古代诗歌：按音律分,可分为古体诗和近体诗两类.

①古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府.学生稍作了解. ②近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗,是唐代形成的一种格律体诗.学生稍作了解.

2、什么是现代诗：

①按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗.

②按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文 与诗同行

郭永胞

第八课时

活动主题： 诗歌朗诵会

活动目的：

1、让学生进一步了解诗歌,热爱诗歌.

2、培养学生团结合作的精神.

活动重难点: 诗歌朗诵会的形式、内容的确定.

活动过程：

一、提出学习目标

在班里分组讨论一下,怎样开好诗歌朗诵会

二、制定活动方案

1、确定内容,诗歌朗诵会朗诵的诗,可以是搜集到的诗,也可以是自己写的诗.

2、小组内商定形式,可以展示,也可以比赛.

3、全班商议可以是小组合作参加,也可以是小组初选后,推荐代表参加班级的朗诵会.

4、确定朗诵的形式,要丰富多样,可以个人朗诵,可以男女对诵,可以小组