2017年高考作文猫

2017年高考作文猫篇一

对2010年高考漫画材料作文审题立意的分析

对2010年高考漫画材料作文审题立意的分析

2010年高考帷幕后，全国各地的高考作文题目又一次引发了考生、家长、老师和社会的巨大关注。这些作文题目关注社会热点、关注人性和情感世界、关注生活感悟、关注学生思维能力，积极引导学生发现、体验、感悟、深思、呈现，引导学生贴近生活、辨别美丑善恶，对学生既是能力考查又是心灵触动，不可谓不精彩纷呈。现仅以全国一卷的漫画材料作文《猫吃鱼》为例，对漫画材料作文的审题立意及其规律、方法做一简单分析。

立意一：居安思危。

四只猫的的面前都放着一盘鱼（显然是主人统一的赐予），其中一只猫已经享受完美食，摸着肚皮，自得其乐，一副满足的模样，中间两只猫正在交谈，一只猫说：“有鱼吃还捉老鼠！”满口不能理解的语气。这句话的潜台词应该是：“你这个大傻猫，有好日子你不过，非得去找罪受！”联系现实，生活中自然不乏这样的人和想法，他们安于现状，陶醉在眼前的安逸中，丧失了斗志，也丧失了危机意识、忧患意识，缺乏长远目光，看不到潜在的威胁，想不到“没鱼吃了怎么办？”这样的问题。古语有言：“人无远虑，必有近忧。”猫如此，有些人亦然，《伶官传序》记载的庄宗李存勖的悲剧、温水煮青蛙的故事、“富二代”、“啃老族”等社会热点现象，应该立刻就能作为写作素材被想起来，而漫画中捉老鼠的猫的行为正是我们需要正面褒赞的“居安而不忘思危” ，这样中心立意自然可以确定了。可以正

反两方面结合起来写，关注内心世界，阐发生活哲理，是不难写出情理并茂的好文章的。

立意二：享受权利、赐予与履行义务、职责。

四只猫享受主人赐予的美食，本来是无可非议的，享受盘子中的鱼是它们的权利。但是，猫的身上有没有特定的职责呢？一般来说，猫（宠物猫除外）的职责就是捉老鼠、当“卫士”，当老鼠出现时，猫不管在干什么，扑上去、消灭它，就是猫的使命，必须完成。可是，材料中反对捉老鼠的猫的言论恰恰与之相反，认为有鱼吃就可以对老鼠不闻不问了。这种价值观念的核心就是：只要我的权利得到保障了，我的义务、职责是可以不履行的；我可以享受赐予，但我不需要付出责任。这能让我们想到现实社会中的什么人和什么现象呢？文强之流不就是这样的猫吗？弃年老的父母于不顾、不尽赡养义务的现象不是还时有发生吗？甚至我们自己不也经常要求父母给我们创造更好的生活条件但不愿意多为父母做一点力所能及的小事情吗？而从捉老鼠的猫这个角度来思考，它的可贵之处就在于它有强烈的角色意识，时刻不忘自己的身份和职责，即使在巨大的利益、诱惑面前，依然能够履行职责、恪尽职守。这正是我们构建和谐社会所必需的优秀品质，人人尽责，社会才能文明进步。如果能这样打开思路，从人的社会性的角度做辩证分析，我们可以说的话就很多了，立意很容易确定，并富有思辨色彩。

立意三：正确认识传统价值观念。

“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”这句话无疑是审题立意的关键之所在，但是我们很容易忽略前半句。这半句话的潜台词也是明显的：你太老土了，思想太守旧了。这只猫对捉老鼠的猫的不屑与嘲讽是溢于言表的，稍作延伸，我们恐怕不难听到我们周围也会有这样的声音：都什么年代了，你还这么较真、一丝不苟？都什么年代了，你还严守纪律、恪守职责？都什么年代了，你还这么艰苦奋斗？都什么年代了，你还“学雷锋、做好事”？都什么年代了，你还„„面对这样的声音，我们怎么办呢？我们的灵魂要属于哪一边呢？我们能不能坚定地守护一些传统的、美好的、闪耀着人性光辉的但却被一些人甚至是亲近的人视为“傻、老土、落后、跟不上时代”的精神品质和价值观念呢？“勤劳”“善良”“忠诚”“认真负责”“独立自强”等等，这些词语什么时候过时过呢？社会越是进步，文明越是发达，这些传统价值观念中珍贵的精神财富就越会显现它们的价值并受到人们的重视，是永远不会过时的。如果能抓住猫吃鱼不忘捉老鼠这一行为和反对捉鼠的猫的言论所分别反映的价值观念来思考，文章的思想深度和现实意义也就能上一个台阶了。

不难看出：漫画材料作文的审题有两个规律性的方法：找准细节和读懂潜台词。2007年的《摔了一跤》在审题时需要抓住家长、老师和社会说话时异口同声这一细节和“摔着了吧”这句话的潜台词，读出“这下事情可严重了”或“看你以后还听不听话”这样的情绪，从而确定“过度关注”或“缺乏引导”一类的作文立意；2010年的漫画材料作文同样要抓住左边三只猫尤其是反对捉老鼠的猫的神态

以及统一的鱼和盘子这些细节，然后重点读懂“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠”这句话的潜台词，从而确定写作角度和作文立意。

但是《猫吃鱼》较之于2007年的《摔了一跤》，首先审题难度降低；其次命题方向更加人性化，让学生更多地站在学生的思维角度上和现实生活层面上构思作文，很容易引发学生共鸣，让学生更容易有感而发，有话可说；同时更注重引导学生提升思维能力，对现象和问题作出个性化、多角度和深度理解，题目更富内涵，更有品位，更有现实性。这是漫画材料作文在原有命题基础上的一次转变和跃升，也代表了新材料作文命题的一大趋势，应该引起2011届学生的重视。

一、不限制文体，任何文体均可。

二、确定文体后，要合乎这种文体的要求。

三、对材料内容和含义的理解：

本题是图画材料作文，一猫吃完了鱼，双手抚肚；四猫未吃鱼，去捉老鼠；三猫对二猫说：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”

对于材料要从象征含义来立意，通过四只猫面对可以直接食用的鱼和本该捕捉的鼠的不同态度，折射出当下人们的思想观念、价值取向等多方面的问题，启示我们正确理解：

享受（享受成果，享受安逸，侧重精神上的享受，享受优越的生活，侧重物质上的享受）与职责、本性（不限制对“本”的理解）、追求、奋斗的关系，这是核心角度。

材料含义丰富，立意角度很多。重要角度还有：

反对坐享其成、强调自我奋斗，不满足已有、积极进取，享受生活不忘追求，保持自我的本性，坚守自己的职责，居安思危，辩证的对待现实与传统的关系等等。

以上立意均视为符和题意。

2017年高考作文猫篇二

曾良策解读2013高考重庆卷漫画题目(猫的影子和伞)

曾良策解读2013高考重庆卷漫画题目（猫的影子和伞）

新高考新题目

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解读2013高考重庆卷漫画题目

浙江 曾良策

一、从旁观者的角度

1.不畏“影子”遮望眼

2.眼见未必为实

二、从猫的角度

1.“物”异不怕影子同（人正不怕影子斜）

2.我们彼此彼此（童趣）

三、从伞的角度

1.殊“物”同归（殊途同归）

2.总有平等的时候

（请注明出处，谢谢！）

2017年高考作文猫篇三

高考作文审题立意训练写作提示

高考作文审题立意训练写作提示

第一章 叙事类材料：把握所记叙的人、事所表现出的主旨

一、1、从小提琴家的角度看： （1）人要正确对待别人的批评

（2）要苦练自己的基本功，切实提高自身素质 2、从评论家的角度看：

人要敢于说真话，不管有多少人与自己的意见不同只要认为自己的是正确的，就要敢于坚持。 3、从背景介绍看：

背景介绍中提到“炒作”，这是作文内容与当前生活联系的表现，行文时可以用对比的方式，从当前有些人的浮躁心理入手，谈论人应该怎样——正确看待自己，认真对待别人的意见。

二、这是一道新材料作文题，材料由事件和调查数据两个部分组成。文章切忌就材料中的事件部分，孤立地围绕“诚信”漫无边际地发挥，而要结合材料的后半截调查数据全面分析。首先，有29.9%的人选择“通过协商协议两家对半平分”，有28.1%的人选择“把500万元留给自己”，这两组数据说明，国人在“金钱”和“诚信”的天平上失衡的心理，考生可以列举现实生活中比比皆是的不道德、不讲人性的事件进行阐释，如毒豇豆、瘦肉精、毒馒头、假论文、毒奶粉、明星代言等事件都可作为反面素材，提倡呼吁道德良知的回归。其次，有22.1%的人选择“把500万元给对方”，这一组数据从正面说明了“诚信”的难能可贵，孙永林、孙东林兄弟俩的诚信故事也可以作为备选素材，让诚信、道德、良知感染社会，震撼人心；所以，立意应围绕“金钱”和“诚信”来写。再次，还有19.9%的人没有选择，没有选择也可能有其它想法。为别人垫资购买彩票收益应该有相关的法律规定。仅仅靠神圣的道德标杆的力量是不够的，只有合理规则才能使公平正义更长久。因此，立意也可以围绕“道德”和“公德”来写。

第二章 寓言故事类材料：

三、1、把握寓意。这则寓言的中心是“公鸡对待麦粒和珍珠的态度”，公鸡根据自己的现实需要，选择了麦粒，而放弃了珍珠。寓意为：“公鸡以是否对自己有用来衡量事物的价值”。

2、类比迁移。将寓言中的形象合理地迁移到现实社会生活中的各个领域。“公鸡”不是公鸡，而是说人，一类人；“麦粒”不是麦粒，而是指眼前的实实在在的实用的物质方面的利益等东西；“珍珠”不是珍珠，而是指长远的文化、艺术、精神、理想等方面的追求。

3、明确文“旨”。将寓言的形象与现实社会生活中的现象进行了转换，我们就可从中提取出文“旨”了。把公鸡转换为现实中的某一类人，他们像公鸡一样以是否对自己有用来衡量事物的价值，然后由此提取出文“旨” ：“适合的就是最好的”“舍弃该舍弃的”“有用的便是最好的”“寻找适合自己的”等；“不能只重视物质，更要追求精神”“做一个有理想的人”“除了吃饱，人生还需要理想”等。

四、概括主旨：赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。 1、从鸟这方面立意：

（1）超脱自身的痛苦，生命之花才美丽 （2）有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘 （3）生命需要勇敢和顽强 2、从材料的议论部分立意

（1）最美好的东西需要用最疼痛的的巨创来换取

（2）以生命为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种热爱

第三章 议论性材料

五、具体方法：{2017年高考作文猫}.

审题，搜寻中心句，去掉原因、现象、事件等具体的内容，反复研究中心句的内涵。 思考角度：

找出关键句——任何时候都不要看轻自己 从自我做起、从现在做起

命题意在引导学生认真审视自己，摆正自己在学习、班级及家庭中的位置，任何时候都不要看轻自己，去掉自卑、培养自尊自信，脚踏实地，一步一个脚印的前进。

第四章 “多则材料类”作文

六、本则材料由三个观点+一条提示组成，题干内容非常丰富。三个学生看法不一，都可以单

成一种思路。老师最后的话非常重要，他肯定了学生的每个发言都是正确的，并且表示这些答案

可以用

第五章 诗歌材料作文

七、审题角度：

1. 同一事物在不同环境下所呈现出来的不同特点，（以此引申，可由物及人，由事及理。） 《不一样的环境，不一样的人生》

2. 环境（外物）对人（事„„）的影响

3. 适应、顺应环境，与环境和谐相处《活出不同的精彩》

4. 凭借„„、依靠„„ ，（“露珠”在“枫叶”上“红红的闪烁”“露珠”在“荷花”上就“有着泪滴似苍白的透明”„„）《风云变幻不忘“借”》《只因有你》

5. 在不同的位置，可以展示不同的美（露珠选择枫叶就“红红的闪烁”，这是一种阳光的美，选择了荷花就“有着泪滴似苍白的透明”，这是一种伤感美。）

6. 选择合适的位置（露珠选择枫叶就可以快乐地“红红的闪烁”，选择了荷花就只能“有着泪滴似苍白的透明”的伤感）

7. 近朱者赤，近墨者黑

8. 本质与现象，现象会或多或少的显现本质 9. 需要一个展示自己的舞台 审题立意：{2017年高考作文猫}.

这是一首典型的意象派小诗，题目是“境”。作者抓住露珠这个意象来观照和反映人生，意象是枫叶和荷花。

这首小诗的寓意至少可以从以下几个角度进行思辨：

一、找准实现自我价值的位置。以露珠观照人生，如果你是一滴露珠，你想实现自己的价值，就应该选择能够实现梦想的地方，在那里你可以尽显自己的才华，实现人生的理想。定位准确，看准自己的特长，充分发挥自己的特长，就能够成就自己的事业。以此定位，可以拟题为“生命闪光的位置”“位置与价值”。

二、提供人才成长的土壤，营造和谐的社会。成才是需要条件的，在大的社会环境和人文环境不能改变的情况下，那“枫叶”就是人才成长的环境和土壤，这是关于社会环境和人才之间的辨证关系，只有社会尽可能提供人才成长的良好环境，才能更快地促进人才的“闪光”，这个社会才能进步，才能和谐；反之，人才的成长只有才良好的环境之下，才能发挥自身的价值。由此可以拟题：“请给“露珠”一片火红的“枫叶”““环境与人才”。

三、用人问题。由露珠的“闪光”和“苍白”，很容易使人联想到对人才的使用问题，同样是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的价值的，这就给我们以启示，用人要用在最适合他的位置上，韩信可以将兵，刘邦可以将将。由此可以拟题：“请把“露珠”放在“枫叶”上”。

材料作文审题立意需要注意的问题：

一、努力抓“关键词”。材料作文一般有多项“指令”，这些“指令”往往以“关键词”的面目出现，要努力抓住这些“关键词”。建议：1、强迫自己定下心来，一个词、一个词地在心中默读考题，把试卷中的每一个字看清楚。

2、找出“关键词”后，用铅笔把它们圈出来，这样可以有一个“物质依托”，防止在“心中盘算”时丢三落四。

二、尽可能多地找出材料的含义，准确确定论点。

1

找出材料的多重含义后，应注意通过比较鉴别，选出自己认为最直接、最佳、最切合自己积累的一种，作为作文的主旨。

第六章 比喻型话题作文

八、今年的高考作文延续了近年的命题样式和主题方向，属于给材料自命题作文，主题为思考如何看清自我、看清世界、看清人生的问题，适合写作议论文。

材料中的几面镜子是用来观察自我或外物的，每面镜子的功能各不相同：哈哈镜看到了扭曲变形局部夸张的自我；反光镜则看到相对真实的自我和环境；望远镜能看清远方的世界和人生道路；近视镜却能使原本看不清的事物被变清；显微镜更是把原本细微如发的事物看得巨大无朋。鼠的猫莫名惊诧，一脸不解，他们在嘲笑讽刺捉老鼠的猫；第四只猫与前三只猫不同，它“有鱼吃仍不忘捉老鼠”。作者的创作目的，就是让人们在对比中理解漫画的含义。

三、联系生活，把握漫画寓意。给出的画不过是个引子，要借助漫面提供的情境联系现实生活中与之相关的现象，深入挖掘其本质内涵，确定漫画寓意。结合漫画内容，我们会发现“有鱼吃还捉老鼠？”的猫在现实中多的是，正面有，反面也有。反面的猫可以是啃老族、不思进取者、坐享其成者，正面的“猫”可以是时下少部分“富二代”，家里把一切都准备好了，他们不愿安逸享乐，还要自己打拼，打造属于自己的事业；也可以是一部分领导干部，他们已经“有鱼吃”了，但依然没有忘记自己的工作职责，依然为老百姓“捉老鼠”，关心着底层民众的悲苦。在这两类人的对比中，表达出了“时代进步了，生活富裕了，但我们不能迷失自我，贪图享受，忘掉自己的应担负责任”的寓意。

单用哪一种镜子都能达到特定的效果，但是却都看得不完整。所以，要看清自我、世界和人生，就要学会使用不同的方法（工具）从不同的角度（途径）去观察和分析。本文题目要求选用两种以上的镜子展开论述，也正是要学会辩证地多角度地看待自我和人生，而绝非静止孤立地看待事物。还可以借此展开关于“目的（动机）——方法（途径）——结果（效果）”辩证关系的分析讨论。

九、审题提示：

这也是一个比喻型的材料，这个话题中的“水仙花”就是一种隐喻，指的是“心灵和精神追求”。因此，这个题目要从呼唤精神文明，呼唤人文精神的回归，呼唤人性的光辉的角度进行写作。可以联想到抗“非典”英雄两院院士钟南山的一句话：人不只生活在现实中，还生活在理想中，21世纪科学技术将会以更快的速度发展，但如果在科学技术不断发展的同时，道德却在进一步堕落，审美情趣进一步下滑，那将是人类的灾难。

第七章 看图作文

十、第一、仔细观察，认真思考。弄清图画的组成要素。所谓弄清图画的组成要素，是指构成画面的内容要件。就这幅画来看，其构成要件有一个孩子、一块西瓜皮、三个大人（三个大人，一个代表孩子的家长，一个代表学校，一个代表社会）、一句“出事了吧！”的话。

第二、合理想像，丰富画面信息。观察之后，要把人物、动作等，进行合理想象，使画面“动”起来。也就是把图画内容故事化、情节化，从而进一步弄清图画中人物的思想感情和作者的创作意图。上图事件可以概括为：一个孩子因为踩着一块西瓜皮而跌坐在地上，孩子的家长、学校、社会面对跌坐在地的孩子异口同声地说“出事了吧！”

第三、联系生活，思考主旨。联系现实生活，说孩子跌倒“出事了吧”，是含有“心疼、埋怨、责怪、嘲笑”等感情因素的。不管是哪种感情的流露，“孩子踩着西瓜皮跌倒在地”是不是“出事了”呢？“出事了”用在“孩子踩着西瓜皮跌倒在地”这件小事上显然有些言过其实，大词小用，但这正反映出孩子家长、学校、社会对孩子行为的过度关注，这也正是孩子的家长、学校、社会面对跌坐在地的孩子要说“出事了吧！”的原因。这幅图画有什么寓意呢？结合图画的叙述情节，我们不难看出，创作者反映了现实生活中存在的一种现象——孩子家长、学校、社会对孩子行为（挫折、问题、错误等）的过度关注（心疼、埋怨、责怪、嘲笑），对这种现象，画面传递出“否定”的意思，即不赞成的态度。根据图画寓意，选择一个角度，正确立意。把握了图画的寓意，立意就比较容易，立意有：

（1）要有正确的教育方法，给孩子以自由发展的空间。

（2）孩子跌倒（遇到挫折、犯错误、出了问题等）并不可怕； （3）孩子的成长需要跌倒。 十一解析：

一、仔细观察，弄清画面要素。首先，要注意漫画的标题，标题是漫画的眼睛，透过这个“眼睛”，可以洞察整幅漫画的主题。其次，要观察漫画里的每个要素。画面上的每一个要素都对表达漫画的寓意有提示作用，任何一个都不要放过。就这幅漫画来看，其构成要素有：一张餐桌后有四只猫，每只猫前面有一条鱼。三只猫正在吃鱼，还有一只猫放下面前的鱼，跑去抓老鼠。第一只猫满足地拍了拍肚子，面前的鱼只剩下鱼骨。另外，还要品味漫画的人物语言、说明性语言等语言文字，要思考这些文字中隐含的作者的观点。如在这幅漫画中，第三只猫对第二只猫说：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”。这句话精妙至极，是这幅漫画的点睛之笔，只要紧扣这句话生发感想，就可以写好这篇作文。

二、理清关系，读懂整体画面内容。观察之后，要把人物、动作等进行合理想象，丰富画面内容，弄清图画中人物的思想感情和作者的创作意图。这幅漫画里，四只猫中，有三只只吃鱼，一只在捉老鼠，形成鲜明对比。整体画面可概括为：面对老鼠，第一只猫毫不关心，安逸的享受着自己的鱼；第二和第三只猫对跑去捉老

四、多角度思考，确定一个角度立意。漫画的寓意是确定立意的前提，若就其基本寓意来立意，容易造成主题雷同、思想缺乏创新等不良情况。因此，在立意时，要注意发散思维，多角度思考，寻早较新的立意角度。对这道漫画作文，可以从一下几个角度来确定立意：

1、捉老鼠的猫的角度：①时代进步了，生活富裕了，但艰苦奋斗的优良传统不能丢； ②时代进步了，生活富裕了，仍要坚守责任；

③时代进步了，生活富裕了，仍要坚守自我，保持本色；

④干自己应该干的事，不要害怕别人的风言风语，更不能盲目从众。

2、只吃鱼不捉老鼠的猫的角度：①贪图享受，沉沦诱惑者，必将被人唾弃； ②人生在世诱惑很多，如果沉迷其中，必将丧失原则，丧失自我； ③放弃职责，遗患无穷。

第八章 时评类作文

十二、今年辽宁高考作文采用了多角度材料作文的形式，多角度材料作文也叫新材料作文，对于这类的作文，考生最关键的是要找准主流立意，通过抓住一个关键词或者是一个关键句。今年辽宁作文的材料，考生

主要是要抓材料中“丁”说的一个关键词，即“责任人”。再结合整个材料，可能从明星承担社会责任谈起。 材料中给了5个人的观点各有不同各有侧重，但实际上都提到了一个问题，就是明星做代言，这其中涉及到了明星承担的社会责任及诚信等问题，但考生在写作文的时候不可能只针对一个人的观点谈起，如材料中“甲”的观点，考生可提炼出明星做代言人是由于商家考虑到明星的社会角色，他们的社会影响力，出于这样的角色，和要承担的社会责任，明星做代言人就更需要谨慎不应该随便说话。再如材料中“丁”的观点，很多明星代言的产品出了问题以后明星则以“不知情、受害人”等说辞推脱责任，这就反映了责任诚信等社会热点问题。最后，材料中“戊”的观点中又从侧面反映了我国在明星代言方面立法、执法方面还存在漏洞。

十三、审题

1概括现象：低俗文化在社会中普遍存在

2为什么： 观果思因，透过现象看本质。为什么低俗文化在社会中普遍存在？ 寻求自身感官刺激而选择低俗 个人对名利的不当追求造就低俗 媒体为自身经济利益而造就低级趣味 3反映了什么

健康新颖（高雅正气）的文化形式的缺失 社会信仰的缺失，审美趣味的低迷。

2

2017年高考作文猫篇四

2012年全国卷一高考作文分析

2012年全国卷一作文题解析

虞城县高中 王东旭

【真题回放】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”

我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。

妈妈说：“你不是没有能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”{2017年高考作文猫}.

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作指导】

2012年的全国卷Ⅰ高考作文依然延续了2011年高考作文出题的思路，是新材料作文。与2010年的漫画作文“小猫吃鱼”、2011年的新材料作文“最诚信的业主”相比较，今年的审题难度略微降低了。但是作文题目的开放性、哲理性、含蓄性依然存在。材料更加贴近考生生活，关注心态、心理、心灵。阐述了一个人如何才能挑得起原来自己认为挑不起的重担的生活哲理。

今年的高考作文材料与2006年江西卷的话题作文“雨燕减肥”有太多的类似之处。“雨燕减肥”采用的是寓言故事型材料，阐述的是青年一代该怎样去除累赘、放下包袱，该怎样“锻炼”自己，以迎接人生的挑战与风雨的洗礼的人生哲理。不过，2006江西卷作文属于话题作文，故事描述对象单一，立意角度单一，审题没有障碍，只要能正确理解关键词语“减肥”的象征意义，审题问题就迎刃而解了。而今年的作文材料，审题难度虽有所降低，但也不可大意。

一、审题立意

今年的作文材料属于故事型材料，故事中有叙述的对象和情节，分析材料时，要求我们从形象到抽象，写作时则要求我们从抽象再到形象。

首先，我们要理清该材料中的对象：“我”、“妈妈”、“外衣”、“鞋子”以及“担子”。那么这些众多的对象中哪些是主要对象？哪些是次要对象呢？通过对材料的阅读，我们发现，唯有“我”、“妈妈”才是主要对象，因为在材料中只有他们才有主动性。而其他的均为次要对象，是被主要对象支配的对象。

其次，在分清主次对象的基础上，要弄清主要对象之间的关系。“我”和“妈妈”之间的关系不仅仅是母女（子）关系，更重要的关系是，“我”不知道如何挑起重担，在“妈妈”的指导下，我挑起了重担，“妈妈”为师，“我”则为“生”。

接着，要析清含义，这则简单的生活故事材料中显然蕴涵深刻的人生哲理，审题时我们应该认真分析，仔细揣摩。“我”开始“只好放下，不知所措地站在那里”，后来“一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前”，是因为听从了“妈妈”的话，“脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚”。

最后，要正确理解一些重要词语“担子”“外衣和鞋袜”的比喻义：“担子”可以是一项具体的工作，可以是一种伟大的事业，可以是应该担负的光荣使命或者责任等；“外衣和鞋袜”则是指多余的顾虑，心里的包袱，外在的压力等。

二、展开思维，选择角度

从材料的总体出发，故事的核心人物是“我”和“妈妈”，故事的核心情节是“我”挑担子，从无法挑起担子到轻松顺利挑起担子，抵达目的地，经历了“妈妈”关键性的点拨，由此，考生可以从以下几个角度展开论述：

1、从“我”开始不能挑起担子，到后来“脱掉鞋袜”，挑起担子的过程入手，可以把“心态与成败”“细节与成败”作为重要立意。

2、从“我”开始不能挑起担子，到后来“脱掉鞋袜”，挑起担子的结果入手，可以立意为：放下包袱，走向成功；甩掉多余的顾虑，轻松走向未来；放下就会自在；放下是最好的得到等。

3、从“妈妈”的角度入手，可以把教育对孩子的实践能力培养的缺失作为重要立意：只有注重孩子实践能力的培养，才能给孩子一个更美好的未来。

4、从“妈妈”的鼓励和引导入手，可以把正确的鼓励和引导的意义作为重要的立意。

5、从故事本身揭示的生活哲理入手，立意为：年轻一代，应该集中注意力，大胆放手，挑起自己原本不能挑起的重担。

三、写作误区

1、立意平庸

今年的作文由于降低了审题立意的难度，所以偏题跑题现象大大减少，但，与此同时，立意平庸，千篇一律的现场就必然出现。貌似简单的题目，但想得到高分却并不容易。有些考生的作文仅仅停留于“放下顾虑，处理好得失”的层面论述，探讨不能深入，文采和思想深度一般，就很容易落入窠臼，难以赢得阅卷老师青睐，获得高分。如果能深入探讨如何“放下”顾虑，深入到“放下”背后的原因——乐观，自信，有理想、希望、爱的支撑等，作文的档次便能更进一步。

2、选材陈旧

不少考生考前会背一些“万能材料”，如屈原、司马迁、陶渊明、文天祥、贝多芬、爱迪生、牛顿、华盛顿等古今中外名人的事迹或名言以及感动中国十大人物事迹及颁奖词等，以备考场应急。而今年的作文材料，设题者侧重于对生活知识的考察，并集合了对考生的感悟力、联想力、理解力和语言表达能力的综合考查。这些应急材料，如果不加合理分析，就用到作文中去，就会使文章有骨无肉，面目可憎，缺乏生机和厚重感。

3、文体不明

从选择体裁的角度说，今年的作文题目比较适合写议论文和说理性的散文，因为这则材料本身阐释的就是一种人生的哲理，关注的是人的内心和生活的态度。有些考生在写作过程中，开头引用材料，得出观点，接着进入了记叙阶段，直到结尾，详细续写了一个故事或者事例，造成文体不明。虽然阅卷过程中淡化了对文体的要求，但是，明显的问题不明和不合时宜的文体创新，仍然无法“取悦”阅卷老师。

2017年高考作文猫篇五

梁挺福：2016年高考作文大猜想

梁挺福：2016年高考作文大猜想（前言）

来源：圣达信教育 文章作者：梁挺福

2016-05-17

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年年岁岁花相似 岁岁年年人不同。

时间飞速，不知不觉中，我们又迎来了新一年的高考，2016年高考正向我们走来，梁挺福式的2016年高考作文大猜想如约与今年的高三家长和考生见面了。

从2010年到2016年，一年一度的梁挺福式高考作文大猜想已经整整陪伴大家度过7年。7年，一个不短的时间，却能改变很多人的命运，从人生成长轨迹来看，就有“3岁看大7岁看老”之规；从婚姻生活经营来看，就有“3年之痛7年之痒”之说，因此人生就是在一个又一个平凡而有意义的7年中度过。

其实，人生中的5个7年足以决定一个人的命运：7岁看老；14岁青春反逆期；21岁面临大学毕业，工作或考研，拐点很重要；28岁面临人生婚姻；35岁需有自己明确的职业锚，所以说5个7年定格一生！

回顾这7年的坚持和努力，我有着太多太多的煎熬和感动，真的是痛并快乐着！{2017年高考作文猫}.

从过去的6年“大猜想”来看，我年年押中高考作文真题。2015年，我依旧以独特的视角、敏锐的眼光、审视的态度、快乐的心态跟高考命题老师斗智斗勇，玩起了“猫与老鼠”的游戏，而且玩得相当尽兴，一口气命中了“北京卷微作文之平凡的世界--【作文猜想一】平凡世界，道出不平凡人生真谛”；“天津卷《范儿》--【作文猜想五】祭奠国殇，正视历史方显大国范”；“重庆卷《等待》--【作文猜想十一】自由平等，尊人性营造和谐社会”；“新课标II卷《谁最有风采》--【作文猜想十二】布鞋院士”，安静学术不掺功利名。反响颇好！如此之高的命中率绝非偶然，更非运气所能解释。一切来源于老梁的专心、专注，以及365天360度的研究，唯此方历练出了自己在高考作文研究方面的“独具慧眼”与“真知灼见”。

2015年北京高考作文微作文要求三选一，其中一个便是要求从三国演义、四世同堂、巴黎圣母院、平凡的世界这几个著作中选择一个印象深刻的章节片段，用一句话总结你推荐的内容，并说明推荐理由。可谓正中靶心。了解2015年时事热点的同学便会知道，羊年开春，根据著名作家路遥的茅盾文学奖获奖作品《平凡的世界》改编的同名电视剧正在各大电视台热播，引发了各方关注和热议。这部蕴含温暖正能量的精品巨制也在2015年两会期间

受到习近平总书记的肯定和“点赞”。并表示了对该剧原著作者路遥的亲切追忆：“路遥我认识，当年下乡办事时还和他住过一个窑洞，曾深入交流过。”2014年的北京卷作文《老规矩》也是立足于时事热点，以传统文化为切入进行命题的。2015年高考作文同样以时事热点为切入，命中自然也在情理之中了。

2015年天津卷《范儿》，更是一度引发网友调侃：范儿，李晨这样叫范冰冰。在我看来，天津卷的作文还是比较接地气，时代气息也非常浓厚。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”„„考生完全可以根据自己平时积累的时事素材进行引申发挥。读过我2015年高考作文大猜想的考生可谓赚了个满堂彩，在2015年高考作文大猜想中，老梁不止总结了一个素材主题与此相关。例如【作文猜想五】祭奠国殇，正视历史方显大国范，是国家范儿、

【作文猜想十】软硬交错，物质精神文明同等抓，是民族范儿；【作文猜想二】“监狱风云”，新时代更需道德信仰，是饱含负能量的明星范儿；【作文猜想十二】“布鞋院士”，安静学术不掺功利名、【作文猜想十三】诗人离去，浮躁社会需心灵滋润，是充满正能量的个人范儿。考生完全可以从中任选一个角度或多个角度入手，进行引申发挥。只要主题健康，内容翔实，逻辑清晰都会有不错的得分。

2015年重庆卷《等待》：一个刚上车的小男孩让公交车等下他妈妈，过几分钟，妈妈还没到，车上乘客埋怨，这时残疾妈妈拖着腿上车了，所有人都沉默了，要求考生按照这个材料进行发挥。2015年的【作文猜想十一】自由平等，尊人性营造和谐社会，便是与此高度吻合。这一猜想源于一个自2003年起杭州图书馆便坚持坚持向乞丐和拾荒者开放的话题，此事引发了人们对人文精神的关注和思考。中央电视台等主流媒体对此事进行了报道。杭州图书馆的做法使中华大地温暖如春。尊重他人，平等地对待他人，尤其是学会尊重弱势群体，我们的世界将会更加美好。能够做到融会贯通的考生，面对此话题自然不会感到无从着手。

2015年新课标II卷：《谁最有风采》--一个是生物技术研究的，一个是搞焊接的，一个是摄影师，都是卓有成就的人？选你认为最有风采的。与“【作文猜想十二】布鞋院士，安静学术不掺功利名”、“【作文猜想十三】诗人离去，浮躁社会需心灵滋润”一脉相承。“布鞋院士”的走红似乎成了一面镜子，他让世人看到：专注自己研究领域、生活简朴、工作认真、做人踏实的学者更令人尊敬。对于诗人汪国真，尽管其作品在文坛上褒贬不一，但是作为一种浅而易懂的汪式心灵鸡汤，它是陪伴一代人走过青春迷茫的正能量。适逢 2015年的春天，一句“世界那么大，我想去看看”，不经意间，准确地表达了人们内心对“诗与远方”的需要。那10个字，在一定程度上，表达了大家共同渴望而又难以达成的一场远行。那10个字，用汪国真的文字翻译的话，就是，“没有比人更高的山，没有比脚更长的路；既然选择了远方，就只顾风雨兼程”„„而这其中所表达的坚持、坚韧与恒心又何尝不是我们现代社会中所缺少的呢？

2015年的作文大猜想可谓字字珠玑。对于作文大猜想，我们猜的不是题目，而是套路，

是命题规律。高考作文命题，始终体现着社会性、时代性、生活性、人文性和哲理性。特别是近年来，在命题工作中更加注重渗透核心价值理念，弘扬优秀传统文化，通过从优秀文学作品中选取能够反映社会主义核心价值理念的试题材料，引导学生热爱祖国、热爱祖国的语言文字和博大精深的文明，感受、认同社会主义核心价值观深厚的内涵，并将之内化为行为准则。

正如北京教育考试院副院长臧铁军表示的那样，2015年北京高考大作文中有一题是《我与英雄生活的一天》，但选择这题的考生很少，他感到有些遗憾。另外，2016年的北京高考阅读材料将增加红色经典和古典文学内容。

根据对近几年高考作文试题命题方向的研究与分析，我发现，高考作文命题专家越来越倾向于在试题中暗含热点事件，以引起学生对社会、人生的关注，进而考查学生由表及里或透过现象看本质地认识问题和分析问题的能力。高考作文题作为考试内容的载体和呈现形式，蕴含并集中体现高考的育人导向。经过上文的点评分析，细心人也早已发现此规律。于是乎，针对每一个猜想主题，都可以从不同角度进行切入分析，挖掘素材背后的不同内涵，能考到固然很好，考不到也会是一个非常不错的素材积累机会。

既然已经知道高考作文命题专家的这一倾向，那么考生在进行高考作文备考时就需要多观察社会生活，多关注时事热点。但在高考前最后20多天内，你已经没有时间和精力去了解太多的时事热点和写作素材。于是，我们在《高考作文提分少不了》书籍中精选一些2016年高考作文必备的时事热点话题和写作必背素材，并附上多角度的话题解读与个性化的话题评论，以期让考生在面对时事热点时能理解更透彻，观点更独到。

需要特别强调的一点，就是自从2015年新课标全国Ⅰ卷作文“老陈高速路上开车时接电话遭女儿举报”，以及Ⅱ卷“当代三风采人物”考罢之后，"任务驱动型材料作文"的热度就一路攀升。尤其对2016年刚放弃自主命题而加入使用全国卷的各省来说，“任务驱动型材料作文”似乎是大势所趋了。2016年全国卷高考作文命题，似乎有点非“任务驱动型材料作文”莫属的感觉。

与一般的材料作文不同，“任务驱动型材料作文”的特点是，既给写作材料，又给写作任务。材料往往是具有争议性的、真实的、体现多元价值观的真实事件；写作任务往往指向“材料的内容及含意”，任务往往就是作文的范围，离开则属离题。2015年语文高考新课标全国Ⅰ卷、Ⅱ卷的作文题，就属于“任务驱动型材料作文”。

跟其他材料作文相比，“任务驱动型材料作文”所给的材料相对活泛，针对现实，审题立意可有多个指向，学生写作也更灵活，可以从不同角度来谈问题，要求考生充分利用、阅读和分析材料并解决问题等，既能避免考生宿构与默写成文，也能避免跑题现象的发生。

好，言归正传，今年的《梁挺福：2016年高考作文大猜想》依然沿用前6年的模式，“高考作文大猜想”一共有十七大内容，每个内容都浓缩为一个精短扼要的题目，每个内容都由3个要素：题目、素材和点拨组成。这样架构方便于家长和考生深度理解，容易挖掘素材背后的真实内涵。这十七大内容几乎覆盖了当前的核心价值观、优秀传统文化以及时事热点内容，而这些内容恰恰是命题者最想通过以试卷的方式跟未来的社会建设者进行对话和交流，来考查考生的所思所想，从而进一步推动和促进优秀文化教育的发展。古人云“文以载道”，作文还真能反映考生对当代社会的思考与认识，培养人格力量与文化使命感。

【作文猜想一】敢于坚持，梦想彩虹总有绽放时

一、作文素材

第88届奥斯卡金像奖颁奖典礼在洛杉矶举行。莱昂纳多·迪卡普里奥凭借《荒野猎人》获得最佳男演员奖项，22年的陪跑历史终于结束。

莱昂纳多22年里曾5次获得奥斯卡表演类奖项提名，终于在2016年2月如愿以偿地捧得了小金人。

记忆中还是《泰坦尼克号》上风华绝代的少年杰克，如今已然成为风度翩翩的中年大叔。除了奥斯卡之外，小李子可是获奖无数，什么金球奖、柏林电影节、美国演员工会奖等等，

但唯独缺的就是这个分量极重的奥斯卡小金人。如今，他凭借自己的实力和演技终于如愿以偿。

“奥斯卡奖的小李，诺贝尔奖的村上春树，格莱美奖的水果姐”，因为“一直在提名，从来没获奖”，这3人已成为“陪跑界”的三巨头。在2016年2月，小李终于率先退出这一团体。任谁都能看出，为了得到这座小金人，他到底有多拼命。

著名导演马丁· 西科塞斯（Martin Scorsese）曾经这样评价和他合作过的莱昂纳多：“他是具有表演天赋的一代年轻演员中的一个。但是当他成为一个超级明星时，他就要做出选择。这对他来说是很容易的：他大可以在自己舒适的家中选择那些商业性的，惊险动作角色。但是他却选择走另外一条不同的更加冒险的道路。”

这一次小李子是真的把命豁出去拍电影了，这也完美诠释了他为艺术献身的精神，借这部电影也可以看出一个人，为一个梦想，究竟可以有多拼。

二、构思点拨

我们以为我们很努力，但是不知道可能比我们优秀很多倍的人比我们还努力很多倍，看看奥斯卡新晋得主--小李子吧！陪跑奥斯卡22年、无数次希望又失望；一次次失败后再坚持；为了本届影帝，不惜增肥、自残、爆丑、甚至面临生命危险！

22年的光阴不长也不短，足以让一个男孩成为一个男人。朋友圈有人说，小李得奖之后，会不会觉得从此生无可恋，就此堕落消沉下去呢？谁知道呢！但是有些人总是会让你出乎意料，明明可以靠脸吃饭的，非要去和人家拼实力；明明可以安静做个美男子的，却偏偏要时不时彪悍一把。想想他已经尝试过纪录片，也试过自己做制作人，谁知道他的会不会下一个理想就是奥斯卡的最佳导演呢？我们一起等着看吧！

一个人为了崇高的目标，长期不懈的付出努力，终于得到了回报。这一切告诉我们：成功最伟大的因子就是：持续不懈的努力！敢于屡败屡战的勇气！坚持梦想，你也可以！

梦想，一定要有，因为它终将会实现。

新年前夕，国家主席习近平通过中国国际广播电台、中央人民广播电台、中央电视台，发表了二○一六年新年贺词。这是习近平第三次发表新年贺词，如果说去年贺词引用“蛮拼的”、“点赞”等网络语言，既接地气又引起国人强烈共鸣，那么今年贺词中的“只要坚持，梦想总是可以实现的”，效果同样。

只要坚持，梦想总是可以实现的。网上不是流行这句话么：“梦想总是要有的，万一实现了呢？”有梦想，人生才有动力；为实现梦想而努力，才更能体味到成功的喜悦。“生活

2017年高考作文猫篇六

2009年福建高考作文分档解析及提升

2009年福建高考作文分档解析及提升

【高考真题】

题目：这也是一种 请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。（70分） 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）。不得抄袭。

【考题解读】

今年福建高考作文试题采用半命题类型，立意空间开阔，取材范围广泛，兼具话题作文开放性、包容性与命题作文的集中性、指向性这两方面的优点。“这也是一种 ”这个标题是一个主谓短语，主、谓、宾之间构成肯定判断关系。主语“这”是一个近指代词，它在提示考生应该写自己比较熟悉的有真实的观察体验和深入的思考感悟的人、事、景、物、理等。考生构思立意时，应将近指代词“这”置换为某一具体对象，这是立意的起点。主语“这”与宾语的空白部分构成一种内在的指称关系，它不仅仅是感性经验的列举，更是理性思考的推断，是由具体而抽象、由个别而普遍的演绎。

发掘“这一种”的个性内涵，展示“这一种”的独特魅力，剖析“这一种”的哲理意义，肯定“这一种”的存在合理性„„这些都是标题的应有之意。概而言之，“也”字规定了立意方向，即强调一种新的体验，新的思考，新的价值判断；强调向个体的自我的真实生活与丰富的人生体验的回归。“也”字同时还表明了“这一种”判断、抉择、认同、坚守的最后确立，是经过了一定的认识、体验的曲折，诸如从原本的偏执到后来的中正，从最初的懵懂到最后的澄明，从先前的幼稚到末了的成熟，从开始的疏离乃至拒斥到结局的亲近乃至感化„„写出情感体验的律动的轨迹、思想意识的发展的脉搏，这是丰富文章意境、深化文章思想的关键。这正是福建省2009年作文试题的难度所在。

此外，还要注意数量词定语“一种”的制约关系。它限定了立意与取材的空间，提醒写作者宜集中笔力取其一点不及其余，以确保把主旨讲明白、说具体、谈透彻；而不宜浮光掠影、泛泛而谈。宾语空缺处可填入的语词是无限丰富的，诸如选择、尝试、美丽、幸福、快乐、智慧、财富、收获、勇气、挑战、成功，等等，但不管选择什么样的表达对象，都应努力表达出自己的真切的深刻的独到的体验与思考。

【满分赏读】 这也是一种幸福

（福建考生）

不是每一份爱都许得起“山无陵，江水为竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”的誓言；不是每一份情都需要经受“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”的生离死别；涸辙之鱼，相濡以沫，这也是一种幸福。 ——题记

爸是医生，妈是护士。两人在同一所医院上班，科室仅隔了三层楼，几乎每天都是一同骑着自行车去上班，又一同回家。

然而我是向来不肯承认他们的爱情或是他们的婚姻是幸福的。他们的爱情，太平凡，太普通；他们的婚姻，太匆忙，太急迫。这样的爱情，这样的婚姻，又怎能担得起“幸福”这样一个甜蜜的词汇呢？ 在我看来，要爱，便当如唐玄宗与杨贵妃般，“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”，这才是轰轰烈烈的幸福；要爱，便当如焦仲卿与刘兰芝，“孔雀东南飞，五里一徘徊”，这才是生死与共的幸福；要爱，便当如张爱玲与胡兰成，敢爱敢恨，纵然最后挥剑斩情丝，不也有一种曾经爱过而痛彻心扉的幸福吗？然而妈听完我的话后，笑着拍着我的头，说：“你还太小，不懂什么叫幸福，妈幸福着呢。”说完她就笑了，笑得似乎那份甜蜜从心里一直溢了出来，幸福流了满地。

真的吗？难道是我自己一直都错了，一直都不明白他们所谓的幸福，那被我与生离死别、山盟海誓、轰轰烈烈而划上等号的“幸福”，一直就在他们身边吗？

我开始寻找，寻找幸福。

我看见妈生病时，爸爸做好了饭菜，坐在妈旁边，一口一口地喂着她，又像哄小孩一样哄着她吃下药。妈那本因病而恹恹的脸色在刹那间有了阳光般的灿烂。我看见妈上班回来，说着：“好累啊，还要做饭。”刚才喊累躺在沙发上的爸立马鲤鱼打挺般跳起来，说：“我去做！”妈面带微笑着随爸爸进了厨房，一会儿便听到妈温柔地呵斥：“你出去，你出去，在这里帮倒忙。”

我还看见„„

“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老„„”耳旁传来熟悉的旋律。我想我已经明白了。爸和妈的幸福，在平凡的日常生活中，在琐碎的柴米油盐里，也在那条他们一起走了二十多年的路上。 不是每一份爱都需要“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的苦苦追寻；不是每一份情，都需要“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的肝肠寸断；执子之手，与子偕老，这也是一种幸福。

【阅卷感言】

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